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语文S版小学二年级语文下册《猴子种树》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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（语文S版）二年级语文下册第12课《猴子种树》教学设计【内容简析】这是一篇简短的寓言故事。
写了一只猴子因为没有耐心，一味听别人意见不断改种果树，拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃树，到头来什么树也没种成的故事。
教育小朋友做任何情况要有耐心，不要盲目地听从别人的话。
【设计理念】阅读教学不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深明白得和体验。
依据教材的特点和学生的实际情形，本课的教学是通过小组合作，采取学生互动的形式，每个小孩在主动参与排演短剧的学习活动中，提高语言文字表达能力，增强语言感悟能力。
通过阅读体会，探究猴子什么树也没种成的缘故，从而使学生受到潜移默化的教育。
【教学目标】1认识10个字，会写8个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3明白得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。
【重点难点】1图文结合，明白得课文内容。
2有感情地朗读课文，感悟寓意。
【教具预备】课件、挂图、生字卡片。
【教学时刻】两课时。
【教学流程】第一课时一讲故事，导入新课1今天，我们要来学《猴子种树》的故事。
2板书课题，齐读课题。
学习“猴”，认记“猴”字。
3读了课题，你有什么问题？老师在题目旁打上小问号。
4观看有关的课件（挂图）。
二初读课文，整体感知1学生自由朗读课文，边读边画出生字来，借助拼音读几遍，遇到可不能拼读的，请教老师和同学。
2出示生字词，指名学生读，去掉拼音认读和“开火车”认读，注意一些易错的字的读音。
3四人小组互读课文，相互学习，相互正音。
三指导朗读，感悟内容（一）学习第1自然段1学生轻声读课文，边读边想：你读明白了什么？2学生自由发言。
过渡：猴子这么想吃梨子，劳动又专门积极，照理说它能吃到自己种的果子吗？但后来吃到了吗？（二）学习第9自然段1猴子种成了果树了吗？你从哪儿看出来的？2学到这儿，你有什么问题需要问一问呢？3对呀，猴子如何会什么树也没种成呢？你能用“因为……因此……”的句式来说一说吗？过渡：那么猴子一共改种了几次呢？都改种了哪些果树呢？（三）学习2~8自然段1指导学习第一次改种果树。
永平县中小学集体备课教案《猴子种树》教案（s版二年级下册12课）主备教师杜文钧辅备教师王惠萍执教教师教学目标1、知识与技能：认识“猴、梨、将、谚、樱”5个生字，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”7个字。
认识“寸字旁”。
2、过程与方法：分角色朗读，表演。
弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3、情感态度与价值观：教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
教学重点和难点1、教学重点：分角色朗读、表演。
明白猴子什么树也没种成的原因。
2、教学难点：教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
主要教法读思议品诵教学课时2课时教学过程第一课时执教时间：年月日节教学要点认识“猴、梨、将、谚、樱”5个生字，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”7个字。
认识“寸字旁”，：分角色朗读，表演。
教学环节教师活动学生活动一、检查预习出示小猴课件自由发言二、复习巩固复习上节课生字。
读三、新知探究一、谈话激趣，导入新课。
1. 同学们，你们都爱吃什么水果？这不，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。
[小猴课件]2.板书课题《猴子种树》“猴”是个生字，谁能说说可以怎样记住它。
二、初读课文，感知内容。
（一）读文识字，分组学习。
1．用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺。
2．组内交流识字情况，教师巡视。
(注意“拔”右边是由“友”和“｀”组成；“杜、鸦、梨”是形声字。
)3．检查读音情况。
（1）抽读卡片指名，开火车认读：猴、梨、将、谚、樱。
（2）讨论认准这些字的方法：（3）扩充词汇，生为生字组词，看谁组听一听、说一说、读一读、圈一圈、议一议、读一读、议一议、得多。
4．师：现在谁能把课文读一读？愿意读的起来。
（生接龙读课文，其他生认真听，然后师生共同评议。
）（二）读文了解课文内容。
1．分组读文，并说说课文讲了一件什么事。
