《归去来兮辞》文言的知识归纳

《归去来兮辞》知识点总结:一、通假字：乃瞻衡宇（衡，通“横”）景翳翳以将入（景，通“影”，日光）二、古今异义：（1）于时风波未静古义：指战乱。

今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。

（2）尝从人事古义：指做官。

今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。

（3）悦亲戚之情话古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。

今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。

（4）幼稚盈室古义：小孩。

今义：指不成熟的做法。

（5）于是怅然慷慨古义：感慨。

今义：指大方的行为。

（6）将有事于西畴古义：指耕种之事。

今义：指发生某事。

（7）既窈窕以寻壑。

古义：幽深曲折的样子。

今义：女子文静而美好三、词类活用1、名词的活用（1）名词作动词或棹孤舟棹，名词作动词策扶老以流憩策，名词作动词乐琴书以消忧琴，书：名词用作动词，弹琴，读书(2)名词作状语园日涉以城趣时矫首而遐观2、动词活用瓶无储粟，生生所资生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活审容膝之易安容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋策扶老以流憩动词用作名词拐杖3、形容词活用携幼入室幼形容词作名词孩子倚南窗以寄傲傲形容词作名词傲然自得的情怀善万物之得时善，形容词作动词羡慕4、意动用法悦亲戚之情话悦以为悦乐琴书以消忧乐以为乐5、使动用法眄庭柯以怡颜怡使愉快四.一词多义：心－－因事顺心（心愿）既自以心为形役（内心）夫－－问征夫以前路（名词）乐夫天命复奚疑（助词）故－－故便求之（所以）亲故多劝余为长吏（故交，朋友）之－－胡为乎遑遑欲何之（到，动词）求之靡途（代“为长吏”，代词）四方之事（助词“的”）奚－－奚惆怅而独悲（为什么）乐夫天命复奚疑（什么）而－－门虽设而常关（表转折）觉今是而昨非（表并列）时矫首而遐观（表修饰）鸟倦飞而知还（边承接）五.文言句式：1 判断句（1）皆口腹自役（“皆”表判断）（2）富贵非吾愿（“菲”表否定判断）2 被动句（1）遂见用于小邑（见，被）（2）以心为形役（为，被）3 省略句（1）情在骏奔（省略主语“余”）（2）寓形宇内复几时（“形”与“宇”之间省略介词“于”）（3）稚子候门（省略“于”，正常语序应为：稚子于门候）4倒装句宾语前置（1）复驾言兮焉求（疑问句宾语前置。

《归去来兮辞并序》文言知识整理一．通假字乃瞻衡宇，载欣载奔（衡通横）景翳翳以将入（景通影）二．古今异义1.人事尝从人事（古：人事交往今：人与人之间的关系）2.寻寻程氏妹丧于武昌（古：不久今：寻求，追寻）3.非觉今是而昨非（古：错误今：判断词，不是）4.情话悦亲戚之情话（古：知心话今：男女之间表示爱情的话）5.风波于时风波未静（古：战乱今：风浪，常用来比喻纠纷或乱子）6.亲戚悦亲戚之情话（古：内外亲戚，包括父母兄弟今：常用于与自己有家庭婚姻或血统关系的家庭成员）7.幼稚幼稚盈室（古：小儿今：指不成熟的做法）8.慷慨于是怅然慷慨（古：感慨今：指大方的行为）9.恨恨晨光之熹微（古：无奈，遗憾今：指一种情感，多为仇恨之意）10.有事将有事于西畴（古：耕种之事今：指发生某事）三．一词多义1.而觉今是而昨非（连词，表并列）门虽设而常关（连词，表转折）时矫首而遐观（连词，表修饰）鸟飞倦而知还（连词，表承接）余之而无罪也（代词，你）而翁归（通尔，你的）人而无信，不知其可（连词，表假设，如果）2.聊聊乘化以归尽（姑且，暂且）民不聊生（依靠）3.夫问征夫以前路（人，n）乐夫天命复奚疑（助词）4.故故便求之（所以）亲故多劝余为长吏（故交，朋友）5.将田园将芜胡不归（将要）将信将疑（且，又）暂伴月将影（和，与）出郭相扶将（扶，持）将功赎罪（拿，用）王侯相宁有种乎（将领）韩信将兵，多多益善（统兵）6.心因事顺心（心意）既自以心为形役（意志，精神之类）7.事将有事于西畴（指耕种之事）尝从人事（指治人之事）8.之胡为乎遑遑欲何之（往，v）求知靡途（代为长吏，代词）西方之事（助词，的）吾已往之不谏（诸位之间取消句子的独立性）悦亲戚之情话（的）之子于归（这个）学而时习之，不亦乐乎（代词，这些）9.奚奚惆怅而独悲（为什么）乐夫天命复奚疑（什么）10.奔载欣载奔（跑去）情在骏奔（奔丧）11.绝请息交以绝游（断绝）率妻子邑人来此绝境（隔绝）假舟楫者，非能水也，而绝江河（横渡）以小舟夜泊绝壁之下（陡峭的）绝不相干（全然，绝对）12.以既自以心为形役（介词，使、让）农人告余以春及（介词，把）引壶觞以自酌（连词，表目的）园日涉以成趣（连词，表结果）木欣欣以向荣（表修饰）以子之矛攻子之盾（用）臣之妻妾皆以美于徐公（以为，认为）家叔以余贫苦（因为）四．词类活用生生所资（生：名作动，维持）或命巾车，或棹孤舟（棹，名作动，划着）眄庭柯以怡颜（形，使动用法，使….和悦）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧（悦、乐：形，意动用法，以….为喜悦，以….为快乐）携幼入室（幼，形做名，。

