会宁中学高二年级地理导学案 课题 常见的天气系统 导学案

高二地理新教材鲁教版选择性必修1常见的天气系统智慧课堂课时导学案姓名____班级____使用日期____年____月____日【课标要求】运用示意图，分析锋、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。

天气与气候1、天气和气候的区别：天气：一个地区在某一瞬间或某一短时间内的大气状态和天气现象。

气候：某一地区在多年内的大气平均状况或统计状态。

2、常见的天气符号风杆上的横道叫做风尾。

风杆上画有风尾的一方，即指示风向。

每一道风尾为4米/秒，即风力为2级。

一个风旗，表示风力为8级。

风尾和风旗均放在风杆的左侧。

【达标检测】1. 判断下列描述分别属于天气还是气候？[知识点]锋与天气，气旋（低压）、反气旋（高压）与天气[答案]天气气候天气气候气候气候天气[解析]天气是指短时间(几分钟到几天)发生的气象现象，如雷雨、冰雹、台风、寒潮、大风等，它们常常在短时间内造成集中的、强烈的影响和灾害。

气候是指某一长时期内(月、季、年、数年到数百年及以上)气象要素(如温度、降水、风等)和天气现象的平均或统计状况，主要反映的是某一地区冷暖干湿等基本特征，通常由某一时期的平均值和距此平均值的离差值(气象上称距平值)表征。

因此，风和日丽、电闪雷鸣、夜来风雨声，花落知多少等属于天气现象；四季如春、秋高气爽、常夏无冬、人间四月芬芳尽，山寺桃花始盛开等属于气候现象。

2. 画出西北风6级的天气符号图。

[知识点]大气的水平运动[答案][解析]本题涉及天气符号的相关知识点，考查学生调动和运用地理知识的能力。

风矢用来表示风，由风向杆和风羽组成。

风向杆指出风的来向，有8个方位，分别为北、东北、东、东南、南、西南、西、西北。

风羽是指垂直在风向杆末端右侧（北半球）的横线和小三角，用来表示风速，长横代表2级，短横代表1级，6级应用3条长横表示。

因此西北风6级的天气符号图为。

3、天气与我们生产、生活密切相关。

天气变化多是天气系统变化的结果。

常见的天气系统导学案【考纲解读】能识别各种天气简图。

会判断锋面、低压与高压等天气系统，并能分析在其影响下的天气特点，描述天气过程。

能运用气压图，分析判断各地的天气特点及天气变化趋势。

能以我国局部等压线分布图、等温线分布图、等降水量分布图等为背景，分析寒潮、沙尘暴、水旱灾害、台风等极端天气现象。

【学习目标】（1）了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点（2）理解气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点，掌握气旋、反气旋气流运动的规律性（3）使学生掌握锋面系统、气旋和反气旋控制下的天气状况（4）通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报。

（5）理论联系实际的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平。

（6）通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报。

【教学重、难点】1．锋面系统分类及其对天气的影响2．气旋、反气旋的形成及其影响下的天气及形成过程【知识梳理】任务一预习导学一、知识梳理（一）锋面系统（1）气团是位于下部，在水平方向的一定范围内，物理属性（）相对均匀的大团空气。

分为和。

（2）锋面是与的交界面，水平范围，锋面分为和。

（3）冷暖气团的位置：冷气团在，暖气团在。

2、读教材55页图2-35回答（1）冷锋的概念：主动向移动而形成的锋叫做冷锋。

（2）冷暖气团移动方向：冷气团，暖气团。

（3）冷暖气团的位置：在上，在下。

（4）冷锋的符号：。

（5）降雨的位置：冷锋降雨在气团一侧，称为锋（前或后）。

3、读教材图2-36回答（1）暖锋的概念：主动向移动而形成的锋叫做暖锋。

（2）冷暖气团移动方向：冷气团，暖气团。

（3）冷暖气团的位置：在上，在下。

（4）暖锋的符号：。

（5）降雨的位置：暖锋降雨在气团一侧，称为锋（前或后）。

（二）低气压、高气压1、低压与高压是指状况而言的；气旋与反气旋是指状况而言的。

2、等压线闭合起来的地区，如果，就称为高气压；若中心气压四周，则称为低气压。

从高气压延伸出来的狭长区域，叫；从低压延伸出来的狭长区域，叫。

《常见天气系统》导学案(学生版）学生用时120分钟共2页2013年12月22日编制：徐爱秋审核: 方孝华[目标定位] 1.掌握冷锋、暖锋、准静止锋控制下的天气特征。

