下载文档原格式
人教新目标英语七年级上册A. She is eleven.B. She is twelve.C. She is ten.( ) 2. Wang Fang and I are ____________.A. girlsB. boysC. teachers( ) 3. What grade are Wang Fang and I in?A. Grade One.B. Grade Two.C. Grade Three.( ) 4. Wang Fang is my ____________.A. good teacherB. good friendC. brother( ) 5. Where are Wang Fang and I today?讲义Unit 1 My name’s Gina .重点单词：my am nice meet your his her name first last boy girl telephone number it card family重点短语:first name last name telephone / phone number ID card family name =last name重点句型：1、打招呼。
Good morning ! Good afternoon ! Good evening ! Hello / Hi ! How are you?2、询问姓名。
What’s your name ? What’s your first name? What’s your last / family name?3、询问电话号码.What’s your telephone number? What’s her phone number? What’s his phone number?4、其他句子。
My name’s Jenny / (……) = I’m Jenny. Nice to meet you . How do you do ?练习题：第一课时Section A 1a—1c一重新排列字母顺序，拼出单词1 Nice to ________(teme) you!2 My _________(mean) is Kate Green.3 This is a ________(kolck)4 ______(elloh)! I am Alan.5 _________(hatw) i s your name?二翻译官1 我的名字_______________2 你的时钟_____________3 见到你真高兴_____________________三单项选择( ) 1 ---- Good morning!----______________A ByeB Good morningC Good luck( ) 2 ----Hello, Ann! How are you?---- ________________A How are you?B Nice to meet youC Fine, thanks.( ) 3 ---- Hi, Jenny! Nice to meet you!---- _______________________A YesB Nice to meet you, tooC Good morning( ) 4 ----________, What’s your name?---- Mary JonesA HiB OhC OK四根据汉语完成句子1 你叫什么名字？________ ________ name?2 很高兴见到你。
人教新目标英语七年级上Starter Unit1导学设计Unit 1: Greetings and IntroductionsIntroduction:This lesson focuses on greetings and introductions in English. It aims to help students build basic communication skills and develop confidence in using English greetings and introducing themselves to others.Objectives:By the end of the lesson, students will be able to:1. Greet someone in English.2. Introduce themselves and talk about their name, age, and nationality.3. Respond appropriately to greetings and introductions. Materials:1. Flashcards with different greetings (e.g., hello, hi, good morning, good afternoon, good evening)2. Flashcards with different expressions for introducing oneself(e.g., My name is..., I am..., I come from...)3. Pictures or flashcards of flags representing different countries. Procedure:1. Warm-up (5 minutes)- Greet the students as they enter the classroom and respond to their greetings.- Ask students about their experience with greetings in English. Have they learned any greetings before?2. Presentation (15 minutes)- Show the flashcards with different greetings one by one and elicit the corresponding responses from the students. Repeat each greeting and response multiple times for pronunciation practice.- Have students practice greeting each other in pairs. Encourage them to use different greetings.