2016年秋季学期语文S版一年级语文上册8.19聪明的小白兔(一)教案2

教学准备1. 教学目标1．指导学生认识13个生字。

会写“太”等字。

2．引导学生正确流利地朗读课文。

2. 教学重点/难点教学重点理解课文，知道兔兄弟是怎样把南瓜运回家的。

教学难点指导学生识字、写字和朗读课文。

3. 教学用具4. 标签教学过程一．导课教师出示小灰兔和小白兔的图片：小朋友们，今天我们课室来了两位小客人，你看，他们是谁？引导学生自由说一说兔子给自己留下的印象。

二．新授（一）教师范读，整体感知。

1．教师范读课文，学生看文倾听。

2．学生借助拼音自由读课文。

3．齐读课文。

4．指名反馈：课文讲了一件什么事？。

（二）小组合作，认读生字新词。

1．教师出示合作学习方法，学生自学。

2．各小组汇报小组学习情况。

3．教师出示生字新词卡片，指名读，其他正音。

4．学生看教师出示的卡片开火车读。

5．指名用“丰收”“一个个”“又大又圆”说句。

6．齐读课文，巩固生字新词的认读。

（三）读文，体会南瓜的大。

1．指名读课文的一、二自然段，其他小朋友用“——”找出描写南瓜的句子。

2．教师导读。

3．指导有感情朗读第一自然段。

（1）学生发言说说如何读好第一自然段。

（2）学生反馈后，教师强调“许多”“丰收”重读。

（3）集体感情朗读。

4．引导想象：秋天的南瓜是怎样的？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

聪明的小白兔教案聪明的小白兔教案在幼儿教育中，教师们常常需要设计一些有趣的教案来引导孩子们的学习。

今天，我将为大家分享一个关于聪明的小白兔的教案，帮助孩子们在游戏中学习和成长。

1. 故事引入为了吸引孩子们的注意力，我们可以先给他们讲一个有关小白兔的故事。

故事中的小白兔非常聪明，它喜欢探索新的事物和解决问题。

通过这个故事，我们可以激发孩子们的兴趣，让他们对小白兔产生好奇心。

2. 角色扮演为了让孩子们更深入地了解小白兔，我们可以组织角色扮演活动。

教师可以扮演小白兔，和孩子们一起进行互动。

在这个过程中，教师可以提出一些问题，引导孩子们思考和回答。

例如，小白兔碰到了一个难题，它该怎么办？孩子们可以提出自己的解决方案，并与小白兔一起找到答案。

3. 游戏与学习结合在教案中，我们可以设计一些与小白兔相关的游戏，让孩子们在游戏中学习。

例如，我们可以准备一些拼图，让孩子们根据图案拼出小白兔的形状。

这样不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以让他们更加熟悉小白兔的形象。

4. 制作手工手工制作是幼儿教育中常用的一种教学方法。

我们可以准备一些纸板、彩纸和其他材料，让孩子们制作属于自己的小白兔。

在制作的过程中，教师可以引导孩子们讨论小白兔的特点和习性，进一步加深他们对小白兔的理解。

5. 观察实验观察实验是培养孩子们观察力和思维能力的有效方法。

我们可以准备一些小白兔的图片或真实的小白兔，让孩子们观察并描述它们的特点。

例如，小白兔的耳朵有多长？它们的毛色有哪些？通过观察实验，孩子们可以更加深入地了解小白兔的外貌和特征。

6. 小白兔的朋友在教案中，我们可以引入小白兔的朋友们，让孩子们了解不同种类的动物。

例如，小白兔的朋友有小松鼠、小鸟、小狗等等。

教师可以通过图片、故事或者视频的形式，让孩子们认识和了解这些动物，并与小白兔一起探索新的世界。

7. 总结与反思在教案的最后，我们可以进行一次总结与反思。

教师可以提出一些问题，让孩子们回顾整个学习过程。

语文S版《聪明的小白兔（一）》说课稿语文S版《聪明的小白兔（一）》说课稿我今天说课的题目是《聪明的小白兔（一）》（板书课题），下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课的进行说明。