2.掌握气旋、反气旋控制下的天气特点。

3.掌握锋面气旋的特点，并能在等压线图上准确判读。

4.学会分析气压场图，结合实际分析天气变化剧烈。

一、锋与天气1．锋面特征(1)锋面自地面向高空b①________一侧倾斜，其上侧一定是a②________。

(2)锋面两侧③______、湿度、④______差异很大。

(3)锋面附近⑤______变化剧烈。

2．冷锋、暖锋、准静止锋与天气(1)冷锋过境前：暖气团控制，气温较⑥____，气压较⑦____。

过境时：常出现阴天、⑧______、⑨________、降温等天气现象。

过境后：冷气团控制，气温⑩______，气压⑪______，天气转好。

(2)暖锋过境前：⑫________控制，气温较低，气压较高。

过境时：多云和降雨天气，连续性降水或雾。

过境后：暖气团控制，气温⑬________，气压⑭______，天气⑮________。

(3)准静止锋：冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动的锋。

二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气1．气旋、反气旋与天气天气系统(北半球)低压(气旋) 高压(反气旋)气压中心气压低于四周中心气压高于四周水平气流(低空)由四周流向中心由中心流向四周垂直气流⑯________ 下沉天气状况多阴雨天气多⑰________天气我国典型的天气夏秋季节影响我国东南沿海地区的⑱______长江流域7、8月份的“⑲______”；冬季的寒潮；北方秋高气爽的天气2.高压脊：从⑳________延伸出来的狭长区域，好比地形上的山脊。

高压或高压脊控制之下，多○21 ______________天气。

3．低压槽：从○22________延伸出来的狭长区域，好比地形上的峡谷。

低压或低压槽控制之下，多○23 ____________天气。

2、3 常见的天气系统导学案【学习目标】1、掌握冷锋、暖锋的特点及对天气的影响；2、掌握气旋、反气旋的气流运动特点及对天气的影响；3、理解锋面气旋及对天气的影响；4、了解我国寒潮、梅雨、伏旱、沙尘暴等天气现象的形成。

5、能看懂天气预报中的天气形势分析，能运用简易的天气图分析各地的天气变化趋势，初步学会绘制简易的锋面示意图。

【自主学习】一、锋与天气1、锋的形成——冷暖气团相互作用的结果气团的概念：方向上、等物理性质分布比较均匀的大范围空气。

气团的分类：2、锋的特征①锋面：冷暖气团的交界面；上界为气团，下界为气团；锋面向气团一侧倾斜。

②锋面坡度：锋面与地面的夹角；冷锋暖锋准静止锋③锋线：锋面与地面的交线。

④锋的移动方向：锋后气团的移动方向；冷锋的移动方向，即气团的移动方向；暖锋的移动方向，即气团的移动方向。

3、锋的类型（一）冷锋①形成：气团主动向气团方向移动的锋。

②符号：③雨区的位置：⑤典型实例：北方季的暴雨；季的寒潮；季节的沙尘暴；一场秋雨一场寒。

（二）暖锋①形成：气团主动向气团方向移动的锋。

②符号：③雨区的位置；⑤典型实例：一场春雨一场暖。

（三）准静止锋①形成：冷暖气团势力相当，使锋面来回摆的锋。

②符号： ③雨区的位置； ④对天气的影响：⑤典型实例：长江中下游地区的“ ”天气。

画图练习：画出冷锋与暖锋的示意图二、气压系统与天气1、气旋：中心气压 、四周气压 的大气水平涡旋。

②分类热带气旋：热带低压、热带风暴、强热带风暴、台风（飓风）结构： 、 、 成因：较高的水温（热带或副热带洋面）、初始的旋涡、地转偏向力台风 危害： 、、高发地区：温带气旋：锋面气旋2、反气旋：中心气压 、四周气压 的大气水平涡旋。