《归去来兮辞》知识归纳（教师版）一、重难点字词1、求之靡．途无，没有2、会．有四方之事恰巧，适逢3、心惮．远役畏难，害怕4、质性．．自然本性5、于是怅然．．慷慨失意的样子6、寻．程氏妹丧于武昌不久7、归去来．兮助词，无意义8、觉今是．而昨非．正确；错误9、恨晨光之熹微．．微明，天未大亮10、三径就．荒接近，近于11、携幼入室，有酒盈．樽满12、眄．庭柯以怡颜斜看，这里是“随便看看”的意思13、时矫．首而遐．观举起，扬起；远14、景翳翳．．以将入晦暗不明的样子15、抚孤松而盘桓．．滞留不进的样子16、木欣欣．．以向荣草木生长旺盛的样子17、泉涓涓．．而始流细水慢流的样子18、曷．不委心．．任去留为什么；随心听任自然19、胡为乎遑遑．．欲何之心神不安的样子20、或植．杖而耘耔立，树立二、一词多义1、策（1）策扶老以流憩拄（2）子瞻杖策载酒，乘渔舟乱流而南（苏轼《武昌九曲亭记》）拐杖（3）执策而临之竹制的马鞭（4）策之不以其道鞭打，鞭策（5）策勋十二转策书（君王封土受爵或免官，用策书为符信）（6）战国策一种文体2、或（1）或植杖而耘耔有时（2）或百步而止，或五十步而后止代词，有的人（3）云霞明灭或可睹或者，也许（4）残贼公行，莫之或止（贾谊《论积贮疏》）语气助词3、聊（1）聊乘化以归尽姑且，暂且（2）上下相愁，民无所聊（《战国策·秦策一》）依赖，寄托4、去（1）彭泽去家百里距，距离（2）自免去职离开（3）一为迁客去长沙，西望长安不见家（李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》）赴，前往（4）见恶，如农夫之务去草焉（《左传·隐公六年》）除去，去掉5、稔（1）犹望一稔．谷物成熟（或“年”，因庄稼一年一熟，故以稔称年）（2）熟稔熟，熟悉6、期（1）帝乡不可期期望，要求（2）匪我愆期，子无良媒规定的时日，期限（3）不期而遇约定时日7、胡（1）田园将芜胡不归为什么（2）胡为乎遑遑欲何之什么8、奚（1）奚惆怅而独悲为什么（2）乐天天命复奚疑什么9、乘（1）聊乘化以归尽趁，顺应（2）乘彼垝垣，以望复关登上（3）乘风破浪乘着10、以动词（1）自以寿不得长动词，认为（2）昔太祖皇帝尝以周师破李璟兵十五万动词，率领介词（3）人以类聚，物以群分介词，按照，依照（4）投以小石，琅然作声，如坠深穴介词，用（5）宁以新居，久不成寐介词，因为（6）今以陛下盛德攻匈奴介词，凭借（7）农人告余以春及介词，把（8）即以身家计介词，从（9）余以光绪己亥四月介词，在（……时候）（10）田单以即墨攻破燕军介词，在（……地方）连词（13）旱则资舟，水则资车，以待乏也连词，用以，表目的（14）乐琴书以消忧连词，从而，表结果（15）请息交以绝遊连词，表并列（16）引壶觞以自酌连词，表顺承（17）舟遥遥以轻飏连词，表修饰（18）尧无百户之郭，舜无置锥之地，以有天下（《淮南子·氾论训》）连词，表转折助词：和某些方位词、时间词等连用，表示时间和方位（19）数武以外助词，表方位通假字“已”（20）无以，则王乎！停止（《孟子·梁惠王上》）三、古今异义1、幼稚．．盈室小孩；形容词，不成熟2、既窈窕．．以寻壑幽深的样子；美好文静的样子3、于是怅然慷慨．．感慨，叹息；情绪激昂，奋发四、通假字乃瞻衡宇衡——横五、词类活用1、眄庭柯以怡．颜使动用法，使……愉快2、悦．亲戚之情话意动用法，以……为喜悦3、乐．琴书以消忧意动用法，以……为快乐4、或棹．孤舟名作动，用桨划船六、句式辨析（一）宾语前置句1、复驾言兮焉求2、胡为乎遑遑欲何之3、乐天天命复奚疑（4、耕植不足以自给5、皆口腹自役）（二）介词结构后置句农人告余以春及，将有事于西畴七、固定词语1、遂见．用于．小邑被2、载．欣载．奔一边……一边3、诸侯以．惠爱为．德把……当作4、已矣乎．．．算了吧5、曷不．．委心任去留何不八、文学常识陶渊明，是东晋（朝代）著名的田园诗人。

