小学三年级语文《三袋麦子》原文、教案及练习题

小学三年级上册《三袋麦子》教案小学三年级上册《三袋麦子》教案一【教学要求】⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。

⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。

⒊能正确、流利有感情的朗读课文。

【教学时间】两课时第一课时一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题?二、初读课文：⒈自学课文。

⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。

说一说课文讲了个什么故事?⑵会读、写生字词。

⑶并联系上下文理解词语的意思。

烙饼发霉麦囤⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。

⒊检查自学效果。

⑴出示生字卡片：：⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。

前、后鼻音，及一字多音。

⑶理解词语：烙饼发霉麦囤三、理清脉络：默读课文，按快要过年了一年以后把课文分成两部分，说一说每部分讲什么?学生自学后讨论：第一部分：(1～4自然段)讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。

第二部分：(5～9自然段)讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。

四、精读课文内容。

⒈学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的?他们地做法不同在哪里?画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么?讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种⒉指导有感情的朗读课文。

注意读好关键词语。

⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。

五、课堂作业：⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。

⒉练习朗读课文。

第二课时一、复习回顾⒈听写生字词，提醒学生注意写字姿势。

⒉练习朗读课文。

二、精读课文第二部分⒈理解课文内容。

听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。

土地爷爷夸______________(谁)______________(怎么样)讨论并理解有关词语：舔了舔舌头、节俭、满满的。

⒉指导有感情地朗读课文。

这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想每个人说话时四什么语气，说话时地心情怎样，该怎样读才正确?同座位可以分角色朗读课文，互相纠正读得不正确得地方。

三年级语文《三袋麦子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过故事，培养学生的想象力和创造力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。

（3）通过课文分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的价值观。

（2）培养学生勇于尝试、敢于创新的精神。

（3）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解故事内容，学习生字词。

难点：运用生字词到实际情景中，培养学生想象力与创造力。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 教学道具（如小袋子、麦子等）。

四、教学过程：1. 导入新课：教师出示小麦袋子，引发学生好奇心，导入新课《三袋麦子》。

2. 朗读课文：学生自读课文，教师巡回指导，纠正发音，提示生字词。

3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生跟读，组内交流，教师讲解生字词含义。

4. 讲述故事：教师引导学生讲述故事情节，鼓励学生用自己的话表达。

5. 分析讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论，培养学生合作学习的能力。

6. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行角色扮演，提高口语表达能力。

7. 总结感悟：教师引导学生总结故事道理，培养学生的价值观。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据故事内容，画一幅插图。

2. 拓展作业：（1）学生和家长一起进行“珍惜粮食”主题活动，如：制定家庭粮食节约计划。

（2）学生尝试创编类似的故事，培养想象力与创造力。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握程度。

2. 作业完成评价：评估学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生字词和家庭活动参与度。

3. 拓展活动评价：评价学生在创编故事和家庭粮食节约计划中的表现，鼓励创新和实践能力。

《三袋麦子》教案【必备】《三袋麦子》教案四篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的《三袋麦子》教案4篇，欢迎大家分享。

《三袋麦子》教案篇1教学内容三袋麦子共几课时3课型新授第几课时1教学目标1. 学会本课生字，理解有生字组成的词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通读课文，初步掌握课文的脉络，了解三个动物的不同做法。

4. 继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。

教学重难点重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

通过朗读初步理解课文的内容，读好课文。

难点：理清课文脉络，了解动物们的不同做法，并读出相应的语气。

教学资源1.习字册、小黑板。

2.童话故事是孩子们十分喜欢读的一种体裁。

课文涉及的憨厚的小猪、节俭的小牛和聪明能干的小猴是孩子们所熟悉的动物形象。

预习设计1. 自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过或联系生活实际理解部分词语地意思。

(烙饼发霉麦囤)2.找出小猪、小牛、小猴不同做法的句段画下来，练习感情朗读。

3.思考：假如你也得到一袋麦子，你会怎样做?学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文(4分钟)读课题(“子”字读轻声)学生针对课题自由发表自己的疑惑。