典型实例：长江中下游地区的 ；北方 、天高云淡的天气。

画图练习：画出北半球近地面气旋与反气旋的气流水平运动状况三、灾害性天气——台风、寒潮 【预习自测】1、下列有关锋面的说法错误的是( )A.影响我国天气的锋面主要是暖锋；B.我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的；C.我国冬季暴发的寒潮是冷锋南下形成的；D.锋面两侧温度、湿度、气压、风等都有明显的差别。

高一地理 班级 姓名 组别
2.3 常见的天气系统导学案（第2课时）
【学习目标】
运用简易天气图，简要分析低压（气旋）、高压（反气旋）天气系统的特点及其对天气的影响。

【自主学习】
1、绘图活动：绘制北半球的低压和高压区的水平气流运动状况
2、思考探究：
（1）气旋和反气旋中心部位垂直方向上的气流如何运动？
（2）气旋和反气旋控制下多形成什么天气？
【我的疑惑】
【随堂练习】
1．属于北半球反气旋的是（ ）
单位：百帕
单位：百帕 图例： 水平气压梯度力 风向
2.下列各图中，正确表示南半球气旋的是（）
3.在下述天气系统控制下为晴天的是( )
A.冷锋天气系统；
B.暖锋天气系统；
C.低压(气旋)天气系统；
D.高压(反气旋)天气系统。

4.赤道上没有气旋和反气旋的原因是（）
A.太阳辐射强
B.空气对流运动显著
C.没有地转偏向力
D.水平气压梯度力小
读下面甲、乙两图，完成5～6题：
5.此时，台北的风向是( )
A.东南风
B.偏北风
C.偏东风
D.西南风
6.若A天气系统向西移动经
过福州，乙图中四条曲线最能
反映福州气压变化过程的是
（ )
A.①
B.②
C.③
D.④
7.下图为某区域附近区域四
个地点的风向观测图，据此可判断该区域的天气系统是( )
①北半球气旋②南半球反气旋③北半球反气旋④南半
球气旋
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【我的收获】
课外探究：认真观看一次电视天气预报节目，思考主持人是如何根据天气形势图来进行天气预报的。

《常见的天气系统》教案一、教学内容本节课的教学内容主要来自于高中地理必修一第二章《天气、气候与人类活动》的第三节《常见的天气系统》。

这部分内容主要包括：高压和低压系统、锋面系统、气旋和反气旋等天气系统的形成、特点和影响。

二、教学目标1. 让学生了解高压和低压系统、锋面系统、气旋和反气旋等天气系统的形成、特点和影响，提高他们的地理知识水平。

2. 培养学生观察天气现象、分析天气变化的能力，提高他们的实践操作能力。

3. 引导学生关注天气变化，增强他们的生活实践能力，提高他们的综合素质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：高压和低压系统、锋面系统、气旋和反气旋等天气系统的形成过程和机制。

2. 教学重点：各种天气系统的特点、影响及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地球仪、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、地图、教科书。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示我国近期的天气变化，引导学生关注天气系统，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）讲解高压和低压系统的形成、特点和影响。

