单元整体教学人教版第五册——第六单元壮丽的祖国山河识字课教学设计

“壮丽的祖国河山”单元基础课
汇泉学校杨林娟
一、教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

默写两首古诗。

2、会认、会写本单元的生字词。

3、读熟课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

二、教学重难点：
1、读熟两首古诗，体会诗的意境美，培养热爱祖国大好山河的感情。

2、读通课文的主要内容，了解我国西沙群岛的魅力和富饶。

3、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子，体会作者用词的准确。

学习抓住景物特点。

三、教学过程。

一、激趣导入。

同学们，上节课我们进行了本单元的导读，知道了学习本组课文，我们不但要有感情地朗读课文，理解课文内容，还要初步领略了祖国的美景。

今天，我们走进第五单元国学。

出示第五单元国学
学生自己练习背诵，指生检查。

根据意思学习本单元的国学。

单元整体教学人教版第五册——第六单元壮丽的祖国山河总览课教学设计一、教学目标1、引导学生通过自读自悟，理解课文的内容，理清文章脉络。

2、了解本单元课文的内容，并填好导读图示。

二、教学重难点引导学生通过自读自悟，理解课文的内容，理清文章脉络。

三、课前准备1、生字词与课文的预习；2、广播稿的准备。

教学过程：一、童心小广播1、学生根据单元内容安排小组进行童心小广播1）主持人：童心小广播开播了，请大家端坐静听。

有请小广播员***2）小广播员广播：我的广播题目是……谢谢大家倾听。

3）掌声后主持人小结：感谢***同学的精彩广播，请下一组小组的广播员做好准备。

2、教师小结：同学们，我们的祖国有许多美丽的景色，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；还有宁静的山村，繁华的都市……现在就让我们一起走进本组课文，一起领略祖国的美丽风光。

快乐课堂，刺激闯关。

你准备好了吗？第一关，开门！二、第一关：我是最棒的！1、请齐读《第六组》里的导读内容。

第一个问题：单元主题是什么？（壮丽的祖国山河）2、一起齐读导读内容。

3、从刚才的主题中，你知道了什么呢？我们祖国有许多风景优美的地方，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林。

恭喜大家顺利通过第一关。

第二关的大门打开了，欢迎你们一起来挑战。

三、第二关：难词难字攻破战找学生读要求：1、请认真分析视频上的字词，用你们小组的方式来认识它们。

中断、楚江、孤帆、蓝色、懒洋洋、披甲、威武、拣东西、颜色、形状、渔料、祖祖辈辈、汇成、欣赏、反映、挡住、视线、浸透、献出、药材、软绵绵、刮过、舌头注意难写、易写错的字：懒、武、拣、赏、浸2、读读比赛小组读、个人读、开火车读、男女读很高兴大家都认识了本单元最麻烦的家伙了，解除了第二关危机。

