幼儿园中班科学活动：让宝宝认识光范文

中班科学教案明亮的光中班科学教案：明亮的光引言：光是一种我们日常生活中经常接触到的自然现象。

无论是白天的阳光还是晚上的灯光，都是由光产生的。

在中班阶段，我们可以通过有趣的实验和活动，让孩子们探究光的特性、光的传播方式以及光的作用，从而帮助他们建立起初步的光学概念。

本篇教案将介绍几个简单而有趣的活动，旨在引导中班幼儿对光的认知。

一、活动一：光的传播方式目标：让幼儿通过亲身经历，了解光的传播方式，并认识到光线是沿直线传播的。

步骤：1. 准备材料：手电筒、白纸、针孔板（可以使用铝箔纸和针），黑色纸片。

2. 打开教室的灯光，让孩子们观察到整个教室充满了明亮的光。

3. 取出手电筒，打开，并将其对准一个白色墙壁。

请孩子们观察手电筒发出的光。

4. 将手电筒的光对准白纸，并请一个孩子拿着白纸，走到教室的另一边。

其他孩子们观察并描述光的变化。

5. 制作针孔板：将铝箔纸弯曲成圆筒状，用针在圆筒的一侧制作出一个小孔。

6. 将针孔板对准手电筒，并请一个孩子在另一侧拿着黑色纸片。

其他孩子们观察光线穿过针孔板后的变化。

7. 引导幼儿总结观察结果，并告诉他们：光是沿直线传播的。

二、活动二：光的反射目标：通过实验，让孩子们理解光的反射现象。

步骤：1. 准备材料：镜子、手电筒。

2. 在教室的桌子上放置一个镜子。

3. 开启手电筒，并将其光线对准镜子。

请孩子们观察并描述光线的变化。

4. 移动手电筒，改变光线的角度。

观察光线在镜子上的反射。

5. 引导幼儿发现，光线在镜子上的反射角度等于入射角度。

6. 让孩子们尝试用手指或其他物体挡住光线，观察光线与物体的交互作用。

7. 结束后，引导幼儿总结观察结果，并告诉他们：光在遇到镜子等光滑表面时会发生反射现象。

三、活动三：光的折射目标：通过实验，让孩子们了解光的折射现象。

步骤：1. 准备材料：沙盘、玻璃杯、水。

2. 在教室的一侧放置一个沙盘，并倒入适量的水。

3. 请孩子们观察沙盘中的水，并描述光线的变化。

幼儿园光教案范文一、教学目标2.通过实验，观察和探究光的特性，激发幼儿的观察力和好奇心。

3.认识光的颜色是由光的波长决定的，培养幼儿对颜色变化的敏感度。

4.通过多种形式的游戏和教学活动，培养幼儿的合作意识和动手能力。

二、教学内容2.光的特性3.光的颜色三、教学准备1.课件：包括图文、实验示范视频等。

2.教具：手电筒、彩色玻璃、小镜子、白纸等。

3.实验材料：盒子、半透明物品、激光笔等。

四、教学步骤1.引入活动老师可以利用音乐和灯光来创造一个神秘的氛围，让孩子们一起探索光的奥秘。

引导幼儿们回忆并讨论一下他们所了解的关于光的知识。

2.巩固知识3.探究实验让幼儿们围成小组，将小组成员分别用手电筒照亮不同的物体，观察光的效果。

鼓励幼儿们互相合作，记录自己的观察结果。

然后，让幼儿们通过分享和讨论，总结出光的特性，如光可以穿透透明物体、不能穿透不透明物体等。

4.提出问题引导幼儿们关注颜色变化的问题。

例如，通过使用彩色玻璃或彩色膜，让幼儿们观察光经过不同颜色的物体后的变化，引导幼儿们发现光的颜色是由光的波长决定的。

5.游戏活动利用颜色卡片和手电筒，让幼儿们进行颜色辨认游戏。

教师可以先介绍一种颜色，然后由幼儿们找到相应的颜色卡片，用手电筒照亮，看是否会发生颜色变化。

6.小结通过回顾和总结教学内容，引导幼儿们认识到光的特性和光的颜色，激发他们对科学的兴趣。