（2）讲解锋面系统的形成、特点和影响。

（3）讲解气旋和反气旋系统的形成、特点和影响。

3. 实例分析：分析近期我国发生的典型天气事件，引导学生运用所学的天气系统知识进行分析。

4. 随堂练习：发放练习题，让学生运用所学的天气系统知识进行解答。

5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。

六、板书设计1. 高压和低压系统：形成、特点、影响。

2. 锋面系统：形成、特点、影响。

3. 气旋和反气旋系统：形成、特点、影响。

七、作业设计1. 作业题目：（1）高压和低压系统的形成、特点和影响。

（2）锋面系统的形成、特点和影响。

（3）气旋和反气旋系统的形成、特点和影响。

2. 答案：（1）高压和低压系统的形成：由于地球自转和太阳辐射的不均匀性，地球表面形成高压和低压区域。

特点：高压区域气压高，天气晴朗；低压区域气压低，天气阴雨。

“高中地理教案：常见天气系统”一、教学目标1.让学生理解并掌握常见的天气系统，如高压系统、低压系统、锋面系统等。

2.培养学生运用地理知识解释天气现象的能力。

3.培养学生关注天气变化，提高自我保护意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：常见天气系统的特点及影响。

2.教学难点：天气系统的形成原理及变化规律。

三、教学过程1.导入利用多媒体展示我国不同地区的天气现象，如沙尘暴、台风、暴雨等，引导学生思考这些天气现象的形成原因。

2.探究（1）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论在不同天气系统影响下的天气特点。

（2）案例分析：分析高压系统、低压系统、锋面系统等常见天气系统的特点及影响。

3.知识讲解（1）讲解高压系统、低压系统、锋面系统的形成原理。

（2）讲解不同天气系统对气温、降水等气象要素的影响。

4.练习与讨论（1）让学生结合教材，完成课后练习。

（2）分组讨论：让学生举例说明不同天气系统在实际生活中的应用。

（2）引导学生思考如何运用所学知识解释生活中的天气现象，提高自我保护意识。

四、教学评价1.课堂提问：检查学生对常见天气系统的掌握程度。

2.课后作业：检查学生对课堂所学内容的巩固情况。

3.实际应用：观察学生在生活中的表现，评价其运用地理知识的能力。

五、教学反思1.本节课的教学效果是否达到预期目标，有哪些不足之处需要改进？2.学生在课堂上的参与度如何，是否积极参与讨论？3.课后作业的完成情况，有哪些学生需要个别辅导？六、教学延伸1.开展气象观测活动，让学生亲身体验天气变化。

2.组织学生参观气象局，了解气象工作的具体内容。

3.结合实际天气情况，让学生分析并预测未来一段时间内的天气变化。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握常见天气系统的特点及影响，提高运用地理知识解释天气现象的能力，关注天气变化，提高自我保护意识。

同时，教师也应不断反思教学过程，改进教学方法，提高教学质量。

重难点补充：1.教学重点：常见天气系统的特点及影响教学要点：通过具体案例分析，让学生理解高压系统、低压系统、锋面系统的基本特征和它们对天气的影响。

3．我国北方广大地区，秋季常出现“秋高气爽”的天气是
①受低压的影响②受高压的影响③受气旋的影响
旋的影响
锋面气旋系统示意图
班级: 姓名: 小组: 组课型：备课人：审批人：备课日期：授课日期：二批时间：等级评价：
答案：
任务一：
冷暖气团的交界面叫锋面，其水平范围沿锋面方向延伸可由几百千米到几千千米。

图略任务二：
过境前：温度高，气压低，天气晴朗
过境时：阴天、大风、降温、降雨、降雪等天气现象
过境后：温度降低，气压升高，天气晴朗，湿度降低
任务三：
过境前：温度低，气压高，天气晴朗
过境时:云雨等天气，连续性降雨
过境后：温度上升，气压下降，天气转晴
任务四：
任务五：
（1）A和D B和C
（2）A西北风，C西南风
（3）A和D （4）B地降水，降温，升压；D暖锋过境后，气温上升，气压下降，天气转晴反馈：
DBA。

3.1常见天气系统—2022-2023学年高二地理人教版（2019）选择性必修1课前导学【知识速递】 一、 冷锋和暖锋二、低压（气旋） 高压（反气旋）1.低气压或气旋，高气压或反气旋，分别是对 的不同描述。

