课程名称实用心理学授课班级人力资源
授课类型理论课授课时间2015/03/15
课时2
授课题目（章、节）第一章心理学的历史发展
教学目标
知识目标了解心理学发展的历史能力目标语言表达能力、归纳能力、应变能力情感目标激发学生学习心理学的兴趣
教学重点、难点
及处理措施心理学的起源及相关代表人物
教学用具与器材无
教学内容和过程
教学方法和时间分配
讲解提问（45分钟）
清点人数，组织学生准备开始上课，填写工作手册新课导入：
心理学这个起源于西方的学科，在中国成了新奇的玩意。有人觉得它很神，几个问题就能窥探别人藏匿多年的秘密；有人觉得它很深奥，不是谁都能明白；有人觉得它很假，就是一些所谓的专家瞎掰蒙人的；有人觉得它很远，只是那些精神不正常的人才需要它……其实，心理学就是一门研究心理现象和心理学规律的科学。这个学期，我就要和大家一起进入神秘的心理学世界。
讲授新课：
很显然，与科学知识的产生相比，人类对人性的了解要晚得多。在西方文明史中，最古老的论述心理学的著作却是荷马的诗集《伊利亚特》和《奥德赛》。这些故事讲述的是爱情和真诚、激情与战争，因此，它必然包含着对人类行为的解释，并间接第反映了最古老的民族心理学知识。
在过去的几个世纪中，心理学的历史也就与哲学的历史紧紧地联系在一起。哲学家对三个问题很感兴趣，这些问题世纪上也是心理学家要回答的问题。
提问：哲学家关注的三个哲学问题是什么？
明确：一是关于灵魂的研究。二是认识论问题。三是人性与伦理的问教学内容和过程
教学方
法和时间分配
讨论法讲授法（25分钟）
提问：哲学家对这三个问题是如何回答的呢？请举例说明。
明确：普罗泰戈拉——人是万物的尺度。（联系贝克莱：存在即为感知）苏格拉底——美德与善行。柏拉图——《理想国》，灵魂的分类亚里士多德——心理学是对灵魂的研究。
古希腊哲学中涉及心理学的人性思想还有很多，比如伊壁鸠鲁的幸福哲学学说，犬儒主义，以及受此影响的斯多葛主义；皮浪的怀疑论（联系休谟——世界不可知）等。
当历史的车轮驶向公元四世纪的时候，人类在各个领域的思想被基督教的教义束缚起来。提问：中世纪有哪些心理学观念？请举例。
明确：第一，基督教哲学。古典哲学家和基督教哲学家奥古斯丁认为，认识灵魂与身体的结合，灵魂指挥身体的一切活动，身体的生长也依赖灵魂。经院哲学的代表人物托马斯阿奎那，继承了亚里士多德的学说，但又抛弃了其中与教义冲突的观念。第二，大众心理观念。女性
虽然地位低下，却从未放弃对爱情的追求。个性这个概念形成于中世纪。
讨论：文艺复兴对心理学的产生有何重要作用？
明确：文艺复兴对人类的形象时复杂的，它对哲学和科学没有什么贡献。它的不朽成就在于艺术和政治，其中最重要的贡献就是引起了一种广泛的价值观的变化，这种变化就是人们称之为“人本主义”的东西。人本主义是西方理解宇宙以及人性在宇宙中位置的世俗化的观点。它强调人是世界的中心，而上帝则不是。
十七世纪，科学、数学和机械研究发展迅猛，科学革命的复苏使得人在自然界中的地位问题被重新提出来加以审视，而当宗教对人的观点丧失其权威性，科学开始变成权威时，对哲学、心理学、政治学和价值观等问题需要重新回到了19世纪，人们对宗教的怀疑更为深刻，在这样的背景之下，心理学领域有两个运动就源于这样的冲动，第一各运动是麦斯麦术；另一个与活动是心灵研究。同时在这样普遍的理智气氛中，各个领域的发展对心理学的最终问世做出了重要贡献。
提问：科学的哪些进展直接导致了心理学的产生？
明确：第一，对大脑与神经系统的认识。第二，实现方法。第三，哲学的发展。
在经历了漫长了积累之后，19世纪后半期，科学心理学终于从宗教、神学以及哲学的框架中解脱出来。威廉冯特是一位哲学心理学家，他使心理学被公认为一门科学。
在现代心理学的框架中，关于心理学理论流派的划分有很多种，但所有这些分类中谈得最多的理论派别有三个，这就是精神分析、行为主义和人本主义，它们分别被称为心理学的第一、第二和第三势力。
提问：请你们来谈谈这三大派别的代表人物。明确：精神分析心理学——弗洛伊德行为主义心理学——华生、托尔曼、斯金纳人本主义心理学——马斯洛、罗杰斯等
马斯洛的需要层次理论图解：
课堂小结：心理学的发展体现了人类对理解自我的探求，从人类诞生的那一天，人们就开始了这样的历程。心理学的产生与发展体现了不同时代、不同地域的哲学家、思想家以及心理学家对这些问题的探索。希望今天的学习能帮助我们同学对心理学的发展有所了解。
讲解法
（20分钟）
教学反思
心理学的历史不长，但是渊源很深，利用讨论和讲解，帮助学生梳理知识点。
