下载文档原格式
民办高职院校学生工作的反思和展望———以广州城建职业学院为例邵志强（广州城建职业学院，广东广州510925）【摘要】随着高校扩招，高职院校学生整体素质不高，加之校方对学生管理不到位，高校学生管理面临许多问题，这些应引起高职院校的充分注意。
加强班主任队伍建设，严格实施学生管理，培养合格的复合型实用人才。
【关键词】高职院校；学生管理；现存问题；解决措施【中图分类号】G648.7【文献标识码】A 【文章编号】1009－3036（2011）02－0141－02【作者简介】邵志强（1986-），男，广东茂名人，广州城建职业学院助教，研究方向：学生工作；英语教育。
通过广州城建职业学院半年的辅导员工作实践，耳闻了许多辅导员同仁无私育人的故事，发现了学生管理之艰难、复杂，也看到了未来工作的挑战与憧憬。
笔者在多次参观兄弟院校，与相关辅导员交流探讨和了解相关情况后，结合个人工作中的切身体会与心得形成本文———对当前民办高职院校学生工作的反思和展望。
一、民办高职院校学生工作存在的问题及原因（一）民办高职院校学风有待加强。
1.学生学习的积极性不高。
在日常的课堂教学活动中，很多学生是在辅导员的“高压”之下才去上课的，并且迟到现象不在少数；若是辅导员稍有放松，到课率就会下降，这已经成为一个黑色怪圈。
2.在课余生活中，学生学习气氛明显不足。
如：在宿舍生活中，男生把电脑当游戏机，女生把电脑当影碟机的现象较为普遍。
3.学风不强。
一方面，是学生自身素质问题；另一方面，是对学生管理层面的问题，对学风建设抓得不够，源于对学生管理者过于重视管理过程，不注重管理结果的导向作用，如：就到课率来讲，辅导员往往重视到课率的表面数字，至于学生到课之后，课堂表现如何，辅导员与任课教师很少沟通。
（二）部分学生基础文明薄弱，日常礼节有所欠缺。
如在食堂打饭插队、不自动把使用完的餐具送回回收处等；在公共场合吸烟；穿拖鞋背心进教室等；甚至于在公共场合做亲密状。
高职院校公寓管理员育人意识和能力浅见作为高职院校公寓管理员，不仅要负责公寓管理工作，同时也要具备育人意识和能力，为学生提供一个良好的学习和生活环境，促进学生全面发展。
下面是本人对高职院校公寓管理员育人意识和能力的一些浅见：一、加强服务意识，关注学生需求作为公寓管理员，首先应该具备高度的服务意识。
要从学生的角度出发，关注学生的需求和期望，为他们提供方便、舒适的居住环境。
要尽量满足学生的各种需求，如安全、卫生、设施完善等方面的要求，提供良好的学习和生活条件。
要及时处理学生的问题和投诉，尽力解决他们遇到的困难和困扰，真正做到“以人为本”。
二、培养学生自理能力，提高独立生活能力公寓管理员不仅要为学生提供服务，还应该注重培养学生的自理能力和独立生活能力。
可以通过定期组织生活技能培训课程，教授学生如何独立完成日常生活的各项事务，如收拾、打扫房间、洗衣、烧饭等。
可以借助公告栏、微信群等渠道发布生活技能指导，并提供必要的帮助和指导。
只有学生具备了一定的自理能力，才能更好地适应社会生活，为将来的发展打下坚实的基础。
三、承担安全教育责任，提高学生安全意识公寓管理员还应该承担起安全教育的责任，提高学生的安全意识，预防和减少各类安全事故的发生。
可以通过开展消防知识讲座、防盗知识培训等方式，向学生普及相关安全知识，告知学生应该如何应对紧急情况，使他们能够正确应对各种突发事件，保护自己和他人的安全。
要及时排查公寓存在的潜在安全隐患，定期检查电器设备和消防设施的安全性能，确保学生的生命安全。
四、关注学生心理健康，提供心理支持在公寓管理工作中，公寓管理员还应该关注学生的心理健康问题，并提供适当的心理支持。
可以定期组织心理健康讲座，倡导学生关注自身心理健康，并提供心理咨询服务。
