幼儿园多边形数学教案大全

幼儿园大班数学教案：认识多边形教案标题：认识多边形一、教学目标：1. 让幼儿理解并能识别基本的多边形，如三角形、四边形、五边形和六边形。

2. 培养幼儿的观察力和形状辨识能力。

3. 通过实践活动，提升幼儿的空间想象能力和动手操作能力。

二、教学内容：1. 多边形的基本定义和特征。

2. 常见的多边形（三角形、四边形、五边形和六边形）的认识和识别。

3. 多边形在日常生活中的应用。

三、教学准备：1. 各种形状的积木或剪纸，包括三角形、四边形、五边形和六边形。

2. 多边形的教学挂图或者PPT。

3. 彩色铅笔和白纸。

四、教学过程：1. 引入新课：通过展示一些生活中包含多边形的物品图片，引导幼儿发现并提出疑问：“这些物品的形状有什么共同点？”2. 讲解新知：介绍多边形的概念，讲解其特征（由直线段围成，所有角都在平面内），并逐一介绍常见的多边形。

3. 实践活动：分发形状积木或剪纸，让幼儿亲手触摸和拼接，感受不同多边形的特点。

同时，鼓励他们用彩色铅笔在纸上画出自己认识的多边形。

4. 巩固练习：通过看图识别多边形的游戏，进一步巩固幼儿对多边形的认识。

五、教学延伸：1. 让幼儿在家中寻找包含多边形的物品，并记录下来，下节课分享交流。

2. 设计一个简单的建筑模型制作活动，让幼儿使用多边形积木进行搭建。

六、教学总结：回顾本节课学习的内容，强调多边形的基本特征和常见类型，鼓励幼儿在生活中多观察、多发现多边形的存在。

七、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中对多边形的操作和理解情况，了解他们的掌握程度。

2. 通过看图识别多边形的游戏，评估幼儿的形状辨识能力。

3. 通过家庭作业的反馈，了解幼儿在实际生活中的应用能力。

4. 在后续的教学活动中，持续关注和评价幼儿对多边形知识的掌握和运用情况。

大班数学教案多边形大班数学教案多边形大班数学教案多边形【篇一：幼儿园中班数学活动：连点成线变图形——三角形与多边形】幼儿园中班数学活动：连点成线变图形——三角形与多边形一、设计意图在过去的与几何形体相关的活动设计中，我们惯于呈现一个个完整成型的几何形体让孩子观察辨认，在预想的多种感官参与(看看、说说、摸摸等)中、多种形式操作活动(找找、拼拼、剪剪等)中，让孩子们获得我们自以为的对某种几何图形的充分认识。

然而，对于这些几何形体从何而来、还有什么样的图形等具有开放性、延展性、启发性、挑战性的问题，老师鲜有思考，也极少能从数学活动这一平台让孩子获得相应的思考引领。

其实，在孩子们辨识的平面图形中，从最简单的三角形到各种不规整的多边形，它们都是几条“线”围成的封闭状图形，其中“线”的数量差异给这些各不相同的图形命名带来便利：有几条边(线)，就是几边形。

而“线”，又是从“点”出发的某个方向的延伸。

当我们尝试从源头处厘清这些有关平面图形的知识链时，我们很容易就能找到引导孩子通向图形王国的自发、可持续性探索的数学活动平台：连点成线变图形。

二、活动目标1．在连线活动中，增进对三角形“三条边、三个角”的图形特征的认识。

2．尝试对连点成线所围成的图形进行命名，了解多边形的命名方法。

3．用“连线”方式探索多边形与三角形之间的转换，初步感知图形之间互相转换的内在规律。

三、活动准备1．背景音乐《雪绒花》、《的士高》，相机。

2．情境创设：蓝色块状星空图(蓝色展板为底，其上零星粘贴适量黄色小圆点作“星星”)围成一片，成“星空”状情境；．另备1块“星空图”，置于黑板上用于示范性操作，或制作相应ppt课件进行操作。

3．油画棒人手1份。

四、活动过程(一)星星的“三步舞曲”——三角形特征再探秘1．倾听音乐《雪绒花》，感受音乐三拍子的节奏特点。

提问：这首曲子听上去怎么样?这是一首几拍子的曲子?听到音乐你想干什么?2．示范操作：连点成线变三角形。

幼儿园多边形面积计算教案
教学目标
1.能够认识并描述多边形的形状和特征。

2.能够计算多边形的面积。

3.能够应用所学知识解决日常生活中与多边形面积相关的问题。

教学准备
1.多边形模型（可使用幼儿园的玩具积木或3D打印模型）。

2.教学用板书和黑板粉笔。

3.计算面积的常见图形模型。

教学过程
本节课程将分为三个部分：
Part 1 : 介绍多边形
1.引导学生回忆矩形与正方形：询问学生矩形与正方形的面积计算公式，
通过让学生用板书介绍图形特征，以引导学生理解角和边等概念。