五、教学延伸1.可以组织幼儿们参观光学实验室，进一步了解光的特性和应用。

2.可以设计更多的观察实验，让幼儿们亲身参与并体验光的特性。

3.可以与绘画或手工制作结合，让幼儿们通过画出或制作有关光与颜色的作品，加深对光的理解。

六、教学反思在教学过程中，要灵活运用各种教学手段，让幼儿积极参与，增强他们的学习兴趣。

同时，要根据幼儿的认知水平和表达能力，灵活调整教学内容和方法，确保教学的有效性和适合性。

中班科学教案认识光认识光导语：光，作为一种物理现象，既是我们日常生活中不可或缺的一部分，也是科学教育中重要的内容之一。

在中班的教学中，教师可以通过生动有趣的教案，帮助孩子们认识光的基本概念和特性。

本文将为您介绍一份中班科学教案，帮助孩子们更好地认识光。

一、教学目标1. 认识光的基本概念，了解光的产生和传播方式。

2. 观察和描述光的特性。

3. 培养孩子们对光的好奇心和探索欲望。

二、教学准备1. 教具：闪光灯、镜子、手电筒等。

2. 材料：颜色不同的透明纸、彩色的纸张。

三、教学活动1. 导入活动向孩子们展示一盏闪光灯，打开闪光灯，让孩子们观察光的亮度和颜色。

教师问：你们看到了什么？引导孩子们回答：我看到了亮亮的光。

教师进一步引导：那么，这个亮亮的光是怎么产生的呢？2. 探究活动a. 光的传播方式教师拿一面镜子，将闪光灯的光照向镜子，然后向孩子们展示光线的传播。

教师问：孩子们，你们注意到了什么？引导孩子们回答：光可以照到镜子上。

教师解释：光是从光源发出的，它可以直线传播，光可以照到物体上并反射回来。

这就是为什么我们能够看到物体的原因。

b. 光的颜色教师拿出颜色不同的透明纸，放在闪光灯上，向孩子们展示光线通过纸的变化。

教师问：孩子们，你们注意到了什么？引导孩子们回答：光通过纸的时候会变成红色、绿色等不同颜色。

教师解释：光其实是由彩色的光混合而成的，当光通过颜色不同的物体时，会被物体吸收或反射，所以我们看到的颜色也会不同。

3. 拓展活动a. 光的折射教师拿出一根笔，将它放在一杯水中，让孩子们观察光线通过水时的变化。

教师问：孩子们，你们观察到了什么？引导孩子们回答：光线通过水时会弯曲。

教师解释：光在通过不同介质（如水、玻璃等）时会有折射，所以我们感觉到光线好像弯曲了。

b. 彩虹的形成教师将一个玻璃杯中倒满水，然后在阳光下将一个镜面反射到白墙上，让孩子们观察。

教师问：孩子们，你们观察到了什么？引导孩子们回答：墙上有彩色的弧形。

幼儿园中班科学关于光的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班科学《让宝宝认识光》教案模板范文.docx活动前言：我的小房间是家中位置最佳的了，每天的清晨总是会有一屡屡的阳光照在屋里，看起来就像是给所有的家具都镶上了一层金边，喜欢这种飘渺的景象，喜欢阳光的温暖及味道！通过以上的活动可以让小朋友更加深刻的认识到光的一些属性！设计意图一次，我们班挂镜子的钉子掉了，我就把镜子随手放在了窗台上，中午的时候，从窗外透过的阳光照在镜子上，在天花板上形成了一个光斑，这引起了孩子们的兴趣，他们争先恐后的挤着看着说着，兴致非常高。

光的反射可以说在我们生活中司空见惯，是我们身边很熟悉的科学，也是幼儿非常感兴趣的问题，选择这个内容作为中班的活动，符合幼儿的年龄特点和认知规律，体现了新《纲要》关于内容选择的一个原则，即“既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