- Introduce the expressions for introducing oneself using the flashcards. Model the sentences and have students repeat after you. - Show the pictures or flashcards of flags representing different countries and elicit the names of the countries. Introduce the concept of nationality and have students practice saying the nationality of different countries (e.g., I am Chinese, I am American).3. Practice (15 minutes)- Divide the class into pairs. Each pair should practice introducing themselves to each other using the expressions learned. - Circulate around the classroom and provide assistance and feedback as needed.- Ask some students to introduce their partners to the whole class using the expressions learned.4. Production (15 minutes)- Pair students up with different partners. Instruct them to talk to each other and ask about their partners' names, ages, and nationalities.- Have students take turns presenting their partners to the whole class. Encourage them to use complete sentences and speak clearly. - Provide feedback and praise for good communication skills.5. Review and Extension (10 minutes)- Review the greetings and expressions for introducing oneself learned in this lesson.- Play a game of Simon Says using the greetings and expressions. Give commands such as "Simon says, greet your partner with'good morning'" or "Simon says, introduce yourself and say your nationality."- Assign students the task of creating flashcards or posters with greetings and introductions. They can use these to practice with their family members or friends at home.Conclusion:In this lesson, students have learned basic greetings and expressions for introducing themselves in English. They have practiced using these greetings and expressions through pair work and presentation activities. This lesson aims to help students develop confidence in using English greetings and introductions in real-life situations.。
Starter Unit 1 Good morning!年级：7 年级学科：英语编号：预备篇1单元第1号课题：Unit 1 Good morning! 课型：听说课时间：A good beginning is half of success.良好的开端是成功的一半。
一、学习内容：SectionA 1a-2b二、学习目标: 知识与技能：1. 识别和掌握八个人名。
2. 学会早上见面打招呼的用语。
3 . 正确认读Aa-Hh八个字母。
过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。
情感态度与价值观：培养正确的交际观念。
三、学习重难点:重点：1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen难点：1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。
四、教学过程(一)、新课引谈话导入新课自主预习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A: He llo, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, F rank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
4.正确书写字母。
（二）、预习成果展示：学生读字母和对话（三）、自主学习合作探究1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen .4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。
5.完成句子。
—— ______________(早上好，Helen！)——______________（嗨，Bob，早上好！）四、展示提炼拓展延伸1.写出下列字母的相应大小写字母。
Starter Unit 1 Good morning!(1a-2e) 导学案（第一课时）【学习目标】知识目标1. 正确认读Aa-Hh八个字母2. 学会早上见面打招呼的用语3.初步认识男女英文人名【学习过程】一、课前预习1. 字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
