2009年“一模”现代文阅读(选考)阅卷情况分析

2009 年全国统一高考语文试卷（全国卷Ⅰ）一、（12 分，每小题3 分）1．（3 分）下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（）A．菁．华（qīng）宁．可（nìng）冠．心病（guān）翘．首回望（qiáo）B．吐蕃．（fān）庇．护（bì）歼．击机（jiān）呱．呱坠地（gū）C．请帖．（tiě）梵．文（fán）发横．财（hèng）按捺．不住（nà）D．链．接（liàn）创．口（chuāng）倒．春寒（dào）拈．花惹草（niān）2．（3 分）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻．根．究．底．，你们还是大事化小、小事化了吧B．深处春．秋．鼎．盛．的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献C．这位代表说的虽不是什么崇．论．宏．议．，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明．日．黄．花．3．（3 分）下列各句中，没有语病的一句是（）A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁B．3 月5 日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”C．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调节工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人们提供帮助，让他们不再那么痛苦，那么不知所措D．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流4．（3分）依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。

2009年广州市高三语文调研测试语言文字运用阅卷分析语言表达与运用题阅卷分析一、试题分析第21题【试题分析】本题考查学生的信息筛选、语言概括能力，题目要求较为综合。

解题时，一定要结合题目的要求：中国环保方面所存在的三个问题，进行概括得出答案。

三则材料，实际上是从三个不同的侧面对中国的环保问题进行阐述的，学生首先要从三则材料中分别获得有效信息来回答。

第三则材料是一个表格，对学生的读图（表）能力，也进行了考查。

【得分情况】本题广州市平均分为1.46，难度为0.49。

【答案示例】中国机动车多，排放废气量大；机动车排放大量污染气体，严重破坏环境；环保投入不够；环保投入小；环保措施没有制度保障，环保投入小；我国的空气质量标准远低于国际标准；我国空气质量标准离国际标准有明显差距。

【存在问题】（1）审题不准。

答非所问，不是归纳出中国环保方面“存在的问题”。

如：对机动车进行管制，有利于空气质量的提升。

空气净化任务重，要加大环保投入。

奥运期间，北京的空气质量要以“减排”方式提高。

环保挑战还没有结束。

空气中二氧化硫含量过高，空气浑浊。

臭氧层破坏了。

中国的空气质量差。

除了汽车尾气，还有其他原因影响空气质量。

环保方法不正确。

环保工作起点低，未来工作繁重以上答案，均不是归纳中国环保方面存在的问题，而是回答了我们应该怎样进行环保工作，或是有关于我国环保工作的其他方面的具体表现。

学生不审题就下笔，往往会造成真接失分。

（2）表达不准确。

许多学生能针对“中国环保存在的问题”进行筛选概括，但在语言表达上却存在严重问题，导致失分。

如：环境质量标准与国际标准不接轨（“不接轨”，指什么，不明确）。

中国空气质量标准与世界卫生组织标准不相等，大多超过（高于）世界标准。

（“超过”、“高于”，表意不明）。

中国环保问题比国际水平严重（“问题”比“水平”严重，语法错误）。

空气质量标准与国际标准有较大偏差（偏差了什么，指代不明）。

中国汽车排气量很大（中国的汽车排气量的大小与环保有何关系）。

课改后现代文阅读考查题的现状和趋势说略作者：李弗不来源：《作文与考试·高中版》2009年第22期我们知道,高中新课程改革是始于2004年9月的。

2004年9月,广东、山东、海南、宁夏4省区在全国率先进行高中新课程改革试验,3年后,即在2007年,这4省区进行高中新课改后的首次命题高考(共命3套考试卷,海南、宁夏合卷),2008年江苏也进行了这样的新课程高考,2009年辽宁、浙江、福建、安徽、天津5省市又加入了进来,进行这样的新课程高考,至此,已有10个省市区已经实施了新课程高考。

据悉,2010年将又有北京、黑龙江、吉林、湖南、陕西5省市也实施新课程高考,2011年江西等省也将实施新课程高考,到2013年全国所有的省市区都将实施新课程高考。

也就是说,新课程高考是改革的方向.其命题,尤其是现代文阅读命题,发生了和将发生哪些变化呢?我们很有必要进行一番梳理,以备战今后的考试。

新课改高考语文要求考查考生的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究6种能力,这6种能力表现为6个层级(A、B、C、D、E、F)。

