【步步高】高考语文总复习古代诗文阅读【配套课件】：第二章诗歌鉴赏题型四思想感情理解、领悟题

宵成独醉，却笑众人醒。
①韩南涧：韩元吉，号南涧，南宋词人。②绿野先生：唐代宰相裴度
隐退后，于洛阳建别墅，名绿野堂，与白居易、刘禹锡等诗酒相娱，不问
政事。
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下阕表达了哪些复杂的情感？请作概括。
答案 对功名的绝望，对未来的忧虑，对现实的激愤。(或“对官场、世
本题考查理解诗人情感。理解诗人情感可通过“知人论世”的方法，
解析答案
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2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
临江仙· 即席和韩南涧①韵
辛弃疾
风雨催春寒食近，平原一片丹青。溪边唤渡柳边行。花飞蝴蝶乱，桑
嫩野蚕生。 注
绿野先生②闲袖手，却寻诗酒功名。未知明日定阴晴。今
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作者在词中抒发了怎样的情感？请结合全词简要分析。 答案 ①怀乡之愁。上片写登高远望愁绪繁多，下片写梦中飞驾越过湘 水返家乡，结尾一句点明愁绪来由——“归心”急促。 ②岁月蹉跎之愁。上片写遍绕花丛，特地观笋，眼看春笋生机盎然，暗 隐时不我待之意。 ③久居客乡、有家难回的飘零之愁。长路漫漫只能借助梦境飞回故乡， 借助鸿雁传音，聊解思乡之愁。
答案
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(2)后人在评价这首诗的颈联时说它“无理却有趣”。结合该联，谈谈你 对“无理却有趣”这一评价的理解。 答案 岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也极力挽留“我”，看似不符合 生活常理，实际上是诗人故意将景物拟人化，明明是自己喜欢杨柳，依 恋眼底云山，却从对面写来，故意说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云 山也依依挽留自己。这样写既突出了诗人对这一带风物的熟悉，也包括 了诗人对此间风物的深情，不落俗套又更有情趣。

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10.阅读下面这首诗，然后回答问题。 花下醉
首句直接紧扣“醉”字来写，这是双重的
[唐]李商隐 醉，既明指为甘美的酒所醉，又暗喻为艳
丽的花所醉。次句进一步写“醉”态，写 寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。 作者迷花醉酒而不觉倚树。第三句写酒醉 醒后之意。第四句“赏”字，既写出了作
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二、核心题组 9.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 长安夜雨 薛逢
①
滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。 心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。 “诗眼”是首联中的“忧”字。全 压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。 【注】
诗先写作者生活的艰辛(“心关桂 当年志气俱消尽，白发新添四五茎。 玉”)，次写命途的不顺(“运落风 ①薛逢：字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡
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4.阅读下面这首诗，然后回答问题。 春游湖 徐 府
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。 “夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？请简要分析。 答：“蘸”字。运用拟人手法，一方面生动形象地写出桃花开得 ___________________________________________________
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(2)“一年将尽夜，万里未归人”历来为人赞赏，称其为 “客中除夜之绝唱”(《诗薮》)，请你说说其妙处。

所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。凭游人扫 兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不 媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选 择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷？！
天南海北的看花人，依然络绎不绝地涌入洛阳城。人 们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十 次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。
院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片 的净沙；全没白日那么粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和 地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾， 就大呼小叫了：“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！” 我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑， 而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然 又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼 睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿 意，它就有了哩。
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮 的满圆。捧着，一动不动地，手刚一动，它便酥酥地颤， 使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人 的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你 们再去找吧。”
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真 没有走去，我们很快在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的 锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。
二、阅读下面的文字，完成文后题目。 牡丹的拒绝 张抗抗
这一年已是洛阳的第九届牡丹花会。这一年的春却来 得迟迟。
连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风嗖嗖。 街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。看花人 踩着年年应准的花期。 明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海 棠更已落英缤纷——可洛阳人说春尚不曾到来；看花人 说，牡丹城好安静。
本文的写作思路：____________________________

