《有机化学》-教案-汪小兰版
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《有机化学》教学大纲课程代码及名称:[11C115010]有机化学学分:3 总学时:50开课专业:科学教育(专升本)一、课程性质、目的和培养目标有机化学在化工学院的教学计划中是一门基础课。
它是化学学科一门关于有机化合物结构,用途以及有机反应原理的重要课程。
课程设置目的是使学生掌握有机化学最基本的理论,知识和技能:为进一步学习生物化学等有关课程准备必要的有机化学基础知识。
在教学中应尽可能结合生物系的需要,介绍有关的物质和反应,并兼顾现代有机化学新成就:同时还要注意培养学生辩证唯物主义思想、理论联系实际、实事求是的科学态度和分析问题、解决问题的能力。
要求1、掌握重要有机化学的命名方法,构造异构现象和顺、反异构现象。
2、掌握各类有机化合物的基本结构及其典型性质。
熟悉取代反应、加成反应、聚合反应、缩合反应、氧化、还原反应。
了解游离基反应、亲电加成反应、亲电取代反应、亲核加成反应的反应历程。
3、初步掌握旋光异构现象。
了解外消旋化和内消旋化。
外消旋化的拆分、构象、共轭效应和诱导效应。
4、掌握糖、油脂、类脂、重要杂环母体的结构、组成利性质。
5、萜类、甾类化合物利维生素只作——般了解。
6、每章每节都留有一定的习题作业。
在可能的情况下安排一些习题课。
二、课程内容和建议学时分配第一章绪论(1学时)1-1 有机化学研究对象与任务1-2 化学键与分子结构1-3 共价键的键参数键长、键角、键能、键的极性。
1-4 分子间的力1-5 有机化合物的一般特点1-6 有机反应的基本类型1-7 研究有机化学的方法1-8 有机化合物的分类第二章烷烃(3学时)2-1烷烃的同系列和同分异构2-2烷烃的命名;普通命名法、系统命名法、基的概念。
2-3烷烃的结构;SP3杂化轨道、σ一键、键角、键长、键能2-4烷烃的构象:乙烷、丁烷的构象。
2-5烷烃的性质:物理性质:熔点、沸点、比重、溶解度、化学性质:稳定性、氧化、热裂化、2-6卤化反应(均裂、异裂、游离反应历程)。
汪小兰有机化学课件
有机物的结构决定有机物性质---结构式的重要性。
第三节有机化合物中的化学键
1.价键理论
回顾中学化学键概念,写出几种简单无机物、有机物的电子式;简述价键理论要点。
2.分子轨道理论
介绍分子轨道理论的要点;原子轨道线性组合成分子轨道,有成键
轨道和反键轨道;成键电子围绕整个分子运动电子。
成键三原则:对称性匹配、能量近似、最大重叠。
表示方法:波函数表示
3.碳原子杂化轨道理论
详细讲述杂化轨道理论要点,从价键理论过渡到杂化轨道理论,
用轨道式表示碳原子的价层电子的排布。
讲述杂化轨道概念及SP3杂化、SP2杂化态、SP杂化态。
论述σ键、π键的形成过程、电子云形状与特点。
简述共价键的四个参数:键能、键长、键角与偶极矩。
简述分子几何构型、极性与分子化学键的关系。
介绍化学键的异列与均裂。
第四节有机化合物的结构式及其表示方法
1.用容
第三节烷烃和环烷烃的异构与构象
1.烷烃和环烷烃同分异构现象。
2.乙烷和丁烷的构象,
3.环烷烃和取代环烷烃的构象。
讲述对象包装工程专业本科学生教学目的 1.使学生了解共轭二烯烃的结构特征和性质
2.掌握离域键,电子离域及共轭效应等重要概念
3.了解苯的结构及化学性质教学重点1.共轭二烯烃和苯的结构特点
2.共轭二烯烃1,4-加成和苯的亲电取代反应教学难点电环化反应的立体选择性教学方法启发式课时安排
100分钟
45分钟
教学步骤、内容。
《有机化学》课程标准适用专业:生物与制药所属教研室:有机化学课程代码:ZBB105102课程名称:有机化学课程性质:专业基础学分学时:2 学分/ 32学时一、课程概述(一)课程性质《有机化学》课程是化学与食品科学学院重要的专业基础课,是理论与生产实际密切结合的应用性很强的学科课程,对人才培养有着非常重要的作用。
本课程标准适用于大学本科生物与化学制药专业的学生使用,学时数不少于32个。
同时与有机实验操作相结合,开设相应的《有机化学实验》课程。
《有机化学》是在无机化学以及其它有关课程的基础上,学习的一门新的专业基础课。
(二)基本理念1.面向全体学生,注重素质教育、能力培养本课程面向生物与化学制药专业全体学生,注重专业基础素质教育,激发学生的学习兴趣,提高他们的抽象思维能力,增强他们的理论联系实际的能力等。
2.突出学生主体,尊重个体差异本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出了以学生为主的思想。
课程实施理应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、拓宽视野的过程。
3.注重教学过程、促进学生发展建立能激发学生兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。