活动目标1、了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。

2、能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。

3、知道生活中有些物品也能发射光。

活动准备1、知识经验准备：幼儿已玩过“踩影子”的游戏。

2、物质准备：（1）每人一面平面镜（大小形状各异）。

（2）若干可以反光的物品，如：不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。

若干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等（3）用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案，并贴到部分镜面上；水彩笔等。

3、时间安排：阳光灿烂的日子。

活动建议（一）请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，引出活动主题。

根据需要可做以下提问：亮光是从哪儿来的？它是怎么进来的？小结：亮光是从外面来的，是镜子反射的太阳的光。

（二）引导幼儿探索镜子反光的现象。

1、请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进活动室。

2、引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到活动室的？并做一做。

请没做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。

中班科学明亮的光教案中班科学明亮的光教案3篇作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的中班科学明亮的光教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班科学明亮的光教案1设计理念：光在幼儿的生活中无处不在，白天，幼儿享受太阳光的普照，夜晚，灯光为幼儿照明，生日时，幼儿在蜡烛光下许愿，霓虹灯光的闪烁让幼儿感受夜的绚烂，火光为幼儿驱走严寒，红绿灯给人们带来安全……但幼儿往往只知道太阳出来了，所以天亮了，天黑了，开亮电灯家中变亮了，点了火所以感觉暖和了，对于为什么太阳出来天会亮，为什么灯光能照明、为什么火光能取暖却不了解，学习科学活动《明亮的光》能让幼儿了解更多关于光的科学知识。

活动目标：中班的幼儿年龄小，他们对一些深奥的科学道理还不能理解，本班幼儿又是生活在农村，所以对现代化科技对光的应用都不熟悉，根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，所以我把本活动的目标定为：1、让幼儿知道各种各样的光源以及了解光对人们生活的好处。

2、向幼儿介绍现代科技对光的应用。

3、激发幼儿对科学的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：为了让幼儿多了解光，激发幼儿自主探索的欲望，为幼儿学习光作好准备，我作如下准备工作：1、在操作区中投放手电筒、蜡烛、电池、电珠、火柴等，让幼儿在区域活动中自由探索，自主发展。

2、户外活动时有意识地让幼儿感受太阳光的明亮和热量。

3、联系家长让家长和孩子一起观察星星，点上蜡烛为幼儿过生日。

4、在午睡室里安排一次“停电事故”，让幼儿在有意无意中多和光接触，为了解光的来源、光的作用作好准备。

5、收集有关现代科技对光的应用的录像片、图片等。

活动流程：在活动过程中，我设计以下流程图：自主探索→观察比较→共同探讨→观看录像→游戏结束。

教学方法：在本次活动中我主要采用操作法、提问法、讨论法、观察法、游戏法等。

幼儿园中班科学教案让宝宝认识光光的反射可以说在我们生活中司空见惯，是我们身边很熟悉的科学，也是幼儿非常感兴趣的问题，下面是由为大家的“幼儿园中班科学教案：让宝宝认识光”，欢迎阅读。

一次，我们班挂镜子的钉子掉了，我就把镜子随手放在了窗台上，中午的时候，从窗外透过的阳光照在镜子上，在天花板上形成了一个光斑，这引起了孩子们的兴趣，他们争先恐后的挤着看着说着，兴致非常高。

选择光这个内容作为中班的活动，符合幼儿的年龄特点和认知规律，体现了新《纲要》关于内容选择的一个原则，即“既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

1、了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。

2、能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。

3、知道生活中有些物品也能发射光。

1、知识经验准备：幼儿已玩过“踩影子”的游戏。

2、物质准备：（1）每人一面平面镜（大小形状各异）。

（2）若干可以反光的物品，如：不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。

若干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等（3）用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案，并贴到部分镜面上；水彩笔等。