(回顾小学对英语字母的学习和认读)2. 提出问题: 除了字母本身,你还知道哪些内容?(小组讨论)(1) 比如: 字母可以组成英语单词(2) 还有……二、课上活动（一）听力训练（2a）1. 听录音并跟读2a（纠正字母发音并找出读音差距）Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh （二）说的练习（1b ）A : Hello, Frank!B: Hello, Eric!A: Good morning, Alice!B: Good morning, Cindy!三、语言知识1. 字母认读Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh2. 句型运用Hello, Frank!课堂达标检测题一、选择题( ) 1. “不明飞行物”的英文缩写是。
A. UFOB. HBC. CDD. BBC ( ) 2. “美国篮球协会”的英文缩写是。
A. USAB. NBAC. ABCD. PBA ( ) 3. 在市场上购买衣服时，看到的表示“中”号的字母。
A. SB. LC. MD. XL ( ) 4. 早上和同学见面时，应该说。
A. Good morningB. Good afternoon[C. Good eveningD. I'm OK( ) 5. “中国中央电视台”的英文缩写是。
A. CCTO B. VOA C. CCTV D. TV二、把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中1）海伦早上好！2）早上好，Alice 。
Unit 1 My name’s Gina .重点单词：my am nice meet your his her name first last boy girl telephone number it card family重点短语: first name last name telephone / phone number ID card family name =last name重点句型：1、打招呼。
Good morning ! Good afternoon ! Good evening ! Hello / Hi ! How areyou?2、询问某某。
What’s your name ? What’s your first name? What’s your last / family name?3、询问.What’s your telephone number? What’s her phone number? What’s his phone number?4、其他句子。
My name’s Jenny / (……) = I’mJenny. Nice to meet you . How do you do ?练习题：第一课时 Section A 1a—1c一重新排列字母顺序，拼出单词1 Nice to ________(teme) you!2 My _________(mean) is Kate Green.3 This is a ________(kolck)4 ______(elloh)! I am Alan.5 _________(hatw) is your name?二翻译官1 我的名字_______________2 你的时钟_____________3 见到你真高兴_____________________三单项选择( ) 1 ---- Good morning!----______________A ByeB Good morningC Good luck( ) 2 ----Hello, Ann! How are you?---- ________________A How are you?B Nice to meet youC Fine, thanks. ( ) 3 ---- Hi, Jenny! Nice to meet you!---- _______________________A YesB Nice to meet you, tooC Good morning ( ) 4 ----________, What’s your name?---- Mary JonesA HiB OhC OK四根据汉语完成句子1 你叫什么名字？________ ________ name?2 很高兴见到你。
Unit 1 My name’s Gina. Section A(1a-2d)课时1班级：姓名：学号：【学习目标】一、Key words: name; nice; meet; your; his; and;二、Main sentences: My name’s Gina. What’s your name?I’m Jenny. Nice to meet you.三、Teaching important points: How to greet people?【预习内容】一、根据汉语提示填单词完成句。
1.The ruler is red (和)yellow.2.What’s (你的)name?3.She is (不是)Alan.4.Nice to (遇见)you.5.My (名字)is Alan.二、根据汉语完成句子,每空一词。
1.—你叫什么名字？--我叫吉姆。
-- your name？-- Jim。
2.见到你很高兴。
to you.3.她的名字叫吉娜。
Gina。
4.这是我的妈妈。
This mother.5.我在七（二）班。
in Class Two, Grade Seven.三、通过预习，你的疑问是【学习过程】1.通过跟学生对话，引出本节课的主要单词和句型。
2.看图上的小对话，学习并练习对话1a：- What’s your/her/his name?-My/Her/His name’s…--I’m ….. / He’s…. /She’s…. 。
3.听力练习：1a-2b。
4.合作探究：1）What’s your name?的另外一种问法是，它的答语都有2）Nice to meet you.的答语是，除此之外的问候语还有它的同义句有3）总结be动词口诀：5.2c: Practice the conversations in pairs. Then make your own conversations.【课堂作业】一、用am, is, are将下列句子填补完整。