一、说教材《聪明的小白兔（一）》是义务教育课程标准实验教科书，语文S版一年级上册第七单元第三篇课文。

第七单元的课文是围绕遇事要动脑筋、想办法为主题，每篇课文都具有很强的故事性，情节曲折感人，人物特点鲜明，语言生动形象。

本文是一篇童话故事，写的是小白兔通过观察车轮受到启发，想出一个省力的办法，把南瓜运回家的事。

依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑一年级学生的心智水平及年龄特征，本课教学我觉得应达到以下目标：1. 知识与技能: 认识兔、春、种等十二个生字，会写太、丰、白、的四个生字。

能够正确流利有感情地朗读课文。

2. 过程与方法: 让学生展开丰富的想象，培养联想的能力。

3. 情感态度与价值观: 了解兔兄弟搬南瓜的经过，懂得遇到困难要动脑筋想办法。

三个方面相互渗透,融为一体,注重学生语文素养的整体提高认识十二个生字，能够读准字音。

指导学生正确书写太丰白的四个字是本课的教学重点。

有感情地朗读课文，了解兔兄弟用什么办法运南瓜的，以及他们的办法是怎样想出来的是本课的教学难点。

二、说教法、学法1、从学生兴趣出发，给学生直观形象感受，把学生领进丰富多彩的童话世界中，采用自己想象，头脑绘图，角色朗读、表演等方式，让学生在角色中感悟文字，全身心展示对角色的理解和体验。

2、以学生为主体，在教学中不断创设师生互动、生生互动的情景，让学生通过对话、交流、朗读、表演，全员、全程参与学习，充分地动起来，以至于有所感悟和思考。

三、说教学过程为了完成本课的教学目标，解决教学重点突破教学难点，针对本课的第二课时我设计了如下五个环节：环节一：复习旧知导入新课首先我会说：小朋友，上节课，我们初学了《聪明的小白兔（一）》一课，和小白兔见了面。

一年级上册《聪明的小白兔》（一）教案语文S版一、教学目标：1. 让学生认识生字，理解词语，读懂故事内容，明白故事道理。

2. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然、保护小动物的情感。

3. 培养学生认真听讲、积极思考的良好学习习惯。

二、教学重点：1. 生字新词的学习。

2. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点：1. 生字新词的理解运用。

2. 感悟课文所表达的思想感情。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 动物图片。

五、教学过程：1. 导入新课：1.1 创设情境，引导学生观察图片，认识小白兔。

1.2 板书课题，引导学生读题。

1.3 简介课文内容，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文：2.1 自读课文，让学生初步感知故事内容。

2.2 默读课文，让学生理解生字新词。

2.3 学生分段朗读课文，教师指导。

2.4 学生讲述故事，检查理解情况。

3. 学习生字新词：3.1 教师出示生字卡片，学生认读。

3.2 学生组词，教师点评。

3.3 学生用生字新词造句，教师指导。

4. 课堂练习：4.1 抄写生字新词。

4.2 完成课后练习题。

5. 总结延伸：5.1 学生谈收获，教师点评。

5.2 激发学生爱护小动物、保护大自然的情感。

6. 布置作业：6.1 家庭作业：抄写生字新词，预习下节课文。

6.2 课外作业：观察大自然，了解小动物的生活习性。

七、课后反思：教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略，为下一步教学做好准备。

八、教学评价：1. 学生对生字新词的掌握程度。

2. 学生朗读课文的表现。

3. 学生对课文内容的理解和感悟。

4. 学生参与课堂活动的积极性。

九、教学时间：1课时（40分钟）十、教学内容：1. 课文阅读与理解。

2. 生字新词的学习与运用。

3. 朗读训练与指导。

4. 课堂练习与点评。

5. 课后作业布置与反馈。

一年级上册《聪明的小白兔》（二）教案语文S版六、教学目标：1. 延续上节课的学习，让学生进一步认识生字，理解词语，加深对故事内容的理解，体会故事中的道理。

一年级上册《聪明的小白兔》（一）教案语文S版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“兔、林、快”等10个生词；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会写字“兔、林、快”等词语。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识小白兔，培养观察力和想象力；（2）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力；（3）运用图片、动画等直观教具，帮助学生理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，教育学生要聪明、勇敢、团结、助人为乐。