低气压与高气压，描述的是 状况；气旋与反气旋，描述的是 状况。

2.低气压（气旋）的基本概念、特点低气压：在等压线分布图上，凡等压线 ，中心气压 四周气压的区域，叫作低气压，简称低压。

在 的作用下，低压的气流由 向流动。

受地转偏向力影响，低压的气流在北半球向右偏转，按 方向流动，在南半球向左偏转，按顺时针方向流动。

低压中心形成 。

空气在上升过程中，温度 ，其中所含的水汽凝结成云和雨。

因此，一个地方受低压控制时，常出现 。

3..高气压（反气旋）的基本概念、特点高气压：在等压线分布图上，凡等压线闭合，中心气压 四周气压的区域，叫作高气压，简称高压。

高压的气流是由 向 流出的，在北半球按 方向旋转流出，在南半球按逆时针方向旋转流出。

高压中心形成 气流。

空气在 过程中，温度升高，水汽不易凝结，天气晴朗。

夏季，高压控制的地区，天气 。

【问题驿站】1.为何下雪不冷化雪冷?2.梅雨天气是一种什么天气系统，它是怎样形成的?【习题演练】冷锋 暖锋 准静止锋 概念 雨区天 气 过境前 过境时 过境后举例下图为2020年3月某时刻海平面等压线分布图（单位：hPa）。

据此完成下面小题。

1.关于图中两个锋面相似点的说法，正确的是（）A.锋线上各处气压都相等B.锋面过境都有雨雪天气C.都是冷气团向暖气团推进D.锋面的前进速度差异不大2.若天气系统自西向东运动，未来几天北京天气可能的变化（）A.东南风转西北风B.风力逐渐变小C.天气由阴天转晴D.气温逐渐升高下图为“某时某区域海平面等压线分布示意图”。

据此完成下面小题。

3.图中甲地天气系统及气流运动分别是（）A.气旋，顺时针辐散B.反气旋，逆时针辐散C.高压系统，顺时针辐合D.低压系统，逆时针辐合4.四地中天气状况可能是（）A.甲地电闪雷鸣B.乙地北风劲吹C.丙地风雨交加D.丁地阴雨连绵5.阅读图文材料，完成下列要求。

第三章 大气的运动 第一节 常见天气系统课程标准课标解读运用示意图，分析低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。

1.了解到气旋与反气旋分布的时空特点。

【区域认知】2.能够准确的说出常见天气系统所带来的天气现象。

【综合思维】3.绘制气旋与反气旋的示意图，理解气旋与反气旋形成与发展以及运动的过程。

【地理实践】4.认识到自然环境要素中的一环，认识到最终自然规律的重要性。

【人地协调观】知识点01 锋与天气思维导图一、重要概念1.气团：水平方向上温度、湿度等物理性质比较均匀，垂直方向上物理性质也很相似的大范围空气。

按性质分为冷气团和暖气团。

2.锋面：当冷、暖两种性质不同的气团接触时，它们之间会出现一个交界面。

一般为一个狭窄而倾斜的过渡地带。

3.锋线：锋面与地面相交而成的线。

二、分类1.冷锋——冷气团主动向暖气团移动的锋2，暖锋——暖气团主动向冷气团移动的锋3.准静止锋【知识拓展】冷气团、暖气团只是一个相对概念，不能认为冷气团温度一定低、暖气团温度一定高【即学即练1】（江苏省常州市金坛区2021-2022学年高二下学期期末地理试题）从2021年8月下旬开始，四川、重庆、贵州等地开启“超长待机”的华西秋雨模式。