2.引进多边形，让学生观察多边形，并用板书描述它的形状和特征。

鼓
励学生讨论各类多边形的特点，以促进学生对多边形的认识。

Part 2 : 计算多边形的面积
1.讲解多边形面积计算公式：多边形的面积等于底边宽和高的乘积除以
二。

2.带领学生分组，设计各种模型来演示面积计算的方法，让学生亲手制
作模型、测量模型的相关数据，然后通过教师带领广泛讨论，来促进学生思维的发展。

Part 3 : 应用相关技能
为了进一步增强学生对多边形的实际应用价值的认知程度，本节的第三个部分
将为学生提供一些日常生活中的问题，让学生亲自计算和解决。

这样的练习可以锻炼学生对知识的实际运用能力，更加便于熟练掌握知识。

教学结论
综上所述，通过本节课程，学生们不仅对多边形有了更为深入的认识，还学会
了计算多边形的面积，并能够将所学知识应用于实际生活中。

大班数学教案主题：多边形教学目标•了解多边形的定义和特性•学会区分不同的多边形•能够进行简单的多边形分类教学准备•教学用具：多边形模型、图形卡片•教学素材：多边形图片、多边形的实例教学步骤1.导入环节–现实生活中我们经常能看到各种各样的几何形状，比如钱包的形状、饭桌的形状等等。

