八年级物理上册 2.5 水循环学案(无答案)(新版)苏科版

水循环【学习目标】1．认识水循环过程。

通过水循环导图的认识，归纳总结工作出物质三态之间发生变化的规律。

2．知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况。

3．知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义。

【学习重难点】物质三态的变化规律、吸放热情况，对水资源的认识。

【学习过程】【要点1】认识水循环〖分析〗（1）雪是水蒸气形成的。

（2）水蒸气随气流运动到各处，在高空遇冷时，有成小水滴，有的成小冰晶，形成千姿百态的云。

云中的小水滴也会成小冰晶。

（3）冰山上的积雪直接变成水蒸气，升入天空。

（4）积雪后变成水，汇成江河。

（5）江河湖海、土壤、植物中的水通过变成水蒸气，升入天空。

〖总结〗【要点2】珍贵的水资源节约用水与水资源保护〖分析〗地球上的淡水主要来自、和、它们仅占地球上所有水量的。

能为人类利用的淡水，存在于河流、湖泊和沼泽土壤中，它们也只占地球上淡水资源的还不到！〖总结〗【课堂达标】类型一、水循环〖例1〗江河、湖、海、土壤、植物中的水通过的方式变成水蒸气升入空中；冰山上的冰以方式变成水蒸气，升入空中，水蒸气随气流运动到各个地方，当水蒸气在高空遇冷时，有的成小水滴，有的成小冰晶，小水滴和小冰晶组成云，云中的小水滴遇冷也会成小冰晶，小冰晶长大后，便会降落到高山、地面，这就是雪，小水滴长大后，落到地面，这就是雨，雨再汇入江河、湖、海，再回到开头，从而形成一个水循环。

类型二、节约用水和水资源保护〖例2〗水资源主要是指资源，虽然地球看起来是一个“水球”，但是人类可直接利用的水却很少。

目前，在利用水资源方面存在的主要问题有：（1）（2）。

【达标检测】1．物质从转变成称作物态变化。

其具体的形式有、、、、和。

2．物态变化的过程总伴随着的转移。

物态变化的具体形式中吸热的是、、。

3．如图是大自然中水循环现象的示意图。

江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气。

当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云。

苏科版八年级上学期物理学案：2.5 水循环一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级上册物理学案，第2.5节“水循环”。

本节主要介绍水循环的原理、过程及其在自然界中的重要性。

具体内容包括：1. 水循环的定义：水循环是指地球上水在各种形态之间不断变换、循环的过程。

2. 水循环的原理：水循环主要通过蒸发、降水、地表径流、地下径流等环节实现。

3. 水循环的过程：太阳辐射能促使地球上的水蒸发，水蒸气上升形成云，云中的水滴或冰晶在一定条件下凝结成降水，降落到地面后，一部分水再次蒸发，进入下一个循环；另一部分水则形成地表水（如河流、湖泊等）和地下水。

4. 水循环的意义：水循环是维持地球生态系统平衡的重要组成部分，对于调节气候、提供水资源、侵蚀控制等方面具有重要作用。

二、教学目标1. 让学生理解水循环的定义、原理和过程，掌握水循环在自然界中的重要性。

2. 培养学生运用物理学知识分析实际问题的能力，提高学生的科学素养。

3. 引导学生关注水资源的保护，增强学生的环保意识。

三、教学难点与重点重点：水循环的原理、过程及其在自然界中的重要性。

难点：水循环各环节之间的联系和作用，以及水资源保护的相关知识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组关于水循环的图片，如河流、湖泊、云雨等，引导学生思考这些现象与水循环的关系。

2. 知识点讲解：(1) 介绍水循环的定义、原理和过程。

(2) 分析水循环在自然界中的重要性。

3. 例题讲解：出示一道关于水循环的例题，如“解释为什么说水循环是地球上最重要的循环过程？”引导学生运用所学知识进行分析。

4. 随堂练习：出示几道有关水循环的练习题，让学生课后思考和巩固所学知识。

6. 布置作业：布置一道关于水循环的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计板书2.5 水循环板书内容：1. 水循环的定义2. 水循环的原理蒸发降水地表径流地下径流3. 水循环的过程4. 水循环的意义七、作业设计1. 为什么说水循环是地球上最重要的循环过程？2. 请举例说明水循环在自然界中的重要性。

