最新规章制度范文-中小学留守儿童工作评估标准

“留守儿童”安全管理制度范文《留守儿童安全管理制度》第一章总则第一条为了加强留守儿童的安全管理，保障他们的合法权益，制定本制度。

第二条本制度适用于我国境内的留守儿童管理工作。

第三条留守儿童包括未满18周岁的未成年人，因父母双方外出打工等原因而留守在农村家庭自行生活的儿童。

第四条留守儿童的基本权益包括生命权、人身权、受教育权、健康权、幸福权等。

第五条留守儿童应当受到社会和家庭的关爱和保护，享有与同龄儿童相同的权益。

第六条留守儿童的安全管理工作应当落实责任到人，保障留守儿童的身心健康成长。

第七条本制度的宗旨是调动各方面的积极性，合力打造一个安全、温暖的留守儿童成长环境。

第二章留守儿童的人身安全保障第八条社区、学校等单位要建立健全留守儿童的登记制度，掌握留守儿童的基本信息和居住情况。

第九条社区、学校等单位应当配备专职工作人员，负责留守儿童的日常管理和照料工作。

第十条留守儿童的监护人应当履行监护责任，保障留守儿童的基本生活需求。

监护人要定期与留守儿童进行交流，了解他们的生活状况和心理状态。

第十一条留守儿童应当按照规定时间上学、放学，不得在无人陪伴的情况下外出，不得接触危险物品或与陌生人发生接触。

第十二条留守儿童的饮食卫生保障应当得到重视，保证他们的饮食安全和营养均衡。

第十三条社区、学校等单位要加强对留守儿童的心理健康教育，提供相应的咨询和心理支持。

第三章留守儿童的教育保障第十四条政府应当加大对农村教育的投入，建设完善的教育设施，保障留守儿童的受教育权益。

第十五条学校应当积极配备专职教师，负责留守儿童的教育工作，并制定留守儿童的学习计划和管理规定。

第十六条学校应当加强对留守儿童的心理辅导和矫正工作，帮助他们培养良好的学习和生活习惯。

第十七条学校应当与留守儿童家长加强联系，定期向家长反馈孩子的学习和生活情况。

第四章留守儿童的健康保障第十八条医疗机构应当配备专职医生和护士，负责留守儿童的健康体检和日常照料工作。

xx小学关爱留守儿童工作制度范本第一章总则为了关爱留守儿童，促进其身心健康发展，推动留守儿童教育公平，确保留守儿童在学校得到充分的关爱和帮助，特制定本工作制度。

第二章工作目标1. 制定个别化、兼顾整体性的关爱留守儿童工作方案，确保留守儿童在学校生活和学习中得到平等的关注和支持。

2. 提升留守儿童的自尊心和学习动力，关注其心理健康发展，促进其与他人的良好交往。

3. 打造和谐校园文化，促进留守儿童融入校园，培养其积极向上的生活态度和价值观。

4. 加强家校合作，与家长共同关注孩子的发展，提高家长、学校和社会的关注度和支持度。

第三章工作内容1. 留守儿童辅导班：学校将开设留守儿童辅导班，提供适合他们特点和需求的课程。

辅导班的教师将配备心理辅导师，进行心理辅导，帮助留守儿童解决心理问题。

2. 家访工作：学校将定期进行留守儿童家访，了解他们在家的生活情况，与家长沟通孩子在校的表现和问题，以便为他们提供更好的教育和关爱。

3. 特殊经济资助：针对经济困难的留守儿童，学校将提供特殊经济资助，如减免学费、提供学习用品和生活补助等。

4. 心理辅导服务：学校将组织心理辅导师团队，为留守儿童提供专业的心理辅导服务，解决他们在学习和生活中遇到的心理问题。

5. 社会实践活动：学校将组织留守儿童参与社会实践活动，增加他们的社会经验和人际交往能力，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

6. 志愿者活动：学校将组织志愿者团队，定期开展关爱留守儿童的志愿者活动，为他们提供帮助和支持。

第四章工作机制1. 学校将成立留守儿童工作领导小组，负责统筹协调留守儿童工作，制定工作计划和监督工作的实施。

2. 学校将建立留守儿童档案管理系统，详细记录留守儿童的家庭情况、学习情况和相关问题，为个别化的关爱提供数据支持。

3. 学校将建立留守儿童关爱工作评估机制，定期对关爱留守儿童的工作进行评估，及时发现问题并进行改进。

第五章家长参与1. 学校将积极邀请家长参与留守儿童工作，为他们提供家长教育讲座和家庭教育指导，增强家庭教育能力。

小学“留守儿童”帮扶制度模版1. 引言随着中国城市化进程的加快，父母为了就业、务工等原因，常常被迫将孩子留在农村老家由其他亲戚或祖辈照看，这就是我们常说的“留守儿童”。