大家能说出来一些几何形状的名字吗？–引导学生说出几种常见的几何形状，如：圆形、矩形、三角形等。

–提问：你们有没有听说过多边形呢？2.引入多边形的概念–多边形是由若干条线段组成的封闭图形，每条线段称为多边形的边，多边形的每个顶点都是两条边的交点。

–展示多边形的实例图片，引导学生观察多边形的特点。

–提醒学生：多边形的边数和顶点数是相等的。

3.多边形的分类–根据边的个数，将多边形进行分类，如三角形、四边形、五边形等。

–展示不同类型的多边形图形，让学生观察边数和顶点数的关系。

–通过问题引导学生思考：一个多边形有几个边，有几个顶点？4.三角形的特性–三角形是一种有三条边和三个顶点的多边形。

–展示不同类型的三角形图形，如等边三角形、等腰三角形等。

–提问学生：你们能说出三角形的特点吗？5.四边形的特性–四边形是一种有四条边和四个顶点的多边形。

–展示不同类型的四边形图形，如矩形、正方形、梯形等。

–提问学生：你们能说出四边形的特点吗？6.其他多边形的特性–展示五边形、六边形等多边形的图形，并介绍它们的特点。

–提醒学生：多边形的特点是由边数和顶点数来决定的。

7.活动环节–分发多边形模型和图形卡片。

–让学生使用模型和卡片来感知和分类不同的多边形。

–引导学生互相交流，分享自己的发现和观察。

8.总结和评价–总结：今天我们学习了多边形的定义和特性，学会了进行简单的多边形分类。

–提问学生：你们对多边形有什么新的认识和体会？–评价：教师对学生的学习情况进行评价，并给予肯定和鼓励。

扩展练习•画出一个五边形的图形，并标明它的边数和顶点数。

•寻找一些实际生活中的多边形，进行观察和分类。

幼儿园多边形教案一、教学目标1.认识三角形、正方形、长方形、梯形、五边形、六边形、八边形等基本图形，并了解各种图形的特点。

2.能够用图形创意性地进行绘画和手工制作。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。

二、教学内容1.预备活动：通过教师引导，幼儿观察、认识周围环境中的图形，如桌子、窗户等。

2.学习三角形：通过教师示范，让幼儿用两根棍子将扁平的三角形“画”出来，再用石膏粉或沙土做成三角形模型，加深对三角形特点的认识。

3.学习正方形：给幼儿展示正方形的图片，让幼儿学习如何判断一个图形是否为正方形，有机会让幼儿制作正方形的拼图游戏来加深记忆。

4.学习长方形：在幼儿成长环境中，找到长方形的实物，让幼儿寻找特征，再让幼儿使用积木搭建长方形，通过动手操作感受长方形。

5.学习梯形：让幼儿制作“倾斜的桌子”，让幼儿通过实际操作和感受，了解梯形的特点和形状。

6.学习五边形、六边形、八边形：将五边形、六边形、八边形的图片展示给幼儿，让幼儿观察、辨别，再制作一些体现这些图形的手工制作品，如多边形拼图、多边形折纸等。

三、教学方法1.观察法：通过观察周围环境，让幼儿发现图形。

2.操作法：通过手工制作、拼图游戏等操作，让幼儿深入感受图形。

3.互动法：在教学中，不断强调互动，让幼儿积极参与教学。

四、教学重点和难点1.重点：培养幼儿对基本图形的认识，并能通过手工制作等方式深入感受。

2.难点：幼儿对五边形、六边形、八边形的认识和记忆，需要更加具体地呈现给他们。

五、教学评估1.在教学过程中，观察幼儿对图形的理解和感受，并及时进行调整和引导。

2.通过手工制作、拼图游戏等方式检测幼儿对基本图形的掌握程度，及时发现问题并进行纠正。

六、教学扩展1.制作多边形的拼图游戏，让幼儿通过游戏深化对基本图形的认识。

2.利用多边形制作唐装、风车、房屋等手工制作品，让幼儿结合实际情境，发挥自己的创造力。

以上就是我们的幼儿园多边形教案，希望能给您在教学上提供一些帮助和参考。

幼儿园大班数学教案《认识多边形》学习几何图形教学反思一、教学过程1.引入：教师出示多边形图片，问孩子们认不认识这是什么图形？2.呈现：教师让孩子们看几张不同种类的多边形图片，让他们观察多边形的特点和区别。

3.归纳和提高：教师和孩子们一起讨论多边形的定义：有三个或三个以上的直线段组成，首尾相接的图形就叫做多边形。

同时教师将多边形的种类进行分类，让孩子们通过排列组合的方式来认识各种多边形。

4.练习：教师出示多个不同种类的多边形图片，让孩子们说出这些多边形的名称。

5.拓展：教师出示一些简单的几何图形（如正方形、长方形、三角形等），让孩子们将其分类并归纳出不同种类，加深对几何图形的理解。

二、教学反思1.引入方式选择不当：在上课的开始，我只出示了一张多边形图片，让孩子们猜测这是什么图形，导致孩子们的兴趣和参与度不高。

下次上课时，我将选择更丰富的引入方式来吸引孩子们的注意力，如通过数字游戏或物品识别等方式。

2.简单的几何图形分类过于简单：在课程的最后，我出示了一些简单的几何图形并让孩子们分类。

但是，孩子们认识的几何图形种类较少，分辨能力较弱，导致此环节的教学效果不佳。

下一次我会在课前提前与家长沟通，希望家长能在家中多教授孩子们几何图形的分类方法。

3.多边形的分类方法需要更简单明了：在归纳和提高这一部分，我将多边形的各种形状都列举出来，但孩子们不太能够听懂和区分。

应该采用更简单清晰的分类法，让孩子们能够快速掌握多边形的各种形状。

4.拓展方向不够多样化：在拓展环节，我只出示了一些简单的几何图形，教授孩子们分类。

但孩子们可能对其他几何图形感兴趣，如梯形、菱形等。

下次课我将根据学生的兴趣，增加更多的拓展内容，让他们参与其中并获得更深入的理解。

幼儿园大班数学教案：认识多边形（学习图形）一、教学目标：1. 学生能够认识多边形的概念；2. 学生能够识别并画出三、四、五边形；3. 学生能够用多边形拼出简单的图形。

二、教学内容：1. 什么是多边形；2. 三、四、五边形的认识和绘制；3. 用多边形拼出简单的图形。

三、教学过程：1. 活动一：引入（1）出示多边形的图片，问学生这是什么图形？（2）学生一起讨论答案，并简单解释多边形的概念：多边形是由若干条线段构成的封闭图形。

（3）教师进一步解释，告诉学生三、四、五边形分别都是几条边构成的多边形，引领学生认识图形。

2. 活动二：三、四、五边形的认识和绘制（1）出示三、四、五边形图片，让学生识别并说出该图形的名称。

（2）教师拿出圆规和尺子，带领学生画出三、四、五边形，并让学生互相欣赏、比较。

（3）学生用纸和笔自己画出三、四、五边形并交给教师检查。

3. 活动三：用多边形拼出简单的图形（1）教师在黑板上画出一个由多个三、四、五边形拼成的简单图形，让学生一起欣赏。

（2）学生分成小组，根据教师给出的简单图形，用多边形拼出相同的图形，比赛用时最短的小组获胜。

四、作业布置：1.画出三、四、五边形各三个；2.用多边形拼出一个简单的图形，并在图形下方写上所用的多边形个数。

五、教学反思：本节课的教学目标是学生能够认识多边形的概念和识别三、四、五边形，用多边形拼出简单的图形。

教学中，教师巧妙地利用图片、黑板和实物等多种教学资源，通过引导学生自主探索、互动合作完成了本节课的教学任务。

同时，课堂上学生的热情高涨，积极参与，不仅增强了学生探究的兴趣，也培养了学生的自主学习能力。

教学资料参考范本
幼儿园幼儿园大班数学教案认识多边形(三篇)目录：
幼儿园幼儿园大班数学教案认识多边形一
幼儿园幼儿园大班数学期末考试试卷二
幼儿园幼儿园大班数学活动设计剪拼巧板三
幼儿园幼儿园大班数学教案认识多
边形一
活动目标：
1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。