《第二章五、水循环》一、学习目标：班级姓名1．认识水循环导图，会用水的三态变化说明自然界中的水循环现象。

；2．知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义；3．自觉地增强水资源保护意识，对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点滴开始。

二、预习探学：三、合作互学、交流助学：（一）地球上的水循环1．活动：认识水循环仔细观察课本P44图2-41所示的“水循环示意图”，将对应的水的状态变化填入下面的空格内：江、河、湖、海以及大地表层中的水不断_____ 变成水蒸气；当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低，有的_______ 成小水滴，有的______ 成小冰晶，形成千姿百态的云，云中的小水滴也会______ 成小冰晶。

云中的小水滴长大到一定程度后，向地面降落，这就是雨，云中的小冰晶长大到一定程度后，降落到高山、地面这就是雪。

冰山上的积雪_____ 直接变成水蒸气，升入天空。

积雪______ 后变成水，汇入江河。

形成了一个巨大的水循环系统。

2．水循环过程中的物态变化（1）思考：在水循环过程中，水的状态发生了哪些变化？水的状态在发生变化时需要吸热还是放热？请你将这些变化以及对应的吸热、放热情况进行归纳，并填写在下图中相应的位置上。

（2）小结：物质从一种状态变成另一种状态叫做。

物态变化时总需要吸热或放热，吸热的物体能量________ ，放热的物体能量__________，这表明物态变化过程中伴随着____________的转移。

（二）珍贵的水资源阅读课本P46，讨论下列问题：1．水能为我们人类做些什么？2．地球表面的70%被水覆盖着，即地球拥有大量的水，且地球上的水在不断变化，形成一个巨大的循环系统，那么，为什么人类还会面临“水荒”呢？3．破坏水资源会给人类带来哪些危害？我们应该怎么办？（三）节约用水与水资源保护阅读课本P47，谈一谈：1．我们身边有哪些浪费水的现象？2．为了改变上述现状，节约用水应从我做起，你有哪些节水措施？3．水资源既然这么珍贵，我们该如何保护水资源？三、总结提学：1. 归纳水的三态之间发生物态变化的名称和吸热、放热情况。

2.5水循环教学目标1、能用水的三态变化解释自然界中的水循环现象。

理解物态变化的过程也是能量转移的过程。

2、通过阅读和讨论，了解自然界中水的循环系统。

3、使学生初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

教学重点能用水的固、液、气三态的变化解释自然界的水循环现象。

教学难点水循环过程的认识。

教学方法例举法、当堂训练法。

一、课前预习：1、通常情况下物质由、、三种状态，并且在一定条件下三种状态可以相互转变。

2、物态变化是指。

3、物态变化时总需要或，吸热时物体能量，放热时物体能量，表明物态变化时伴随着能量的。

4、我们所学习的六种物态变化中需要吸热的是、和，需要放热的是、和。

5、沸腾的条件：①②晶体熔化的条件：①②晶体凝固的条件：①②二、教学过程【情境创设】每天我们都会去关注天晴情况了解当天的晴阴雨雪，我们已经知道雨、雾、露、霜、雹等都是有水变化而来的。

那么你了解他们之间是如何相互转化的吗？任务一：认识水循环【合作探究】1、在下面横线上填上合适的物态变化①冰山上的积雪，直接变成水蒸气，升入天空，积雪后变成水，汇入江河湖海；江河湖海、土壤、植物中的水通过变成水蒸气，升入天空；地表水渗入地下汇入江河流向海洋。

②水蒸气随气流运动到各处，在高空遇冷时，有的成小水滴，有的成小冰晶，形成千姿百态的云，云中的小水滴也会成小冰晶。

小冰晶长大到一定程度后，降落到高山、地面，这就是雪。

有时云中的小水滴没有变成小冰晶而是直接长大到一定程度后，降落到地面这就是雨。

2、对于地球上的人和生物来说水资源对有哪些用途？3、生活中有哪些浪费水资源的现象，我们该如何节约用水和保护水资源？4、在下列横线上填上物态变化，括号里填上吸放热。

（）完成后我们不难发现，在上述三种状态相互转变过程中，物质由左边一种状态变成右边一种状态都是（吸热/放热），物质由右边一种状态变成左边一种状态都是（吸热/放热）。