留守儿童常常面临着孤独、焦虑、学习压力大以及情感上的缺失等问题。

为了帮助这些孩子更好地成长和发展，我们制定了小学“留守儿童”帮扶制度。

2. 目的和范围本帮扶制度的目的是为了提供全面的、长期的、持续的支持和关怀，满足留守儿童在学习、思想、情感等方面的需求，促进他们的全面发展。

本制度适用于小学阶段的留守儿童。

3. 主要内容3.1 心理关怀3.1.1 学校应设立留守儿童心理辅导中心，并配备专业的心理咨询师，负责留守儿童的心理辅导工作。

留守儿童可以在校期间随时寻求心理咨询与 support.3.1.2 学校应定期组织留守儿童集体心理辅导活动，帮助他们释放压力，缓解情绪，并提供适当的心理教育与指导。

3.2 学习支持3.2.1 学校应制定特殊的教学计划和课程，针对留守儿童的特点和需求，提供个性化的教学服务，确保他们能够跟上学习进度。

3.2.2 学校应提供免费学习辅导班，为留守儿童提供额外的学习支持，帮助他们克服学习困难。

3.3 外出活动3.3.1 学校应不定期组织留守儿童外出活动，参观博物馆、图书馆、公园等地，开阔他们的视野，丰富他们的知识储备。

3.3.2 学校应组织留守儿童参加体育活动和游戏竞赛，增加他们的体育锻炼和社交经验。

3.4 家访工作3.4.1 学校应建立留守儿童家访制度，定期走访留守儿童家庭，了解他们的生活状况和家庭情况，及时解决存在的问题。

3.4.2 学校应组织志愿者队伍，定期与留守儿童家庭保持联系，提供帮助和支持，帮助家长解决与孩子相关的问题。

3.5 社会资源整合3.5.1 学校应积极与社会资源进行对接，争取相关社会组织、企业、个人的支持和帮助，为留守儿童提供各种资源，包括学习资料、学费补助、奖学金等。

3.5.2 学校应与当地社区、医院、社工站等单位进行合作，将留守儿童的需求传达给有关部门，帮助他们解决身心健康等方面的问题。

xx小学关爱留守儿童工作制度关爱留守儿童是社会的重要责任，也是一个涉及教育、心理健康、家庭关系等多方面问题的复杂工作。

为了确保工作的有效推进和质量提升，我们建立了一套完善的xx小学关爱留守儿童工作制度。

下面将从目标、内容、机制等方面详细介绍。

一、目标我们的工作目标是通过有效的措施和制度，关爱留守儿童，促进他们身心健康成长，提高他们的学习成绩，培养他们的综合素质，帮助他们克服困扰和问题，健康向上地发展。

二、工作内容1. 系统建设（1）留守儿童档案管理：建立留守儿童的档案管理系统，包括学籍、家庭背景、学习情况、心理健康等内容，并定期更新档案信息。

（2）家访制度：建立家访制度，确保与留守儿童家庭的有效沟通和关系建立，了解他们的实际情况和需求。

（3）协调联动：与有关部门合作，形成关爱留守儿童的联动机制，并定期开展协调会议，研究和解决留守儿童问题。

2. 学习支持（1）规范课堂管理：为留守儿童学习提供良好的学习环境，加强课堂纪律和学习秩序的管理。

（2）补习辅导：开设针对留守儿童的补习班，安排优秀的教师进行辅导，帮助留守儿童提高学习成绩。

（3）学习动态跟踪：定期对留守儿童的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并采取相应措施予以解决。

3. 心理关怀（1）心理辅导：开展留守儿童心理辅导工作，帮助他们排解心理困扰，建立良好的心理健康。

（2）心理疏导：组织留守儿童开展丰富多样的心理疏导活动，如心理剧、心理咨询等，让他们能够积极面对生活困境和压力。

（3）心理支持网络：建立留守儿童心理支持的网络，包括心理咨询师、志愿者等，提供随时随地的心理帮助。

4. 社会关爱（1）社会资源整合：充分整合社会各方面的资源，为留守儿童提供更多的关爱支持，如奖学金、教育基金、扶贫政策等。

（2）社会实践活动：组织留守儿童参与社会实践活动，拓宽他们的视野，培养他们的社会责任感和社会交往能力。

（3）社会影响力扩大：积极宣传和弘扬关爱留守儿童的理念，争取更多社会力量的关注和支持，提高留守儿童问题的社会关注度。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==中小学留守儿童工作评估标准课件来源中小学留守儿童工作评估标准一级指标二级指标分值考核内容及评分标准评估方式得分组织机构及制度建设情况（10）1. 领导机构和工作机构5乡镇教育管理中心要有人员具体负责留守儿童工作。

各学校由分管德育工作的副校长负责，建立由教务处、政教处（德育处）、团委（少队部）等部门人员参加的留守儿童工作领导小组，学校政教处（德育处）负责本校留守儿童的教育管理、关爱帮扶、管理“留守儿童之家”等工作，留守儿童工作要纳入学校工作计划，定期召开专题工作会议。