第二板块：预习展示(20分钟)● 预习作业11.展示——去拼音读生字。

2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。

● 预习作业21.展示书本上的描红。

2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。

3.在《习字册》上练写。

4.同桌互评。

5.展示自己最得意的记字方法。

6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。

● 预习作业31.组号为“2”的学生说词意。

● 预习作业41.朗读展示。

2.小组内过关读。

第三板块：整体感知(6分钟)1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。

铭记归纳主要内容的方法。

2.带着问题默读课文。

全班交流。

第一部分：(1～4自然段)讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。

三年级语文上册《三袋麦子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《三袋麦子》。

（2）理解课文内容，掌握故事情节，了解小猪、小狗和小猫的不同表现。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。

（2）通过讨论、小组合作等形式，提高学生的思维能力和口语表达能力。

（3）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好品质。

（2）引导学生学会分享、互相帮助，培养团队精神。

（3）教育学生勇于面对困难，敢于尝试，培养自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，掌握故事情节。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。

（2）讨论、小组合作等形式，提高学生的思维能力和口语表达能力。

三、教学准备1. 教材：《三袋麦子》课文。

2. 教具：PPT、图片、实物等。

3. 课前准备：学生预习课文，了解故事情节。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示图片，引导学生说出图片中的动物。

（2）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）学生分角色朗读，培养合作意识和表演能力。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读。

（2）学生用生字词造句，巩固所学知识。

4. 讨论与分享（1）教师引导学生讨论：你认为小猪、小狗和小猫谁的做法最正确？为什么？（2）学生分享自己的观点，培养思维能力和口语表达能力。

5. 总结与拓展（1）教师总结课文内容，强调珍惜粮食、分享和勇于尝试的重要性。

（2）学生运用所学知识，进行拓展练习。

五、作业布置1. 回家后，把课文《三袋麦子》讲给家长听。

一、教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

学会本课的生字，会用“满意、滋润”等词语造句。

2. 过程与方法：通过分角色朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会故事中的角色情感。

学会复述故事，提高口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：学会与人分享，培养关爱他人的品质。

二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。

2. 课文朗读与角色情感的体会。

3. 复述故事，提高口头表达能力。

三、教学难点：1. 生字新词在具体语境中的运用。

2. 理解故事中角色的心情与选择。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 故事角色头饰。

五、教学过程：1. 导入新课：教师出示麦子图片，引导学生说出与麦子有关的词语，如“麦田、麦粒”等，进而引出今天的课文《三袋麦子》。

2. 学习课文：a. 教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考：课文讲述了什么故事？b. 学生交流讨论，回答问题。

c. 教师提问：课文中的小猪、小牛和小羊分别做了什么？他们的结果怎样？d. 学生回答问题，教师板书重点词语。

3. 理解课文：a. 教师引导学生分角色朗读课文，体会角色情感。

b. 学生讨论：为什么小猪、小牛和小羊的结果不同？4. 拓展延伸：教师出示情景：如果你是故事中的小猪、小牛或小羊，你会怎么选择？请同学们发挥想象，来说说你的理由。

5. 课堂小结：6. 作业布置：a. 抄写生字新词。

b. 家庭作业：和家长一起讨论，如何在生活中珍惜劳动成果，与人分享。

六、教学反思：在本节课中，学生对课文内容的理解较为深入，能够较好地把握角色情感。

但在生字新词的学习方面，部分学生仍存在困难，需要在课后加强辅导。

七、课后作业：1. 抄写生字新词。

2. 家庭作业：结合生活实际，写一篇关于“珍惜劳动成果，与人分享”的作文。

八、教学评价：通过对学生的课堂表现、作业完成情况和课后实践成果进行综合评价，了解学生对本节课知识点的掌握程度，以及情感态度与价值观的培养情况。

快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節日禮物——一口袋麥子。

小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道：“太棒啦！我最愛吃白麵饅頭和烙餅了！”他迫不及待地把麥子磨成麵粉，做成了各種各樣的食品。

小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子呀，我要先把它保存起來，等家裏的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。