其中多地六成以上降雨量出现在夜间。

“巴山夜雨涨秋池”是对华西秋雨的生动写照。

下图为华西秋雨影响区域示意及天气形势示意图。

完成下面小题。

1．“巴山夜雨涨秋池”，影响此夜雨形成的主要因素是（）A．纬度位置B．地形因素C．海陆位置D．台风天气2．“华西秋雨”的形成，主要因为（）A．反气旋过境B．高压脊控制C．锋面雨活动D．热带气旋影响3．“华西秋雨”可能带来的影响有（）①缓解当地伏旱②增加水库蓄水量③诱发地质灾害④利于冬小麦收获A．①②B．①③C．②③D．③④【答案】1．B 2．C 3．C【解析】1．大巴山位于四川盆地北部，山地比热容小，夜晚降温快，谷地上空相同海拔的空气降温慢，在山顶形成下沉气流，同时下沉气流顺着山坡下沉到谷地。

高中常见的天气系统学案教案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】高一地理DL-10-01-004《常见的天气系统》导学案编写人：刘利审定：文综组编写时间：2010-11-15【学习目标】⒈了解气团、锋的概念和形成⒉理解冷锋、暖锋和准静止锋对天气的影响3.了解低压和高压的特点及其对天气的影响4.掌握判断高、低气压系统的方法【重点难点】冷锋、暖锋和准静止锋的判读冷锋、暖锋和准静止锋对天气的影响低压和高压的特点及其对天气的影响【学法指导】图文结合法综合探究法【学习过程】知识点一锋面系统气团：水平方向上温度，湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫着气团锋面：当冷暖两个性质不同的气团在移动过程中相遇时，它们之间就会出现一个倾斜的交界面，叫着锋面锋线：锋面与地面相交的线叫锋线锋：一般把锋面和锋线统称为锋冷锋：冷气团主动向暖气团移动的锋叫冷锋，暖气团被迫抬升天气变化：过境前：暖气团控制，气温高、气压低、天气晴朗过境时：阴天、雨雪、刮风、降温过境后：冷气团控制，气温下降，气压上升，天气转好冷锋在我国一年四季都有，尤其冬半年常见暖锋：暖气团主动向冷气团移动的锋叫暖锋，暖气团主动抬升天气变化：过境前：冷气团控制，气温低、气压高、天气晴朗过境时：多云、连续性降水或雾过境后：暖气团控制，气温上升，气压下降，天气转好暖锋在我国东北地区和长江中下游地区活动较为频繁准静止锋：冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动的锋。

天气变化：形成连续的阴雨的天气认真阅读图和分析比较暖锋和冷锋指出冷锋的锋前与锋后，如何用符号表示冷锋指出暖锋的锋前与锋后，如何用符号表示暖锋分析比较暖锋天气示意图和冷锋天气示意图的共同点和不同点共同点（1）锋面下面是冷气团，上面是暖气团(2)降水都集中在冷气团一侧(3)锋面附近都有显着的天气变化不同点（至少列出三点）(1) 冷气团的移动方向（2）雨区的位置、范围、雨线倾斜的方向（3）锋面的坡度分析讨论: 判断冷锋、暖锋的方法有哪些锋线上的符号冷暖气团的移动方向雨区的位置、范围、雨线倾斜的方向锋面的坡度冷气团的移动方向天气的变化思维拓展:(1)单一气团控制下的天气状况如何天气晴朗单调(2)冷锋过境一定带来降水吗不一定。

常见的天气系统优质教案一、教学内容本节课选自《高中地理》第二章天气与气候的第三节“常见的天气系统”，内容包括：锋面系统的形成与分类、气旋与反气旋的判识、高压与低压系统的特点及其对天气的影响。

具体涉及教材第2529页。

二、教学目标1. 知识目标：使学生理解并掌握锋面、气旋、反气旋、高压和低压等天气系统的基本概念、特点及对天气的影响。

2. 能力目标：培养学生运用地图、天气图等资料，分析实际天气情况，提高学生的地理实践能力。

3. 情感目标：激发学生对天气现象的兴趣，培养学生的环保意识和防灾减灾意识。

三、教学难点与重点重点：锋面、气旋、反气旋、高压和低压等天气系统的特点及其对天气的影响。

难点：天气系统的形成原因及其对实际天气的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、天气图、地图、PPT课件。