查看有关文件及会议记录2.工作制度 5建立完善留守儿童教育的各类制度。

如留守儿童教育帮扶管理制度、“留守儿童”学习制度、生活制度、留守儿童管理教师考评制度及“留守儿童之家”日查阅资料常管理制度等。

规划和年度计划制定及其完成情况（10分）3.工作规划和年度计划5制定留守儿童工作三年规划和年度计划、学期工作历，制定留守儿童品德教育计划、体育锻炼计划；所有工作计划科学、合理、可操作性强。

查阅资料4.工作规划和年度计划完成情况5完成工作规划和年度计划的工作任务，有活动记录、社会实践活动实施方案；有专题总结。

查阅资料工作过程规范情况（70分）5.“留守儿童”档案建立情况10各校要对在校的“留守儿童” 的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等进行认真的调查和登记，建立“留守儿童”专门档案和联系卡，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。

按时上报留守儿童统计数据（每年3月1日前、9月1日前）。

查阅资料走访调查6.各种工作机制建立情况15建立并不断完善留守儿童教育的“优先”制度、教职员工与留守儿童"一对一"帮扶机制、优秀学生与留守儿童结伴成长制度，动员社会热心人士与留守儿童家庭结对帮扶。

留守儿童工作制度小学一、总则为了更好地关爱留守儿童，保障他们的合法权益，促进其健康成长，根据国家相关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本工作制度。