其中,探究是指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

现代文阅读命题非常看好这种探究题。

下面我们分别论述。

一、文学类文本阅读文学类文本阅读,首先在选材上发生了比较大的变化,由以往散文体裁一统天下的局面改变为了散文、小说平分天下的局面。

如2008年浙江、江苏、广东、海南宁夏卷均选考的是小说体裁,2009年浙江、辽宁、安徽、海南宁夏卷也选考的是小说体裁。

这就启示我们,文学类文本阅读一定要重视小说体裁的阅读。

“阅读文学类文本”的要求:1.阅读内容:阅读鉴赏中外文学作品。

2.阅读方法:了解小说和散文等文学体裁的基本特征及主要表现手法。

3.鉴赏要求:注重审美体验;感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

江苏省09年高考语文试题，与去年比，是“涛声依旧”。

一、试卷结构及赋分第一卷，总分160分，分为：语文基础知识（语音、辨析病句、语言运用（下定义（根据材料简明概括）和依据语境运用修辞写几句话）共15分，文言文阅读19分，诗词鉴赏10分，默写8分，现代文阅读（文学类阅读23分，论述类或实用类阅读选做15分）共38分，作文70分。

第二卷（附加题）（文史类考生做）40分。

其中，文言文选段阅读（断句、理解、文学常识）共10分，名著阅读15分，现代文阅读分析鉴赏题15分。

二、试题解析及预测第一大题（语言文字运用题，共15分）第1题，考查语音（选择题，3分）。

此题难度有所降低。

考查的还是一字多音的辨析。

每个选项3组。

共涉及到12个字。

分别是“调、降、塞、省、拓、纤、圈、薄、重、否、乐、屏”。

没有什么冷僻的字，都是平时生活中常用的字。

预计，明年语音题还会考，也还会沿续这样的例题思路。

因此复习时，以多音字的辨析为重点。

第2题，辨析病句（选择题，3分）。

语病类型涉及到：1、成分残缺。

A中“飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加”中“事件”后缺“发生”。

D中“由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差”，“由于”放在“青少年”前面，使句子主语残缺。

2、搭配不当。

A中“飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加”句中“频率”“增加”搭配不当。

3、不合逻辑。

B中“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”，“存在的问题”是“彼此间的同质化倾向”，而不是“要克服彼此间的同质化倾向”。

该题难度适中，病体也不怪诞。

只要考生达到训练要求，都能得分。

以后复习辨析病句，不要做偏怪的题，要把重点放在语法水平的提高上，做到从理性上认识病句。

单纯的多练，学生负担重，效果不明显。

第3、4题，是语言运用题。

语言运用，是命题者的“自留地”。

可以在考试大纲的范围（扩展语句、压缩语段；选用、仿用、变换句式；正确运用常见的修辞手法；语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动）内，较自由地创新。

2009年高考语文现代文阅读试题的反思与建议回顾2009年高考语文现代文阅读试题，我们可以看到其中存在一些不足之处，根据这些不足之处，我们可以提出一些建设性的建议。

本文将从试题难度、内容选择、知识点考查等方面进行反思，并提出相应的改进方案。

首先，我们来谈谈试题难度的问题。

2009年高考语文现代文阅读试题整体难度偏高，其中不乏一些容易引起考生困惑的问题。

这些问题可能是因为选材方式不当，或者试题设置过于复杂。

对此，我们建议在选材时要注重平衡，避免选择过于晦涩难懂的文章，以免给考生带来不必要的困扰。

同时，在试题设置上，要简明扼要，避免过多的干扰信息，使考生能够更加精准地理解文章中的重点内容。

其次，我们来探讨试题内容选择的问题。

2009年高考语文现代文阅读试题选取的文章涵盖了不同领域的知识，但在细节选择上，缺乏一定的针对性。

有的文章过于偏向人文领域，忽略了科技、经济等方面的内容。

因此，我们建议在试题的内容选择上，要更加全面地考虑社会发展的多个方面，确保试题的内容平衡与全面性。

另外，我们还要关注试题对知识点的考查问题。

2009年高考语文现代文阅读试题对于知识点的考查显得过于零散，没有很好地体现整体性与系统性。

考查的知识点大多停留在了表层，缺少对于深入思考的引导。

为此，我们建议在试题设计时，要注重知识点的有机结合，将知识点融入到文章的综合理解中，使考生能够更好地掌握相关的语文知识。

此外，我们也需要关注试题的答题方式。

在2009年高考语文现代文阅读试题中，答题方式主要是选择题和简答题。

这种答题方式相对较为单一，没有考察到考生的思维能力与创造力。

我们建议在试题设计中，适当加入一些开放式题目，引导考生进行深入思考与分析。

这样不仅可以更好地考察考生的语文能力，也可以培养考生的思辨能力与创新意识。

综上所述，2009年高考语文现代文阅读试题在难度设置、内容选择、知识点考查和答题方式等方面存在一些不足。

对于这些不足之处，我们提出了一些相应的改进建议，希望能够为今后的语文考试试题设计提供一些启示和参考。

2009年高考语文（全语文课标卷第1卷阅读题甲必考题第一大题论述类文本阅读第一大题为论述类文章阅读，重点考查学生理解文中重要语句、筛选并整合文中信息以及根据文章内容推断和想象的能力。