二、教学重点：1. 生词认读和理解；2. 课文的朗读和理解；3. 写字“兔、林、快”等词语。

三、教学难点：1. 生词的认读和理解；2. 课文的朗读和理解；3. 写字“兔、林、快”等词语。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔；2. 生词卡片；3. 课文动画或图片；4. 作业本。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示小白兔图片，引导学生观察小白兔的外形特点，激发学生学习兴趣；（2）引导学生说出关于小白兔的成语或故事，如“兔死狗烹、兔起鹘落”等；（3）简介课文内容，引起学生阅读兴趣。

2. 生词学习（1）出示生词卡片，引导学生认读和理解生词；（2）用生词造句，帮助学生巩固记忆；（3）分组进行生词接龙游戏，提高学生的词汇运用能力。

3. 课文学习（1）引导学生朗读课文，注意语音语调的把握；（2）分段讲解课文，帮助学生理解故事情节；（3）讨论课文中的疑问，如小白兔为什么能在森林里生活得快乐等。

4. 写字练习（1）在黑板上写出“兔、林、快”等词语，引导学生跟写；（2）提醒学生注意字的笔画、结构，确保书写规范、整齐；（3）让学生在作业本上练习写字，教师巡回指导。

5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，检查学生掌握情况；（2）强调课后要注意复习生词和课文；（3）布置作业：熟读课文，写字“兔、林、快”。

6. 课后反思教师在课后要对课堂教学进行总结，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

《聪明的小白兔（一）》教学设计(S版一年级上册)聪明的小白兔（第二课时）教学目标：1.巩固会认字词，会写“太、丰、白、的”四个字。

2.继续学习课文，知道小白兔是怎样把南瓜运回家的。

3.总结全文，教育学生善于观察，勤于思考，勇于创新。

重、难点：1.会写“太、丰、白、的”四个字。

2.知道小白兔是怎么想到办法把南瓜滚回去的。

教学方法：变序、图文对照、讨论教具准备：插图、图片、生字卡片、小黑板教学过程：一、激：出示本节课奖品红五星、红旗（教师说明：哪一组的红五星得的多，下课时将被评为红旗组。

）二、忆：回忆会认字词1.点词游戏。

2.自选词语说话。

3.引言揭题：这些词语都是我们上节课学习的《聪明的小白兔》这篇课文里的词语，这节课我们继续学习《聪明的小白兔》。

4.齐读课题一遍。

三、悟:感悟小白兔的聪明1.回忆：小白兔和小灰兔春天种了许多南瓜籽，到了秋天，南瓜丰收了，它们的南瓜大吗？（学生回答后，贴上南瓜图片。

）2.思考：这么大的南瓜他们运回家了吗？3.齐读第四自然段，小结：又大又圆的南瓜被小白兔和小灰兔运回了家。

（贴上南瓜图片）4.轻议：“它们就这样把南瓜一个一个运回了家”。

那是怎样运回家的呢？（板书：这样）5.自由读第三自然段，然后试着把下面的句子说完整。

小白兔看见…………………，它想：………………. ，于是，它对弟弟说：…………………. 。

最后，它们就这样把南瓜一个一个运回了家。

6.指名回答，师生交流“省力”的意思,指导看课文插图。

7.小结：小白兔看见自行车圆圆的车轮，想到了又大又圆的南瓜，它把南瓜竖起来，南瓜像轮子一样在地上滚，它们就把南瓜滚回家，这样又省力又快。

（在两个南瓜图片中间贴上车轮图片，在“这样”后边板书：gun ）8.小白兔这么聪明，我们夸夸它吧!9.总结：小白兔真是值得我们学习，我们在遇到困难时，不要害怕，也要仔细观察，认真思考，动脑筋想办法。

老师现在就有一个问题想让大家想想办法。

10.学习小组讨论：你还有其他办法帮小白兔和小灰兔把南瓜运回家吗？11.汇报、交流讨论结果。

语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级上册文：19 聪明的小白兔（一）块：教学设计—教案设计思路这篇童话写的是小白兔想办法把南瓜运回家的事。