二、组织机构1.成立留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、班主任、辅导员等为成员。

2.设立留守儿童工作办公室，负责日常工作，包括留守儿童档案管理、关爱措施的制定与实施、家校沟通等。

三、留守儿童界定及统计1.留守儿童是指父母双方或一方因工作等原因外出务工，本人随祖父母、亲戚或其他监护人生活在校外的未成年人。

2.每学期初，班主任、辅导员要对本班留守儿童进行摸底调查，了解其基本信息，包括姓名、性别、年龄、家庭情况、监护人信息等，并做好统计工作。

3.将统计结果上报学校留守儿童工作办公室，由办公室统一整理归档。

四、留守儿童关爱措施1.加强心理健康教育（1）开展心理健康讲座，提高留守儿童心理素质。

（2）设立心理咨询室，定期开展心理咨询服务。

（3）鼓励留守儿童参加各类兴趣小组，丰富课余生活，缓解心理压力。

2.关注学业发展（1）建立留守儿童学习辅导机制，安排教师进行课后辅导。

（2）定期组织学习交流活动，提高留守儿童学习兴趣。

（3）开展个性化教育，满足不同留守儿童的学习需求。

3.强化生活保障（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养需求。

（2）加强宿舍管理，保障留守儿童生活环境整洁、安全。

（3）开展生活技能培训，提高留守儿童的生活自理能力。

4.加强家校联系（1）定期召开家长会，提高监护人对留守儿童关爱工作的重视。

（2）建立家校联系微信群，方便实时沟通。

（3）开展家访活动，了解留守儿童家庭状况，加强与家长的沟通。

五、工作流程与要求1.留守儿童工作领导小组要定期研究留守儿童工作，解决实际问题。

2.留守儿童工作办公室要组织实施关爱措施，确保各项工作落实到位。

3.班主任、辅导员要密切关注留守儿童的生活、学习状况，及时发现问题，上报学校留守儿童工作办公室。

4.学校要定期对留守儿童工作进行自查，确保各项工作正常开展。

学校留守儿童管理规章制度第一章总则第一条为加强对留守儿童的管理，保障其生活、学习、健康成长，制定本规章制度。

第二条学校留守儿童是指由于父母长期外出务工、生活困难等原因，长时间不能和父母同住的未成年人。

第三条学校留守儿童管理规章制度适用于全校所有留守儿童，包括小学、初中、高中等各个年级。

第二章管理机构第四条学校留守儿童管理机构设立管理人员，负责留守儿童的日常教育管理工作。

第五条学校留守儿童管理机构可以设立留守儿童管理委员会，由管理人员、班主任、心理辅导老师等组成，负责制定留守儿童教育管理计划。

第六条学校留守儿童管理机构要与父母、监护人保持密切联系，了解留守儿童的生活状况，及时沟通解决问题。

第三章日常管理第七条学校留守儿童管理机构要组织留守儿童进行集中照料，制定每日作息时间表，保障留守儿童的生活规律。

第八条学校留守儿童管理机构要定期检查留守儿童的卫生状况，保证环境整洁，提供良好的生活条件。

第九条学校留守儿童管理机构要对留守儿童进行身体健康检查，及时发现问题，配合家长协助就医治疗。

第十条学校留守儿童管理机构要制定活动计划，组织留守儿童参与各类课外活动，培养其兴趣爱好，丰富其业余生活。

第四章教育管理第十一条学校留守儿童管理机构要安排专门的教育教学人员进行素质教育，引导留守儿童树立正确的人生观、价值观。

第十二条学校留守儿童管理机构要制定学习计划，根据留守儿童的实际情况进行个性化辅导，提高其学业水平。

第十三条学校留守儿童管理机构要加强心理辅导，关注留守儿童的心理健康，帮助其解决心理问题，促进其健康成长。

第五章安全保障第十四条学校留守儿童管理机构要加强安全教育，指导留守儿童掌握自我保护技能，提高自身安全意识。

第十五条学校留守儿童管理机构要制定应急预案，针对火灾、地震等突发事件进行演练，确保留守儿童的生命安全。

第十六条学校留守儿童管理机构要加强食品安全管理，确保留守儿童的饮食健康，避免食品安全事故发生。

第六章家长监护第十七条学校留守儿童管理机构要积极引导留守儿童与父母、监护人保持良好关系，加强家校合作。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条，为了保障留守儿童的生活和教育权益，制定留守儿童
关爱规章制度及工作管理规章制度。

第二条，留守儿童关爱工作的目标是提供安全、健康、快乐的
生活环境，促进留守儿童的身心健康成长。

第三条，留守儿童关爱工作的范围包括但不限于提供生活照料、心理辅导、教育培训等方面的服务。

第四条，留守儿童关爱工作的责任人应具备相关的专业知识和
经验，能够有效地开展关爱工作。

第五条，留守儿童关爱工作应建立健全的管理制度，包括但不
限于定期进行评估、制定个性化的服务计划等。

第六条，留守儿童关爱工作的经费来源应合法合规，保证留守
儿童关爱工作的持续开展。

第七条，留守儿童关爱工作的管理人员应具备相关的管理知识和经验，能够有效地组织和协调关爱工作。

第八条，留守儿童关爱工作的实施应遵守相关法律法规，保证留守儿童的合法权益。

第九条，留守儿童关爱工作的效果应定期进行评估和总结，不断完善工作方法和手段。

第十条，留守儿童关爱工作的管理人员应定期进行培训，提高工作水平和专业能力。

第十一条，违反留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度的行为应受到相应的处罚。

以上规章制度自颁布之日起生效。

留守儿童留守儿童管理制度范文留守儿童管理制度范本第一章总则第一条留守儿童管理制度是为了保障留守儿童的身心健康，并促进其全面发展的管理制度。

本制度适用于我国境内所有留守儿童的管理过程。

第二条留守儿童是指因父母外出务工等原因，长期在家中无监护人陪伴的未成年人。

第三条政府、学校、家庭应共同合作，制定与留守儿童管理相关的政策、措施和计划，促进留守儿童的健康成长。

第四条政府应加强对留守儿童的管理、监督和服务，确保他们享有与其他儿童相同的权益。

第二章留守儿童的权益保障与服务第五条留守儿童应享有教育、健康、生活和发展的基本权益，政府应加强对这些权益的保障与服务。

第六条留守儿童应享受与其他儿童相同的义务教育权益，政府应建立健全留守儿童就近入学政策，落实免费教育政策。

第七条学校应加强对留守儿童的关爱与辅导工作，在学业、心理健康和社交能力等方面给予特殊关注和支持。

第八条留守儿童的就医费用应纳入相关保险范围，政府还应建立留守儿童健康档案，定期进行体检和健康教育。

第九条留守儿童的生活条件应符合国家的卫生、安全标准，政府或相关机构应定期检查并提供必要的改良措施。

第十条政府应加大对留守儿童的社会保障力度，确保他们的基本生活权益。

第三章留守儿童管理机制第十一条政府应建立完善留守儿童管理机制，确保留守儿童的权益得到有效保障。

第十二条政府应建立留守儿童登记制度，及时掌握留守儿童的基本信息和动态。

第十三条所有涉及留守儿童的机构和组织必须依法向政府报备，并按照政府的管理要求开展工作。

第十四条政府应定期组织留守儿童的状况调查，掌握他们的生活和成长情况。

第十五条政府应建立留守儿童问题的投诉和举报渠道，及时处理相关问题。

第四章家庭教育与社区关怀第十六条留守儿童的父母应加强对其进行家庭教育，培养他们的良好习惯和价值观。

第十七条政府和社区应加强对留守儿童的关怀和支持，建立留守儿童心理疏导和辅导中心。

第十八条留守儿童的父母应定期回家探望，与孩子建立更紧密的亲子关系。

留守儿童管理制度范本留守儿童管理制度是为了保障留守儿童的权益，促进他们的健康成长而制定的一系列规章制度。

留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因，无法与父母正常生活在一起，长期由爷爷奶奶、外公外婆等照顾或者寄宿于亲戚家庭中的未成年人员。