2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。

3、培养幼儿观察、辨别的能力。

活动准备：
1、教具准备：挂图“美丽的窗户”
2、学具准备：：“多边形”彩色小珠子、彩色笔若干。

用彩纸剪成五边形至十边形卡片（做成伞面）。

正五边形、正六边形、正八边形和正十边形纸样。

3、《操作册》p45——46页
活动过程：
1、创设情景：小动物们的房屋装修好了，只乘下窗户没有刷上彩色油漆，我们去帮帮他们吧。

2、出示挂图，引导幼儿观察。

看看小动物们家里的窗户一样吗，分别是什么形状的？
3、给每个窗户涂上不同的颜色，它们分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。

4、讨论说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边表的。

5、操作活动。

幼儿拿学具“多边形”，触摸多边形，感知多边形的基本特征。

与多边形卡对应摆放，加深地多边形的认识。

6、作业：
（1）、描一描是和边形，并将数字写在图形中间，再把相同的图形连在一起。

（2）、小密蜂迷路了，让我们来帮它找找吧！仔细观察花园里的花坛，数一数它们都是几边形的。

按照顺序依次从五边形走到十
边形花坛，中间不能重复，请画出线路。

7、作业讲评。

幼儿园大班数学教案：认识多边形（学习图形）教学目标1.让幼儿了解什么是多边形以及多边形的特点。

2.能够从多边形中辨认出正方形、长方形和三角形。

3.能够进行简单的多边形分类。

教学准备1.教学素材：用纸板或是彩色纸张剪出一些有不同多边形的图形。

2.教学工具：铅笔、彩色笔或是色彩粘贴纸。

3.教学环境：幼儿园教室或多功能教室。

教学过程第一步：引入新知1.观察得到形状不同的多边形。

2.提出问题：这些形状的名称是什么呢？3.激发兴趣，使幼儿期待后续学习。

第二步：概念学习1.介绍多边形的概念：由三条或三条以上的线段所围成的封闭图形，每条线段叫做边，点和点之间的线段叫做线段，每个角都是两线段相交所形成的角。

2.展示一些代表性的多边形形状，并请幼儿分别放大观察他们的形状特征。

第三步：多边形分类1.展示一系列由多边形组成的图形。

2.提出问题：教室里的桌椅是什么形状的？树叶和路牌又是什么形状呢？3.以实物为例，引导幼儿进行常见图形的辨认，并分成几类让幼儿进行分类。

第四步：形状剪贴1.将多边形图形展示在黑板或墙面上，要求学生用颜色纸张并为每个形状涂上不同的颜色，以识别和集中注意。

2.将多边形图形复制到白纸上，要求学生手工剪下每个形状，再用水彩在白纸上画出并涂上多边形的形状特征。

第五步：测试评估1.进行多边形的形状特征考核测试，测试时可用口试或是小游戏的方式进行，以便检测学生对目标知识的领悟和掌握情况。

教学要点1.对于多边形的辩认，应该着重锻炼学生视觉对比和观察力。

2.多边形分类时，学生应时机灵活，形状特征应清晰而明显。

3.练习多边形剪贴时，学生应有较强的创造思维能力，以便制作出独特和美观的作品。

总结本次幼儿园大班数学教案，主要帮助幼儿了解多边形的概念，认识各种常见多边形的形态特征，以及培养学生对图形的观察和分类能力。

此为幼儿教育领域的一个小而重要的领域，需要秉持耐心与创造力，为幼儿塑造开放，好奇的学习态度。

《多边形》教学设计（精选5篇）《多边形》教学设计1【教学内容】：苏教版教材数学第三册【教材简析】：教材先让学生数一数长方形、正方形各有几条边，说明它们都是四边形。

再通过试一试，进一步认识四边形，并在此基础上认识五边形、六边形。

教学重点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

教学难点：体会图形的变换，发展空间观念。

【教学目标】：1、通过观察、比较等方法，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

2、参与对图形的围、搭、折等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。

3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。

教学过程：一、创设情境，导入新课谈话：看，小熊家真漂亮！他家里藏着许多我们认识的图形，你能找出来吗？根据学生回答：贴出长方形、正方形。

还有哪些图形呢？今天我们再来认一认。

揭示课题：认图形二、操作观察，探索新知1、认识四边形看一看，数一数，你发现了什么？板书：边。

每一条边都是直的，那你怎么知道它们有四条边呢？谁来数一数。

师生齐数。

小结：长方形、正方形都有四条边，给他们起个相同的名字，叫“四边形”。

板书：四边形。

2、试一试下面哪些图形是四边形？是的在括号内画“√”3、自主学习五边形、六边形（1）同桌合作，大胆猜想。

拿出信封中的图形，摸一摸，数一数、说一说图形的边。

试着给他们起个名字。

（2）小组讨论，交流。

（3）反馈，教师板书：五边形、六边形。

教师出示一些图形，学生分一分。

小结：有五条边围起来的图形是五边形；有六条边围起来的图形是六边形。

三、实践应用，巩固新知1、想想做做第1题从图上看，小动物的房子像什么形状？学生独立完成，在书上填写，与同桌交流。

2、想想做做第2题照着上面的图形围一围，说一说围成的图形是几边形。

学生自己围出不同的四边形、五边形和六边形。

3、想想做做第3题搭一个五边形，至少要用几根小棒？搭一个六边形呢？想一想、搭一搭，再来看一看，数一数。

四、课堂总结在生活中找一找我们认识的图形，向爸爸妈妈介绍一下。

幼儿园大班数学优秀教案《认识多边形》含反思（10篇）幼儿园大班数学优秀教案《熟悉多边形》含反思篇1 活动目标：1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的爱好。