2. 学具：笔记本、笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国不同地区的典型天气现象，引发学生对天气系统的好奇心，导入新课。

2. 知识讲解：（1）介绍锋面系统的形成与分类，结合天气图进行分析。

（2）讲解气旋与反气旋的特点及判识方法。

（3）阐述高压与低压系统的特点及其对天气的影响。

3. 实践操作：（1）学生分组讨论，分析天气图，识别不同的天气系统。

4. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何运用天气图分析天气系统及其对天气的影响。

5. 随堂练习：学生完成教材第29页的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 天气系统的类型及特点2. 锋面、气旋、反气旋、高压和低压的形成与影响3. 天气图分析步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）简述锋面系统的形成与分类。

（2）分析我国某地区高压或低压天气系统对当地天气的影响。

2. 答案：（1）锋面系统：冷暖空气相遇形成的边界，分为冷锋、暖锋、准静止锋等。

（2）答案因地区而异，需结合实际天气情况进行分析。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对天气系统的理解程度，以及对天气图的分析能力。

《常见的天气系统》教案一、教学内容本节课选自《高中地理》必修一第三章第三节“常见的天气系统”。

详细内容包括：天气系统的概念、分类和特点；锋面系统的形成、特点和影响；气旋和反气旋的、结构、运行规律及其对天气的影响。

二、教学目标1. 让学生理解天气系统的概念、分类和特点，掌握常见的天气系统及其对天气的影响。

2. 培养学生通过地图、图表等资料分析天气系统能力的提高。

3. 引导学生关注天气变化，提高对自然灾害的防范意识。

三、教学难点与重点教学难点：天气系统的形成原理和运行规律。

教学重点：锋面系统、气旋和反气旋的特点及其对天气的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、地球仪。

2. 学具：地图、图表、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国近期的天气变化图片，引导学生关注天气系统对天气的影响，引出本节课的学习内容。

2. 新课内容讲解：（1）天气系统的概念、分类和特点。

（2）锋面系统的形成、特点和影响。

（3）气旋和反气旋的、结构、运行规律及其对天气的影响。

3. 实践情景引入：结合实例，让学生分析锋面系统、气旋和反气旋对天气的影响。

4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用所学知识分析问题。

5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学内容。

六、板书设计1. 天气系统的概念、分类和特点2. 锋面系统（1）形成（2）特点（3）影响3. 气旋和反气旋（1）（2）结构（3）运行规律（4）对天气的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气系统的概念、分类和特点。

（2）分析锋面系统、气旋和反气旋对天气的影响。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对天气系统的理解和掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注天气变化，结合实际案例进行深入学习，提高分析问题的能力。

重点和难点解析1. 教学内容的组织与呈现；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的实践情景引入；5. 例题讲解与随堂练习的设计；6. 板书设计；7. 作业设计与答案的详尽性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

高中地理湘教版 必修1第2章第3节 低气压、高气压系统与天气导学案【学习目标】1.了解低压（气旋）、高压（反气旋）的概念。

2.掌握气旋和反气旋的形成、气流特征、天气特点。

3.结合实际生活中的实例分析和把握气旋与反气旋。

【重点难点】1.气旋、反气旋的形成。

2.运用简易天气图，简要分析低压、高压等天气系统的特点。

课前预习自主阅读教材，在阅读过程中，思考以下问题，并适当圈点勾划要点和疑点。

1．低气压与高气压，是指_________状况而言的，气旋与反气旋是指_______状况而言的。

2．低压是指等压线闭合，中心气压_______（高于或低于）四周的区域。

3．高压是指等压线闭合，中心气压______________（高于或低于）四周的区域。

4．气旋是指中心气压_______，四周气压_______的大气水平涡旋。

水平气流：北半球气旋为_______时针由_______流向_______，垂直方向气流：_______（上升或下沉），气旋控制下的地区一般出现______________天气。

5．反气旋是指中心气压_______，四周气压_______的大气水平涡旋。

水平气流：北半球反气旋为_______时针由_______流向_______；垂直方向气流：_______（上升或下沉），反气旋控制下的地区一般出现__________天气。

