第一章 心理学与你 教案

（师范）雷永生教育学院教育与心理教研室第一编总论第一章心理学与教育本章主要问题：1、心理学的研究对象和内容体系；2、心理学的研究任务与方法；3、心理学的学科性质与发展；4、心理学与教育的关系；5、心理学的学习目的、意义和方法。

本章教学方案：以讲授为主，从日常生活中的人的心理现象入手，让学生对心理学作为一门现代学科有一个初步的了解，侧重于心理学的研究对象及学生以前对心理学的认识和了解，克服不正确的认识观念，端正学习态度，明确学习目的，树立正确的学习观念，为进一步深入学习打好基础。

讲课中可视实际情况对学生进行课堂提问、调查，并可以适当让学生进行讨论（时间把握在十到十五分钟之间）。

本章教学时间：4课时。

一、现代心理学的研究对象和内容体系1、心理学是研究什么的？现代心理学把人的心理作为其主要的研究对象，研究人的心理活动及其规律、特点。

心理现象。

心理现象是地球生命进化过程中所开出的一朵奇葩。

心理现象不仅人有，而且动物也有。

当然它们之间是存在着区别的。

虽然研究人的心理必然地要涉及到动物的心理，但现代心理学仍然还是把有关人的心理作为它的主要研究对象。

心理活动规律和特点。

虽然人的心理活动非常复杂，但心理学仍然要把探讨人的心理活动规律和特点作为其研究的重点，企图揭示人的心理的奥秘，加深人类对自己的认识，使人类能够真正成为主宰自己命运的万物之灵。

对人的心理现象的初步理解。

人的心理现象无时无处不在，它不仅构成了人与人之间的重要差别，而且也在随时随地地影响着我们的一切行为及其表现。

我们日常生活中的一言一行、一举一动，所思所想、喜怒哀乐，无不都反映着人的内在心理活动。

“我思故我在”，只要有人的生命的存在，人的心理就会像滔滔江水一样川流不息，就会像空气一样无处不在，就会像影子一样如影随形。

人的心理是客观存在着的，使我们时刻可以感受到的。

2、现代心理学的研究内容和知识结构体系。

心理学作为也门学科发展至今，已经基本形成了自己的学科研究体系。

一、教学目标1. 知识目标：（1）了解心理学的定义、研究对象和研究方法；（2）掌握心理学的基本概念和理论；（3）了解心理学在我国的发展历程。

2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力、分析能力和综合能力；（2）提高学生的思维品质，培养学生的创新意识；（3）提升学生运用心理学知识解决实际问题的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对心理学的兴趣，培养他们对心理学的热爱；（2）树立正确的人生观、价值观，增强学生的社会责任感；（3）培养学生关爱他人、关爱自己的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）心理学的定义、研究对象和研究方法；（2）心理学的基本概念和理论；（3）心理学在我国的发展历程。

2. 教学难点：（1）心理学的基本概念和理论的理解与应用；（2）心理学在我国的发展历程及其对现代社会的意义。

三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍心理学的发展历程，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：心理学的研究对象是什么？为什么说心理学是一门重要的学科？（二）新课讲解1. 心理学的定义、研究对象和研究方法（1）讲解心理学的定义，引导学生理解心理学的本质；（2）介绍心理学的研究对象，如认知、情感、意志等；（3）阐述心理学的研究方法，如观察法、实验法、调查法等。

2. 心理学的基本概念和理论（1）讲解心理学的基本概念，如心理、心理现象、心理过程等；（2）介绍心理学的基本理论，如心理发展理论、心理动力理论、心理适应理论等。

3. 心理学在我国的发展历程（1）介绍心理学在我国的发展历程，包括引进、传播、创新等阶段；（2）分析心理学在我国的发展特点，如注重实践、关注民生等。

（三）课堂互动1. 提问：心理学在我们的生活中有哪些应用？2. 学生分组讨论，分享自己对心理学的理解和认识。

（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调心理学的定义、研究对象和研究方法；2. 鼓励学生在日常生活中关注心理健康，运用心理学知识解决实际问题。