文章从唐诗给现代人的感受入手，回顾了唐诗作为唐代社会风行的一种交往方式的发展状貌和流传特点，通过就现代流行歌词与唐诗所作的比较，表达了对现代流行歌词的认识和态度，揭示了其中所包含的审美心理要素。

话题比较有时代感，文字朴素流畅，适合测试具有高中毕业水平的考生。

阅读下面的文字，完成1～3题。

唐诗现在又开始让人感觉真切和亲切了，这是经历了和传统文化分别的痛苦之后才有的内心感觉。

经历了千年，唐诗还留下那么多，可以想象当时的创作盛况。

那么多唐诗显然不可能都是为了功名而写作的。

它是一种流行的东西，是社交场合的一种交流方式，更多时候就像现在的歌词。

王之涣和高适、王昌龄几个去歌台舞榭，听歌女唱他们的诗。

几轮下来，独独听不到王之涣的诗。

王之涣指着歌女中最美的一个，对在座的人说，如果她唱的不是他的诗，从此自己就不写诗了。

那个最美的歌女出场唱的果然是王之涣的《凉州词》“黄河远上”那一首。

这说明我们所景仰的唐诗，在当时很可能多是传唱的歌词。

当时写诗的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年，到晚唐大概就唱不过小李杜和温庭筠吧？杜甫的诗，可能文本些，难以流行；杜甫的崇高地位，在他死去数十年后才建立，应该和唐诗本真的歌词性质有关。

从这个意义上说，三十年来中国流行歌词的长盛不衰是值得欣喜的。

人在这个世界上生活着，悲欢冷暖，酸甜苦辣，都会感动在心，用心去歌唱。

歌唱的内容就是人的现实和梦想，譬如生命、爱情、母亲、故乡、离别、重逢、游历和从军等等。

这些在唐诗里也都写遍了。

李谷一首唱的《乡恋》，对于故乡的依恋和怀念，和李白的《静夜思》是一样的精致平实。

谷建芬作曲的《烛光里的妈妈》和孟郊的《游子吟》可以匹敌，《思念》和李商隐的无题诗，美感是相通的。

2009高考一模分析：高考没考好是好事2009年的高考一模刚刚结束。

一模是完全按照高考的命题原则出题的，是复习备考的重要环节，是对学生学习露洞、能力缺陷的检测，帮对检验复习效果有重要的参考价值。

一模过后，那些没考好的考生可能会感觉压力有些大，复习有些茫然。

光华鼎力教育的总裁武总说，其实，在我看来一模考试没考好并不是坏事，一模二模时暴露的问题越多越好，我们有时间弥补改进。

要是等到高考才暴露出来，那时候就真的是回天无术了。

对于一模考试考的好的同学来说，很有可能会膨胀，反倒有一些危险。

一模考试命题老师是有意把题出的难一点，让同学们感觉到自己差距还很大，不得不继续踏踏实实地学，所以同学们一定要正视一模的失利，找到原因快速补救。

一模没考好的原因一是时间不够用，特别是文综理综；二是自己估计的分数和实际分数差距很大，特别是综合；三是有些题看起来简单，到了考场上却做不出来；四是一下子把物化生和政史地放一起考，很多考生不适应。

光华鼎力教育的总裁武总总结了，出现以上问题的原因，就在于基础不牢，方法欠缺。

有的同学虽然也会做，但是用的是最传统的方法，也能做对用的时间太长；还有就是考生能力不够，知识点少的题会做，一旦出现把几个知识点揉在一起的综合性强的题就不会做了；还有就是应对考试的灵活性比较差，不了解考试的特点和规则，甚至不了解高考考几个大题几个小题，一直在盲目地复习。

了解高考前各个模考的作用模考的分数和位次哪个重要？很多家长问过我这个问题，我的答案是位次比分数更重要。

在一模二模过后，第个考生都一定要能判断出自己在全校和全市的位次。

一模考试就是一个定位考，同学们一定要定好位。

虽然一模二模是高考的仿真练习，但是我们要坚持一个态度，在战略上蔑视它，在战术上重视他，把它当成真正的高考，把高考看成一次普通考。

一模是最难的，二模就容易了，一模以后会越考越熟练。

高考是怎么回事？高考遵循三五二的法则，每科有30%的题是基础题，绝大多数的考生都能得满分，还一些是有些难度的题占了一半，还有20%的难题是给考名牌大学的考生出的。