3、时间安排：阳光灿烂的日子。

（一）请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，引出活动主题。

根据需要可做以下提问：亮光是从哪儿来的？它是怎么进来的？小结：亮光是从外面来的，是镜子反射的太阳的光。

（二）引导幼儿探索镜子反光的现象。

1、请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进活动室。

2、引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到活动室的？并做一做。

请没做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。

小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。

3、请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现，如反射进活动室的光是怎样的？它会不会移动？是怎样移动的？你能把光照在你想照的地方吗？你是怎样做的？小结：反射的光大小形状是不一样的，改变镜子的角度，光会来回移动，它的方向也变了。

认识光教案优秀5篇教师们在编写教案时，应充分考虑学生的兴趣和爱好，为了确保教学内容的全面性，教案的编写应系统和详尽，以下是本店铺精心为您推荐的认识光教案优秀5篇，供大家参考。

认识光教案篇1活动设计背景小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。

活动目标1、体会时间在生活中的应用。

2、帮助幼儿树立正确的时间观念。

3、能正确认识整时和半时。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点1、重点：认识整时2、难点：认识半时活动准备小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟（去掉钟面和秒针）标有1、2、3。

时间的手绘时钟活动过程上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。

（教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢？请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。

——回答是闹钟）。

闹钟是来干什么的？幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。

对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢？——想教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么？幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短。

教师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。

分针和时针有什么用呢？请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。

教师反复操作几次，让幼儿能慢慢体会。

请小朋友回答他们看见了什么。

教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。

分针跑一圈时钟跳动一格。

教师将标有1、2、3。

时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。

反复教幼儿认读，请小朋友认读。

收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。

请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小朋友认读。

幼儿园科学教案：用互动教学法带学生认识光和光线科学教育在幼儿园中非常重要，它能够引导幼儿在游戏和探索中获得知识和技能的体验。

其中，光学是一门非常重要的科学，而幼儿在经历和探索中可以很容易地理解这一学科。

本教案将引导教师和学生们在互动交流中认识光和光线，从而构建基础的光学概念。

通过这种方法，幼儿可以获得对光学的基本了解，并在未来的学习中不断发展和积累。

教学目标：通过互动教学法带领学生认识光和光线，建立基础的光学概念。

教学内容：1.认知光和光线的本质2.认识光的重要性3.实践练习光学知识教学过程：第一步：认知光和光线的本质教师可以首先向学生们展示光和光线的图像，然后问他们对光的认知。

学生可以通过交流和讨论来理解光和光线的本质。

如果可能，教师可以在黑暗的房间里展示光的直线特性。

第二步：认识光的重要性教师可以通过展示一些有关光的实际应用，例如电灯泡、自行车灯和激光等，来引导学生们理解光的重要性和广泛应用。

讨论将涉及各种日常生活中与光有关的话题，例如为什么需要灯光，为什么需要太阳光等等。

第三步：实践练习光学知识在此阶段，教师应该提供一系列的练习让学生实践认假日光。

例如，可以利用几个镜子和激光来观察光线的反射和折射。

学生们可以玩一些小游戏，如捉光，探究光线之间的相互作用。

教学方法和实践：针对教育幼儿之嫩的年龄特征，采用互动教学法是比较适合的。

互动式授课可以通过多元化的方式激活幼儿的活力和兴趣。

与此同时，互动教学法可以帮助学生更深刻地理解知识，增加知识的记忆，进而拓宽认知边界和思维视野。

同时，在体验的过程中，幼儿也可以充分地释放自我，展示自己的兴趣和天赋。

幼儿可以通过亲自探索和实践来认识光和光线，他们可以亲自感受到光和光线的特性，进而更深刻地理解知识，增加知识的记忆。

在之后的学习中，幼儿便可以基于这些基础知识，更深入地去探究光和光线的规律和现象。

针对幼儿的互动教育，教师需要特别注意掌握各种教学技术和方法。

教学中，教师还需要不断地鼓励幼儿去尝试、去探索，让他们在学习的过程中放松心态，享受学习乐趣。

幼儿认识光的教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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