归去来兮辞知识点：1．归去来兮辞中的通假字1衡通“横”乃瞻衡宇,载欣载奔2景通“影”景翳翳以将入2．归去来兮辞中的古今异义的词1亲戚古：包括父母在内的内外亲属;“亲”是指父母亲,“戚”是指包括兄弟在内的内外亲属;今：不包括父母,指自己家庭有婚烟关系或血缘关系的人;2有事古：指有农事;今：有事情;3．归去来兮辞中的词类活用：1使动用法：眄庭柯以怡颜怡,使……现出愉快审容膝之易安易安,使……和悦安适2名词用作状语园日涉以成趣园,到园中,在园中日,每天时矫首而遐观时,有时3名词作动词用乐琴书以消忧琴,弹琴书,读书或棹孤舟棹,划4归去来兮辞中的意动用法乐琴书以消忧乐,以……为乐悦亲戚之情话悦,以……为快乐4．本文中的“以”、“之”以：1连词：表顺承引壶觞以自酌眄庭柯以恰颜绮南窗以寄傲怀良辰以孤往登东皋以舒啸表并列请息交以绝游表修饰云无心而出岫舟遥遥以轻飏景翳翳以将入策扶老以流憩表目的问征夫以前路聊乘化以归尽乐琴书以消忧让既自以心为刑役用把农人告余以春及1助词的恨晨光之熹微悦亲戚之情话2助词取独不译悟已往之不谏知来者之可追3动词去胡为乎遑遑欲何之5．归去来兮辞中的特殊句式：1被动句既自以心为刑役“为”表被动;2“载欣载奔”载,zài;载……载……,即：一边……一边一边高兴,一边奔跑;今有成语“载歌载舞”即指一边唱歌,一边跳舞;归去来兮辞中的文言实词;通假字：衡、景古今异义词：亲戚、有事词的活用：怡、易安、园、时、琴、书、棹、乐、悦、以、之等文言特殊句式：被动句、疑问句宾语前置、省略句联系成语“载歌载舞”,理解“载欣载奔”中“载……载……”的意义。

千里之行，始于足下。

文言文《归去来兮辞》学问点全梳理《归去来兮辞》是文言文中的一篇诗歌，由南朝宋代文学家谢灵运创作。

它描写了诗人对于国家兴亡的忧虑以及对于归程的期盼之情。

以下是对《归去来兮辞》的学问点全面梳理。

一、作品背景《归去来兮辞》创作于南朝宋代，此时南朝对北朝的统一形势格外不利，国家患病战乱的苦痛，人心思乱，民不聊生。

谢灵运以此作表达了对国家兴亡的担忧以及对回归家园的渴望。

二、作品结构《归去来兮辞》总共十四句，分为七组对仗句。

每句由五个字组成，接受“平起平仄仄仄，仄仄仄，平平仄仄仄”的句式构成。

三、作品主旨《归去来兮辞》主要表达了诗人对于国家兴亡的忧虑以及对于回归家园的渴望。

诗人通过借鉴古人诗句，表达自己期望离开乱世归还家乡的心愿，借此表达了对国家兴亡的担忧和对将来的期盼。

四、作品风格特点1.语言简练：《归去来兮辞》语言简练，句子简洁明白，字数有限却表达了肤浅的思想和情感。

2.形象鲜亮：谢灵运通过运用具象的词语，营造了光明、悲凉、温馨等各种情感氛围。

3.用典奇妙：谢灵运奇妙地借鉴了古人的诗句，使整篇诗歌更添古意，凸显了对国家兴亡和家乡之情的叙述。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