3、除了上述方式表示物质的三态之间的相互转变和吸放热，我们也常用“物态变化三角形”来表示，请在下面的方框中表示出来。

五、水循环一、学习目标1、通过对水循环导图的再认识，归纳出物质三态之间发生变化的规律。

2、知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况。

3、知道水在生活、生产、技术中的应用，了解水对人类生命的意义。

4、自觉地增强水资源保护意识，对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点滴开始。

二、学习重难点：用水的物态变化解释自然界中的水循环现象。

三、学习过程（一）、导学1、物态变化有_______、_______、_______、_______、_______、_______六种。

2、物态变化中吸热的有______、______、_______。

放热的有______、______、_______三种。

3、云是由________和_______组成的。

雨是由小冰晶______而来的，它是一个吸热的过程。

雪是由小水滴_______形成的，它是一个放热的过程，所以下雪时不是太冷就是这个道理。

雾和露都是由空气中的水蒸气_________形成的，它们是放热过程。

樟脑丸消失了是_______现象。

窗户上的冰花是由屋内热的水蒸气遇到冷的玻璃直接________成小冰晶，它在玻璃的____侧表面上。

4、汽化的两`种方式：_______和_______，它们是_ __热过程。

液化的两种方法：_______和_______，它们是__ _热过程。

（二）、研学1、物质三态变化遵循的规律：物态变化时总需要和，吸热的物体能量，放热的物体能量，这表明物态变化过程伴随着。

2、地球上的水循环江河湖海、土壤、植物中的水通过变成水蒸气；冰山积雪直接成水蒸气，升入天空；也有部分积雪后变成水，汇入江河。

水蒸气在高空遇冷，有的成小水滴。

有的成小冰晶，形成云，云中水滴也会成冰晶。

（三）助学1、节约用水与保护水资源需要注意哪些方面？节约保护（四）、固学1．关于冰山上的积雪，说法正确的是（）A.积雪只能熔化成水，流入江河湖海B.积雪只能升华成水蒸气散布在空中C.积雪既能熔化成水，也能升华成水蒸气D.积雪变成水蒸气只能先熔化再汽化2．下列物态变化中，全部需要放热条件的是（）A．汽化、熔化、升华B．液化、熔化、凝固C．液化、凝固、升华D．液化、凝固、凝华3．塔里木河等内河流的断水期变得越来越长，你认为造成这种后果的原因是（）A．雪山上的雪越来越少B．人类无节制使用及破坏两岸植被C．河底出现了大漏洞D．雪山熔化的雪水从另外河道流走了4．目前很多城市内的河流逐渐变黑变臭，下述各原因中，不可能造成此后果的原因是（）A．生活垃圾污染B．工厂废水污染C．鱼儿太多污染D．河道被堵塞不通5．在水资源比较缺乏的我国西部地区，对农作物灌溉最适宜的方法是（）A．浇灌B喷灌 C 滴灌 D 三种方式都可以四、小结五、五、作业布置六、反思：你还有哪些疑问_______________________________________________________。

2.5水循环学案 20232024学年苏科版物理八年级上册一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版物理八年级上册第2.5节“水循环”。

本节主要介绍水循环的原理及其在自然界中的作用。

教材通过生动的图片和实例，使学生了解水循环的基本过程，包括蒸发、降水、地表径流和地下径流等。

同时，本节还介绍了水循环在地球上的重要性，如维持地球生态平衡、影响气候和地理环境等。

二、教学目标：1. 理解水循环的原理及其实际应用；2. 掌握水循环的基本过程，如蒸发、降水、地表径流和地下径流；3. 了解水循环在地球上的重要性，提高环保意识。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：水循环过程中各阶段的转化及其在自然界中的作用；2. 教学重点：水循环的原理及其在地球上的重要性。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程：1. 实践情景引入：通过播放一段关于我国水资源状况的视频，使学生了解水资源的宝贵性，引出本节课的主题——水循环。

