山东省枣庄市2015年高中地理优质课展示一2.3《常见的天气系统》2枣庄二中学案

中国地理总复习西北地区滕州市第二中学韩晓慧西北地区【考试说明解读】高考山东卷地理考试说明中规定：“义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础，因此，义务教育部分的地理课程内容是高考必然要涉及的内容。

考试内容包括地球与地图、世界地理、中国地理等相关部分。

地球与地图部分是高中地理必要的基础知识，区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要的载体。

"通过本节课的学习，学生应该明确西北地区的空间位置、区域特征和工农业发展,并通过宁夏沙坡头土地荒漠化治理，探寻区域的可持续发展。

【内容分析】西北地区深居内陆，远离海洋，这导致了西北地区的干旱；区内高原面积广大，又受到高大山脉和青藏高原的阻挡，这种地形使夏季风很难到达，从而加剧了西北地区的干旱，“干旱”就成为西北地区最突出的自然特征。

围绕着“干旱"，西北地区的自然环境呈现出整体性的特点.自然特征:①气候：温带大陆性气候，降水稀少，昼夜温差大。

②水文：河流稀少而短小,以内流河为主.③地貌：沙漠广布，以风蚀、风积地貌为主。

④植被:覆盖率低，东西差异显著。

⑤土壤：发育差,多沙质沉积物。

在干旱自然环境的影响下，当地的人文环境也呈现出相应的特点，本节课以农业为例分析西北地区的人文环境。

西北地区的农业可用绿、白、红三种颜色来代表，各找一个微观区域进行分析。

绿——畜牧业，以天山牧场为例，分析冬牧场和夏牧场的分布及原因.白—-棉花种植，以新疆库尔勒为例，评价棉花种植的区位条件.红-—枸杞种植,以宁夏沙坡头枸杞种植为例，提取土地荒漠化的治理措施，并探寻区域的可持续发展之路。

【学情分析】本部分内容学生是在八年级下学期学习的，经过了三年时间的间隔，学生对其已经印象模糊，即使是基础内容也很难准确的进行描述了。

因此,在本节课中，利用《自主学习案》巩固基础知识，利用《课堂探究案》提升能力。

【教学重点及难点】西北地区干旱的自然特征；西北地区的农业生产及区域可持续发展。

高一地理新授教学案班级姓名使用时间2015年11月23日编号必修1-2 审批人张秀国课题第二节常见天气系统(2）编制人贺营营审核人高一地理组目标导学1．运用图表，分析低压、高压系统的特点及其对天气的影响2．绘制锋面气旋并分析天气特征重点难点分析锋面气旋的形成及其对天气的影响“自学质疑"阶段阅读记录一、目标导学：要求：让学生认真学习“目标导学”,明确本节课的学习内容及要求。

二、教材自学——课前预习(一）基础知识复习回顾1．风向的画法？2．降水形成的条件？3．气团的分类?对应的天气的特征？4．什么是锋？冷锋与暖锋的划分依据?5．冷锋与暖锋天气？降水位置?（二）低压（气旋）、高压(反气旋）与天气（阅读课本P43-44)（2）图 2 (上升或下沉运动），多天气。

用简短语言概况冬季该天气系统控制的地区可能出现什么天气？夏季呢？4．什么是低压槽、高压脊?(三）台风阅读课本P44案例2，思考回答:（划在课本上）1．影响台风的天气系统？2．台风形成条件？3．台风结构？依次对应的天气特征？4．台风发生频率最高、强度最大的海域?其他海域还有？5．台风天气特征？三、媒体助学：台风的危害视频四、合作互学:1．利用手势判断气旋与反气旋的气流运动北半球用右手，南半球用左手：四指半握,四指指向代表四周水平气流运动的方向，大拇指的指向表示中心气流的垂直运动方向。

如果大拇指向上,代表中心气流上升，四指指向代表水平气流辐合，可“研讨理解”阶段知识点(研讨目标） 识记 理解应用 锋面气旋的形成 √√学 案 内 容判断为气旋。

如果大拇指向下，代表中心气流下沉,四指指向代表水平气流辐散，可判断为反气旋。

2．我国东南沿海地区夏秋季节常受台风影响。

思考台风发生时有哪些危害？有没有有利影响？3．西北太平洋海域台风移动路径:西移路径、西北移路径、转向移路径,台风中心的移动路径与哪个气压中心有关？反思总结:学生笔记一、疑难突破：锋面气旋：以北半球为例,按照以下提示绘制锋面气旋1．用平滑的曲线绘制等压线,用L标出低压中心；2．绘出两条低压槽线；3．以两条槽线为界，北部为什么性质的气团？南部呢？4．依据北半球气旋的流动方向，推测左侧槽线处为冷锋还是暖锋？右侧槽线处呢？在两处槽线位置绘出所判断锋面类型。

常见的天气系统教学设计这一课题选自高中地理鲁教版必修一第二节大气圈与天气、气候。

一、教材分析与处理（一）教材的地位和作用本节课主要介绍锋、气旋、反气旋等常见天气系统与天气的关系，通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。