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战的同志们是不是受了伤呢？她喊道： “我们不要在这里傻站 着了，快回家抬担架，预备鸡蛋和水！” 当她们抬了几副担架回来，枪声停了，那一团烟也远了。 但是枪声很响很急，二梅知道这是我们的军队追赶敌人了。 她 们很快向那里跑去。我们的军队把敌人赶回窝里，才停下来。 二梅她们抬回受伤的指导员和他那矮矮的通讯员。 这两个同志 去夺敌人的重机枪，受了伤。她们把夺来的重机枪也放在一副 担架上，还空着一副担架。她们回来，路过二梅家的地边，爷 爷正靠在一个捆了牛腰粗的大麦个上等候，他担心他的孩子， 眼望着东边的路。二梅说笑着回来了，看见爷爷，她说：“把 麦个放在担架上， 我们给你抬回去！ ”老头子听了孙女儿的话， 真的把麦个放在担架上，飞快地往村里去了。
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游动，染成各色各样的花。二梅站在队前问：“你们拿着家 伙干什么呀？”“挖沟！”大家一齐大声地回答。 “对了。驻在咱村的队伍，今天下午去打击敌人，这是 为了保护咱们的麦子。我们也不能落后，我们把接村路挖 通！”二梅用高粱秆分好段，用铁铲划上印，说：“来吧， 两个人挖一段，一把铁铲一把镐。” 队上的指导员从一块麦地里走出来，后面跟着个背大枪 的矮个子通讯员。在村里住长了，他认识二梅。他说：“部 长领导得好，真积极！”二梅也直起身子笑着说：“指导 员，我们弄好了路，你们抓不住鬼子，叫他们冲过来，我们 可批评你！”指导员说：“好，好，好。你听枪响吧！”指
③作者的语言来自现实生活，具有生活的真实感，简洁明净 又能让读者有身临其境之感。(任选其一即可)
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高频考点四 感人心者，莫先乎情 ——理解、领悟诗歌的思想感情
考点：体验·解读
5年高考 考点解读
音频鉴赏
1．(2009·山东)阅读下面这首唐诗，回答问题。 寄远 杜牧
南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？ (1)首句中“悠悠”在诗中有何作用？ 答：______________________________________________________________ (2)本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。(★) 答：_____________________________________________________________
休辞醉倒，花不看开人易老。
“微雨”等景物，表现春天开始
莫待春回，颠倒红英间绿苔。
时的生机与美丽；下片叙写花开
(1)词中所写的春天的最美好时节是什么时 易谢、年华易老，感叹美景易逝，
候？为什么？结合词中的描写简要说明。 劝人一醉方休。全词表达了珍惜
答：__________________________________ 春光、尽情享受生命中的美好时
为友人一路山长水阔的担忧，一
答：_______________________________ 半暗含对友人一路平安的祝福。
基础：整合·点拨
②
舟行青溪道中入歙
[宋]方回 蕨拳[注]欲动苕抽芽，节近清明路近家。
五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。
【注】 蕨拳：蕨芽，其端卷曲，状如小
儿拳头。
答： _______________________________
考点：体验·解读
5年高考 考点解读
2．(2011·广东)阅读下面的宋词，然后回答问题。 减字木兰花 苏轼

阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
幽州新岁作 张说yuè 去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅 共知人事何常定，且喜年华去复来 边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开
16.请简要概括这首诗所
表达的思想感情。（ 6分 ）
遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯 ①通过去岁今年同期所见
去年在荆南时，梅花盛开如雪 ，暗示了诗人仕途遭遇，
一样；今年到了蓟北，漫天的 含蓄地表达了冷暖寒暑、
雪花又如盛开的梅花一般。 苦辣辛酸的感触。
昨南今北，多令人叹息人事的变化 ②对人事的变化不定的叹 无定；只有时光去了又复来，不失 息，对时序的周而复始，
常度，才使人感到高兴。
不失常度而感到欣慰；
耳听守卫边镇士兵的歌声通宵不绝 ③身在边镇，心在京城
，遥望京城的烛火彻夜不息大放光 ，表达了诗人希望重新
古代诗歌中常见的思想情感
情感大类
具体情感
经典诗歌
揭露统治者的昏庸腐朽
杜牧《过华清宫》
忧国伤时
杜甫《春望》、文天祥《过 反映国家离乱山河沦丧
零丁洋》
同情人民的疾苦
白居易《卖炭翁》
对国家民族前途命运的担忧
杜甫《登楼》
揭露统治者穷兵黩武
杜甫《兵车行》
情感 大类
具体情感
经典诗歌
建功立业的渴望
陆游《书愤》
答案 抒发了亡国后顿感生命落空 的悲哀。
(2) 此 情 可 待 成 追 忆 ， 只 是 当 时 已 惘 然。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
答案 对美好年华的思念(或表达真 挚浓烈而又幽约深曲、难以排遣的 心绪)。
(3) 凭 谁 问 ： 廉 颇 老 矣 ， 尚 能饭否？ 答 ： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍

实战演练 针对训练，提能力 1. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.诗歌从登山发端,继而描述渲染途中景物和感受,至尾联方点扣题目,并表明心志。 B.首联在轧轧轿声和轿夫轻健的步伐上用笔,不着痕迹地传达出诗人山行时畅快的心情。 C.山风翻卷,落花如雨,烧田之处,青烟缕缕,春景的萧瑟难减诗人登临的盎然兴致。 D.本诗气脉通畅,用语斩截有力,清新明快,与诗人游途中明朗愉悦的心境恰相契合。
阅读下面这两首诗,完成3—4题。(9分) 咏芭蕉
[清]郑 燮 芭蕉叶叶为多情,一叶才舒一叶生。 自是相思抽不尽,却教风雨怨秋声。
咏春笋 [唐]杜 甫 无数春笋满林生,柴门密掩断行人。 会须上番①看成竹,客至从嗔不出迎。 【注】①上番:初番,头批。多指植物初生。
实战演练 针对训练，提能力 3. 下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.郑诗前两句,以拟人的手法,写出了芭蕉叶叶递生、生长不息的情状,为后文的抒情作好了铺垫。 B.郑诗第三句触景生情,寓情于景,将情感具体化,从而表达了相思之情的悠远缠绵,无穷无尽。 C.杜诗前两句,用几近夸张的笔法,描绘了春笋生机勃勃、繁密满林的生长态势,流露出诗人的喜悦之情。 D.郑诗由描写到抒情,情感正面点出;杜诗则由描写到叙事,但仍以抒情作为内核,情感含而不露,恰到好处。
我坐在吱呀吱呀的轿子中上剑门关,此时正是春和景明的季节,轿夫们登山的速度比奔跑还快。风吹落红花 会迎来下一季花开,山上缭绕着农民烧田的缕缕青烟。领略如此美景,但没有写出好的诗句,能够解除客游他乡悲 凉情怀的只有美酒。隐居的高士喜欢风吹松树的感受,请不要让残破的梨花进入我梦境之中。
知识萃取 凝练知识，萃精华
参考答案 3.B “触景生情,寓情于景,将情感具体化”错误,郑诗前两句写景,后两句在写景基础上抒情,即直抒胸臆。故选B。

(4)白描：不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻， 以最经济、最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往 寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。 (5)虚实结合：抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突 出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现 事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。 (6)借景抒情： 通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲 的情感。 (7)衬托或渲染： 用渲染描绘某一事物来突出所要表现 的事物的特点，营造氛围。
2．该段运用了哪些修辞手法来表现岳桦？这样写有什么 好处？ 答： ___________________________________________
解析
该题关键在于说出好处。说好处应兼顾修辞手法的自身 效果和在文中的效果，重点在后者。
答案
运用了拟人、比喻的手法。好处：①通过拟人的手法， 可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生 动形象；②通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得 以具体而形象地揭示和提升；③作者使用这两种修辞手 法，表达了对岳桦的喜爱和赞美之情。
(8)点面结合：叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情 节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出 重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。 (9)以小见大：抓住最能体现大主题、看似平凡细小却 包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写。感人且具有社 会意义。 (10)联想想象：联想、想象经常在一起使用，可以使文 章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表 现力。 (11)动静结合：以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相 得益彰。 (12)对比：突出事物特点，使形象鲜明。
从此，他不仅仅听松，感受剧烈的震荡，他更想变 成一棵松，植入中国的任何一座山，挺起他的腰，伸开 他的臂，加入伟大的呐喊。 (节选自《灯花带梦红》) 5．最后两段人称有所变化，这种变化有何艺术效果？ 答：________________________________________