Unit 1 My name’s Gina一．学习目标：1.准确拼读并掌握下列词汇：数字0-9 ,telephone ,number ,phone ,it.2.学会询问和给出电话号码,培养学生好的交际的能力，融洽同学关系。
-What’s your telephone/phon e number? –It’s…二．学习重难点：重点：拼读和书写表达数字的单词。
难点：正确流利地询问电话号码和给出电话号码。
三．使用说明：1.自学指导：（1）先独立拼读单词，小组内相互纠正读音，然后记忆，组长检查听写过关。
（2）准备好各自的电话号码（把名字和电话号码写在小卡片上），练习询问同学的电话号码的对话并完成2c的表格。
（3）独立完成导学案并按时上交。
2.正课课堂流程：（1）课前单词复习检测（5分钟）（2）对话展示和听力（1b,2a and2b）(20分钟)(3) 导学案讨论释疑（15分钟）（4）整理背诵记忆（5分钟）四．自学检测：1.默写英语数字1-9.2. 用英语写出下列电话号码：1）66320528 2）725683193）272315464）1386524768 3．从B栏中找出与A栏相对应的答语。
A B( ) 1.Hello,I’m Mary. A.I’m Mary.Nice to meet you.( )2.What’s his name? B.Hi,Mary.I’m Jim.( )3.My name is Jenny. C.Her name is Linda.( )4. What is her name? D.His name is Bob.( )5.What’s her telephone number? E.It’s 283-0531.4.用所给词语的正确形式填空：1).His name_________(be) Johnson.2)._________(I )name is Mike.3)It’s__________(a) orange.4)This is___________(she) key.5)He is my brother(弟弟).__________(he)name is Jim.5.根据要求做句型转换：1)My name is Jack.(对划线部分提问)2)I’m Jim.（改为同意句）_________ __________ ____________Jim.3)She is Gina.（用I改写句子）___________ __________Gina.4)My telephone number is 678459. (对划线部分提问)______________ ____________telephone number?6. 完成对话，每空一词。
人教新目标英语七年级上册导学案课型：New(1) 课题：Unit 1 My name's Gina. Section A:(1a—1c)一、教学目标: 掌握介绍自己和问候他人的句型：What’s your name?My name’s Gina.Nice to meet you! Nice to meet you, too.二．教学重难点：1. 如何询问别人的姓名及向别人作自我介绍。
2.my 与I 的区别。
三．课前预习练习：（一）.写出所缺的字母：1. n i __ e2. wh __ t3. y __ u r4. na __ e5. h __ l __ o6. c __ p7. j __ __ k __ t8. r __ l __ r9. o __ __ n __ e 10. k __ y(二). 翻译：1．我的_________ 2. 名字_________ 3. 你们的___________ 4. 遇见_________ 5. 令人愉快的__________ 6. 什么__________ 7. 我___________ 8.你的名字_______________9. 你的名字叫什么？_________________________10. 我的名字叫辛蒂。
_________________________11.见到你很高兴。
___________________________12. 你好，我是戴尔。
_________________________四．课堂合作与研讨：1.根据要求完成1a.2.听录音独立完成1b.3.根据要求完成1c.五．归纳总结1.my 与I 的区别：my 意为“我的”,是形容词性的物主代词，在句子中充当定语，修饰名词；I意为“我”，是主格代词，在句中充当主语，其后面的be动词用am.如：I am a boy. My name is Bob. 我是一个男孩，我的名字叫鲍勃。
2. Nice to meet you!的用法。
这是英美人士初次见面的常用语，以表示客气；也可以用于双方很久没见面，偶然相逢时的场合，用来表达高兴的心情。
对方在回答时用Nice to meet you, too!(遇到你也很高兴！)其中too意为“也”。
表达“见到你很高兴”时，也可用Glad to meet you!六．课后拓展探究（一）．按要求完成下列各题1. My name is Gina.(对划线部分提问)________ _________ your name?2. Nice to meet you. (写出该句的应答语)_______________________________3. I’m Jim. (写出同义句)________ ________ is jim.4. The ruler is yellow.(对划线部分提问)________ ________ is the ruler?（二）. 根据汉语意思完成句子。
1. 你叫什么名字？_______ _______ your name?2. 遇见你也很高兴。
________ ________ meet you, ________3. 喂！我叫吉姆。
________ ! ________ ________ Jim.七年级英语导学案课型：New(2)课题：Unit 1 My name's Gina. Section A:(2a—3c)一、教学目标: 掌握介绍他人和问候他人的句型：What’s his name? His name is… What’s her name? Her name is…二．教学重难点：1. 如何询问别人的姓名？2. he与she, his 与her 的用法。
三．课前预习练习：（一）写出下列各词的缩写形式：1. what is ________2. my name is _________3. I am _________4. He is ________5. she is _________6. is not ________ （二）翻译句子1. 他的名字是什么？__________________________2. 她的名字是琳达。