现在顺利打开第三关大门。

祝愿你们小组闯关顺利，请看要求：四、第三关：跨越障碍，组慧展示要求：第1步，请组长上来抽签选课。

大家已经知道自己小组所负责的课文了，请关注第2个步骤：用自己组喜欢的，独特的方式进行读读课文。

单元整体教学人教版第五册——第六单元雄壮的祖国山河识字课教学设计教学目标：1、认识生字，正确规范书写汉字，积累柔美词语，并学以致用。

2、通过归类巩固，灵敏地运用多种识字方法，掌握生字的音形义，积累词语，练习说话。

3、培养学生喜欢学习字词的情感，养成主动积累字词的习惯，热爱祖国的丰盛语言。

教学重难点：通过归类巩固，灵敏地运用多种识字方法，掌握生字的音形义，积累词语，练习说话。

课时安排：3课时教学过程：第一课时一、童心小广播1、学生根据单元内容安排小组进行童心小广播2、主持人：童心小广播开播了，请大家端坐静听。

有请小广播员***3、小广播员广播：我的广播题目是……谢谢大家倾听。

4、掌声后主持人小结：感谢***同学的精彩广播，请下一组小组的广播员做好准备。

二、闯关游戏第一关：认一认，读一读。

初读生字1、出示带拼音的生字，小组内合作读生字。

（断、楚、孤、帆）2、小组汇报。

第二关：我是识字小霸王1、把拼音去掉，组成词语，小组内再读。

（中断、楚江、孤帆）2、全班齐读。

第三关：火眼金睛辨得清。

（孤——狐）（继——断）（帆——凡）第四关：我是小小书法家1、观察生字在田字格的位置和写法。

2、老师示范指导写字。

3、学生练习。

4、展示学生作品，评价。

三、小结。

大家的识字本领真高，其实我们学习的方法还有许许多多的，只要同学们能多看多想，就会有更多的新发现。

四、布置作业：完成写生字板书：（孤——狐）（继——断）（帆——凡）第二课时教学目标：1、认识生字，通过归类巩固，灵敏运用多种识字方法。

2、掌握生字的音形义，积累词语。

教学重难点：掌握生字的音形义，积累词语。

教学过程：一、童心小广播主持人：童心小广播开播啦！现在有请***同学上台，请同学们端坐静听。

***同学上台主持人：谢谢***同学，……（主持人根据同学分享的内容进行点评）二、闯关游戏第一关：认一认，读一读。

初读生字1、出示带拼音的生字，小组内合作读生字。

（蓝、懒、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔、料、辈）2、小组汇报。

壮丽的河山
教学目标
1、知道祖国有山脉，有平原，有盆地，也有高原、河流，还有像珍珠一样散落的湖泊。

2、了解祖国的地势地貌，激发热爱祖国的热情。

教学过程：
一、课前体验初步感知。

1、检查上节课的作业情况。

（教材79面填图情况）
2、板书、揭示课题。

二、课中体验深化感悟。

1、万水千山
①、我国的大山大河多，大河都流入大海（东方）
②、在地图上找一找我国主要的山脉、平原、高原、河流等。

（四大高原：青藏高原、蒙古高原、黄土高原、云贵高原
三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原
主要河流：长江、黄河
山脉：天山、大兴安岭、喜马拉雅山脉）
③、读一读我国地势图诗句p79.
④、说说：黄河像什么？祖国是山多还是水多？自己的家乡在平原还是山区？
2、好山好水好地方。

①、读一读《好山好水好地方》
②、看一看图片，猜一猜：是在哪一个地方拍的图片？
③、说说自己熟悉的风景茗胜。

三、课后践行内化感悟。

第六组《壮丽的祖国山河》整体教学设计一、单元教材文本解读本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、１篇略读课文和1个语文园地组成。

从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排,都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就,培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。

这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《“东方之珠”》。

单元内各部分互相联系，形成一个有机整体,使听说读写各项能力整体推进、协调发展。

二、单元教学目标设定１．会认本单元的22个生字,会写31个生字，能正确读写３６个词语。

2．学习古诗，要读懂词句,理解内容,体会作者表达的思想感情。

3．学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法。

4．在充分的阅读中,领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。

培养学生热爱祖国大好河山、热爱中华民族传统文化的思想感情。

5.能通过查字典、联系上下文、联系生活实际等多种方式理解词语意思,并体会作者用词的准确,如:开、回、出、来、抽出、密密层层、封、严严实实、飞舞、积满等。

6．引导学生搜集有关资料,围绕“风景优美的地方”进行口语交际和习作，加深对祖国山河的了解。

7．导学生掌握一些积累语言的方法,培养学生积累语言的习惯。

三、教学整体构思与教学建议1．整体构思在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中,学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。

学习本组课文，可以在引导学生整体感知本单元时，将新旧两方面的知识联系起来,进行对比,使学生进一步了解祖国的山河壮美。

在进行单元整体回归时,要注意拓宽学生的视野，由本组课文生发出去，不要局限于本组课文。

在教学本组课文时,可以按照“学生预习──初读课文,整体感知──抓住重点词句，细读品位──回顾全文谈感受”的模式进行教学，生字词语的教学视具体课文随机而定，可以集中教学,也可以随课文学习。