本课写字任务比较简单，可以放在第一课时完成。

对课文的理解，从感悟南瓜的“大”“重”和小白兔细观善思两个方面，引导学生先从图中感知，再通过文中的重点词句的研读理解课文，这个过程贯穿有感情地朗读。

教学目标1. 认识“兔、春、种、丰、收、抱、太、重、直、行、面、定、呀”13 个生字，会写“太、丰、白、的”4 个字。

2. 理解课文内容。

能正确、流利地朗读课文，回答课后问题。

3. 教育学生遇到问题要动脑筋想办法。

重难点分析教学重点：1. 自主识字，学会随文识字的方法。

2. 理解课文内容，有感情地朗读课文。

教学难点：理解小白兔是怎样想出办法的。

1课前准备1. 多媒体课件。

2. 南瓜、小白兔和小灰兔的剪贴画。

3. 小书法家勋章。

教学过程2六屏：带拼音和生字的南瓜）一人当小老师领读，全班齐读。

说一说，你记住了哪个生字宝宝，是怎么记住的？（四）开火车读生字，并组词。

三、教师示范，指导写字（一）（展示课件第七、八屏：田字格中的太、丰）小组讨论应该怎么写。

（二）指名当小老师教大家写。

学生跟着书空。

（三）学生在书上描红并练写两个生字。

同桌互评。

（四）用实物投影展示几名学生的作业，师生评价。

为写得好的同学颁发小书法家勋章。

（五）学生重写没写漂亮的生字。

学生丰富的想象力是成人难以比拟的。

识字教学中，多听听他们的意见，可能会带给我们意想不到的惊喜。

由于学生具备了一定的识字、写字能力，因此，要适当放手让学生自主、合作识字，发挥他们的创造和想象。

第二课时一、复习导入，再读课文（一）（展示课件第六屏步骤二：去掉拼音的生字）指名读，齐读。

（二）生字宝宝都跳到课文里了，和同桌一起读课文，看谁读得正确、通顺。

二、范读课文，整体感知（一）教师范读课文，学生边听边想：课文讲了一件什么事？并标出自然段。

《聪明的小白兔》教学设计《聪明的小白兔》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好教学设计呢？《聪明的小白兔》教学设计1课型：新授课课题：聪明的小白兔教学要求：学会本课生字词，初步理解课文内容教学重点：学会本课生字词教学难点：生字词的读写教学过程：一、激趣、导入新课1、教师出示小灰兔的图片。

小朋友们，今天的课堂上老师请来了两位小客人，你看，它们是谁？（学生自由齐声反馈）2、引导学生自由地说一说兔子给自己留下的印象。

3、教师总结，导入新课，板书课题。

二、教师范读，整体感知1、教师范读课文，学生看文倾听。

2、学生借助拼音，自由读课文。

3、要求找出本课的生字、新词。

4、指名反馈。

课文讲了一件什么事？（秋天，小白兔和小灰兔种的南瓜成熟了，它们想办法把南瓜运回了家。

）三、小组合作，认读生字新词1、借助拼音拼读生字。

2、以小组为单位交流学习生字时在书写和读音上的注意点。

3、认读生字卡片，并组词及口头造句。

四、学生课堂练习（略）小结：课文讲了小白兔想办法把南瓜运回家五、作业：抄写生字词第二课时课型：新课型课题：聪明的小白兔教学要求：继续学习课文，知道小白兔是怎样把南瓜运回家的教学重点：巩固字词、理解课文内容教学难点：理解课文内容教学方法：读书法、练习法学习方法：导学教具：挂图教学过程：一、巩固复习，导入新课导言：通过上节课的学习，我们知道，秋天，小白兔和小灰兔种的南瓜长得怎样？（又大又圆）那么，小白兔和小灰兔能把又大又圆的南瓜搬回家吗？如果能，它们又是怎么做的呢？今天，我们继续学习课文《聪明的小白兔》。

二、读文，整体体会1、学生集体读课文3~4自然段，并填空。

小白兔和小灰兔就这样把南瓜一个一个（）回家去了。

2、学生自读课文，然后把下面的句子说完整。

小白兔看见（），它想（）。

于是它们就这样把南瓜一个一个运回了家。

3、教师出示课文插图，引导学生结合课文内容，把上述句子说完整。

(20１6年秋季版)一年级上册聪明的小白兔(一)教案语文S版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(（2０1６年秋季版)一年级上册聪明的小白兔(一)教案语文S版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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聪明的小白兔第一课时授课时间:一课型:新授课课题：聪明的小白兔教学要求:学会本课生字词,初步理解课文内容教学重点：学会本课生字词教学难点:生字词的读写教学过程:一、激趣、导入新课１.教师出示小灰兔的图片。