一、留守儿童的家庭情况核实制度为确保留守儿童的合法权益，制定留守儿童管理制度的第一步是核实留守儿童的家庭情况。

相关的核实机构在对留守儿童家庭情况进行调查时，应确保公正、客观，重点了解父母离家工作的原因、工作地点和工作时间，以及留守儿童在家庭的照顾者情况等相关信息。

核实结果应及时记录并上报，为后续制定管理方案提供准确的数据支持。

二、留守儿童关爱体系建设制度为保障留守儿童的身心发展，应建设科学合理的关爱体系。

首先，留守儿童应建立监护责任人制度，明确每个留守儿童的监护人，确保他们在家庭成员的监护下得到关爱。

其次，建立留守儿童关爱机构或乡村小组，组织具备相关专业知识和技能的志愿者和工作人员关爱留守儿童。

同时，注重开展心理咨询和心理辅导活动，提供针对性的帮助和指导，保障留守儿童的精神健康。

三、留守儿童教育保障制度留守儿童的教育保障是他们成长的重要环节。

为此，应建立留守儿童教育保障制度。

包括推行义务教育阶段留守儿童减免学费政策，确保留守儿童能够顺利完成学业。

同时加强留守儿童家庭对教育的重视，提倡家长参与子女学习，建立留守儿童学习档案，从而提高他们的学习动力和兴趣。

四、留守儿童健康保障制度健康是留守儿童成长的基础。

因此，应设立留守儿童健康保障制度。

首先，加强留守儿童的健康体检工作，及时发现和治疗疾病，确保他们的身体健康。

其次，加强对留守儿童的营养指导和健康教育，提供科学的饮食指导，并加强运动锻炼，提高留守儿童的身体素质。

五、留守儿童权益保护制度保护留守儿童的权益是留守儿童管理制度的核心目标。

为此，应建立留守儿童权益保护制度，明确相关责任部门和职责。

这包括建立健全留守儿童遭受虐待、侵害等问题的举报和处理机制，并严惩侵害留守儿童权益的行为。

实中留守儿童管理制度范文第一章基本概况1.1 留守儿童的定义留守儿童是指在农村地区，因为父母长期外出务工或其他原因，无法与父母一起居住的儿童。

他们通常由老人或其他家庭成员照顾，缺乏父母的直接关爱和监督。

1.2 留守儿童的现状留守儿童是中国农村教育和社会发展中一个重要的问题。

据统计，目前我国有超过六千万留守儿童，其中大部分生活在经济相对落后的农村地区。

他们面临许多问题和困境，包括心理问题、教育水平低下和人际关系紊乱等。

1.3 管理留守儿童的重要性管理留守儿童不仅关系到他们的成长和发展，也关系到整个社会的稳定和可持续发展。

通过制定和执行科学完善的管理制度，可以为留守儿童提供更好的生活环境和教育资源，减少他们面临的问题和困境。

第二章管理制度的制定原则2.1 以儿童为中心管理制度的制定应以儿童的权益和利益为中心，保障他们的生活、教育和发展权益。

2.2 综合综治留守儿童管理涉及教育、社会保障、心理健康等多个领域，需要综合综治的管理措施。

2.3 政府主导政府是留守儿童管理的主导力量，应加强政府领导，健全管理机制。

2.4 多方参与留守儿童管理需要各方共同参与，包括政府、学校、社会组织、家庭和社区等。

第三章管理制度的内容3.1 生活照料制定留守儿童的生活照料措施，确保他们的饮食、起居和日常生活得到妥善安排。

3.2 教育保障建立留守儿童教育保障制度，包括提供免费教育、提供学习资源和改善教学条件等。

3.3 心理健康开展留守儿童心理健康教育与咨询服务，帮助他们解决心理问题，提高心理素质。

3.4 社交交往组织留守儿童参加各类社交活动，提高他们的社交能力和人际关系。

3.5 家庭联系加强留守儿童与家庭的沟通和联系，建立健康的家庭关系。

第四章管理制度的实施4.1 领导责任明确管理留守儿童的责任单位和责任人，确保管理措施的具体实施。

4.2 配套措施制定与留守儿童管理制度相关的配套措施，包括资金投入、人员培训和设施建设等。

4.3 监督和评估建立留守儿童管理制度的监督和评估机制，及时发现问题和改进不足。

小学留守儿童生活制度范本第一章总则第一条为了保障留守儿童的生活、学习、成长和健康发展，制定本制度。

第二条本制度适用于小学校内的留守儿童。

第三条本制度的实施机构为学校，并配备相应的管理人员。