对于有心理困扰的学生，要给予关怀和理解，帮助他们解决问题，缓解压力。
要关注学生的情绪变化和学习状态，及时回应他们的需求和困难，提供必要的帮助和支持。
五、开展文化活动，丰富学生课余生活公寓管理员还可以通过开展各种文化活动，丰富学生的课余生活。
作者： 刘榕敏
作者机构： 广州城建职业学院,广东广州510925
出版物刊名： 现代交际：学术版
页码： 191-192页
年卷期： 2013年 第4期
主题词： 高职院校 公寓文化建设 公寓管理 大学生素质
摘要：随着社会经济的不断进步,人们思想得到了很大程度上的解放,人们思想活跃,特别是在大学生中最能体现这一点。
因此,如何提高大学生思想道德素质和综合素质是我国高校思想政治教育工作的重中之重。
学生公寓作为学生日常休息娱乐的地方和活动的重要区域,在目前的高校教育体系中日益得到重视。
因此,本文将重点讨论示范性高职院校下大学生公寓文化建设与管理。
高职院校公寓管理员育人意识和能力浅见随着高校教育的不断发展和完善，高职院校的公寓管理工作也日益受到重视。
公寓管理员不仅要负责学生住宿生活的方方面面，还要承担起育人的责任。
一个优秀的公寓管理员不仅要有出色的管理能力，更需要具备一定的育人意识和能力。
本文将从育人意识和能力两方面对高职院校公寓管理员的要求进行探讨。
一、育人意识1. 关注学生的成长公寓管理员在日常管理工作中要注重关注学生的成长情况，了解他们的学习、生活、情绪等方面的问题。
通过与学生的交流，建立良好的亲帮关系，为学生提供必要的帮助和指导。
公寓管理员要鼓励学生积极参与各项社会实践活动，提高他们的综合素质。
2. 培养学生的自理能力在公寓管理中，公寓管理员应该培养学生的自理能力。
可以通过开展各种生活技能培训和活动，让学生学会自己独立完成日常生活的各项事务，如洗衣、做饭、打扫卫生等。
培养学生的自理能力不仅可以提高他们的生活质量，还可以增强他们的自信心和自尊心。
3. 塑造积极向上的人格公寓管理员在育人过程中要注意引导学生树立正确的人生观、价值观和品行，让他们树立积极向上的人格。
可以通过组织各种主题的讲座、座谈会等活动，向学生传递正能量，激励他们树立远大的理想和目标，不断提高自身素质，为社会作出更多的贡献。
4. 关心学生的心理健康公寓管理员要关注学生的心理健康问题，及时发现并解决学生的心理困扰。
可以通过心理辅导、营造良好的学习生活氛围等方式，让学生充分地释放情感，排解压力，增强心理调适能力，保障学生的身心健康。
5. 倡导文明礼仪作为学生的管理者，公寓管理员要带头倡导文明礼仪。
可以通过主题班会、例行活动等方式，向学生宣传文明礼仪的重要性，引导他们自觉遵守公寓规章制度，养成良好的行为习惯，培养良好的素质，成为有道德、有素养的社会新人。
二、育人能力1. 协助学生解决问题在学生生活中，遇到各种问题是不可避免的。
作为公寓管理员，要具备卓越的解决问题能力，善于协助学生解决各种困难和矛盾。
民办高职院校CAS学生工作模式探析——以广州城建职业学院为例作者：张德宜张振乾来源：《高教探索》 2018年第1期张德宜张振乾收稿日期：2017-09-24作者简介：张德宜，华南师范大学教育科学学院博士研究生，广州城建职业学院副书记、副院长，副教授；张振乾，广州城建职业学院教育研究中心副研究员。
（广州/510925）*本文系广东省高等学校思想政治教育工作创新项目“基于高职学生就业能力提升的实践育人机制优化——以广州城建职业学院为例”（2014CX002）成果之一。
摘要：CAS学生工作模式中的C、A、S分别是英文单词Care（关爱）、Appreciate（赏识）、Support（支持）的缩写。