五、一些重要词语解析1.“归去来兮”：诗人通过这一开头，既表达了自己离开乱世归还家园的心愿，又表达了诗人的忧虑之情。

2.“太乎以静”：“太乎”表示格外；“以静”表示以平稳的心态、和平的环境来对待问题。

诗中表达了对战乱时代，和平平稳的憧憬。

3.“长太息以掩涕兮”：“长太息”表示长长的叹息；“以掩涕兮”表示用叹息来掩盖泪水。

表达了诗人内心深深的悲伤之情。

4.“不思考”：“思考”即思考、挂念；诗中表达了诗人并非不思考国家兴亡，而是对于国家灭亡的苦痛深思。

六、作品的影响《归去来兮辞》是南朝的名篇之一，不仅表达了当时社会人民的心声，更凸显了发自内心的爱国情怀。

该诗的简洁明白和情感肤浅，使其在文学史上占据重要地位。

同时，《归去来兮辞》的结构和词句的运用也对后来的文学创作产生了深远的影响。

高中语文《归去来兮辞》文言知识点1、古今异义词悦亲戚之情话亲戚古：指包括父母兄弟在内的内外亲属今：指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员情话古：指知心话今：指男女间谈情说爱的话农人告余以春及，将有事于西畴有事古：指农事今：泛指既窈窕以寻壑窈窕古：幽深曲折的样子今：指女子文静而美好觉今是而昨非是古：正确今：判断词非古：过错、错误今：不恨晨光之熹微恨古：埋怨、遗憾今：仇恨、怨恨2、词类活用(1)名词作状语园日涉以成趣日：每天时矫首以遐观时：有时(2)形容词作名词携幼入室，有酒盈樽幼：儿童、小孩子(3)名词作动词乐琴书以消忧琴书：抚琴、读书或命巾车，或棹孤舟棹：划船策扶老以流憩策：拄着(4)使动眄庭柯以怡颜怡：使...愉快(5)意动乐琴书以消忧乐：以...为乐悦亲戚之情话悦：以...为愉快善万物之得时善：以...为善羡慕3、一词多义引引以为流觞曲水疏导、引来引壶觞以自酌端起引而不发，跃如也拉弓相如引车避匿掉转引兵欲攻燕率领、引导秦军引而去避开、退却乘聊乘化以归去，乐夫天命复奚疑顺应因利乘便，宰割天下趁着以区区之地，致万乘之势shèng 量词，古时一车四马为一乘牛十二，乘韦先四的代称行善万物之得时，感吾生之行休将要君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣行为汉天子，我丈人行也辈分三人行，必有我师焉行走高中语文《归去来兮辞》原文归去来兮!田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追。

实迷途其未远，觉今是而昨非。

舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。

问征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，载欣载奔。

僮仆欢迎，稚子候门。

三径就荒，松菊犹存。

携幼入室，有酒盈樽。

引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。

倚南窗以寄傲，审容膝之易安。

园日涉以成趣，门虽设而常关。

策扶老以流憩，时矫首而遐观。

云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

归去来兮，请息交以绝游。

世与我而相违，复驾言兮焉求?悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。

《归去来兮辞》晨读晚背资料（文言词句释义、作文素材提炼与运用、文言知识归纳、文化常识梳理、名句默写精选）一、文言词句释义余家贫，耕植不足以自给。

幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术（所赖以维持生活的，没有办法解决）。

亲故多劝余为长吏，脱然（忧虑解除而放松的样子）有怀，求之靡（没有）途。

会（恰逢）有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见（表被动）用于小邑。

于时风波未静，心惮（害怕）远役，彭泽去（距离）家百里，公田之利，足以为酒。

故便求之。

及少日，眷然（思念的样子）有“归欤”之情。

何则（为什么呢）？质性（本性）自然，非矫厉所得。

饥冻虽切（急迫），违己交病［违反自己的意志，（身心）都感到痛苦］。

尝从（从事）人事，皆口腹自役。

于是怅然（失意的样子）慷慨，深愧平生之志。

犹望一稔，当敛裳宵（连夜）逝。

寻（不久）程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。

仲秋至冬，在官八十余日。

因事顺心，命篇曰《归去来兮》。

乙巳岁十一月也。

归去来兮，田园将芜胡（为什么）不归？既自以（使）心为形（形体）役（役使），奚（为什么）惆怅（失意）而独悲？悟已往之不谏（挽回），知来者之可追（补救）。

实迷途其未远（确实迷了路，或许走得还不太远），觉今是而昨非。

舟遥遥以轻阚（船缓缓前进），风飘飘而吹衣。

问征夫以前路，恨（怨）晨光之熹微。

乃（于是）瞻衡宇，载欣载奔（高兴地奔跑）。

僮仆欢迎，稚子候门。

三径（代指隐士住处）就荒，松菊犹存。

携幼入室，有酒盈樽。

引壶觞以自酌，眄（看）庭柯以怡（使动用法，使……愉快）颜。

倚南窗以寄傲，审容膝之易安（倚靠着南窗来寄托傲然自得的情怀，深知住在陋室中反而容易使人安适）。

园日涉（游玩、游览）以成趣，门虽设而常关。

策（拄着）扶老以流憩，时矫（举）首而遐观。

云无心以出岫（峰峦），鸟倦飞而知还。

景（日光）翳翳以将入，抚孤松而盘桓（徘徊）。

归去来兮，请息（断绝）交以绝游。

世与我而相违（不合），复驾言（助词，无意义）兮焉求？悦亲戚（亲人和朋友）之情话，乐（意动用法，以……为乐）琴书以消忧。

归去来兮辞知识点归纳《归去来兮辞》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，这篇辞赋表达了作者对官场的厌倦和对田园生活的向往。

