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Unit 2 How much is it?教学内容：Students’ book Module4Unit2学习任务：What are you doing ? I’m making dumplings/ I’m cooking vegetable.Do you want some ? Yes , please . / No , thank you .教具：实物：饺子，蔬菜，勺子，围裙卡片，磁带，CD-ROM ，录音机教学过程一．Warming upGreeting二．Chant : left foot ,right foot ,left foot right三．Review展示卡片T：What’s this ?Ss : cake, rice , noodles , fish(学生快速读出)T: Do you want some …Ss: Yes ,please . / No , thank you.四．实物导入1.T：老师今天带了二种好吃又有营养的东西，大家猜猜是什么？（学生猜）师拿出饺子教学dumpling①全班读②个别读③小组读2．同法教学vegetable①唱反调（师大声读单词，生小声；反之师小声生大声）②全班读单词五．巩固单词Play a game猜单词师把刚刚复习的单词和新授单词的卡片藏起来，给学生三次机会猜猜藏的是哪两张，如果学生两张都猜错了，师说“no”。
如果猜对一张师说“YES”但是不给学生看卡片，两张都猜对了给学生看卡片读出单词，并给予奖励。
六．情境中学句型1．I’m making dumplings.T：今天老师非常高兴，所以要大展厨艺（带上围裙，包饺子），now ,look here ,What am I doing?想不想知道老师在干什么吗？要用英语怎么问呢？Ss：What are you doing ?(板书)T：I’m making dumplings. Do you want some?(板书)采用不同形式读句型I’m making dumplings.( 如：师读快，生读慢；师读慢，生读快) 2．I’m cooking dumplings.T:接下来，老师要展示每二样厨艺，Look here(师抄菜)，想知道Miss Lin 正做什么要用英语怎么问Ss: What are you doing? (板书)T：I’m cooking vegetables.Do you want some.(板书)采用不同形式读句型I’m cooking dumplings.（如：男女分开读，小组读）七．学课文(1)学生对话第一部分1．T：Now open your book ,turn to page20.今天Sam 和Amy去Darming家做客，我们来看看Daming 一家做了什么好吃的请他们。
Step1: Warming up1.Greeting师: class begins生：stand up师: Good morning, boys and girls.生：sit down一、热身（warmer）出示PPT supermarket ,do you like go to supermarket ?生：yes，师:Who can say in English what are there in the supermarket?学生举手回答大家知道的真多呀！那么接下来这个游戏肯定难不倒你们师：OK！It’s a guess game .Please complete the words according to the prompt and read it out。
（出示PP，引导学生学生猜出单词，猜对了，给他小贴画）大家一起读一下屏幕上的单词！二、导入: Leading in同学们非常的棒，you are the super boys and girls !So 让我们给自己加加油吧！Hei hei super！Step 3:Presentation作为奖励老师今天要带大家去Daming 和 AMY家做客，它们的妈妈非常热情听说做了很多准备。
1、请看大屏幕，认真听，请思考：他在干嘛？What is daming’s mum doing ? （看activity1）Who can answer this question,please put up your hands 。
买花/东西2、Good！现在请你们自己读一下想一想这个问题（OK，now please read it by yourself and think out this question）：花店里发生了什么故事（讲解活动1）3、跟录音读活动一：Now let us follow the tape and read the dialogue. 大家的生意非常洪亮，纠正单词发音4、除了买了鲜花，听说妈妈还给我们做了好吃的，到底做了什么好吃的呢？大明和Amy帮妈妈做了什么呀？请看大屏幕：（第一遍播放活动二）同学举手回答以上问题。
四年级上册英语教案 Module 4 Unit 2 How much is it 外研三起教学内容本课为《外研版三起小学英语四年级上册》Module 4 Unit 2的内容。
主要围绕购物场景，学习如何询问和回答物品的价格，使用"How much is it?"和"It's yuan."等句型进行交流。
同时，通过图片和情景模拟，让学生掌握相关的日常用语，如"Can I help you?"和"Thank you."，并能够进行简单的计算。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能运用所学句型询问和回答物品的价格。
3. 能在购物场景中运用所学英语进行简单交流。
4. 培养学生的英语学习兴趣和日常交际能力。
教学难点1. 新句型"How much is it?"和"It's yuan."的运用。
2. 物品价格的英文表达和计算。
3. 购物场景中的英语交际用语。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 本课的单词卡片和图片。
3. 购物场景模拟道具。
4. 学生用书和练习册。
教学过程一、导入通过图片和实物展示，引导学生复习上一课学过的相关单词，如"book"、"pen"等，并引出本课的主题——购物。
二、新授1. 利用图片和情景模拟，展示新句型"How much is it?"和"It's yuan."的用法。
2. 通过师生互动、生生互动等方式，让学生反复练习新句型。
3. 引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流。
三、练习1. 完成练习册上的相关练习。
2. 分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流。
四、巩固1. 通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。
2. 让学生用自己的英语日记或作文，描述一次购物的经历。