CAS学生工作模式，是指通过关爱感化学生、赏识激励学生、支持帮助学生，让学生发现自我价值，体验成就感，树立自尊、自信，增强学习动力，走上健康成长与良好发展的道路。
广州城建职业学院探索、运用CAS学生工作模式，取得了良好效果，显著改善了学生的心理状况，促进了学生的发展。
关键词：民办高职院校；CAS；学生工作模式亚历山大给出的关于模式的定义是：“每个模式都描述了一个在我们的环境中不断出现的问题，然后描述了该问题的解决方案的核心。
”［1］根据这个定义，模式是对环境中存在问题的解决方案。
民办高职院校学生工作面对的问题有很大特殊性，因此对于这些问题的解决方案应有其独特性。
就是说，民办高职院校学生工作模式应有其独特性。
广州城建职业学院从民办高职院校学生工作实际出发，积极探索了CAS学生工作模式。
一、CAS学生工作模式产生的背景（一）高校学生工作模式的“发展型”趋势高校学生工作模式随着社会与高等教育的发展而发展，强调以学生发展为核心、以人为本。
在美国高等教育史上,学生事务管理经历了四个阶段:重道德监督、行为控制的“替代父母制”，重科学测试、咨询和管理的“学生人事工作模式”，重“学生消费者第一”的权益保障的“学生服务模式”，以及重学生主体价值、促进学生自我实现的“学生发展模式”。
高职院校学生公寓安全管理网格化建设实践与研究学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所，随着高校改革的不断深化，学校扩招，学生公寓建设和管理的格局的日趋多样化，不同专业和层次的学生集中住宿，教学、生活管理相对分离，学生公寓的安全管理工作难度加大，学生公寓成为学校安全事故的易发地带，并成为学校安全管理工作的重点和难点。
目前，学校的学生管理工作主要以专业和班级的为主，学生公寓为辅的组织管理形式。
学生公寓的管理工作还停留在探索阶段，对学生公寓内党员、学生干部和普通学生的组织和管理没有深入，而网格化管理是一种新兴的管理模式，将管辖区域分成若干网格状的单元，按照学生公寓管理实际需求及特点入手，对每一网格实施动态、全方位管理，它是一种数字化管理模式，针对公寓工作中的活动开展，信息数据采集，安全管理都有较好的管理作用，能将学校学生公寓安全管理工作进一步深入。
针对目前学校学生公寓安全管理实际情况，经过一年多的探索、实践和研究，初步形成了学生公寓安全网格化管理模式。
一、公寓安全管理存在的现状及原因（一）人身财产安全近年来由于学校扩招学生增多，导致学生公寓的治安管理方面出现许多问题。
由于学生自我防盗意识不强，公寓防盗设施不全，管理上也存在漏洞，学生公寓失窃事件频频发生。
且被盗财物主要集中在现金、手机、电脑等不易查追查的物品，给学生的学习、生活带来许多的不便，在社会上对学校造成了不好的影响。
另一方面由于公寓内学生们在寝室的集体活动主要集中在聊天、上网、打牌甚至喝酒聚会，导致酗酒、赌博、打架、外来人员随意出入和群体性哄闹等事件时有发生，这些都给给公寓管理带来了新的难题。
（二）消防安全消防安全是学校公寓安全管理中重点。
由于学生的消防意识不强。
很多学生在寝室内甚至床上抽烟；为了熄灯后上网、打游戏，在寝室内私拉乱接电线；在寝室内使用热得快、电饭煲、电热毯等大功率用电器，使公寓消防安全危机四伏。
另外由于部分学生恶意损坏公寓内配置的消防设施，如：应急灯、安全疏散标志等，一旦发生火灾，后果将不堪设想。
高校学生公寓管理育人服务育人的理论研究与实践探索论文高校学生公寓管理育人服务育人的理论研究与实践探索论文【摘要】随着高校后勤社会化改革的不断深化，高校学生公寓的物业化管理，也随之出现了有学校管理的、也有学生公寓的建设者——开发商管理、还有完全委托给社会物业管理公司管理的等多种多样的服务管理模式和形式。
本文主要根据这些特点，就展现学生公寓育人的作用。
