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高三地理区域定位专题课件一、引言地理学是一门研究地球表面自然现象和人类活动空间分布的学科。
地理区域定位是地理学中的重要内容，它有助于我们更好地了解地理事物的空间分布和空间联系。
对于高三学生来说，掌握地理区域定位的方法和技巧，对于提高地理学科的学习效果具有重要意义。
二、地理区域定位的意义1.提高地理空间思维能力：地理区域定位有助于培养学生的地理空间思维能力，使他们在面对地理事物时能够快速准确地找到其空间位置。
2.增强地理知识的应用能力：掌握地理区域定位的方法，有助于学生将地理知识应用于实际问题的解决，提高地理学科的实际应用能力。
3.培养地理学科素养：地理区域定位是地理学科素养的重要组成部分，通过学习地理区域定位，学生可以更好地了解地理学科的研究方法和研究内容。
三、地理区域定位的方法1.地理信息系统（GIS）：GIS是一种空间信息系统，它能够对地球表面空间数据进行采集、管理、分析和展示。
通过GIS，学生可以快速准确地找到地理事物的空间位置，并进行空间分析。
2.地图阅读与制作：地图是地理学的重要工具，通过阅读和制作地图，学生可以了解地理事物的空间分布，提高地理区域定位的准确性。
3.地理空间分析：地理空间分析是通过对地理事物空间位置、分布和相互关系进行分析，以揭示地理事物的空间规律和空间联系。
通过地理空间分析，学生可以更好地理解地理事物的空间分布和空间联系。
4.地理考察与实习：地理考察和实习是地理学科的重要实践环节，通过实地考察和实习，学生可以亲身体验地理事物的空间分布和空间联系，提高地理区域定位的实践能力。
四、地理区域定位的应用1.资源开发与利用：地理区域定位可以帮助我们了解各种资源的空间分布，为资源开发与利用提供科学依据。
2.环境保护与治理：地理区域定位有助于我们了解环境污染和生态破坏的空间分布，为环境保护和治理提供有力支持。
3.城市规划与管理：地理区域定位可以为城市规划和管理提供空间数据支持，提高城市规划的合理性和科学性。
高中地理区域定位方法与技巧一、根据地理事物的经纬网数据定位地理事物都有精确的经纬度位置,要仔细观察地图,熟悉重要地理事物的经纬度位置,当具备了较扎实的地理事物空间分布的基础,解题时就能通过经纬度数据进行正确判断。
二、通过地理事物的轮廓形状定位国家、地区都有自己特殊的轮廓特征,河流、湖泊也有自己的形状。
如:意大利半岛像个长筒高跟鞋、伊拉克国家像芭蕉扇、黄河则像个“几”字型。
要善于发挥想象,把轮廓、形状特征作为判断地理事物分布的一把钥匙。
三、根据地理事物的相对位置定位有些地理事物可能一时辨认不出,但其周围事物可以成为判断、推理的依据,通过对相对位置进行综合分析往往能够心明眼亮。
四、依据地理事物的分布规律定位很多地理事物都有自己的分布特征及规律。
如:气候类型的分布规律,正午太阳高度、昼夜长短变化的分布规律,河流径流量变化的分布规律,地貌特征的分布规律,农作物的分布规律,人口的分布规律等,掌握了地理事物的分布规律,再依据试题中的材料(文字、数据或图表),如:气候类型数据图、地貌示意图、河流径流量图、人口结构图、地球日照图及文字说明等,就不难分析出地理事物所在的空间位置。
五、利用地理原理定位有些地理事物的形成、分布是受地理原理支配的。
理解、掌握并灵活运用地理原理,就可以间接推导出地理事物或地理位置。
六、掌握特定地理事物的空间分布规律南北半球的判断主要方法有:1、依据地球的自转方向判断;2、依据大洲、大洋的轮廓判断;3、依据东、西经度的分布判断(从俯视图看,东经度向东递增,与地球自转方向相同;西经度向西递增,与地球自转方向相反);4、依据气旋及反气旋的气流方向判断;5、依据极地附近的动物景观判断(北极地区有北极熊分布;南极地区有企鹅、蓝鲸分布);6、依据臭氧空洞位置判断(目前臭氧空洞主要出现在南极地区附近);7、依据物体运动的方向判断(北半球沿运动方向右偏;南半球沿运动方向左偏);8、依据南北半球风带的方向判断(如西风:北半球是西南风,南半球是西北风);9、依据气温的分布判断(北半球是北冷、南热;南半球是南冷、北热);10、依据气压场的分布判断(七月,北半球大陆是低压,海洋是高压;一月,北半球大陆是高压,海洋是低压。