2009年广州市“一模”古诗文阅卷情况分析一、古诗文题情况分析（一）难度分析。

从题目难度来看，古诗文题在全卷中比较适中，全题总分35分，平均得分21.53，难度下面分别对文言文阅读、古诗鉴赏和名篇名句的情况进行分析。

（二）文言文阅读分析。

本次“一模”的文言文阅读材料属于游记散文，出自清代光绪年间王锡祺编辑的《小方壶斋舆地丛钞》，该书卷帙浩繁，内容充实，包括地理总论、中国各省和边区形势、抚绥武功、旅行纪程、山水游记、各地风土人情、少数民族风俗，以及当时世界其他各国的山川地理形势与各大洋情况。

文章作者沈德潜（1673-1769），字确士，号归愚，长洲（今江苏吴县）人。

乾隆四年进士，曾任内阁学士兼礼部侍郎。

为叶燮门人。

论诗主格调，拘于“温柔敦厚”的“诗教”。

其诗多歌功颂德之作，少数篇章也反映民间疾苦。

所作山水小品，匠心独具，不乏佳制。

文章篇幅适中，共641字。

难认难解字词约6个；实词、虚词的考查点皆为常见常用词语，侧重于对基础知识的把握。

信息筛选、内容归纳落点较细，得分状况比较理想。

文言部分从整体看来，状况较好，显示前期训练还是比较扎实的。

其中，虚词部分得分稍低，断句与翻译得分较低，但在全卷中不算太低。

断句与文句翻译两道主观题中，文句翻译的得分应略高于断句；断句题得分状况呈两极分化趋势，高分较高（4分），低分极低（0分）。

1．断句参考答案和评分标准、评分补充细则如下：（1）然天下之境／/涉而即得／得而辄尽者／始焉欣欣／继焉索索／欲求余味／/而了不可得／而得之甚艰／且得半而止者／转使人有无穷之思也／呜呼／岂独寻山也哉[4分。

每错、漏2个断句处扣1分，扣完为止。

若断为“然天下之境涉而即得”“欲求余味而了不可得”亦可。

]能得满分的不多，大部分能得2分，得0分的不少。

主要表现为：①学生对文句本身的理解不到位，没有看懂，就下笔断句，有些错误，甚至有些无厘头。

例如：“始焉欣欣／继焉索索”这个地方断为：“始焉/欣欣继焉/索索”或者“始焉欣/欣继焉索/索”；而“欲求余味／而了不可得／而得之甚艰”又断作“欲求余味而了，不可得而得之/甚艰”。

2009年北京一模试卷分析：语文冲刺高分策略高考一模是复习备考的重要环节，可检测学生学习露洞、能力缺陷及答题技巧，帮助制定下一阶段备考计划。

一模试题全面考察重点知识的广度和深度，对检验复习效果有重要的参考价值。

因此，了解一模、分析一模试卷是高考备考的关键环节，对赢定高考有重要意义。

4月12日上午9：00，光华鼎力特邀全国高考研究资深专家、北京市语文学科带头人、特级教师、全国高中语文教材编写人员之一王国源老师，在光华鼎力教育总部新中关大厦举行了2009高考一模诊断讲座。

以下为王老师讲话内容：今天有我的学生也坐在这里听讲座，这次高考一模考了124分，他比较满意，感觉发挥不错。

下面我首先总结一下海淀、东城、西城三套一模试卷所涉及的当今国际国内的热点话题有哪些？比如说有学术造假，日元贬值，金融风暴，中国的舰艇边队护航打击索马里海盗，圆明圆授书拍卖，美国的伯纳德-麦道夫金融诈骗让美国经济雪上加霜，国内限制机关车辆购置，国内医务人员十条禁令等。

语言表达题所涉及的热点，有国民普通话使用调查，食品安全调查，抗灾捐助，十号排队日，某大学与微软的合作合同等。

其实，高考一模考试刚结束，无论成绩好坏，最重要的是还要从考试中学习，找到自身存在的不足，有针对性地提高。

一模之后高考语文备考该怎么做？第一点、树立大语文观叶圣陶曾说过“生活中处处有语文”。

树立大语文观，就是要进行丰富的语文知识的储备，开阔眼界。

对于现在的高考来说，绝不是读了六本书高考就能考好了，在自己的知识体系里一定要有时事政治的储备，如果不了解时事政治去参加高考，绝对是有缺陷的。

比如：针对法国嘉聚德拍卖，中国官方的态度是什么。

中国表态了，官方引经据典说这事，借用雨果说的话语，有两个强盗一个是法兰西一个是英吉利。

法国把抢来的文物现在拍卖，官方的态度是中国最终做总是要回自己的东西。

你对这些材料不了解，那就是缺憾。

一定要多积累对时事的理解。

有的家长为了高考不让孩子看电视，其实不让孩子看电视剧没错，但是不让孩子看时事政治就不对了，现在的高考题出的很活，一些热点话题热门事件，必须让孩子多了解多积累，高考中才能有发挥的余地。