外研版（三起）四年级上册 Module 4Unit 2 How much is it?一、整体设计思路、指导依据说明作为语言学科，学习和运用语言是最基本的要求。
听、说、读、写是学习和运用语言必备的基本技能，是学生进行交际的重要形式，是学生形成综合语言运用能力、培养用英语获取信息和处理信息的能力的重要基础和手段。
只有掌握了语言的基本技能，才能实现英语课程目标的五大方面。
《新课标》明确指出：英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高综合语言运用能力的过程，也是他们磨练意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活历经开发思维能力，发展个性和提高人文素质的过程。
根据小学生的生理和心理特点以及学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。
本堂课我的整体设计思路为：1.通过组图再现汶川大地震场景,千呼后应，导入本课教学，并进行情感教育，2.用Chant来做好语言知识教学的承上启下，3.用简要提问来带着学生学习课文对话，在解决问题中学习新词汇和新句型4.充分发挥小学生积极参与的特点，通过一些灵活有效的操练方式，如FunnyPan（趣味大转盘）等巩固新知。
二、教学背景分析1. 教学内容分析：本课为外研版（三起）四年级上册 Module 4 Unit2 How much is it? 这节课主要让学生通过理解课文提供的情景对话，学习如何用How much is it? It’s … yuan.句型来询问价格。
本课时（30分钟）的教学，将为下课时的教学，即整个模块语言知识的综合运用，完整实践整个购物环节铺垫了基础。
2. 学生情况分析：本课授课对象为四年级的学生，他们已经有一年的英语学习经验，喜欢直观形象思维，对游戏、图画特别感兴趣，有意记忆渐渐占据主导地位。
因此，在设计教学环节时，可以多创设一些灵活有效的操练方式，努力营造轻松、愉快的学习氛围，达到扎实、有效的教学效果。
三、教学目标分析：1．语言知识目标：（1）能听说认读单词：buy, flower, help，（2）能在课文语境中理解单词：dumpling.（3）能认读、表达和运用询问价格的句型：How much is it? It’s…yuan.2. 语言技能目标：（1）能够用句型How much is it? 提问价格，并能运用It’s…yuan.做出回答。
四年级上册英语教案——Module 4 Unit 2 How much is it ∣外研社（三起）一、教学内容本节课是外研社（三起）四年级上册英语的Module 4 Unit 2，主题为"How much is it?"。
教学内容主要包括询问价格的表达方式，如"How much is it?"，以及相关的数字和货币单位。
还包括一些基本的购物对话，如顾客询问价格，商家回答价格等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握询问价格的句型"How much is it?"，并能够用英文回答价格。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型和词汇进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际能力。
三、教学难点1. 询问价格的句型"How much is it?"的运用。
2. 价格的英文表达方式，特别是数字和货币单位的组合。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示教学内容和购物场景。
2. 学具：学生用书，练习册，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景的图片，引导学生进入主题。
2. 新课呈现：通过多媒体展示教学内容，讲解句型和词汇。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习所学句型和词汇。
4. 巩固：通过练习册上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 4 Unit 2 How much is it?2. 重点句型：How much is it? It's yuan.3. 重点词汇：price, yuan, shopping, customer, seller等。
七、作业设计1. 完成练习册上的练习题。
2. 用所学句型和词汇编写一个购物对话。
八、课后反思本节课通过多媒体展示和角色扮演等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
学生在模拟购物场景中能够运用所学句型和词汇进行简单的交流，达到了教学目标。
M4U2. How much is it ?知识目标：1.理解并运用重点单词: flower dumpling help buy.能听懂会说How much.2.熟练运用句型“How much is it?”及其答语“It’s …yuan.”能力目标：会用在实情中综合运用所学句型培养学生团结合作的精神。
情感目标：鼓励生创编表演对话培养学生团结合作的精神。
教学重点：掌握句型“How much is it?”及其答语“It’s …yuan.病能在正确语境中使用。
教学难点：在具体语境中正确使用功能句。
教学过程:Step :Enjopy an English song.in1. Review. T:Do you want some rice/noodles / orange juice?S: Yes ,please,/ No, thankyou.the title “How much is it?” and teach to read it then think How to say when we are buying things.”and answer.some pictures and prices. T: How much is it? S:It’s…yuansome pictures about flower dumping and eggs. The teacher teach the words “flower. dumping.”then the teacher ask: Do you want some flowers/ dumpings? Now please guess“How much is it？”S: It’s…yuan.a gameShow some pictures and Let the pupile guess the price, if it is right Ss:Yes,It’s…yuan, if it is wrong. Ss:No.the text.and ask the questions:.What’s Daming’s Mum doing?.What did they buy ?the answers.3.创设想包鸡蛋饺子可没鸡蛋的情景引出文本句子“Can you go to buy someeggs?及其回答Of course.”和询问他人是否需要帮助的句子“Can I help you?”.4.分角色表演课文。