2、观看和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：1、教具预备：挂图“秀丽的窗户”2、学具预备：：“多边形”彩色小珠子、彩色笔若干。

用彩纸剪成五边形至十边形卡片〔做成伞面〕。

正五边形、正六边形、正八边形和正十边形纸样。

活动过程：1、创设情景：小动物们的房屋装修好了，只乘下窗户没有刷上彩色油漆，我们去帮帮他们吧。

2、出示挂图，引导幼儿观看。

看看小动物们家里的窗户一样吗，分别是什么样子的？3、给每个窗户涂上不同的颜色，它们分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。

4、商量说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边表的。

5、操作活动。

幼儿拿学具“多边形”，触摸多边形，感知多边形的基本特征。

与多边形卡对应摆放，加深地多边形的熟悉。

6、作业：〔1〕、描一描是和边形，并将数字写在图形中间，再把相同的图形连在一起。

〔2〕、小密蜂迷路了，让我们来帮它找找吧！认真观看花园里的花坛，数一数它们都是几边形的。

根据挨次依次从五边形走到十边形花坛，中间不能重复，请画出线路。

7、作业讲评。

活动反思：通过此活动幼儿对图形有清楚概念，对不同的图形有了印象。

能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。

引导幼儿留心观看环境中的物体，发觉图形在生活中的应用，从而增加学习的爱好。

幼儿园大班数学优秀教案《熟悉多边形》含反思篇2活动目标1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的应用。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

2、大方巾、大小不同的彩色打算和图形片活动过程一、熟悉正方形：1、出示正方形图标，引导幼儿正确说出正方形的名称。

幼儿园大班数学《认识多边形》教案一、教学目标1.认识多边形的概念，了解多边形的基本特征。

2.学会识别常见的多边形，如三角形、四边形等。

3.通过观察、比较和操作，了解多边形的性质。

4.培养幼儿对多边形的兴趣和好奇心，激发幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的观察和推理能力。