四、课后作业1. 阅读心理学相关书籍，了解心理学的基本理论和应用；2. 观察身边的人和事，思考心理学在其中的作用；3. 结合自身经历，撰写一篇关于心理学的感悟文章。

第一章心理学概论教学目的1、从心理的分类引出心理学的研究对象，通过剖析心理的实质进一步了解心理现象是什么。

2、了解心理的生理机制，树立“神经系统是产生心理活动的物质基础”这一基本观念。

3、介绍心理学的研究原则与方法。

教学重点：1、弄清心理学以什么作为研究对象。

2、如何理解人的心理实质教学难点：1、关于人的心理实质，应从哪些方面加以揭示2、心理的生理基础问题教学时数：6课时第一课时教学内容：心理学研究的对象教学方法及手段：讲授为主，从心理的分类引出心理学的研究对象第一节心理学的研究对象心理学是研究什么的？心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。

关于“什么是心理现象”这个问题，我们通过了解心理现象的内容和心理现象的实质来了解。

一、心理的分类不同的分类给予不同的分类标准。

（举例说明）根据心理是发生在个体身上还是发生在团体之间，心理现象可以分为个体心理与团体心理。

（一）个体心理——个人所具有的心理现象1、根据心理现象的独特程度，可将心理现象区分为心理过程与个性心理两大方面。

心理过程是人们共有的心理现象，是个体心理形成与活动表现的一般过程。

心理过程有三大领域：首先是认识过程。

认识过程是人在现实生活中对客观事物的属性、特征、联系的反映过程。

包括感觉、知觉、思维、想象、记忆、注意等多种心理现象。

举例：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”……其次是情绪情感过程。

情绪情感过程是人在认识客观事物的基础上对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验，是人对客观事物与人的需要之间关系的反映。

举例：“触景生情，见花落泪；个性化激励”再次是意志过程。

意志过程是人自觉确定目的，然后以目的支配行为并与克服困难相联系的心理过程。

举例：“延时满足的糖果实验”认识、情绪情感、意志分别简称为知、情、意，它们是人的三大心理过程，也是三大精神领域，它们作为人脑反映实现的形式，是人类共有的，相互间互相制约，互相影响。

举例：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；知之深，爱之切；沈从文的爱情故事。

第一章导论第一节心理学的学科属性与研究对象教学目标：正确认识心理学的学科属性，掌握心理学的研究对象。

教学重点：人的心理的构成，心理活动与行为的关系教学难点：行为反应的形式，心理与行为的关系教学方法：讲授法课时分配：0.5学时教学流程：一、导入师：同学们，今天我们将开始学习一门新的课程《心理学》。

听说要学习《心理学》了，大家的第一个反应是什么？生：（好奇、神秘、……）师：确实，在很多的心目中，心理学是一门很神秘的科学。

要揭开心理学的神秘的面纱，我们首先要了解心理学是什么。

今天我们我们首先给大家介绍心理学的学科属性和研究对象。

二、讲授心理学的学科属性我们知道语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。

工具性与人文性统一，是语文的学科属性。

那么心理学到底是怎样一门学科呢？它与其他学科有什么不同呢？接下来从两方面来阐述心理学的学科属性。

（一）心理学属于人学范畴1、讲解学者们在远古时代、近代和当代对“人”的认识和研究2、讲解对“人”的认识和研究中所表现的规律心理学“是人类为了认识自己而研究自己发展起来的的一门科学”①。