小朋友们，今天的课堂上老师请来了两位小客人，你看,它们是谁?（学生自由齐声反馈）2．引导学生自由地说一说兔子给自己留下的印象。

3。

教师总结，导入新课,板书课题。

是啊！小兔子毛茸茸的,长着一对长长的耳朵,真可爱!我们今天认识的小白兔,还是只聪明的兔子呢!为什么这么说呢?我们一起读课文。

二、教师范读，整体感知1。

教师范读课文，学生看文倾听。

2.学生借助拼音，自由读课文。

3．要求找出本课的生字、新词。

４。

指名反馈.课文讲了一件什么事？(秋天，小白兔和小灰兔种的南瓜成熟了，它们想办法把南瓜运回了家。

)三、小组合作,认读生字新词１。

借助拼音拼读生字。

2。

以小组为单位交流学习生字时在书写和读音上的注意点．3.认读生字卡片,并组词及口头造句.四、学生课堂练习小结:课文讲了小白兔想办法把南瓜运回家五、作业：抄写生字词《聪明的小白兔》第二课时课型:新课型课题:聪明的小白兔教学要求:继续学习课文，知道小白兔是怎样把南瓜运回家的教学重点：巩固字词、理解课文内容教学难点:理解课文内容教学方法:读书法、练习法学习方法：导学教具:挂图教学过程一、巩固复习，导入新课导言：通过上节课的学习，我们知道，秋天，小白兔和小灰兔种的南瓜长得怎样?（又大又圆）那么,小白兔和小灰兔能把又大又圆的南瓜搬回家吗?如果能，它们又是怎么做的呢?今天,我们继续学习课文《聪明的小白兔》。

一年级上册聪明的小白兔（一）教案语文S版教学目标：1. 认知目标：学生能正确认读和理解生字词，并能灵活运用。

2. 技能目标：学生能够流利地朗读课文，并能进行简单的角色扮演。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然，保护动物的美好情感。

教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与角色扮演。

教学难点：1. 生字词的正确认读。

2. 理解课文中的比喻和拟人手法。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 动物图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，认识小白兔。

2. 学生自由发言，谈谈对小白兔的了解。

二、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。

2. 学生分组讨论，解释生字词的意思。

3. 教师举例讲解生字词在课文中的运用。

三、课文朗读（10分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和语气。

2. 学生分角色朗读课文，体会角色的情感。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

2. 学生分享学习收获和感受。

五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，向家长讲述课文内容。

2. 家长协助学生练习生字词的认读。

教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和情感体验，激发学生热爱大自然，保护动物的美好情感。

一年级上册聪明的小白兔（二）教案语文S版教学目标：1. 认知目标：学生能正确认读和理解生字词，并能灵活运用。

2. 技能目标：学生能够流利地朗读课文，并能进行简单的角色扮演。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然，保护动物的美好情感。

教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与角色扮演。

教学难点：1. 生字词的正确认读。

2. 理解课文中的比喻和拟人手法。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 动物图片。

教学过程：六、复习导入（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课的生字词。

《聪明的小兔子》教案《聪明的小兔子》教案（精选13篇）《聪明的小兔子》教案篇1活动目标：1、感受故事中小兔的聪明能干，喜欢学说故事中的对话。

2、学习小兔乐于与他人交往，交换食物，分享快乐。

活动准备：1、大班幼儿表演情景故事：《聪明的小兔》。

2、小兔的头饰3个，牛伯伯、鸭妈妈头饰各1个。

3、萝卜、白菜、西红柿实物卡片若干。

活动过程：1、幼儿观看根据故事情节改编的情景故事：《聪明的小兔》。

2、请个别幼儿叙述情景表演的内容，其他幼儿补充。

3、教师完整地讲述故事，帮助幼儿熟悉故事内容。

提问：（1）兔妈妈有几个孩子？他们叫什么？（2）哥哥小黑和牛伯伯交换了什么？弟弟小白呢？（3）兔妈妈怎么夸他们的？（4）你想给故事起个什么名字？为什么？4、教师完整地讲述故事，帮助幼儿体会故事中角色的情绪。

提问：（1）你能说出哥哥小黑对牛伯伯说的话吗？（2）弟弟小白又是怎样对鸭妈妈说的？（3）哥儿俩回家和妈妈说了什么？你觉得他们开心吗？5、鼓励幼儿尝试表演故事，有表情地学说故事中的对话。