二、教学准备1.多边形卡片。

2.枕头、餐巾纸盒及其他多边形形状的玩具。

3.图片或书籍介绍不同形状的多边形。

4.画笔、纸和其他绘画材料。

三、教学过程1.导入主题老师展示不同的多边形卡片，介绍多边形的概念，并请幼儿尽可能多地说出他们知道的多边形的名称，并分类讨论。

2.学习多边形老师带领幼儿观察不同的多边形玩具和图片，比较不同的多边形，找出它们的相同和不同之处。

同时，老师向幼儿展示如何用餐巾纸盒、枕头以及其他简单的材料制作简单多边形。

3.了解多边形特征老师介绍不同类型的多边形，例如三角形、正方形、长方形、平行四边形等。

老师通过展示图片和模型向幼儿介绍各种多边形的基本特征。

4.绘画多边形老师分发纸和绘画材料，鼓励幼儿用各种颜色的画笔绘制不同的多边形，并向老师介绍他们的绘画作品。

同时，老师可以让幼儿反思他们的绘画作品并分享他们的看法。

5.活动延伸老师可以安排幼儿玩有趣的游戏，例如：用多边形卡片制作各种图案、团队合作模拟制作图形、用多边形卡片做拼图等。

6.课堂总结与反思老师向幼儿讲解今日学习内容的总结和重要性，并邀请幼儿分享他们的经验和感受。

同时，老师鼓励幼儿开放心态面对学习和探索新知识的乐趣。

四、教学重点1.认识多边形的概念，了解多边形的基本特征。

2.学会识别常见的多边形，如三角形、四边形等。

3.了解多边形的性质。

五、教学难点1.如何引导幼儿识别多边形。

2.如何激发幼儿的兴趣和好奇心，培养幼儿观察和推理能力。

六、教学亮点1.通过生动的教学方式，激发幼儿学习兴趣。

2.通过幼儿自主学习和探索，培养幼儿的观察和推理能力。

七、教学反思1.教学内容设计合理，贴近幼儿实际生活。

掌握多边形的周长计算幼儿园教案一、教学目标1. 理解多边形的概念，认识各种常见的多边形。

2. 能够正确计算多边形的周长。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的观察和计算能力。

二、教学准备1. 教师准备：多边形图片、彩色粉笔、计算器。

2. 学生准备：纸和铅笔。

三、教学步骤步骤一：导入新知1. 教师呈现一些多边形的图片，如三角形、四边形、五边形等，并询问学生是否知道这些图形的名称。

2. 引导学生观察图片，灵活运用数学词汇来描述图形的特点，如边数、顶点个数。

步骤二：学习多边形的周长计算方法1. 引导学生认识周长的概念，即周长是围绕图形的边长之和。

2. 以三角形为例，教师绘制一个具体的三角形示范计算周长的步骤。

3. 教师与学生一起计算该三角形的周长，并引导学生总结计算过程。

4. 引导学生发现并总结计算四边形、五边形等多边形周长的规律，并与他们进行讨论。

步骤三：实践操作1. 教师将纸上的一些多边形模型展示给学生，要求他们根据图形计算出周长，并用计算器验证答案。

2. 学生使用纸和铅笔亲自练习计算多边形的周长，并相互核对答案。

3. 教师巡视指导，发现错误及时纠正，并表扬正确的计算方法。

步骤四：拓展探究1. 鼓励学生思考：是否所有多边形的周长都可以用相同的方法计算？请举例说明。

2. 引导学生发现正多边形的特点，如边长相等、顶点平分圆周等，并与他们进行讨论。

3. 引导学生思考计算正多边形周长的方法，并提供正确的解决方案。

四、教学总结1. 教师对本节课的内容进行复习总结，强调重点和难点。

2. 教师与学生一起回顾学习到的知识点，确认学生对多边形周长计算的掌握情况。

五、课后作业1. 布置作业：要求学生计算几个给定多边形的周长，并写出解题过程。

2. 提醒学生规范书写步骤和答案。

通过本节课的学习，幼儿将掌握多边形的周长计算方法，并提高他们的观察和计算能力。

同时，通过实际操作和拓展探究，培养幼儿对数学的兴趣，增强他们的学习动力。

幼儿园大班数学：认识多边形教学设计【含教学反思】一、教学内容概述本次数学教学的主要内容为“认识多边形”，旨在培养幼儿的几何形状认知能力，提高幼儿的分辨能力和观察能力。

在教学中，我们将以多边形为切入点，提升幼儿的思维能力和语言表达能力。

二、教学目标1.知识目标•所学幼儿能够认识3-6个顶点的多边形，学会观察和分辨它们之间的差异•熟练掌握正方形、三角形、矩形三种简单的多边形的基本形状特征2.能力目标•培养幼儿的观察能力，知道如何观察事物并得出判断•培养幼儿的思维能力，如形、色、大小的相同与不同的判断能力，语言表达能力等3.情感目标•培养幼儿的学习兴趣和学习自信心•通过游戏的形式，培养幼儿合作、沟通意识三、教学策略本教学设计主要采用活动式教学策略。

通过多种形式的教学活动，鼓励幼儿通过观察、分类等探索方法，激发幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿在活动中贯彻动手、动脑和合作的精神，体验乐于探究和创造的乐趣。

教学方式有：•示范教学：教师利用多媒体工具向幼儿讲解正方形、三角形、矩形且推广到其它多边形。

•合作探索：幼儿利用教师指定的话题或物品布置的环境，通过小组合作的形式寻找并分类多边形。

•游戏活动：通过游戏形式为幼儿创造学习的场所和氛围。

例如数感游戏、覆面游戏、扫雷寻宝游戏等。

四、教学流程序号教学环节教师活动幼儿活动时间1 游戏热身安排游戏规则，例如数感游戏在指定时间内搜寻数字，当点到数字时提问或唱儿歌5min2 知识输入利用多媒体工具讲解正方形，三角形和矩形，并推广到其它多边形观察多边形图片，认识多边形的名字15-20min3 多边形分类布置环境，例如废纸盒、制作多边形剪纸窗花小组探究，找到分类颜色和形状相同的多边形，并进行尝试15-20min4 游戏环节示范覆面游戏，讲解规则，操作示范所有幼儿配合规则进行游戏体验10-15min5 教学查漏补缺，让幼儿提出问题或自主整理知识，加深记忆说出所学多边形的名字与特点10-15min五、教学反思在过程中，本次教学设计取得了一定的效果，但亦存在不足之处。

年幼儿园大班教案《多边形》
一、教学目标
1.能够认识几何图形中的多边形。

2.能够辨认并命名三至六边形。

3.能够绘制简单的多边形。

4.能够描述多边形的特征。

二、教学准备
1.多边形的图片或手绘示例
2.多边形的卡片或图形模型
3.彩色笔、纸张等绘图工具
4.教学录音机和音响设备
三、教学过程
1. 导入活动
教师通过展示多边形的图片或手绘示例，向学生介绍几何图形中的多边形，并
引出本节课的学习主题。