心理学是研究人的，它研究人的内在的心理和意识活动，故属于人学的研究范畴。

（二）心理学是研究人的精神活动的科学心理学是从精神活动层面研究人的，即研究“精神的人”，这是心理学与其他研究人的学科的根本区别。

三、讲授心理学的研究对象心理学是以科学的方法研究人的心理和行为以及他们活动规律的科学。

心理学的研究对象主要分为两部分：人的心理和行为。

（一）人的心理1、个体心理人首先作为独立的个体而存在，表现、发生在个体身上的心理现象称为个体心理。

个体心理又可以分为心理过程、心理状态和个性心理三部分。

讲授心理过程、心理状态和个性心理的内涵。

2、社会心理人是社会关系的总和，人总是社会在一定的社会环境中的，在一定的社会关系下表现出来的心理现象称为社会心理。

社会心理包括个体社会心理、群体社会心理和大众社会心理。

中等职业学校授课教案授课人：***课程：心理健康二〇一三年二月第一单元心理健康与我一、教学导入：同学们，大家步入中职学校的大门，意味着大家踏上了人生发展的新阶段，也预示着绝大多数同学即将面临在社会上生存、就业的现实。

如何保持良好的心态，快乐地学习成长，以自信的心态踏上工作岗位，是关系到大家今后发展成功与否的一个重要问题。

这个问题就涉及了同学们能否判断自己具有健康的心理，如何调整自己的心理，保持健康的心理等方面的知识。

因此，学校开设了《心理健康》这门课程，希望能够给大家在今后的学习生活以及工作生活带来帮助。

二、简介教材同学们手中的这本《心理健康》课本，针对我们中职学生在成长中所具有的普遍性、独特性心理问题，从心理健康基础知识、如何正确认识自我、解决成长中遇到的难题、如何建立良好的人际关系、怎样培养学习能力、如何学会就业等方面，给我们提供了相关的知识，并例举了许多真实事例。

我们现在就根据课本，老师补充相关知识材料一起来研究学习。

三、第一单元知识教学多媒体课件展示：（一）什么是心理健康？从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。

从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。

（二）心理健康的基本特征：个体人能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。

生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。

（三）什么是心理健康教育？心理健康教育对中职学生的重要性。

详见课本P3。

1、有利于中职学生的身体发展。

生理和心理是相互影响、相互作用的。

中国有句脍炙人口的俗语：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。

”不良情绪会抑制青少年生长激素的分泌而影响身体生长；紧张焦虑会加大青春期高血倾向和痤疮、粉刺的发生率等等。

幼儿心理学教案第一章《幼儿心理学》教案第一章心理实质（第一课时）第一节心理学的对象教学目标：1、使学生了解心理学的研究对象2、激发学生喜爱心理学的情感3、初步树立学生用心理学知识解决问题的意识教学重点：心理过程教学难点：心理实质教学方法：讲授法、谈话法、讨论法教学过程：导入：什么是心理学？心理学和算命是一回事吗？（2分钟）（讨论法）新授：一、什么是心理学、幼儿心理学？（一）人的心理现象有哪些？（15分钟）（谈话法、讲授法）1、人辨别物体的颜色形状，分辨声音、气味、空间远近、时间长短等，称之为感觉、知觉。

人可以记住和回忆经验过的事物，称之为记忆。

在艺术活动中可以创造出新的形象，这和想象的作用有关。

人能够思索问题、解决问题，这是思维在起作用。

心理学把感觉、知觉、记忆、想象、思维称为认知过程。

（总结）2、人在认识周围世界时，总会发生喜爱、憎恨、冷漠等不同的态度和体验，心理学称之为情绪和情感过程。

3、人常常为了改善自己、变革现实而自觉地树立某种目标、并努力克服困难去达到预定的目标。

心理学称为意志过程。

4、其它，如人需要、兴趣、信念、志向、世界观以及能力、气质、性格和不同程度的行动积极性，心理学称之为个性积极性、个性倾向性和个性心理特征。

5、心理学把认识过程、情绪和情感过程、意志过程合称为心理过程，把个性积极性、个性倾向性、个性个别性合称为个性心理，把心理过程和个性心理合称为心理现象。

练习：举例说明，我们平时有哪些心理现象？（5分钟）（讨论法、练习法）（二）心理学：研究人的心理现象的科学。

（1分钟）（讲授法）（三）幼儿心理学：研究3~6岁儿童心理现象的科学。

（2分钟）（讲授法）二、心理实质是什么？（10分钟）（讲授法）（一）什么是心理实质？（二）心理实质的内容是什么？心理是脑的机能，心理是客观现实的反映。

或者概括地说，人的心理是客观现实在人脑中的反映。

1、心理是脑的机能说明：脑是心理的器官。

2、心理是客观现实的反映说明：客观现实是心理的源泉。

一、教学目标1. 知识目标：使学生了解心理学的基本概念、研究对象和方法。

2. 能力目标：培养学生运用心理学知识分析、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对心理学学习的兴趣，树立正确的心理观念。