以下是对这篇文章的知识点归纳：一、文学常识1、作者简介陶渊明（约 365 年—427 年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。

浔阳柴桑人。

东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。

他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。

2、文体知识辞，是战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上开创出来的一种新诗体，用的是楚地方言，内容又跟楚地的社会生活、山川风物有关，具有浓厚的地方色彩。

到了西汉，在辞的影响下又产生了赋这种新文体。

汉人将辞和赋统称为辞赋。

二、重点字词1、通假字（1）乃瞻衡宇（“衡”通“横”）（2）曷不委心任去留（“曷”通“何”）2、古今异义（1）悦亲戚之情话（古义：包括父母兄弟在内的内外亲属。

今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。

）（2）将有事于西畴（古义：指耕种之事。

今义：泛指有事情。

）（3）既窈窕以寻壑（古义：幽深曲折的样子。

今义：指女子文静而美好。

）3、一词多义（1）行：①感吾生之行休（将要）②三人行，必有我师焉（行走）（2）引：①引壶觞以自酌（端起）②林暗草惊风，将军夜引弓（拉）（3）策：①策扶老以流憩（拄着）②策之不以其道（鞭打）（4）审：①审容膝之易安（明白，知道）②博学之，审问之（详细，周密）4、词类活用（1）名词作动词①乐琴书以消忧（弹琴，读书）②或棹孤舟（划船）（2）名词作状语①园日涉以成趣（每天）②时矫首而遐观（有时）（3）动词作名词①生生所资（生活）（4）形容词作名词①倚南窗以寄傲（傲世的情怀）（5）使动用法①眄庭柯以怡颜（使……愉快）②悦亲戚之情话（使……高兴）三、重点句子1、悟已往之不谏，知来者之可追。

实迷途其未远，觉今是而昨非。

理解：认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。

确实走入了迷途大概还不远，已觉悟到现在的做法是对的而曾经的行为是错的。

（完整版）《归去来兮辞》文言知识梳理《归去来兮辞》文言知识梳理一、通假字曷不委心任去留（通“何”，为什么）二、词类活用1．名词作动词或棹孤舟（划）策扶老以流憩（拄着）乐琴书以消忧（弹琴；读书）2．名词作状语园日涉以成趣（每天）时矫首而遐观（有时）3．动词作名词审容膝之易安（空膝的小屋）4．形容词作名词携幼入室（幼儿，儿童）倚南窗以寄傲（傲世的情怀）5．意动用法悦亲戚之情话（以……为愉快）乐琴书以消忧（以……为乐）善万物之得时（以……为欢喜）6．使动用法眄庭柯以怡颜（使……愉快）7．形容词作动词审容膝之易安（安居）三、古今异义词1．悦亲戚之情话古：内亲外戚今义：跟自己有婚姻关系或血统关系的成员2．悦亲戚之情话古：知心话今：男女间谈情说爱的话3．将有事于西畴古：农事今：指有事情4．既窈窕以寻壑古：幽深曲折的样子今：指女子文静而美好5．于时风波未静古：指战乱今：常用来比喻乱子6．景翳翳以将入古：日光今：景色，光景7．或命巾车古：有时今：或者，或许8．何不委心任去留古：指生死今：离开留下9．或植杖而耕耔古：立今：种植10．问征夫以前路古：行人四、一词多义1．夫问征夫以前路（名词，行人）乐夫天命复奚疑？（助词，起舒缓语气的作用）2．归田园将芜胡不归？（动词，归隐）聊乘化以归尽（动词，到死）五、虚词积累1．以既自以心为形役（介词，让）农人告余以春及（介词，把）舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。

（表修饰，而）眄庭柯以怡颜,倚南窗以寄傲。

（表目的,来）18个“以”字之中，除去“既自以心为形役”(“以”是介词，“让”的意思)、“问征夫以前路”(“以”是介词，“用”的意思)和“农人告余以春及”(“以”是介词，“把”的意思)之外，剩下的，全部是连词，相当于“而”。

2．而门虽设而常关（表转析）觉今是而昨非（表并列）时矫首而遐观（表修饰）鸟倦飞而知还（表承接）3．之悦亲戚之情话（结构助词，的）感吾生之行休（助词，主谓之间无意义）胡为乎遑遑欲何之（动词，往）六、疑问词这篇文章中出现的疑问词有“胡”(“胡不归”，相当于“为什么”)、“奚”(“奚惆怅而独悲”，相当于“为什么”)、“焉”(“复驾言兮焉求”，相当于“什么”)和“曷”(“曷不委心任去留”，相当于“为什么”)。