2. 知识讲解：（1）蒸发：解释蒸发是水从地表或水面转化为水蒸气的过程，蒸发速度受温度、湿度、风速等因素影响。

（2）降水：介绍降水是指水蒸气在空气中凝结成水滴或冰晶，并从云层落到地面的过程，包括雨、雪、雾等形式。

（3）地表径流：讲解地表径流是指降水在地表流动的过程，流向河流、湖泊等水体。

（4）地下径流：阐述地下径流是指降水渗入地下，成为地下水的一部分，最终流向河流、湖泊等水体。

3. 例题讲解：举例说明水循环在农业生产中的应用，如灌溉、调节土壤湿度等。

4. 随堂练习：根据所学内容，完成课后练习第13题。

5. 课堂小结：六、板书设计：1. 水循环原理图2. 水循环过程及其阶段3. 水循环在地球上的重要性七、作业设计：1. 课后练习第13题；2. 结合生活实际，举例说明水循环在自然界和人类生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过视频引入、讲解、练习等形式，使学生掌握了水循环的原理及其在地球上的重要性。

水循环【学习目标】1．能通过对水循环导图的再认识，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律。

2．知道物质变化中的吸热、放热情况，知道热中能量的一种形式。

3．了解水对人类生命的意义，自觉地增强水资源保护意识，做到节约用水。

【学习重难点】物质三态之间的变化规律及吸放热情况，各种物态变化间的能量转移情况。

【课前准备】1．水在自然界有态、态、和态，它们的名称分别是：、、。

自然界一般的物质都有三态，它们处于何种状态决定于它的。

2．物质从液态变成气态叫。

汽化有两种方式：和。

蒸发是只在液体进行的的汽化现象。

液体的蒸发在温度下进行蒸发时要热量。

液体蒸发的快慢由下列因素决定：、、沸腾是在液体上同时进行的的汽化现象，液体在温度下才能沸腾。

液体沸腾时的温度叫，不同液体的沸点。

液化：物质从变成的过程叫液化，液化要热。

使气体液化的方法有：和。

3．物质从固态变成液态叫，从液态变成固态叫做。

固体分和两大类。

晶体在熔化过程中温度，这个温度叫晶体的。

在凝固过程中温度也保持不变，这个温度称晶休的。

同一种晶体的凝固点跟它的熔点是的，不同晶体的熔点（凝固点）一般是的。

晶体熔化成液体必须满足两个条件：一是晶体温度要达到，二是晶体要不断地。

液体凝固成晶体，也必须满足两个条件：一是液体温度要达到；二是液体要不断地。

4．升华和凝华：物质由固态变成气态叫做；物质由气态变成固态叫。

过程吸收热量，过程放出热量。

【学习过程】问题1：地球上的水是如何循环的？看书完成书上的水循环小结：要想准确地判断各物态变化1）掌握物态变化的概念是关键； 2）必须弄清物质变化前后所处的状态 练一练：请你欣赏下面的小诗，感受大自然的美，并写出相应的物态变化名称。

缥渺的雾，/晶莹的露，/凝重的霜，/轻柔的雪，/同样的水分子，/装点着我们生活的时空，/物态可以变化，/犹如生活需要色彩水资源为何珍贵？及如何保护水资源和节约用水？ 1）了解水能为人类做些什么？ 2）了解淡水资源的储存量和分布情况3）你身边有哪些浪费水的现象？应如何改变这种状况？【课堂反馈】1．写出下列实例中的物态变化和吸、放热情况1）衣柜里的卫生球过一段时间变小了 2）秋冬季节在瓦片和树叶上有霜 3）人们常说“云开雾散” 4）夏天吃冰棒感到凉快 5）湖面结冰 6）烧水时看到“白气”7）自来水管“出汗” 8）严冬玻璃窗上结有“冰花”9）春天来到，积雪熔化 10）。

苏科版八年级上册物理学案：2.5水循环一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级上册物理第四章第二节《水循环》。

本节课的主要内容有：1. 了解水循环的定义、过程和地理意义。

2. 掌握水循环的类型及其分布。

3. 理解水循环的平衡与失衡对环境的影响。

二、教学目标1. 能够描述水循环的定义、过程和地理意义。

2. 能够分析水循环的类型及其分布。

3. 能够解释水循环的平衡与失衡对环境的影响。

三、教学难点与重点重点：水循环的定义、过程和地理意义，水循环的类型及其分布。

难点：水循环的平衡与失衡对环境的影响。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、地球仪、水循环图。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示地球仪，引导学生观察地球上的水体分布，提出问题：“地球上的水是如何循环的？”引发学生对水循环的兴趣。