__________________________3. 他叫林涛。
______________________________四．课堂合作与研讨：1.学习新单词。
2.听录音独立完成2a和2b.3.根据要求完成2c和2d.4.根据要求完成3a,3b和3c.五．归纳总结1. his与he, her 与she 的用法。
① his 意为“他的”,是形容词性的物主代词，在句子中充当定语，修饰名词；he 意为“他”，是主格代词，在句中充当主语，其后面的be动词用is.如：He is a boy. His name is Jim. 他是一个男孩，他的名字叫吉姆。
② her 意为“她的”,是形容词性的物主代词，在句子中充当定语，修饰名词；she 意为“她”，是主格代词，在句中充当主语，其后面的be动词用is. 如：She is a girl. Her name is Cindy.她是一个女孩，她的名字叫辛蒂。
六．课后拓展探究(一) 圈出正确的句子，并把错误的改正。
1. a. What this in English?b. What’s this in English ?2. a. It’s map.b. It a map.c. It’s a map.3. a. I’m fine , thanks you.b. I’m fine, thank you.c. I fine, thanks.4. a. What color is it? It’ a black.b. What color is it? It’ a red jacket.5. a. Hello. What’s your name?b. Hello. What your name?6. a. She’s Mary. Her name’s Eric.b. He’s Tom. His Name’s Mike.(二). 圈出与众不同的词。
1. A. I B. he C. her D. you2 A. red B. color C. purple D. white3. A. Linda B. Helen C. Alan D. name4. A. he B. his C. your D. my七年级英语导学案课型：New(3)课题：Unit 1 My name's Gina. Section B:(1a—1f)一．教学目标:1.掌握0—9 十个数字。
2.会询问对方的电话号码以及电话号码的读法。
二．教学重难点：be动词的用法三．课前预习练习：（一）.根据汉语写单词：1.零________2.一_________3.二________4.三________5.四________6.五________7.六________8.七________9.八________ 10.九________ 11.电话________ 12.数字._________四．课堂合作与研讨：1.学习新单词。
2.听录音独立完成1b.1d和1e.3.根据要求完成1c和1f.五．归纳总结1．询问对方电话号码及电话号码的读法。
询问某人的电话号码用What’s your/his/her telephone number?句型，回答时用“It’s + 电话号码。
”或直接用电话号码来回答。
其中telephone number 可以用phone number 来代替。
若电话号码是七位数，一般在第三个和第四个数字之间用连词符号“-”隔开，在读时一般在第三个数字稍微停顿一下，以方便别人记住。
另外，在电话号码中，0可以读成zero或o; 相连的相同的两位数可以读作“double…”.如：-What’s his phone number? 他的电话号码是多少？-It’s 336-5002. 是336-5002.2. be 动词的用法：be动词有三种形式，分别是am, is和are. 它的基本用法我们可以用小口诀的形式来记住：动词be三变化，am, is 还有are.。
I用am, you 用are, is 连着“他她它”。
单数形式用is, 复数形式全用are。
变疑问，be提前，句末问号写周全。
肯定答语用Yes, 否定答语No当先。
变否定，更容易，be和not是标志。
如：I am an English girl. 我是一个英国女孩。
He is a Chinese boy. 他是一个中国男孩。
You’re a Chinese boy , too. 你也是一个中国男孩。
六．课后拓展探究（一）用括号内的词的适当形式完成句子。
1. What’s _______ (you) telephone number?2. I _____ (be) a boy and Lin Tao ______ (be) a boy, too.3. ______ (I) name ______ (be) Helen.4. –How _____ (be) you?-I _____ （be）fine, thanks.（二）按要求完成下列各题1. His phone number is 325-4567 . (对划线部分提问)_______ _______ his telephone number?2.meet ,nice ,you ,to (连词成句)________________________________3.is ,telephone ,123-4321, my, number________________________________七年级英语导学案课型：New(4)课题：Unit 1 My name's Gina. Section B:(2a—3b)一．教学目标: 如何询问别人的姓名及电话号码二．教学重难点：了解英美人名与中国人名的差异。
三．课前预习练习（一）.写出所缺的字母：1. n _ m _ _ r2. f_ i _ nd3.f _ r _ t4. t _ l _ p _ o _ e5. y _ u _6.aft _ _ n _ _ n7.q _ i _ t8.Ch _ n _(二).翻译1.first name _________2. last name _________3. 他的朋友_________4. 在中国_________四．课堂合作与研讨：1.学习新单词。
2.按要求完成2a,2b和2c.3.根据要求完成3a和3b.五．归纳总结1.如何询问别人的姓氏？“姓氏”在英语中有两种表达法：一种为family name , 另一种为last name.询问一个人的姓氏用“What’s your family name?”或“What’s your last name?”.其回答方式是“My family/last name is + 姓氏”。