千里之行，始于足下。

《归去来兮辞》文言学问归纳《归去来兮辞》是古代文人贾岛的一篇词作，以抒发离愁别绪为主题，表现了作者对家乡的思念之情。

本文以文言学问归纳的要求，以下是对《归去来兮辞》的文言学问归纳。

1. 文言词汇：《归去来兮辞》中运用了很多典型的文言词汇，如“归去来”、“兮兮”、“何所止”、“安能以尔所心”等。

这些词汇在古代文学中被广泛运用，具有独特的韵味和意境。

2. 文言语法：《归去来兮辞》运用了很多典型的文言语法，如主谓宾结构、状语从句、反问句等。

例如：“归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？”中的“田园将芜”是主语，将芜胡不归是状语从句，奚惆怅而独悲是反问句。

3. 借物寓意：《归去来兮辞》中接受了借物寓意的修辞手法，通过对自然景物的描绘来表达人物的情感。

例如：“云无心以出岫，水无情以落花”就是将云和水比方为无心无情的人，从而凸显出仆人公的离愁别绪。

4. 反复修辞：《归去来兮辞》中运用了反复修辞的手法，通过对同一词句的多次重复，使词意更加深远。

例如：“归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？”中的“归去来兮”、“田园将芜”和“奚惆怅而独悲”都是对同一意思的反复表达。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