第四条学校要保障留守儿童的合法权益，提供安全、温馨、健康的学习和生活环境。

第五条学校要制定详细的留守儿童生活制度，并定期更新和完善。

第六条留守儿童的权利和利益不得受到歧视和侵犯。

第二章生活制度第七条留守儿童的生活由学校组织和管理，安排儿童专职管理人员负责。

第八条学校要确保留守儿童的饮食安全和营养均衡，提供每日三餐，荤素搭配合理。

第九条学校要提供舒适整洁的宿舍环境，配备基本生活设施和学习用品。

第十条学校要制定作息时间，合理安排留守儿童的学习和休息时间，并配备适当的课外活动。

第十一条学校要建立留守儿童的医疗保健制度，及时关注儿童的身体健康。

第十二条学校要组织留守儿童参加各种文体活动，丰富儿童的课余生活。

第十三条学校要尊重留守儿童的人格独立，鼓励儿童发展自己的兴趣爱好和特长。

第十四条学校要加强留守儿童的安全教育，提高儿童的自我保护意识。

第三章学习制度第十五条学校要为留守儿童提供优质的教育资源，保证他们受到良好的教育。

第十六条学校要为留守儿童制定学习计划，明确学习目标和要求。

第十七条学校要组织留守儿童进行集体学习，提供统一的教学和辅导。

第十八条学校要定期检测留守儿童的学习情况，及时发现和解决问题。

第十九条学校要提供寒暑假的学习指导和辅导，确保留守儿童的学习进展。

第二十条学校要鼓励留守儿童参加各种学术竞赛和科技实践活动，培养他们的学术兴趣和创造能力。

第四章管理制度第二十一条学校要建立留守儿童的管理制度，明确管理责任和权力。

第二十二条学校要制定留守儿童的出入校管理制度，确保儿童的人身安全。

第二十三条学校要加强对留守儿童的关爱和照顾，在他们遇到困难和问题时及时提供帮助。

第二十四条学校要建立留守儿童的家庭联系制度，定期与家长沟通，了解儿童的生活情况。

小学留守儿童管理制度一、留守儿童的定义留守儿童是指由于父母离乡务工等原因，长期在家中独自生活或由老人、亲戚等照顾的未成年人。

他们通常缺乏监护和关爱，生活不规律，身心素质发展存在问题。

二、留守儿童管理制度的建立1. 家庭监护责任：父母是留守儿童的第一责任人，他们应当承担起看护教育孩子的责任。

政府应当在家庭中设立监护值班制度，定期检查孩子的生活状况，营造一个和谐的家庭环境。

2. 学校监督管理：学校是孩子的第二个家，学校应当建立留守儿童管理工作组，定期进行家访，与家长保持联系，及时发现和解决留守儿童存在的问题。

3. 社会监督支持：社会各界应当关注留守儿童的生活状况，建立民间志愿者组织，定期开展关爱留守儿童的活动，为孩子提供精神和物质上的支持。

三、留守儿童管理制度的具体实施1. 定期家访：学校应当建立留守儿童档案，定期进行家访，了解孩子的生活状况，及时发现和解决存在的问题。

2. 心理辅导：学校应当配备专业心理辅导师，为留守儿童提供心理健康服务，帮助他们解决心理问题，增强自信心和抗压能力。

3. 安全教育：学校应当定期开展安全教育活动，教育留守儿童认识各种危险因素，学会自我保护，在遇到危险时及时报警求助。

4. 生活能力培养：学校应当开展生活技能培训，教育留守儿童学会照顾自己，养成良好的生活习惯，提高自理能力。

5. 社会支持：学校应当与社会各界合作，争取更多的资源和支持，为留守儿童提供帮助和关爱，共同营造一个温暖的成长环境。

四、留守儿童管理制度的效果评估1. 调查评估：定期开展对留守儿童管理制度的调查评估工作，了解孩子的生活状况和成长情况，及时总结经验，改进管理制度。

2. 效果分析：对留守儿童管理制度进行效果分析，评估其对留守儿童身心健康的影响，发现存在的问题，及时进行调整和改进。

3. 经验分享：将留守儿童管理制度的成功经验和做法进行分享，推广到其他地区，为更多的留守儿童提供保障和关爱。

总之，留守儿童是社会中的弱势群体，需要得到更多的关注和关爱。

xx小学关爱留守儿童工作制度范本工作制度范本：关爱留守儿童一、引言留守儿童是指由于父母务工等原因，常年独自在农村或城市留守的儿童群体。

为了关爱和帮助这些留守儿童，提高他们的生活质量和学习能力，我们制定了以下工作制度。

二、留守儿童的认识和关爱1. 充分了解留守儿童的家庭背景，包括父母的工作情况和生活境况。