2. 学习新知识
•认识多边形：教师展示不同边数的多边形图形，让学生观察并辨认。

•辨认多边形：教师逐个展示三至六边形的卡片，要求学生辨认并说出对应的多边形名称。

•绘制多边形：学生用绘图工具在纸张上绘制简单的三至六边形。

3. 拓展活动
•形状识别游戏：教师出示多边形的图片或模型，让学生进行形状识别游戏。

•多边形的特征：通过问答互动的方式，让学生描述多边形的特征，如边数、顶点等。

4. 巩固练习
教师布置作业或在课堂上进行练习，让学生进一步巩固所学内容。

四、教学反思
•本节课设计紧凑，通过观察、辨认、绘制和描述等多种方式，帮助学生全面认识和掌握多边形的概念。

•活动设计生动有趣，引导学生主动参与，增强了学习的趣味性和有效性。

五、教学延伸
通过多样化的形状拼图游戏、课外绘画活动等方式，进一步帮助学生巩固多边形的相关知识，培养其对几何形状的兴趣和认识能力。

以上是本次年幼儿园大班教案《多边形》的具体内容，希望能够有效帮助学生认识和掌握多边形的相关知识，培养其对几何形状的兴趣和理解能力。

幼儿园大班教案《多边形》含反思教学目标1.能够区分正方形、长方形、三角形、圆形、菱形等基本平面图形；2.能够用模型搭建出不同的多边形；3.能够用简单的文字或者图形进行表达。

教学准备1.平面图形卡片；2.模型积木；3.相关绘画物品。

教学内容及方式教学内容1.引入新知识：通过展示各种基本平面图形卡片的形状，让幼儿们观察、探究每种图形的特征和名称，达到区分不同图形的目的。

2.呈现多边形：通过展示不同的多边形积木模型，从不同方向进行观察，让幼儿们感受多边形的形态、特征、例如线段、角等内容。

3.学习多边形工具：引导幼儿使用模型积木或者自己手边有的其他绘画物品，感受多边形的特征，并进行模型搭建。

4.造句、画图：让幼儿们根据自己对多边形的理解，进行造句或用简单的画图方式表达。

实施步骤1.传递知识与相关卡片展示–在教室布置平面图形卡片，让幼儿们逐一观察；–引导幼儿们口头表达、比较不同图形的特征。

2.学习多边形概念–通过展示不同多边形积木模型，让幼儿们观察多边形的形、特征等；–引导幼儿用眼睛、大脑去感受、思考多边形视觉效果，摸得出、看得出、说得出。

3.模型搭建–当幼儿们掌握了理解多边形的概念之后，可以通过模型拼接的形式让幼儿们实际地操练多边形的情景应用；–提供积木或其他手边可以随意使用的绘画物品。

4.造句、画图–提供了基础平面图形和多边形的体验后，引导幼儿们根据自己对这些图形的理解，表达自己的想法，例如制作个人绘画图。

–可以通过课后作业或者幼儿中心来完成制作。

教学反思1.教学方式需要多样化，从视觉化、结构化到情景应用等，这样更能利于幼儿们掌握知识；2.通过听、看、说、写等多种方式进行提问，引导幼儿自行思考和总结；3.幼儿园阶段主要是因材施教，掌握好幼儿特点，因此在教学过程中需要注意孩子掌握情况的反馈，一旦发现孩子掌握地不到位，需要及时采取改进措施。

4.适时的评估，评估可以发挥很好的指导作用，教师可以就幼儿的表现组织小组讨论、互动分享最佳教学案例。

幼儿园大班教案《多边形》含反思教案名称：多边形教学目标：1.了解什么是多边形，认得基本的多边形（三角形、四边形）；2.把握多边形的特征和分类；3.了解多边形在日常生活中的应用。

教学内容：1.什么是多边形？多边形是什么形状？有哪些特征？2.多边形的分类：三角形、四边形等；3.多边形在日常生活中的应用。

教学流程：一、导入（5分钟）1.观看多边形图片，引导同学认得多边形；2.发问：你知道什么是多边形吗？有哪些基本的多边形？二、打开（30分钟）1.认得多边形（1）老师呈现多边形图片，引导孩子们对多边形进行认得：“大家看到这里有什么图形？这是什么形状？它由什么构成？”（2）师生共同找出多边形的特征，如：线段数目多于 2、形状不规定。

2.分类（1）老师呈现三角形、四边形等基本多边形，并引导孩子们进行察看比较；（2）让孩子们本身动手拼凑三角形、四边形等基本多边形；（3）通过手工制作，巩固同学们对基本多边形的认得。

3.应用（1）老师引导孩子们察看四周环境中的多边形；（2）让同学找出身边物体中的多边形并进行分类；（3）游戏：猜一猜，四边形有哪些特征？这个物体是什么形状？三、结束（5分钟）1.回顾本节课学习内容，让同学总结多边形的特征和分类；2.让同学共享多边形在日常生活中的应用；3.要求同学完成课堂小结。

四、反思1.教案的设计是否合理？2.教学过程中是否存在问题？3.同学对于多边形的认知是否达到预期目标？4.有何需要改进的地方？总结：在这一课程中，同学们通过察看、仿照、制作等多种方式学习到多边形的基本概念、特征、分类以及日常应用，学习成果显著，而老师对于本次教学的准备充分，引导得当，课程设计符合同学年龄特点，教学方法多样化、互动性强，但在教学中也有些许小问题，需要借此机会不断完善，提高教学质量。