5. 对仗押韵：《归去来兮辞》运用了对仗押韵的修辞手法，使整篇词作音韵和谐。

例如“奚苦其亡而求其生？”中的“亡”和“生”、“平生”和“惮”之间都是押韵的关系。

6. 借景写情：《归去来兮辞》借助描写自然景物来表达人物内心的情感。

例如“青青园中葵，朝露待日晞”表现了仆人公的苦苦等待和离愁别绪。

7. 情感抒发：《归去来兮辞》通过对仆人公内心的情感的抒发，表达了作者对家乡的思念之情。

诗词中蕴含着浓郁的离愁别绪，布满了对家乡的眷恋和思念之情。

总结：《归去来兮辞》是一篇运用了丰富的文言学问的词作，通过对文言词汇、语法、修辞手法的运用，表达了作者对家乡的思念之情。

通过对自然景物的描绘和情感抒发，使整篇词作布满了离愁别绪，给人以深深的感受。

千里之行，始于足下。

《归去来兮辞》文言学问点总结《归去来兮辞》是一篇由南朝宋代文学家陶渊明所创作的辞文。

这篇文章以自然景色描写和人生哲理思考为主线，表达了作者对于现实生活的体悟和对于归隐田园的诗意憧憬。

下面将以文言学问点为主线，对《归去来兮辞》进行总结。

一、辞体辨析《归去来兮辞》是一篇辞文，辞是一种古文体裁，它是比较短小而且格律较为松散的散文。

辞在形式上可有平仄、对仗、章、句、字等要求，以达到音乐节奏的美感。

《归去来兮辞》虽然没有明显的韵律和背景故事，但在句式运用和词语选取上，也体现了辞文的特点。

二、描写自然景色《归去来兮辞》通过描写自然景色，营造出安静祥和的田园风光，既反映了陶渊明退隐田园的愿望，也传达了对于人生的独立追求。

文章开篇即以“归去来兮”描写的自然景色，表现了作者对于归隐山水的憧憬之情。

接着以“念彼天之生矣”、“念彼人之聪矣”等开头，描绘了山川河流和人类社会的和谐共生，呈现了作者对于自然界和人类命运的深刻洞察。

三、人生哲理思考《归去来兮辞》在描写景色的同时，也蕴含了深层次的人生哲理思考。

文章中提到“岁亦晏其所穫”的观点，表达了对于平淡生活的认可和追求。

同时，通过描写人们追求名利、功成名就的艰辛和污浊，以及“馀音绕梁，三日不绝”的虚名之过，表达了作者对于虚荣和名利崇拜的批判。

可以看出作者对于人生追求的真谛有着独特的见解，主见以淡泊、简朴的心态去面对人生。

四、动态静态结合第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

《归去来兮辞》在句式运用上，恰当地运用了动态静态结合的手法，形成了独特的节奏感。

在描写田园风光时，作者运用了较为平仄的句式，如“庶几尔俗，使我不能”、“知得失之所在矣”。

这些平仄的句子形成了简练而有力的语言节奏，给人以韵律感。

而在表达人生哲理时，作者运用了较为平缓的句式，如“培育淳风，茂陵竟日”、“馀音绕梁，三日不绝”。

这些平缓的句子形成了静谧而悠长的节奏感，给人以思考的空间。

五、修辞手法运用《归去来兮辞》在修辞手法的运用上，也有肯定的特点。

必修五《归去来兮辞》文言知识梳理
一．通假字（写出本字）
1、曷不委心任去留：通意2.乃瞻衡宇：通意
二、古今异义词
1.悦亲戚之情话：
2.恨晨光之熹微：
3.于是怅然慷慨：
4.彭泽去家百里：
5. 6. 7.
三、词类活用
（一） 1.园日涉以成趣日： 2.时矫首以遐观时： 3.情在骏奔：【规律】：
（二）携幼入室：【规律】：
（三） 1.乐琴书以消忧 2.或命巾车，或棹孤舟：
3. 4.生生所资：【规律】：
（四）眄庭柯以怡颜：【规律】：
（五） 1.乐琴书以消忧： 2.悦亲戚之情话：
3.善万物之得时：【规律】：
四、一词多义
（一）引
1.引以为流觞曲水：
2.引壶觞以自酌：
3.引而不发，跃如也：
4.相如引车避匿：
5.引兵欲攻燕：
6.秦军引而去：
7.引赵使者蔺相如：
（二）行
1.感吾生之行休：
2.则知明而行无过矣：
3.汉天子，我丈人行也：
4.三人行，必有我师焉：
五、课下注释（划线字释义）
1.既自以心为形役，奚惆怅而独悲：
2.悟已往之不谏，知来者之可追：
3.
4.
5.
6. 7. 8.
9. 10. 11.
12. 13.
六、句式（标出句式类别并翻译）
（一）既自以心为形役
1、问征夫以前路
2、农人告余以春及，将有事于西畴
（三） 1、复驾言兮焉求 2、胡为乎遑遑欲何之 3、乐夫天命复奚疑【规律】：。

《归去来兮辞》文言知识点总结一、文言现象（一）通假字1.乃瞻衡宇（通“横”）2.景翳翳以将入（同“影”，日光）（二）古今异义1.悦亲戚之情话古义：内亲外戚今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系庭或它的成员2.悦亲戚之情话古义：知心话今义：男女间谈情说爱的话3.将有事于西畴古义：有春耕之事今义：指有事情4.既窈窕以寻壑古义：幽深的样子今义：指女子文静而美好5. 于是怅然慷慨古义：感叹今义：指大方的行为。

（三）词类活用1.幼稚盈室（形作名，小孩）2.生生所资（动作名，生活）3.携幼入室（形作名，幼儿）4.眄庭柯以怡颜（使……快乐）5.倚南窗以寄傲（形作名，傲然自得的神情）6.审容膝之易安（动作名，容纳膝盖的小屋）7.园日涉以成趣（名作状，每天）8.悦亲戚之情话（以……为乐）9.乐琴书以消忧（以……为乐）10.或棹孤舟（名作动，用桨划）11.善万物之得时（以……为善，即羡慕）12.乐琴书以消忧（名词作动词，弹琴、读书）（四）一词多义1.策（1）振长策而御宇内（竹制的鞭子）（2）策之不以其道（鞭策，驾驭）（3）策扶老以流憩（拄）（4）退论书策以舒其愤（简牍，册文，书册）（5）策勋十二转（记录，记录于策）（6）均之二策，宁许以负秦曲（计谋，谋略）2.乘（1）独与迈乘小舟（坐，驾）（2）虽乘奔御风，不以疾也（骑）（3）乘彼垝垣，以望复关（登上）（4）因利乘便（凭借，利用，趁着）（5）若夫乘天地之正（随着，顺应）（6）千乘之国（车子）（7）约车骑百余乘（量词。

用以计算车子）（五）特殊句型1.判断句皆口腹自役2.被动句遂见用于小邑既自以心为形役3.倒装句（1）状语后置问征夫以前路将有事于西畴农人告余以春及（2）宾语前置胡为乎遑遑欲何之复驾言兮焉求乐夫天命复奚疑4.固定句式载欣载奔（一边……一边）二、理解性默写1.陶渊明《归去来兮辞》起笔二句“，”既有对对田园生活的向往，又有对当初自己为了谋生而出仕的懊悔。

2.“亡羊补牢，犹为未晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。

归去来兮辞并序文言知识点
1.抒情描写
举例：归去来兮，田园将芜胡不归？
2.反讽修辞
举例：“宾从外来而堂上空，修短合度命自由。

”
3.写景描写
举例：湖光接天映，芳草笼归舟。

4.哲理表达
文章在描写自己的内心世界时，用哲理思考的方式反思人生的意义和尊严。

文章中通过对“死生契阔”的探究，表达了对人生的思考和对存在意义的思索。

举例：“执子之手，与子偕老。

”
5.行文技巧
郑谷在《归去来兮辞并序》中行文流畅、清晰，运用了辞章的形式，将自己的情感和思想巧妙地表达出来。

文章既有抒发情感的部分，又有对社会、人生追问的思考部分，使整篇文章在形式上更具个性。

6.格律
《归去来兮辞并序》以辞章形式写作，辞章古为变体文学，要求用词平仄和谐，如《史记·司马相如列传》中的《木兰辞》、《史记·孙子吴起列传》中的《吴起列传》，《左传·僖公四年》中的《僖公二年》，
《晋书·郗鉴传》中的《郗鉴传》等，郑谷在文章中也体现了这种格律的要求。