二、教学内容1. 心理学概述2. 心理学的研究对象和方法3. 心理学的分支学科三、教学过程1. 导入新课2. 讲授新课3. 案例分析4. 课堂讨论5. 课堂小结6. 课后作业四、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 讨论法4. 演示法五、教学资源1. 教科书2. 多媒体课件3. 案例资料教案范文：一、教学目标1. 知识目标：了解心理学的基本概念、研究对象和方法。

2. 能力目标：培养学生运用心理学知识分析、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对心理学学习的兴趣，树立正确的心理观念。

二、教学内容1. 心理学概述- 心理学的定义- 心理学的研究对象- 心理学的研究方法2. 心理学的研究对象和方法- 心理学的五个基本问题- 心理学的三个层次3. 心理学的分支学科- 临床心理学- 教育心理学- 工业与组织心理学- 社会心理学- 管理心理学三、教学过程1. 导入新课- 教师简要介绍心理学的发展历程，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课- 讲解心理学的基本概念、研究对象和方法。

- 介绍心理学的五个基本问题和三个层次。

3. 案例分析- 通过实际案例，让学生了解心理学在生活中的应用。

4. 课堂讨论- 组织学生讨论心理学在日常生活中的重要性，以及如何运用心理学知识解决实际问题。

5. 课堂小结- 总结本节课的重点内容，强调心理学的重要性。

6. 课后作业- 布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析生活中遇到的心理学现象。

四、教学方法1. 讲授法：教师讲解心理学的基本概念、研究对象和方法。

2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解心理学在生活中的应用。

3. 讨论法：组织学生讨论心理学在日常生活中的重要性，以及如何运用心理学知识解决实际问题。

教学目标：1. 了解大学心理学的基本概念和研究对象。

2. 掌握心理学在大学生活中的应用和重要性。

3. 培养学生运用心理学知识分析和解决实际问题的能力。

4. 激发学生对心理学的兴趣，树立正确的心理健康观念。

教学对象：大学一年级新生教学时间：2课时教学准备：1. 教学PPT2. 心理学相关书籍或资料3. 心理测试问卷（可选）教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍心理学的基本概念和学科范畴。

2. 引导学生思考：为什么大学要开设心理学课程？二、讲授新课（45分钟）1. 心理学的定义与历史- 心理学的定义：心理学是研究人类心理活动及其规律的科学。

- 心理学的起源与发展：从哲学到科学，再到现代心理学的形成。

- 心理学的研究方法：实验法、观察法、调查法、个案法等。

2. 心理学的应用领域- 健康心理学：研究心理健康、心理疾病及其预防。

- 教育心理学：研究学习过程、教学方法和学生心理发展。

- 工业心理学：研究工作环境、工作效率和人力资源管理等。

- 社会心理学：研究个体与群体在社会环境中的心理现象。

3. 心理学在大学生活中的应用- 帮助学生适应大学生活：如时间管理、人际交往、情绪调节等。

- 促进个人成长：如自我认知、自我提升、职业规划等。

- 提高心理素质：如增强抗压能力、提高心理韧性等。

三、案例分析（10分钟）1. 教师选择一个与大学生生活相关的案例，引导学生分析问题并提出解决方案。

2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 强调心理学在大学生活中的重要性。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 回顾上一节课的内容，检查学生对心理学基本概念的理解。

2. 提出与心理学相关的热点问题，引发学生思考。

二、讲授新课（45分钟）1. 心理学的研究方法- 实验法：介绍实验设计、实验操作、实验结果分析等。

- 观察法：介绍观察对象、观察方法、观察记录等。