2. 知识讲解：教师结合水循环图，讲解水循环的定义、过程和地理意义。

3. 例题讲解：教师通过展示水循环的类型及其分布的图片，讲解各类水循环的特点和分布规律。

4. 随堂练习：教师给出水循环的类型及其分布的练习题，学生现场完成，教师进行点评。

5. 知识拓展：教师讲解水循环的平衡与失衡对环境的影响，引导学生关注水循环与环境保护的关系。

6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：水循环1. 定义：地球上的水在不断地循环。

2. 过程：蒸发、降水、径流。

3. 地理意义：维持地球水资源的平衡，影响气候和生态环境。

4. 类型及其分布：（1）海陆间水循环：海洋水蒸发，形成降水，流向陆地，形成地表径流和地下径流，返回海洋。

（2）陆地内水循环：地表水蒸发，形成降水，流向地下，形成地下径流，返回地表。

（3）高山冰雪水循环：高山冰雪融化，形成地表径流和地下径流，返回高山冰雪。

5. 平衡与失衡对环境的影响。

七、作业设计1. 描述水循环的定义、过程和地理意义。

答案：水循环是地球上的水在不断地循环，包括蒸发、降水和径流三个过程。

第五节水循环板书设计：第五节水循环一、认识水的循环物质的三态变化遵循的规律:( ) (冰水蒸气( ) ( ( ) (( ) ( )物态发生变化时总需要吸热或放热, 即物态发生变化时总伴随着能量的转移。

二、水资源1.水资源的作用2.珍贵的水资源(1) 水资源的现状(2)水资源的破坏与污染3.节约用水与水资源保护作业设计：一、填空：1．河流及土壤、植物中的水会通过升腾到空气中成·当高空遇冷时，空气中的液化成或成小冰晶，到一定程度后又降落回地面，这就是自然界中的大致过程．2．深秋或冬天的夜晚，当地面的温度迅速降低到0℃以下，空气中的水蒸气就会放出大量的热而直接在地面、花草、石块上迅速形成固态的小晶体，这就是·3．在一定条件下，云中的小水滴不断成水蒸气再到小冰晶上，小冰晶变得越来越大，当上升的气流托不住它时，冰晶就会从天上落下来，如果在下落过程中的温度低于或接近0℃，就形成雪．如果温度高于0℃，冰晶就形成雨．4．小水滴在空气对流中遇冷成小冰雹块，小冰雹块在流动过程中又与小冰晶、小水滴合并，形成大冰块，当增大到一定程度时，气流无法支持，降到地面形成冰雹．5．水资源对人类的作用有、、·6．我国是世界上13个严重缺水的国家之一，淡水资源仅为世界人均水量的四分之一，而与此同时，却存在着水资源和水环境的问题．7．在西行的列车上，“我们新疆好地方，天山南北好牧场，戈壁沙滩变良田，积雪融化灌农田……”这欢快的歌声，把人们带到了美丽的新疆．(1)天山上的冰雪是一个巨大的天然“冰库”，冰雪熔化时的温度是℃，熔化过程中冰雪需要热量．(2)天山雪水灌溉农田时，为了使水资源得到充分利用，常用管道代替沟渠输水，这样做的好处是可以减少输水过程中水的和·(3)新疆是远离大海的内陆地区，遇到干旱季节，当天空乌云密布时，人们用飞机把干冰(固态二氧化碳)撒向天空，实施人工降雨，这是通过干冰为气体，而热量来实现的．8．在没有食物的情况下，人可以活30天；若是没有水，时限便缩短为3—4天，因此水是人类生命的基本要素，比如一个应急净水器．在大容器中倒人不能直接饮用的水(如泥水、海水等)，将杯子放在容器中央，用塑料膜将容器口封好(容器边缘留一个小缝隙)，上面压一块石头，使塑料膜形成一个凹面．将制成的净水器放在阳光下，几小时后杯中就可收集到从塑料膜上滴下的纯净水．这种净水器主要是利用了和现象来达到净水目的．二、选择：9．温度为0℃时，下列现象正确的是( )A．水已不存在，全部结成冰 B.冰和水都可能存在，没有水蒸气C.冰已不存在，全部化成水D.冰、水、水蒸气都可能存在10．关于冰山上的积雪，说法正确的是( )A.积雪只能熔化成水，流入江河湖海B．积雪只能升华成水蒸气散布在空中C.积雪既能熔化成水，也能升华成水蒸气D．积雪变成水蒸气只能先熔化再汽化11．目前很多城市内的河流逐渐变黑发臭，下述各原因中，不可能造成此后果的是( )A.生活垃圾污染B．废水污染C.鱼儿太多污染 B.河道被堵塞不通12．在水资源比较缺乏的我国西部地区，对农作物灌溉最适宜的方式是( )A．浇灌B．喷灌 C.滴灌D．三种方式都可以13．当你发现某学生使用水龙头后没有关紧时，你应该采取的措施是( )A．马上将水龙头关紧B．马上报告老师C.用水盆积攒水龙头上滴下的水D.无所谓，反正滴不了多少水14．大气降水补给地下水最为有利的条件是( )A．降雨的强度较大B．降雨的时间较长C.地形坡度较大D．地面植被覆盖较好15．水是一种重要的自然资源，与人类及生物生存、工业生产等息息相关，对以下有关的认识或观点，你认为正确的是( )A．水蒸气可通过高倍光学显微镜观察到B．天然降水洁净、清澈，应提倡将其直接作为饮用水C.在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水D.白天，植物吸收大量的水，主要用来满足光合作用三，计算与论述：16．冰、水、水蒸气在一定条件下，三态之间可以相互转化．请在右图中根据箭头方向在[ ]中填上物态发生变化的名称，在( )中填上吸热或放热．17．问题：自然界中水是怎样形成循环的?答：空中水蒸气随气流运动到各处，水蒸气在高空遇冷时，有的成小水滴，有的小冰晶，形成千姿百态的云．云中的小水滴长大到一定程度后，降落到地面，这就是；云中的小水滴也会成小冰晶，云中的冰晶长大到一定程度后，降落到高山、地面，这就是·冰山上的积雪有的直接变成水蒸气，又升入天空，有的后变成水，汇人江河．江河湖海、土壤、植物中的水通过变成水蒸气升人天空．空中水蒸气遇冷变成的小水滴，附着在空中尘埃上就是，附着在地面和花草树木上就形成·水蒸气直接形成地上霜．河面上水·水在江河湖海、天空、陆地之间循环运动着．。