综上所述，《归去来兮辞并序》运用了辞章的形式，抒发了郑谷对故乡的思念之情，表达了对国家现状的关切和对人生的思考。

同时，文章巧妙运用了反讽修辞、写景描写、哲理表达等文言知识点，使文章更具表现力和艺术性。

《归去来兮辞》文言知识归纳一、通假字（1）曷不委心任去留（曷，通“何”，为什么）（2）景翳翳以将入（景，通“影”，日光）二、古今异义1.亲戚古义：内亲外戚；今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系庭或它的成员2.情话古义：知心话；今义：男女间谈情说爱的话3.有事古义：农事；今义：指有事情4.窈窕古义：幽深曲折的样子；今义：指女子文静而美好5.来者古义：未来的事情；今义：来的人6.征夫古义：行人；今义：出征的士兵7.扶老古义：手杖；今义：扶持老人8.风波古义：指战乱；今义：常用来比喻乱子9.人事古义：指做官；今义：指关于工作人员的录用、调配、奖惩等工作10.去留古义：指生死；今义：离开留下11.寻古义：不久；今义：寻找12.交古义：交互，都；今义：常用义“交友”、“交通”等三、词类活用（一）名词的活用1.名词作状语①园日涉以成趣名作状，每日、每天②时矫首而遐观名作状，有时2.名词作动词①策扶老以流憩名作动，拄着②乐琴书以消忧名作动，弹琴，读书③或棹孤舟名作动，划船④实迷途其未远名作动，误入迷途（二）动词的活用1.动词作名词①生生所资动作名，生活②审容膝之易安动作名，容膝的小屋2.动词作状语感吾生之行休动作状，将要（三）形容词的活用1.形容词作名词①倚南窗以寄傲形作名，傲然自得的心情②携幼入室形作名，幼儿，儿童2.形容词作状语心惮远役形作状语，到远处。

（四）使动用法①审容膝之易安形容词的使动用法，使……安乐②眄庭柯以怡颜形容词的使动，使……愉快（五）意动用法①悦亲戚之情话意动，以……为愉快②乐琴书以消忧意动，以……为乐③善万物之得时形容词意动，以……为善四、一词多义1．行Xíng①感吾生之行休《归去来兮辞》（副词，将，将要。

）②三人行，必有我师焉《论语六则》（动词，行走。

）③为吾子之将行也《殽之战》（动词，离开，前往。

）④日月之行，若出其中《观沧海》（动词，运行。

）⑤余嘉其能行古道，作《师说》以贻之《师说》（动词，实行，执行。

《归去来兮辞》逐字注释及文言知识归纳归去来兮辞并序东晋·陶渊明余家贫，耕1植2不足以3自给4 【1】。

幼稚5盈6室，瓶7无储粟8，生9生10所资11，未见其12术13【2】。

亲14故多劝余为15长吏16，脱然17有怀18，求之19靡20途21【3】。

会22有四方之事23，诸侯24以25惠爱为德，家叔以26余贫苦，遂见用于小邑27【4】。

于时风波28未静，心惮29远役30，彭泽去31家百里，公田之利32，足以为酒33【5】。

故便求之34【6】。

及少日，眷然35有归欤36之情【7】。

何则？质37性38自然，非矫39厉40所得41【8】。

饥冻虽切42，违己交病43【9】。

尝从人事44，皆口腹自役45【10】。

于是怅然46慷慨，深愧平生之志【11】。

犹望一稔47，当48敛裳49宵逝50【12】。

寻51程氏妹52丧于武昌，情在骏53奔，自免去职【13】。

仲秋54至冬，在官八十余日【14】。

因事顺心，命篇曰《归去来兮》【15】。

乙巳岁55十一月也【16】。

耕：耕田。

植：植桑。

足以：能够。

自给：jǐ 依靠自己来满足需要。

【1】：我的家里贫穷，种田耕桑不能够满足家庭的需要。

幼稚：形容词用作名词，年幼的孩子。

盈：形容词用作动词，充满。

瓶：瓦瓮。

储粟：存粮。

生：动词，养育。

生：名词，生命。

所资：所字结构，翻译成名词性结构，所需要的物资。

其：代词，在名词或名物化的词语前表示领属关系，可翻译为“我的”术：方式，方法【2】：家里年幼的孩子很多，米缸里却没有余粮，维持生计所需要的一切物资，我没有办法解决。

亲：亲人，亲属。

为：动词，用法比较多样化，一般因时而译。

长吏：地位较高的官员。

脱然：舒畅的样子。

有怀：产生出仕之念。

之：代词，用作动词宾语，此处代指长吏。

靡：mǐ 没有。

途：途径，办法。

【3】：所以，亲友们多次劝我去做官，我心里也有这个想法，只是苦于没有做官的途径。

会：副词，表示巧合，恰巧，适逢。

四方之事：指地方势力的争斗，此处的“之”为助词，可翻译为“的”。