為了防止發黴和蟲蛀，小牛經常把那袋麥子搬到屋外透透風，曬曬太陽。

小猴呢，他覺得面前的這袋麥子上等的麥種，便把一口袋麥子全種下了地。

一年以後，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛和小猴。

他先到小豬家，小豬說：“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了吃的東西。

”說著，不由得舔了舔舌頭。

看著小豬憨厚可愛的樣子，土地爺爺忍不住哈哈大笑。

告別了小豬，土地爺爺來到小牛家。

小牛告訴老人：“去年您送我的麥子至今還沒吃完呢。

”小牛抱出那只口袋，裏面仍有半袋麥子。

老人點點頭。

最後，土地爺爺又來到小猴家。

談起去年那口袋麥子，小猴拉著老人的手，神秘地說：“請跟我來。

”土地爺爺跟著小猴到裏屋一看，啊，麥囤裏堆得滿滿的。

小猴說：“我把麥子種下了地，這都是我的收穫。

您帶一些回家吧。

”老人撫摸著小猴的頭，興奮地說：“你真聰明！真能幹！”教學目標：1．學會本課生字，理解詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．能分角色朗讀課文，並根據課文的語言材料創造性地表演故事內容。

4．品析重點詞句，理解和感悟課文內容。

在閱讀過程中尊重學生的體驗和感受，引導學生各抒已見，讓學生懂得只有播種才有收穫的道理。

教學重點難點：1．品析重點詞句，理解和感悟課文內容。

2．分角色朗讀課文，並根據課文的語言材料創造性地表演故事內容。

教學過程：第一課時一、遊戲激趣，導入新課板書課題，指導書寫生字“麥”：mài二、初讀課文，瞭解課文大意。

1．由讀課文，讀准字音，讀通句子。

2．讀生字、詞語，辨析形近字“捧”和“棒”，讀准破音字“興”“幹”“磨”在本課的讀音。

教案名称：《三袋麦子》教学目标：1. 知识与技能：理解课文内容，学习生字新词。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文中的主要人物形象及其行为特点。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的合作与交流能力。

通过角色扮演，加深对课文内容的理解。

3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信的品质。

激发学生珍惜粮食、勤俭节约的情感。

教学重点：理解课文内容，掌握生字新词。

通过角色扮演，体会不同人物的性格特点。

教学难点：理解课文中蕴含的深刻道理，培养学生的道德观念。

教学准备：课文《三袋麦子》的教材。

相关的生字卡片。

角色扮演的道具（如动物头饰）。

教学过程：一、导入新课1. 激趣导入：老师：同学们，你们知道麦子是什么吗？它可以用来做什么呢？学生回答，老师总结：麦子是一种农作物，可以用来做面包、面条等食物。

2. 揭示课题：老师：今天我们要学习一篇关于麦子的故事，故事的名字叫《三袋麦子》。

二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意生字的读音。

2. 检查朗读：老师指名学生朗读课文，注意纠正读音。

3. 学习生字：老师出示生字卡片，学生跟读并记忆。

三、细读课文1. 理解内容：老师引导学生逐段理解课文内容，提问：故事中有哪些动物？它们分别做了什么？2. 讨论交流：分组讨论：如果你是故事中的动物，你会怎么做？为什么？四、角色扮演1. 角色分配：学生自愿选择角色，准备角色扮演。

2. 准备道具：学生准备相应的动物头饰。

3. 表演展示：每组学生上台表演，其他学生观看并评价。

五、拓展延伸1. 讨论主题：老师：通过这个故事，你学到了什么？你认为我们应该怎么做？2. 联系实际：学生分享自己在生活中如何做到勤俭节约。

3. 家庭作业：让学生回家后与家人一起讨论如何节约粮食，并记录下来。

六、课堂小结1. 总结课文：老师总结课文内容，强调勤俭节约的重要性。

2. 表扬表现：对表现积极的学生进行表扬，鼓励其他学生向他们学习。

七、布置作业1. 书面作业：完成课后练习题。

三年级语文《三袋麦子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解故事情节，理解故事中的道理。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力，培养学生的观察能力。