想感情？(5分)
答案 表达了作者对南宋当权者苟且偷安不思振作的不满，抒发了自己
报国无门之叹和思念家乡之情。
(2)颈联写景很有特点，请结合诗句作简要分析。(6分)
答案
暮春时节，苜蓿长得茂盛，侵占了官道；芜菁的黄花开了，飞入
麦田渐渐消失不见。紧扣“春残”二字选取暮春季节田间的典型景物，
一方面透出恬静和平的意境，另一方面又暗含一种寂寥的情绪。
④为自己给病中的好友带来的悲愤(或“伤痛”)。
答案
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(2)从抒情方式的角度，赏析两诗画线句。(6分)
答案
元诗末句融情于景，将对好友被贬的悲愤和病中凄苦的心情融
于凄清景象的描写中，言有尽而情无限；白诗末句直抒胸臆，直接抒发
出与好友被贬相隔不能相见的凄楚与无奈，感染力强。
答案
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4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11分) 初冬夜饮 杜 牧 淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆。
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(1)前人评杜牧诗常有“抑扬顿挫之节”，此诗短短四句，也有波澜起伏， 请简要分析。(6分) 答案 第一句用典，写出了独饮的原因，透露出情思的抑郁； 第二句实写夜饮，进一步烘托孤独凄婉之情； 第三句跳开一笔，从叙事转向写景，从室内转向室外，境界大开，情绪 得到进一步宣泄； (也可以从情感的起伏变化、叙事与描写的转换、写作空间的转移以及虚 实变化等角度回答)
答案
结尾用问句，既与前面叙述相呼应，也从现实进入想象，思维跳荡起伏。
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(2)请简要概括全诗表达了怎样的思想感情。(5分) 答案 仕途失意的悲愤，客居他乡的凄清孤寂，漂泊无依的愁苦，疾病 缠身的痛苦。(答出任意三点即可)

思想感情理解、领悟题题组训练
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9.阅读下面这首诗，然后回答问题。 山中寒食 元好问
小雨斑斑浥曙烟，平林簇簇点晴川。 清明寒食连三月，颍水崧山又一年。 乐事渐随花共减，归心长与雁相先。 平生最有登临兴，百感中来只慨然。 请简要分析这首诗中诗人是如何表达自己的思想情感的。 答：_________________________________________
思想感情理解、领悟题题组训练
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8.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 示鹧例鸪二天：双关。“朱颜”， 既晏指几荷道花的色泽娇艳，又指
守得莲开结伴游少，女约的开美萍丽叶容上颜兰，舟它。们来都时经浦口云 随棹，采罢江边月满受楼不。住时间花的不变语化，，水表空达流了，年年 拼得为花愁。明朝万一对西青风春动容，颜争易奈逝朱的颜伤不感耐(忧秋。 词的下片主要采用了愁什)么之艺情术。手法，表达了作者什么 样的思想感情？请具体分析。 答：_________________________________________
思想感情理解、领悟题题组训练
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2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
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浣溪沙
“闲”“静”“周又邦”彦。闲：传神地描绘出词人 水涨鱼天拍柳桥，云鸠①拖雨过江皋②。一番春信入郊。
短梦后心有愁思难以排遣，所以借饮茶来消解
闲碾凤团③消短梦，静看燕子垒新巢。又移日影上花梢。
梦后的惘然的画面。静：燕子筑巢的忙碌与人
思想感情理解、领悟题题组训练
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思想感情理解、领悟题题组训练
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