提醒幼儿跟别人交换物品时，说话要有礼貌，要表达清楚意思。

6、随音乐离开活动室。

《聪明的小兔子》教案篇2活动目标：1、要求幼儿讲述出兔子在雨天怎样搬家的，教育幼儿遇事要动脑筋、想办法。

2、教幼儿正确使用动词：抱、背、顶、抬、钻、躲；句式“有的.....有的......还有的......”。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：图片四幅活动过程：一、出示图片，启发提问一）出示图一小白兔家的房子怀了，挡不住风雨，它们只好搬家了。

看，它们是怎么搬家的？（引导幼儿运用动词：抱、背、抬，分别讲述兔子搬家时的动态。

）教师肯定：对了，小兔子们搬家了，它们有的抱凳子，有的背凳子，还有的抬着桌子走。

（让幼儿个别、集体地学说）请个别幼儿小结（小结前提示：小兔家的房子怎么样了，它们要做什么？是怎么做的？）二）出示图二1、小兔子们走呀走，走到半路上，突然天气怎么样了？2、小兔子们心里怎么样？（引导幼儿讲出心里很急）为什么它们这么着急呢？3、它们急得怎么样？（引导幼儿运用“有的......有的......还有的......”的句式，逐个讲述小兔子着急的动态，并正确运用动词：顶、钻、躲。

语文（S）一年级上册-教学设计-教案-20 聪明的小白兔（二）语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级上册文：20 聪明的小白兔（二）块：教学设计—教案设计思路这篇童话写的是兔兄弟利用身体的颜色，安全躲过老鹰袭击的故事。

课文情节曲折生动，人物对话较多，适合学生朗读和表演。

本教学设计让学生通过自主识读、合作探究、情感朗读、情境表演，既理解了课文内容，又熟悉了学习方法。

教学目标1. 认识“和、冬、早、做、乱、对、灰、告、诉、问、往、完”12 个生字，会写“飞、鸟、来、你、早、老”6 个生字。

2. 分角色表演。

理解兔兄弟是怎样躲过老鹰袭击的，让学生知道许多动物能利用自己身体的颜色保护自己。

3. 教育学生遇到危险，要想办法保护自己。

重难点分析教学重点：自主识记12 个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解兔兄弟为什么能躲过老鹰的袭击。

语文（S）一年级上册-教学设计-教案-20 聪明的小白兔（二）课前准备1. 多媒体课件。

2. 小白兔、小灰兔和老鹰的剪贴画，乱石堆和雪地的图片。

3. 了解哪些动物善用身体的颜色来保护自己。

4. 小书法家勋章、播音员勋章。

教学过程记？你有什么好方法吗？小老师领读。

开火车读。

（五）（展示课件第三屏步骤二：去掉拼音的生字）指名读，组词。

（六）（展示课件第四屏步骤一：带拼音的生词和词语花篮中的词语）指名读，齐读。

（七）再读课文，注意不加字、不漏字，把课文读通顺。

三、再读感知（一）老师范读课文，学生边听边标出自然段。

（二）指名读课文，看谁读得好。

（三）课文讲了一件什么事？（学生想到多少说多少）引导学生自主识字，掌握多种识字方法，激发学生识字兴趣。

对学生朗读课文的要求应逐步提高。

一年级的学生不可能准确概括课文大意，通过复述让学生熟悉课文内容，形成一个整体的认识。

第二课时一、复习导入（展示课件第四屏步骤二：去掉拼音的生词和词语花篮中的词语）指名读，齐读。

二、读中感悟（一）在学习小组内分自然段朗读课文，并合作探究下面三个问题。

《聪明的小白兔（一）》教学设计(S版一年级上册)核心提示：【内容简析】这篇童话写的是兔兄弟利用身体的保护色，安全躲过老鹰袭击的经过，赞扬小白兔机智、沉着、关心别人的品质。

【设计理念】创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究，促-【内容简析】这篇童话写的是兔兄弟利用身体的保护色，安全躲过老鹰袭击的经过，赞扬小白兔机智、沉着、关心别人的品质。

【设计理念】创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究，促进学生语文综合素养的整体提高。

【教学目标】1．认识“和、冬、早”等十二个生字，会写“飞、鸟、来、你、早、老”六个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习小白兔沉着机智、关心别人的品质。