2. 通过家访等方式，与留守儿童及其家庭建立密切联系，了解他们的需求和困扰。

3. 设立留守儿童关爱小组，由教师、家长和社会工作者组成，定期商讨并制定关爱计划。

三、留守儿童生活关爱工作1. 提供日常生活指导和帮助，向留守儿童传授健康的生活习惯和知识。

2. 组织丰富多彩的课外活动，例如开展文化体验、艺术欣赏和亲子活动等，培养他们的兴趣爱好。

3. 帮助留守儿童建立健康的人际关系，加强沟通和交流技巧的培养。

4. 注重留守儿童心理健康，开展心理辅导和心理疏导，帮助他们解决情绪问题。

四、留守儿童学习关爱工作1. 确保留守儿童享有平等的受教育权利，提供良好的学习环境和条件。

2. 为留守儿童提供合适的学习材料和资源，帮助他们充实学习内容和提高学习水平。

3. 设立学习辅导班，提供针对留守儿童的个别辅导和学习指导。

4. 组织学校和社会资源，为留守儿童提供学习机会和学习成果展示的平台。

五、留守儿童心理健康关爱工作1. 开展心理健康教育，帮助留守儿童认识自己的情绪和需求，并提供适当的情感表达途径。

2. 建立心理热线服务，提供24小时的咨询和辅导，帮助留守儿童及时解决心理困扰。

3. 组织心理辅导活动，为留守儿童提供面对面的心理咨询和支持。

4. 定期开展心理健康评估，及时发现和解决留守儿童的心理问题。

六、留守儿童家庭关爱工作1. 关注留守儿童的父母，了解他们的工作和生活压力，提供适当的帮助和支持。

2. 组织家庭教育讲座，向留守儿童的父母传授正确的教育观念和方法。

3. 提供家务劳动培训和就业指导，帮助留守儿童的家庭提高生活质量和经济状况。

小学留守儿童生活制度范文一、晨起活动1. 晨起时间：每天早上六点准时起床。

为了保证充分的休息，小学留守儿童自觉遵循健康生活规律，以保持充沛的精力和良好的学习状态。

2. 晨间活动：早晨除了刷牙洗脸外，留守儿童还应进行适量的晨练，如散步、慢跑等。

这些活动有助于提高身体素质和增强免疫力，同时也能促进小学留守儿童的新陈代谢。

3. 晨读时间：小学留守儿童每天早晨在早餐前安排一段晨读时间，可以选择自己喜欢的读物进行阅读。

通过阅读，不仅可以开阔视野，丰富知识，还能培养留守儿童的爱阅读的习惯。

二、学习时间1. 早间学习：小学留守儿童上午课程为主要学习时间，安排在每天八点到十一点半。

留守儿童需要按照课程表和作息时间表合理安排学习内容，养成良好的学习习惯，主动参与课堂讨论。

2. 下午学习：小学留守儿童每天下午两点到五点半为学习时间，可以对上午学习内容进行巩固和复习，同时也可以进行自主学习，如阅读课外书籍、做作业等。

教师会定期组织学习小组，辅导留守儿童进行学习交流，共同进步。

三、休息时间1. 午休时间：小学留守儿童每天午休时间为十二点到一点，充分休息，以便保持精力充沛的状态，应对下午的学习任务。

2. 娱乐时间：小学留守儿童每天下午五点半到七点为娱乐时间。

安排丰富多彩的娱乐活动，如运动、游戏、音乐等，既锻炼身体又丰富留守儿童的生活经验和个人兴趣。

四、自我管理1. 自律：小学留守儿童应自觉遵守学校的各项规章制度，做到自律。

学会自我约束，自觉爱护公物，保持学校环境的整洁。

同时，也要提高自我安全意识，做到遵守交通规则、保持个人卫生等。

2. 时间管理：小学留守儿童应重视时间管理，合理安排每天的学习和休息时间。

建议留守儿童制定每天的学习计划和目标，并分配合理的时间去完成任务，以保证学习效果。

五、心理关怀1. 倾听与沟通：留守儿童在学校期间，每隔一段时间，由老师进行一对一心理咨询，了解他们的学习、生活和心理状况。

同时，开展班主任与学生的心理沟通活动，让留守儿童能够充分表达自己的想法与困惑。

“留守儿童”安全管理制度范文安全是社会永恒的主题，安全是亲人的期盼与祝福，因此，安全管理也是留守儿童管理的重中之重，学校为此专门建立了留守儿童安全管理制度，将安全教育列入日常教育教学，每天都要有针对性地进行安全教育，时刻观察和记录他们的安全动态，学校定期召开留守儿童家校联系会议.在留守儿童之家学习活动期间，监护人和学生严格遵守以下条款。