幼儿园大班数学教案：认识多边形（学习图形）一、教学目标1.通过教学，让幼儿能够认识常见的多边形形状。

2.培养幼儿的观察力和分辨力，提升他们对图形形状的敏感度。

3.引导幼儿掌握多边形的基本特征，如边数、顶点等。

4.通过观察、比较和分类等活动，让幼儿能够区分不同种类的多边形。

二、教学准备1.教学用具：黑板、粉笔、多边形卡片、图形贴纸、彩色纸、剪刀、胶水等。

2.幼儿课桌椅、幼儿凳子。

三、教学过程1. 导入新知识（5分钟）教师用多边形卡片展示不同形状的多边形，如三角形、正方形、矩形等，让幼儿观察并说出名称，引导他们回忆多边形的特点，如边数、顶点等。

2. 探究多边形（15分钟）a. 多边形的边数教师将三角形、四边形、五边形、六边形等多边形卡片放在黑板上，让幼儿观察并数一数每个多边形的边数，引导幼儿发现边数与多边形名称的关系。

b. 多边形的顶点教师将各种多边形卡片重新放在黑板上，让幼儿观察并数一数每个多边形的顶点数，引导幼儿发现顶点数与多边形名称的关系。

教师可用黑板上的图形擦除或更换卡片的方式，帮助幼儿进一步巩固顶点数的认识。

3. 活动探究（30分钟）a. 多边形贴纸创作教师发放彩色纸、剪刀和图形贴纸，让幼儿选择自己喜欢的图形贴纸，剪下来粘贴在彩色纸上，创作出自己的多边形图形。

教师鼓励幼儿尽可能多地使用不同形状的图形贴纸，可以提供不同颜色和大小的图形贴纸，增加创作的多样性。

b. 多边形分类游戏教师在教室的不同角落或黑板上贴上一些多边形，让幼儿分成小组，根据多边形的形状将它们归类。

教师可以提供提示，如“找出所有三角形”、“找出所有具有4个边的多边形”等。

鼓励幼儿在小组中进行讨论和合作，帮助他们巩固多边形的形状认知和分类能力。

4. 拓展活动（20分钟）a. 多边形绘画教师发放彩色纸和彩色笔，让幼儿自由发挥，用彩色笔在纸上绘画出自己喜欢的多边形图形，可以将不同的多边形组合在一起，形成有趣的图案。

b. 多边形游戏教师设计一些简单的多边形游戏，如找出指定形状的多边形、通过摸索或回答问题猜出隐藏的多边形等。

多边形认知是幼儿园数学教育中非常重要的一环。

通过学习认识多边形，幼儿们可以提高自己的空间想象力、认知和逻辑思维能力，从而为未来的学习打下坚实的基础。

本文将为大家介绍适合幼儿园大班的多边形认知的数学教案。

一、课程目标1. 认识多边形：学生们能正确说出三角形、四边形、五边形、六边形、七边形这些几何形状的名称。

2. 了解多边形特点：学生们能描述多边形的边数、顶点数、角度和对称性。

3. 能够识别和区分不同的多边形：学生们能够快速地辨别各种不同的多边形。

二、课程内容1. 游戏：多边形识别游戏。

分好若干组，每组准备十个多边形图片，包括三角形、四边形、五边形、六边形、七边形等各种形状。

老师口头念出一个多边形的名称，示范一下，比如用手指指向自己的额头就表示三角形，用手指指向自己的胸膛就表示四边形，等等。

学生们在听到名称后，需要迅速地举起对应的图片，比赛看哪组速度最快。

2. 认识多边形：多边形面板拼图。

小组活动。

每个小组准备一套多边形面板拼图。

教师将多边形面板打印出来，让学生们用剪刀剪出拼图块。

学生们需要按照拼图的要求，将不同的拼图块组装在一起，拼成一张完整的多边形图案。

学生们可以选择不同的难度级别，分别拼出三角形、四边形、五边形、六边形、七边形等图案，也可以尝试一些更高难度的图案。

3. 了解多边形的特点：多边形图形的特点探究。

教师将展示不同的多边形图形，学生们要观察图形并记录下这些图形的特征：边数、顶点数、角度和对称性。

学生们可以组成小组进行讨论，搜集这些特征，并在整个班级集体讨论中分享出来。

三、应用拓展1. 游戏：多边形寻宝游戏。

这个游戏可以让学生们在校园的各处进行寻宝活动。

老师将在校园中设置多个寻宝点，每个点都隐藏了一个多边形任务，学生找到隐藏的任务后按照要求完成。

例如，在一个点上发现了一个三角形，需要观察和描述它的特征。

2. 手工制作：多边形的制作。

学生可以利用纸张、剪刀等材料制作各种不同的多边形，比如五边形、六边形、七边形等。