【重点难点】重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解兔兄弟为什么能躲过老鹰的袭击。

【教学时间】两课时。

【教学流程】第一课时一、激趣导入1．同学们，老师给大家带来了三个小动物，它们是谁呢？请看黑板。

（出示白兔、灰兔、老鹰图。

）2．揭示课题。

老师边板书课题边说：咱们今天就来读读它们之间的故事。

请大家先猜一猜，在它们之间可能发生了一件什么事。

二、初读课文，读准字音1．自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。

如果你觉得难读，请标出来，然后请教一下你周围的同学。

2．同桌互读，当个小教师，帮助你的伙伴纠正读音。

3．指名读生字词，检查字音。

4．自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读通、读顺。

三、再读课文，感知内容1．听录音带（或范读），边听边标出课文一共有几个自然段。

2．轮读课文（每人读一段），看谁读得好。

3．小声读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事？四、总结课文第二课时一、复习引入师：课文主要写了一件什么事？二、创设情境，细读感悟1．放课文录音带，让学生闭上眼睛，把学生带进课文的故事里。

师：你看到了什么？有什么想法？2．学习第一自然段。

（1）指名读，其他同学边听边思考：从这一段你知道了什么？（2）指导读鸟儿们大喊的话，读出焦急、紧张的语气。

《聪明的小兔子》优秀教学教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生通过故事了解小兔子的聪明才智。

（2）培养学生爱护小动物的良好品质。

2. 能力目标：（1）培养学生倾听、表达和交流的能力。

（2）培养学生通过故事内容发挥想象，创造性地进行表演和绘画。

3. 情感目标：（1）培养学生关爱小动物的情感。

（2）培养学生勇敢、机智的品质。

二、教学重点、难点：重点：通过故事让学生了解小兔子的聪明才智，培养学生爱护小动物的意识。

难点：引导学生通过故事内容发挥想象，创造性地进行表演和绘画。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）小兔子头饰、道具。

（3）绘画材料。

2. 学生准备：（1）预习课文。

（2）准备表演和绘画作品。

1. 导入新课：（1）谜语导入：小白兔，蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。

（让学生猜猜是什么动物）（2）揭示课题：《聪明的小兔子》2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，感受故事氛围。

（2）学生自读课文，理解故事内容。

（3）教师提问，检查学生对故事的理解。

3. 讨论与交流：（1）让学生谈谈自己对小兔子的看法。

（2）引导学生从小兔子的聪明才智、爱护小动物等方面进行讨论。

4. 创意表演：（1）学生分组，选择喜欢的故事情节进行表演。

（2）教师评价，给予鼓励。

五、作业布置：1. 绘画作业：让学生画一画自己喜欢的小兔子形象。

2. 写作作业：让学生写一篇关于小兔子的故事。

注意事项：1. 教学中注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性。

2. 在讨论与交流环节，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。

3. 在表演和绘画环节，尊重学生的个性，鼓励创新。

4. 作业布置注重培养学生的动手能力和创造力。

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 故事理解评价：通过提问和学生回答，检查学生对故事情节和人物的理解。

3. 表演评价：评价学生在表演中的表现力、创意以及团队合作精神。

《聪明的小白兔（一）》学案2
一、学习目标
1．认识“兔、春、种”等十二个生字，会写“太、丰、白、的”四个生字。

2．能够正确流利地朗读课文。

让学生展开丰富的想象，培养联想的能力。

3．创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究，促进学生语文素养
的整体提高。

二、重点难点
1．重点：认识十二个生字，能够读准字音。

指导学生正确书写“太”“丰”“白”“的”四个字。

2．难点：巩固字词、理解课文内容。

三、导学问题
基础知识运用：
使用‘手机’录音，分享给全班同学。

1．小白兔和小灰兔能把又大又圆的南瓜搬回家吗？如果能，它们又是怎么做的呢？
2．你还能为兔子兄弟想个其他的好办法吗？
3．设想一下，兔兄弟把南瓜搬回家的路上和到家后会出现什么情况？
四、参考资料
兔子的童谣两首：
一）红眼睛白皮袄
小兔子相貌好
后脚长前脚短
走起路来跳又跳
二）小白兔白又白
两只耳朵竖起来
爱吃萝卜和青菜
蹦蹦跳跳真可爱。