（2）引导学生运用思维导图的方式，概括故事情节，提高学生的思维能力。

（3）通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好饮食习惯。

（2）引导学生懂得分享，培养乐于助人的品质。

（3）通过故事，让学生明白努力付出才能收获成功的道理。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文学习，培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好品质。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）故事情节的概括与理解。

1. 教材：《三袋麦子》课文。

2. 教学课件：故事情节图片、生字词卡片。

3. 教学道具：麦子实物、思维导图模板。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片展示，引导学生观察并猜测故事内容。

（2）邀请学生分享他们对麦子的了解，引出课题。

2. 课文朗读与理解：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，讲解生字词的含义。

3. 生字词学习：（1）学生自读生字词，组内讨论生字词的含义。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生灵活运用。

4. 课堂小结：（1）学生分享对本节课的学习收获。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合生活实际，谈谈他们对故事中道理的理解。

2. 拓展作业：（1）以“我眼中的麦子”为主题，绘画一幅画。

1. 情境教学：通过图片、视频等手段，为学生营造一个生动的故事情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和表达能力。

第9课《三袋麦子》（精选16篇）第9课《三袋麦子》篇1【教学要求】⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。

⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。

⒊能正确、流利有感情的朗读课文。

【教学时间】两课时第一课时一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？二、初读课文：⒈自学课文。

⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。

说一说课文讲了个什么故事？⑵会读、写生字词。

⑶查字典并联系上下文理解词语的意思。

烙饼发霉麦囤⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。

⒊检查自学效果。

⑴出示生字卡片⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。

前、后鼻音，及一字多音。

⑶理解词语：烙饼发霉麦囤三、理清脉络：默读课文，按"快要过年了一年以后"把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？学生自学后讨论：第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。

第二部分：（5～9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。

四、精读课文内容。

⒈学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种⒉指导有感情的朗读课文。

注意读好关键词语。

第9课《三袋麦子》篇2小学（三）年级语文（上）册导学案主备人：教导处审批：课题 9、《三袋麦子》课时 2 4.完成课堂作业p —— p 5.小组讨论作业并展示。

（三）学习新课。

1.读课文，说说课文是按照顺序写的。

2.小组内互相读读，划分场景并讨论：（1）课文都写了那些场景？每个场景都体现了什么？（2）分别画出文中描写“动”、“静”的场景的句子。

（3）划出自己喜欢的句子读读并在小组内说说。

3.全班交流。

（四）达标检测。

1.完成课堂作业p —— p 2.小组研讨作业。

三年级语文《三袋麦子》教案一、教学内容本课教材来自人教版三年级语文上册第六单元第17课《三袋麦子》。

本课主要内容是通过讲述小熊、小猪和小鸟三只动物得到麦子后不同的处理方式，以及的结果，让学生明白勤劳、分享和助人为乐的重要性。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，会用“满意”造句。

3. 懂得勤劳、分享和助人为乐的重要性。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，会用“满意”造句。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入教师通过讲述一个关于勤劳的小故事，引发学生对勤劳的思考，进而导入本课。

2. 自主学习学生自读课文，理解课文大意，遇到生字词可以先圈出来，课后与同学交流学习。

3. 课堂讲解教师讲解课文内容，重点讲解小熊、小猪和小鸟得到麦子后的不同处理方式以及的结果，引导学生理解勤劳、分享和助人为乐的重要性。

4. 例题讲解教师出示例题，如：“你满意自己的表现吗？”引导学生用“满意”造句，巩固所学知识。

5. 随堂练习学生根据课堂讲解和例题讲解，自行完成练习题，巩固所学知识。

6. 分组讨论教师将学生分成小组，讨论如何用自己的行动表现出勤劳、分享和助人为乐的品质。

7. 分享讨论成果每个小组派代表分享讨论成果，教师给予点评和鼓励。

8. 课堂小结六、板书设计1. 三袋麦子2. 小熊：种地、收获3. 小猪：盖房子、享受4. 小鸟：播种、收获、分享5. 勤劳、分享、助人为乐七、作业设计1. 题目：用“满意”造句。