在明确了什么是管理，什么是服务，管理与服务的管理以及什么是管理育人服务育人等概念的基础上，重点探讨怎样实现管理育人服务育人。
【关键词】管理服务育人一、管理与服务1.什么是管理许多管理学家，针对各自所处时代背景、社会环境、地域职位，在自己的理论体系中，站在自认为科学的、合理的角度上，对“管理”这个概念，都有过系统、详实的论述和概括。
在现实社会中，许多从事管理工作的厂长、总经理或经理，在自己的岗位上，也不乏取得成功经验的管理理论、思想和方法。
但赋予“管理”明确定义的，即：是什么对（与）什么的关系的，即便是在泰勒、法约尔和杜拉客这些被称为“科学管理之父和大师”的魔笔下也没有。
或许是西方理论思想与东方理论思想差异的原因，亦或是管理本身是一个抽象、复杂、广泛、类多、型异的因素。
然而，他们却对“管理是什么”？给予了不同形式的说明。
泰勒在他的《科学管理理论》中指出：“管理是所有的人类组织都有的一种活动”，“管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制；”法约尔认为“管理就是设计和保持一种良好环境，使人在群体里高效率地完成既定目标。
”泰勒和法约尔的观点，只是说明了管理活动的过程，而并没有回答其结果。
随着管理学发展的深入和管理理论在我国各个领域的广泛应用，我国研究管理学的理论家，根据自己的研究方向，对管理是什么，给出了不同的结果。
朱则荣在他的管理是什么的一节中，是这样说的：“管理是对一个活动过程进行组织，让行动变得更有效、成本变得更低，并让结果更加令人满意”。
这一定义，从其活动的过程和目标上理解，比较形象地对“管理”做出了解释。
高职院校公寓管理员育人意识和能力浅见作为高职院校的公寓管理员，育人工作是其工作职责之一。
公寓管理员不仅要管理好公寓的日常事务，还要关心学生的成长和生活，帮助他们培养正确的价值观和行为习惯。
公寓管理员需要具备一定的育人意识和能力，才能更好地开展育人工作。
下面就从育人意识和育人能力两个方面，谈一下高职院校公寓管理员的浅见。
一、育人意识公寓管理员作为学生生活中的重要人员，应该时刻牢记自己是学生的育人引导者和榜样。
公寓管理员首先要有育人意识，要把学生的成长和成才放在心上，从而在日常工作中贯彻育人理念，为学生的成长提供良好的帮助。
公寓管理员要关心学生的成长。
公寓管理员需要时刻关注学生的学习、生活和心理健康状况，及时发现学生的问题，并采取有效措施进行协助和引导。
在日常工作中，可以通过每周一次的公寓会议，或者是定期的心理辅导等方式，帮助学生解决学业和生活中的困惑，引导他们树立正确的人生观和价值观。
公寓管理员要成为学生的榜样。
公寓管理员的一言一行都会影响到学生，所以要端正自己的言行举止，塑造良好的品行和形象，让学生愿意向其学习。
只有自己先做好了榜样，才能更好地影响学生，引导他们走向正确的人生道路。
公寓管理员要积极参与学生的教育教学工作。
公寓管理员作为学生生活中的重要人员，也应该积极参与相关的教育工作。
可以参与学校组织的各种寝室文化建设活动，帮助学生搭建语言交流桥梁，丰富课余生活，提高学生的综合素质。
二、育人能力育人能力是指公寓管理员在育人工作中所需要具备的一系列能力。
这些能力包括管理能力、情感沟通能力、危机处理能力等方面。
只有具备了这些能力，公寓管理员才能更好地开展育人工作，帮助学生解决问题，引导他们走向正确的发展道路。
公寓管理员需要具备一定的管理能力。
公寓管理员在管理公寓的日常事务时，需要具备良好的组织与协调能力，能够合理地安排公寓的工作和生活，让学生在一个良好的环境中成长。
公寓管理员还需要具备一定的纪律意识，能够对学生的违规行为进行规范和处理，维护公寓的秩序和安全。