新课探究一、低压（气旋）系统1.自主探索画出北半球气旋气流方向。

（图中虚线表示水平气压梯度力的方向）2.自主探索画出南半球气旋水平气流运动方向。

（图中虚线表示水平气压梯度力的方向）水平气流：北南向 辐垂直气流：天气特征：二、高压（反气旋）系统课堂活动我来当小老师请学生模仿教师分析气旋的的方式，从气压状况、气流运动方向、天气特征分析反气旋1.自主探索画出北半球反气旋气流运动状况。

（图中虚线表示水平气压梯度力的方向）2.自主探索画出南半球反气旋水平气流运动方向。

（图中虚线表示水平气压梯度力的方向）水平气流：北 南向 辐垂直气流：天气特征：3.左右手判气旋、反气旋三、小结四、对点练习1、气旋过境时，常常出现（）A.暴风雪天气B.阴雨天气C.晴好天气D.沙尘暴天气2、关于我国天气现象与其成因的组合正确的是（）A.东南沿海夏季的台风——反气旋B.冬季爆发的寒潮——冷锋C.长江流域的伏旱——气旋D.我国北方大沙尘暴——暖锋3.读“我国某地海平面气压分布图”，回答下列问题。

第九讲常见的天气系统【学习目标与考点对接】测试内容测试要求考点统计天气系统结合实例，说明锋面系统(冷锋、暖锋及准静止锋)的特点及其对天气的影响2017(T7～8)，2016(T34，T41)，2015(T8)，2014(T6)，2013[T42(1)(2)]，2012(T2、T41) 结合实例，说明低压(气旋)、高压(反气旋)系统的特点及其对天气的影响【知识回顾1】阅读回顾课本相应知识，默写下列知识点，进行知识重构考点一锋面系统一、锋面特征1. 结构特征：图中A为气团；B为气团。

2. 天气特征：锋面附近常伴有一系列的等天气。

二、锋面系统1.冷锋2. 暖锋3. 准静止锋实例：江淮地区每年夏初出现长达一个月的“”天气。

【典例精讲1】【例1】(2018届扬州学测模拟·19～20)下图为“墨迹天气”手机界面显示的2016年某月连续三天扬州市区部分天气信息。

读图完成1～2题。

1. 图示某月为()A. 4月B. 6月C. 9月D. 11月2. 影响此次天气变化的天气系统是()A BC D【探究活动1】(2017·学测真题·7～8)右图为“我国北方某地2017年2月19日～24日天气状况示意图”。

读图回答1～2题。

1. 影响该时段天气状况的天气系统是()A. 低压中心B. 暖锋C. 准静止锋D. 冷锋2. 该天气系统过境，可能带来的灾害是()A. 台风B. 干旱C. 寒潮D. 雾霾【知识回顾2】阅读回顾课本相应知识，默写下列知识点，进行知识重构天气系统气压水平气流(低空)垂直气流天气状况实例低压(气旋) 中心，四周由流向中心辐合天气高压(反气旋) 中心，四周由流向外围辐散天气【典例精讲2】【例2】(2018届扬州学测模拟·9～10)下图为“2016年7月24日我国部分区域海平面等压线分布图”。

读图完成1～2题。

1. 四地最可能为阴雨天气的是()A. 甲地、丁地B. 甲地、乙地C. 乙地、丙地D. 丁地、丙地2. 关于四地的叙述，正确的是()A. 甲地盛行下沉气流B. 乙地位于冷锋锋后C. 四地中丙地气压最低D. 四地中丁地风力最强【探究活动2】锋面气旋判读方法1. 判断锋面的位置2. 判断锋面的类型与移动3. 判断锋面附近的风向与气流性质4. 判断锋面气旋的天气特点【变式训练2】(2018届南师大附中学测模拟·9～10)右图为“北半球某区域海平面等压线图(单位：hPa)”。