答案：我对我的表现很满意。

2. 题目：请根据课文内容，简述小熊、小猪和小鸟得到麦子后的处理方式以及的结果。

答案：小熊把麦子种在地里，经过辛勤劳动，收获了丰收的麦子；小猪把麦子用来盖房子，虽然房子很舒适，但麦子都吃完了；小鸟把麦子播种在地里，自己收获一部分，剩下的分享给其他小动物，大家都很满意。

苏教版小学语文三年级上册《三袋麦子》精品教案第一课时一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？二、初读课文：⒈自学课文。

⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。

说一说课文讲了个什么故事？⑵会读、写生字词。

⑶查字典并联系上下文理解词语的意思。

烙饼发霉麦囤⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。

⒊检查自学效果。

⑴出示生字卡片：：⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。

前、后鼻音，及一字多音。

⑶理解词语：烙饼发霉麦囤三、理清脉络：默读课文，按\快要过年了\一年以后\把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？学生自学后讨论：第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。

第二部分：（5～9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。

四、精读课文内容。

⒈学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种⒉指导有感情的朗读课文。

注意读好关键词语。

⒊指导口述这部分课文。

要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。

⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。

五、课堂作业：⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。

⒉练习朗读课文。

第二课时[设计过程]一、读读议议――――给孩子一袋“可爱憨厚”的麦子 1、自读第二小节，分组讨论。

①小猪看到这袋麦子后，有什么表现？（重点突出“开心”、“喊”等词语，强调阅读中的两个“！”）②小猪是如何处理这袋麦子的？（重点突出“迫不及待”、“吃光”等词语）2、练习读第二小节，读出自己的体会与理解。

（引导体会小猪的高兴劲及迫不及待的样子） 3、默读第六小节后，讨论。

①当土地爷爷来到小猪家，小猪怎么说了？（试着揣摩小猪的语气）②你以为小猪有什么特点？从课文中找出相关语句读一读。

三年级语文《三袋麦子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解故事情节，理解故事中角色的行为和心理。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

（2）运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解课文内容。

（3）培养学生通过课文内容进行推理和判断的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好饮食习惯。

（3）通过课文学习，培养学生的同理心，学会关爱他人。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 课文内容的理解与分析。

3. 角色扮演、分组讨论等方法的实践。

三、教学难点1. 生字词的掌握。

2. 对课文情节的理解和推理。

3. 角色扮演、分组讨论的协调和组织。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关图片或视频资料。

3. 分组讨论所需材料。

4. 角色扮演所需道具。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引起学生对课文的兴趣。

（2）简介课文作者及背景。

（3）引导学生关注课文，激发学生的好奇心。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生相互交流阅读体会，分享对课文的理解。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。

（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。

（3）教师选取重点生字词，进行讲解和拓展。

4. 理解课文内容（1）教师引导学生概括课文大意，了解故事情节。

（2）学生通过分组讨论，分析角色行为和心理。

（3）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5. 角色扮演（1）学生分组，选择喜欢的角色进行扮演。

（2）教师指导学生进行角色扮演，注意情感表达和台词的准确性。

（3）学生表演，其他学生观看，并进行评价。

6. 小结与拓展（1）教师引导学生总结课文主题，强调珍惜粮食、分享助人的重要性。

《三袋麦子》教案（精选16篇）《三袋麦子》篇1设计理念：在教学中，教师让学生在自我体验中，个性得到张扬，学习正确的思维方法，培养创造性思维。

本根据课文的语言材料有目的地引导学生在阅读过程中各抒已见，充分发挥学生的学习自主性，凸现自己的独特感悟、理解。

教学目标：1、学会本课的生字新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

3、能讲述故事内容，对小猪、小牛、小猴的不同做法能作出评价并说明理由。

教学重点：能感情地朗读课文，会讲这个故事。

让学生在感悟课文内容的基础上了解人物个性。

教学难点：能就课文内容发表自己的见解，体会三个动物的美好品格。

教具准备：小黑板贴图。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、课题导入：师：每到过年的时候，小朋友们都会收到许多压岁钱。