一、严禁携带易燃、易爆危险物品和管制刀具进入校园。

二、严禁去河、塘等危险区域游泳、玩水等。

三、加强自我防范安全意识，保管好自己的财物。

坚决与偷窃、敲诈等坏人坏事作斗争。

发现情况，及时报告老师。

四、禁止进入营业性电子游戏室，禁止看不健康的音像、书画等。

五、往返学校途中，严格遵守交通规则。

六、低幼年级儿童家长(监护人)必须按时接送。

七、高年级学生必须遵守路队长制度，排队有序行走。

八、当天值班班主任和科任教师必须将学生护送过马路到安全地带。

九、讲文明卫生。

团结友爱。

不骂人，不吵架，若闹纠纷的，立即报告相关老师。

十、注意生活保健，若遇病例，及时请假。

十一、参加社会实践和体育活动时，遵守有关秩序，严格按老师的要求有序参加活动。

九台区城子街镇中心学校二〇一五年____月“留守儿童”安全管理制度范文（2）一、引言本制度旨在保障留守儿童的安全，确保他们健康成长。

为此，制定以下管理制度，以提高对留守儿童的关注和保护力度。

二、留守儿童身份核查与注册1.留守儿童入托之前，要严格核查其身份和户籍情况，确保其符合留守儿童身份标准。

2.对留守儿童进行注册，记录其基本信息，包括姓名、性别、年龄、身份证号码、监护人信息等。

三、留守儿童安全防范1.加强留守儿童的安全防范意识，定期组织安全教育宣传活动，教育他们了解安全规则和应对危险情况的方法。

2.制定留守儿童安全用电和用火管理规定，确保他们在家中使用电器和火源时的安全。

3.加强对留守儿童的交通安全教育，制定安全出行指引，鼓励他们使用交通工具时戴好安全帽，过马路时注意交通规则。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条留守儿童的定义。

留守儿童指的是由于父母长期外出务工或其他原因，长时间无
人照顾的未成年人。

第二条留守儿童关爱规章制度。

1. 对于留守儿童，我们将建立健全的关爱制度，包括提供心理
咨询、教育辅导、生活照料等服务，确保他们的身心健康。

2. 我们将组织志愿者和社会资源，为留守儿童提供关爱和帮助，促进他们的全面发展。

3. 我们将建立留守儿童档案，定期进行跟踪和评估，及时发现
问题并采取有效措施。

第三条工作管理规章制度。

1. 所有从事留守儿童关爱工作的人员，必须具备相关专业知识
和技能，严格遵守工作纪律和道德规范。

2. 我们将建立健全的工作管理制度，包括定期培训、考核评估、奖惩机制等，确保工作人员的素质和水平。

3. 我们将建立留守儿童关爱工作的监督机制，接受社会监督，
确保工作的公正、透明和有效性。

以上规章制度，将严格执行，确保留守儿童得到充分的关爱和
保护，促进他们健康成长。

留守儿童保护督查制度范本一、总则第一条为了保障农村留守儿童的健康成长，加强对留守儿童保护工作的监督和管理，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》等法律法规，制定本制度。

第二条本制度所称留守儿童，是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。

第三条留守儿童保护督查制度的目的，是确保留守儿童的安全、健康、受教育等权益得到有效保障，促进留守儿童身心健康成长。

第四条留守儿童保护督查制度遵循依法行政、公开透明、综合施策、协同推进的原则。

二、督查组织第五条设立留守儿童保护督查工作领导小组，由政府分管领导担任组长，相关部门负责人担任成员。

领导小组负责留守儿童保护工作的统筹协调、督查指导和考核评估。

第六条设立专门的督查机构，负责留守儿童保护工作的日常监督和检查。

督查机构应当配备专职督查人员，必要时可以聘请第三方专业机构进行评估。

三、督查内容第七条督查内容包括但不限于：留守儿童关爱保护政策措施的落实情况、家庭监护责任的落实情况、学校关爱保护措施的落实情况、社会工作服务机构的的服务质量、公安机关的执法情况等。

第八条督查机构应当定期对留守儿童关爱保护工作进行全面督查，必要时可以开展专项督查。

四、督查程序第九条督查机构应当制定详细的督查计划，明确督查时间、地点、对象和内容。

第十条督查人员应当采取实地查看、查阅资料、访谈等方式进行督查。

第十一条督查结束后，督查机构应当及时形成督查报告，向留守儿童保护督查工作领导小组报告。

督查报告应当包括督查发现的问题、整改建议和整改情况等。

五、责任追究第十二条对未按照规定履行留守儿童保护职责的部门或个人，应当依法追究责任。

第十三条对在农村留守儿童保护工作中取得显著成绩的部门或个人，应当给予表彰和奖励。

六、附则第十四条本制度自发布之日起施行。

第十五条本制度的解释权归留守儿童保护督查工作领导小组。

留守儿童规章制度留守儿童规章制度「篇一」一、谈话便于了解儿童的思想动向，掌握儿童的心理状态，便于及时全面了解每位儿童。

二、教师要主动，积极，热情的找每一位儿童，每学期要谈话两次。

三、谈话要重视后进生，让他们体会到老师的关爱，树立”|我能行，我不比别人差”的信心。

四、找优生谈话，要使他们有一种强烈的责任感，”我一定能把班中的学习风气树立起来，让全班同学共同进步。

”五、代理家长和儿童的谈话面，须100%。

六、学期中，代理家长应及时把握，重点关注学习有困难，行为有偏差等现象的儿童，进行个别谈话。

七、谈话后要求谈话教师做好谈话记录，关注重要信息。

八、谈话记录要求每学期开学后上交教导处，情况分析后存档留守儿童规章制度「篇二」为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结缘活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。

为切实提高帮扶成效，特制定留守儿童登记制度：1、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

2、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。

3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。

每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

4、谈心、通话情况要有记录，上交政教处备查。

5、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。

留守儿童规章制度「篇三」1、建立留守儿童跟踪管理档案。

学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。

各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行助和引导。