Module4 Unit2 How much is it?教案外研社新标准（三起点）四年级上册Step3 Practice Role play Let Ss role play the conversation: G1-Daming and AmyG2-Daming’s MumG3-the saler in supermarket 让学生通过角色扮演来练习对话，提升学生参与兴趣，从而巩固新学句型。
Step4 Consolidation Little bossGroup work：①complete the price list②practice the conversation-A:Can I help you？-B/C/D:I want... How much is it? -A: It's_____ yuan.-B/C/D:I want it, please.-A:Here you are.-B/C/D:Thank you. 通过小组活动，填写价格表并进行对话，增强学生间的合作，增加活动趣味性，降低学生练习难度，让每个学生都参与到课堂中来，敢于开口，从而达到对重点句型的更好运用。
Step5 Summary① T：What we have learned this lesson?Ss: words: buy, egg, dumpling, helpSentence: Can I help you?I want...How much is it?It’s___yuan.②Don’t forget: Money is not everything. Health is the most important. 通过及时课后小结，巩固所学知识。
并告诉学生钱不是万能的，从而培养学生的正确金钱观念。
Step6 Homework1. Read the dialogue fluently.2. Finish your exercise book.3. Try to go shopping in English. 梯度作业，由简到难，写读结合，让学生把所学内容应用到生活实际，能增强学生学习英语的兴趣和信心。
Module 4 Unit 2《How much is it?》教案
教学目标
一、知识与技能
1．学习句型句型：“Can I help you? How much is this skirt/…? It’s colourful/…
2．学会如何作价格报告。
二、过程与方法
1．对新词的读音的指导和规范，如：“ninety-nine yuan.”
三、情感态度和价值观
1．培养学生对于购物形成正确的价值观
教学重点
句型：“Can I help you? How much is this skirt/…? It’s colourful/…”教学难点
对新词的读音的指导和规范，如：“ninety-nine yuan.”
教学方法
情景直观引导法
课前准备
讲新课之前，同学们先读一遍单词，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
本课生词的单词卡片、课文的配套挂图、配套的教学课件、相配套的教学录音带、学生带来的衣服实物
课时安排
2课时
教学过程
一、导入新课
1、let’s chant
让孩子边说，边两人一组表演歌谣
2、How much is your shirt?
教师找一名孩子询问
Excuse me ,how much is your shirt?
It’s …yuan .
Is it cheap?
Yes, it’s cheap and colouful.
孩子们两人一组进行对话
二、新课学习
1、教师准备好一些大小不一的衣服。
说：“I think this skirt is
pretty.”然后教师穿一下，说：“But it’s too big.”然后再拿起一件，说：“This one, it’s nice. It’s fits me well.”
2、教师请一个孩子上来选衣服，指导孩子运用句子：This shirt is …,but
it’s too….
3、然后多请上几个孩子上来说。
4、小组活动：孩子们把自己的衣服带来，在小组中每个孩子轮流挑选衣服，
在这一过程中运用This shirt is …,but it’s too….
5、观看课件，认读句子，让孩子逐句认度，小组认读。
6、教师指读生词，让孩子抢答认读。
小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。
7、两人一小组，一个拼，一个写。
单词的抄写练习。
8、出示句子的句卡，然后孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个
字母大写，提示孩子注意标点和占格。
9、教师在教室中挂上孩子们带来的衣物，围绕教室挂满一圈。
教师和孩子们进行对话的交流
T: Look at this shirt .It’s colourful.
S: Yes, it’s pretty.
T: How much is it?
S (请一个孩子走到背面翻出价格)It’s one hundred yuan . It’s too expensive.
教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
分角色给课件配音，小组练习和表演。
三、结论总结
Can I help you? How much is this skirt/…? It’s colourful/…
四、课堂练习
1、拼一拼，猜一猜
教师拼一个单词，让孩子迅速说出词
孩子小组做游戏
2、听一听，拼一拼
每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。
3、教师请几个孩子穿上不同大小的衣服（有的服装不合适），然后大家一起来评论一下。
运用句子This shirt is …,but it’s too….
4、扩展性活动（Add-activities）
购物活动
教师发给每个孩子1000元纸币（孩子自己制作的），把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。
让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
活动完成后，小组中交流购物收获。
运用How much is this skirt/..? It’s cheap.等句子进行描述。
五、作业布置
1、孩子运用自己手中的卡片，和家人进行对话和描述。
2、把新学的单词每个写三遍。
六、板书设计
Module 4 Unit 2
Can I help you?
How much is this skirt/…?
It’s colourful/…。