拿到压岁钱后，小朋友们是怎样处理的呢？师：小朋友们处理压岁钱的方式各不相同，那么，谁的办法更好一些呢？今天，我们一起来学习一篇童话故事，读完课文后，你们一定会有许多新的想法！（借助“压岁钱”这一生活资源，激活学生已有的生活体验，充分运用阅读期待，既易于激发学生阅读文本的兴趣，又易于学生理解小猪、小牛和小猴的做法，更易于学生走进文本，实现情感共鸣，为学生获得正确的价值取向，做好必要的铺垫。

）题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？二、初读课文：⒈请带着这些问题自读课文。

出示要求：（1）自由轻声朗读课文，说一说课文讲了个什么故事？（2）画出不了解、不认识的字词。

（3）查字典并联系上下文理解词语的意思。

烙饼发霉麦囤（生读课文时，教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。

）⒊检查自学效果。

⑴出示生字卡片：：⑵指名读生字卡片，注意：平、翘舌音。

前、后鼻音，及一字多音。

⑶理解词语：烙饼发霉麦囤三、理清脉络：1、默读课文，按“快要过年了”“一年以后”把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？学生读文思考后讨论：第一部分：（1——4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。

《三袋麦子》教案《三袋麦子》教案4篇《三袋麦子》教案篇1第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

精读5至9自然段。

2、能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。

教学过程：一、复习回顾1、读词语：（1）出示：烙饼麦子憨厚麦囤虫蛀（2）指名读2、听写生字词3、指名口述课文的第一部分。

二、精读第二部分1、理解课文内容。

教师范读这部分课文，学生边听边完成练习。

土地爷爷夸---------（谁）-----------------（怎么样）讨论并理解有关语句：“舔了舔舌头”、“节俭”、“满满的”等。

（板书：憨厚节俭聪明能干）2、指导有感情地朗读课文。

这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想每个人说话时是什么语气，说话时的心情怎样，该怎样读才正确？同桌分角色读，互相纠正读得不正确的地方。

指名分角色读，其他同学听后纠正。

教师范读难点：小猪回答土地爷爷的话。

同桌再分角色练读。

3、指导口述这部分内容。

（1）看板书，自己练习。

（2）指名口述，其他同学纠正口述中的毛病。

（3）学生练习口述，同桌分角色口述。

（4）指名学生带头饰到讲台前边表演边口述。

三、总结全文1、指名学生口述全文。

2、讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？3、教师小结：课文给我们讲了一个非常有趣的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节俭。

什么叫聪明能干，受到了教育。

小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深刻的印象，对我们启发很大，今后我们要向小猴学习。

四、学生作业课堂作业1、比一比，再组词。

迫（）麦（）防（）泊（）表（）访（）仍（）俭（）保（）扔（）脸（）宝（）2、照样子写词。

黄灿灿（）（）（）舔了舔（）（）（）3、写近义词。

节俭（）回味（）开心（）防止（）拜访（）感谢（）4、填上合适的词语。

（）的礼物（）的麦子（）的食品（）的麦种（）的样子（）的麦粒5、把成语补充完整。

三年级语文上册《三袋麦子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解故事中主人公的思考过程，培养逻辑思维能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养合作学习能力。

（2）学会通过课文内容进行推理和判断。

（3）学会用适当的语言表达自己的观点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的同理心，理解他人的感受。

（2）培养学生珍惜粮食，懂得分享的品质。

（3）培养学生勇于尝试，敢于创新的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生的合作学习和逻辑思维能力。

2. 教学难点：（1）理解故事中主人公的思考过程。

（2）用适当的语言表达自己的观点。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 小组讨论表格。

4. 相关情景道具。

四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或课件，引导学生关注课文主题。

（2）邀请学生分享他们对麦子的了解。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气和节奏。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述故事的主要内容。

（2）教师引导学生分析故事中主人公的思考过程，培养逻辑思维能力。

5. 小组讨论：（1）教师提出问题，引导学生进行小组讨论。

（2）学生用适当的语言表达自己的观点，培养合作学习能力。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据故事内容，编写一个类似的寓言故事。

2. 拓展作业：（1）观察家人或朋友如何分享食物，记录下来并分享给同学。

（2）尝试创新一种麦子的食用方法，并与同学分享。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和互动。