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课题：§2。

5 水循环班级姓名学号【学习目标】1．认识水循环导图，总结出物质三态之间发生变化的规律。

2．知道水在生活生产技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义。

3．增强水资源保护意识,对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点滴开始。

【学习过程】:水循环下面是水循环的大致过程,请把下列空格补充完整(各空填物态变化名称）江河湖海的水通过变为水蒸气，水蒸气随气流运动到各处，在高空遇冷时，有的形成小水滴，有的形成小冰晶，形成千姿百态的云。

云中的小水滴也会成小冰晶;云中的小水滴或小冰晶长大到一定程度时，向地面降落,就形成了雨或雪,积雪后变成水，汇入江河，地表水渗入地下，汇入江河，流向海洋。

在发生物态变化的过程中，都有或的现象，物态变化过程伴随着_______的转移。

自然界中的水不停地运动着、变化着,构成了一个巨大的系统。

珍贵的水资源我国是世界上13个最缺水的国家之一,人均淡水资源仅为世界人均水平的1/4，世界排名第121位.我国是人口大国,一个成人每天必须摄入2.5升以上的水;我国是农业大国，种一公顷蔬菜约需水375—525 t,一公顷小麦约需水600—750 t，随着社会的发展,产生了大量工业和生活污水，使有限的淡水资源遭到严重污染.农业灌溉设备技术落后和人们节水意识的淡薄,使大量水资源浪费……2000年,我国北方发生不少地方的缺水现象，着实让人触目惊心，因缺水造成牲畜大量死亡，农作物严重减产,工厂停产,大街上排起买水的长龙.水资源危机的警钟已经敲响,为此，我国于1989年7月1日正式颁布了〈〈中华人民共和国水法>〉,从立法角度确立了保护水资源,节约水资源，高效用水等法律。