在教学过程中应形成性评价为主,注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。
终结性评价应注重检测学生的知识应用能力。
评价要有利于促进学生的知识应用能力的发展;促进教师不断提高教育教学水平;促进本门课程的不断发展与完善。
4. 改变教学方式、运用现代教学技术积极利用多媒体技术,改变传统的教学方式,增加学生对知识的感性认识,培养学生分析问题、解决问题的能力。
(三)设计思路1.教学改革基本思路本课程在设计过程中,根据针对专业培养计划和人才培养规格,本着为地方经济、教育服务的原则,本着宽基础、多方向的就业思路,根据专业岗位技能要求,从而确定教学内容、教学时数和教学方法。
2.总体设计原则本课程设计有理论知识和实践教学两大模块,在理论知识方面,让学生了解并熟练掌握有机化学中的知识、原理、方式方法,为实践教学打下良好的基础;在实践教学方面,着重培养学生的实验动手能力,与理论相结合,加深学生对本课程的认识和掌握。
(完整版)有机化学(汪小兰-第四版)教学大纲《有机化学》教学大纲课程代码及名称:[11C115010]有机化学学分:3 总学时:50开课专业:科学教育(专升本)一、课程性质、目的和培养目标有机化学在化工学院的教学计划中是一门基础课。
它是化学学科一门关于有机化合物结构,用途以及有机反应原理的重要课程。
课程设置目的是使学生掌握有机化学最基本的理论,知识和技能:为进一步学习生物化学等有关课程准备必要的有机化学基础知识。
在教学中应尽可能结合生物系的需要,介绍有关的物质和反应,并兼顾现代有机化学新成就:同时还要注意培养学生辩证唯物主义思想、理论联系实际、实事求是的科学态度和分析问题、解决问题的能力。
要求1、掌握重要有机化学的命名方法,构造异构现象和顺、反异构现象。
2、掌握各类有机化合物的基本结构及其典型性质。
熟悉取代反应、加成反应、聚合反应、缩合反应、氧化、还原反应。
了解游离基反应、亲电加成反应、亲电取代反应、亲核加成反应的反应历程。
3、初步掌握旋光异构现象。
了解外消旋化和内消旋化。
外消旋化的拆分、构象、共轭效应和诱导效应。
4、掌握糖、油脂、类脂、重要杂环母体的结构、组成利性质。
5、萜类、甾类化合物利维生素只作——般了解。
6、每章每节都留有一定的习题作业。
在可能的情况下安排一些习题课。
二、课程内容和建议学时分配第一章绪论(1学时)1-1 有机化学研究对象与任务1-2 化学键与分子结构1-3 共价键的键参数键长、键角、键能、键的极性。
1-4 分子间的力1-5 有机化合物的一般特点1-6 有机反应的基本类型1-7 研究有机化学的方法1-8 有机化合物的分类第二章烷烃(3学时)2-1烷烃的同系列和同分异构2-2烷烃的命名;普通命名法、系统命名法、基的概念。
2-3烷烃的结构;SP3杂化轨道、σ一键、键角、键长、键能2-4烷烃的构象:乙烷、丁烷的构象。
2-5烷烃的性质:物理性质:熔点、沸点、比重、溶解度、化学性质:稳定性、氧化、热裂化、2-6卤化反应(均裂、异裂、游离反应历程)。
有机化学
教案
课程名称: 有机化学
教师姓名:
2017 -2018 学年第1 学期
教案编写管理规定
教案是教师经过教学设计,以授课单元或章节为单位编写的具体教学方案,是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映。
一、教案的基本要求
1、依据教学大纲。
2、教案应具备的主要内容:教学目的、教学重点难点、教学手段、课时安排、教学基本内容、周次、作业等。
3、教师授课要有规范的教案,应项目齐全、层次清楚、字迹工整、语句通顺、画图规范(可以手写也可打印)。
4、教案的内容,可按教材章节或课时编写,应反映出课堂教学的基本内容和主要过程。
5、教师在编写教案过程中应注意吸收本学科国内外最新研究成果,及时充实完善更新教案内容。
6、教师在编写教案过程中应力求突出精讲多练的特性,突出案例教学的内容,并结合教学内容确定课内外练习、实践作业及参考书目等,鼓励教师在教案编写过程中不断创新、形成特色教案。
7、开课前,教师应完成课程教案的三分之一,无教案不得上课。
二、基本格式
1、首页
主要包括课程名称、授课班级及人数、课程类型、课程总学时学分、学时分配、教材名称、课程教学目标、参考资料、授课时间安排等。
2、续页
主要包括教学目的、教学重点与难点、教学过程与内容、教学辅助手段的运用等环节和内容。
3、末页
主要包括课堂讨论与练习、复习思考作业题、本课小结等环节和内容。
三、档案归档
学期末教师应将授课教案(纸质或电子版)整理后装入教学档案袋存档。
教案
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注:表中()选项请打“√”
填写教案。
(2)本页为教案参考格式,任课教师可以根据授课内容调整页码和篇幅,但基本要求必须与本版式一致。