本课的学习还为后面气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。

本节内容为学业水平考试的必考考点，近五年每年都考，考察形式为选择题或综合题。

（二）知识结构分析如下图分析：本节内容主要分为两部分，锋面系统和气旋与反气旋天气系统，分别从概念、形成过程、结构特点、天气特点等几个方面进行了阐释。

其中锋面系统中冷锋和暖锋是必须掌握的重点，准静止锋为了解内容。

在了解上面两大天气系统的基础上让学生自己理解锋面气旋，为能力检验拓展模块。

（三）教学重点与难点1.教学重点：（1）冷暖锋结构特点及对天气的影响（2）高低压天气系统的形成与结构特征2.教学难点：（1）冷锋、暖锋与天气的关系（2）气旋与反气旋的气流状况与差异教学重、难点确定的依据：确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的重要天气系统。

我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。

例如，冷锋在我国影响范围甚广，几乎遍及全国，我国北方夏季的暴雨，冬季爆发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。

掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以更好的了解我国的气候，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象，增强学生学习的兴趣。

高压、低压天气系统也是影响我国的重要的天气系统。

如夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈发展的表现，我国长江流域的伏旱是在副高的控制下形成的灾害天气。

为什么把冷暖锋与天气的关系作为本节的难点呢？一是锋面的形成和概念比较抽象；二是冷暖锋过后的地区温度、湿度、气压、风等发生明显变化，易混淆和遗漏；四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后，它们分别被什么天气系统控制。

第三节常见天气系统第一课时 2012-11-20枣庄三中东校高一刘胜勇一、课标要求：1.运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。

2.以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。

二、教材分析：本节由三部分组成：锋与天气、低压（气旋）、高压（反气旋）。

这三部分的内容都是先介绍一些基本概念，如：气团（冷气团、暖气团）、锋（锋面、锋线）、低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽等，再进一步明确受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。

最后都安排有一活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了学习对生活有用的地理。

两个案例——台风、寒潮，是本节所学的天气系统带来的两个天气实例，它们属于自然灾害中的气象灾害，它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息息相关。

简易天气图的识读。

这是对第一部分知识掌握情况的检测，可以由教师组织学生对教材中的活动展开讨论和对图锋面气旋进行天气状况分析。

三、三维教学目标（一）知识与技能1.了解气团（冷气团、暖气团）的概念；理解锋的概念与分类；理解低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。

2.从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。

3.能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点。

（二）过程与方法1.让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。

2.用案例说明气象灾害发生的原因和危害。

3.结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。

（三）情感、态度与价值观1.激发学生探究科学的兴趣和动机。

2.培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。

3.提高地理审美情趣。

四、教学重点1.冷锋的形成及其天气过程。

2.气旋和反气旋的形成，气流特征及其天气特点。

五、教学难点1.冷锋与暖锋的判断，理解冷锋天气与暖锋天气。

2.气旋与反气旋在南北半球不同的旋转方向。

热力环流目标检测题1、大气运动的根本原因是（)A．不同纬度间的温度差异B．海陆之间的热力差异C．同一水平面上气压差异D．地球自转引起的偏向力2、大气运动最简单的形式是( ）A。

季风环流 B.热力环流C。

大气环流D。

三圈环流3、读图1判断，正确的说法有（) A．图中四点气压:①＜②＜③＜④B．甲地多晴朗天气C．甲地温度高于乙地D．气流由甲地流向乙地4、近地面风向是（）A．垂直于等压线并指向高压B．垂直于等压线并指向低压图1C．与等压线平行D．指向低压并与等压线斜交5、读图2“北半球等压线分布图”，A、B、C、D四处风向箭头画法正确的是( ）图26、某人在北半球背风而立,则高气压在他的（)A．左前方B．右前方C．左后方D．右后方7、有关大气运动的力的正确叙述是( ）A．水平气压梯度力垂直于等压线并指向高压B．地转偏向力既改变风向，又改变风速C．摩擦力与风向相反,只减小风速，不影响风向D．水平气压梯度力对风速风向起主要作用8、下列四图中,热力环流表示正确的是（）9．阅读下列材料，回答问题。

材料北京市城区的城市热岛现象较明显，下图为2008年4月某日北京地区城市和郊区平均气温水平变化示意图.（1)图中现象被称作________，此现象产生的原因及对大气质量的有利影响是什么？(2）城市上空多云和雾的原因是什么？(3）试分析在城郊之间建设环境绿地，有什么意义？（4)请画出城市与郊区之间的热力环流简图.热力环流目标检测题参考答案1—5ABCDA 6-8DDA9、答案：(1）城市热岛效应原因：城市人口集中，工厂、交通工具多，释放大量废热。

有利影响：利于低空污染空气的扩散，改善大气质量.(2）空气对流上升运动，且凝结核多,水汽易凝结。

（3）能净化流向市内的空气，改善城市大气质量.(4）图略(城市为上升气流，乡村为下沉气流，高空气流由城市流向乡村，近地面气流由乡村流向城市)。