第六单元祖国河山1.认识“亦、宜”等5个生字,读准多音字“抹、磨”,会写“断、楚”等13个字。

2.有感情地朗读课文,背诵课文,默写《望天门山》。

3.能结合注释,用自己的话说出诗句的意思,想象诗中描绘的景色。

- 第一课时-一、导入新课,激发兴趣。

1.同学们,你们了解李白吗?谁来介绍一下他?(教师介绍李白)谁来背背他写的诗?(指名背一首李白的诗)2.看来同学们非常喜欢李白的诗,这节课我们再来学习一首他写的诗。

(学生齐读课题,教师板书课题:望天门山)二、初读古诗,扫清字词障碍。

1.学生自由朗读,要求读准字音,读通诗句,标示出不理解的字词。

2.指导生字的读音、书写。

指名反馈:哪些字词无法理解?师释疑。

注意:楚．江(chǔ) 孤．帆(左边是“孑”)3.全班齐读,分小组读,反馈读。

4.教师出示节奏划分,指导学生读出节奏及古诗的韵律。

三、逐句品读,理解诗意。

1.学生再次自由朗读,说一说诗中描写了哪些景物。

(天门山、长江、孤帆、太阳)2.前两句诗中的“断”“开”“回”这三个字好在哪里?(“断”“开”两个字将天门山夹江对峙、相望如门的形势极其简洁、准确地描绘了出来,写出了长江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势。

在诗人笔下,长江显示出了冲破一切阻碍的神奇力量,而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道。

“回”字则描绘出了万里江河受到山峰阻挡而回流时的翻滚咆哮(xiào)、变化无穷的情境,衬托出山的奇险。

)3.后两句诗写了一幅什么样的景象?(青山高耸孤帆乘风破浪)结合你的想象说一下“出”“来”给你什么感觉?(动态,喜悦之情。

)4.多媒体出示课文插图,引导学生图文结合,用自己的话说说古诗的意思。

四、再现画面,体会意境。

1.教师示范阅读,学生闭目想象。

2.指名反馈:脑海中出现了怎样的画面?(一句诗,一幅画)3.感悟动词“断、开、流、回”的磅礴气势。

4.指导学生读出雄伟磅礴的气势。

5.配乐有感情地朗读,熟读成诵。

五、课堂小结,布置作业。

第六单元壮丽的祖国山河预习指导课教学目标：1、识记本单元的生字新词，理解词语。

认真书写要求会写的生字。

2、能够通顺、流利地朗读本单元的课文，解决难读的字词。

3、整体感知本单元内容，初步感受祖国山河的美丽。

4、交流自己收集到的相关材料。

教学重难点：1、识记生字新词，会写要求书写的生字。

2、在通顺、流利的朗读课文的基础上，感受祖国山河的壮美，培养热爱祖国的思想感情。

教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1、师：同学们，大家喜欢旅游吗？今天，老师带领大家去欣赏祖国的壮丽美景，好不好？先看一段短片。

（出示天门山、西湖、小兴安岭、西沙群岛、香港的图片，幻灯片定格在这一组图片上）。

看完图片，有什么感受？师：是啊，我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原；茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处有迷人的景色。

今天，就让我们随着课文的学习，去感受祖国的魅力和富饶。

2、师：请同学们自读单元导读语，思考：通过单元导读语，你知道了什么？引导明确：（1）单元主题：壮丽的祖国山河（2）单元学习要求：抓住课文要点，了解基本的写作方法，并学习运用。

二、明确要求，自主学习1、请同学们根据预习单，自主读课文，学习字词，读通句子，扫除阅读障碍。

预习单2、小组学习汇报预习情况，检查认读生字生词。

（课件出示生字词，多种方式读）三、合作交流，点拨引导根据提示能概括出每篇课文的内容。

《望天门山》写了长江的《饮湖上初晴后雨》写了西湖的《富饶的西沙群岛》写了西沙群岛的《美丽的小兴安岭》讲了我国东北小兴安岭一年四季的《香港璀璨的明珠》课文从多个方面介绍了香港的和四、总结提升，拓展延伸1、总结本单元主题这节课我们了解了本单元的单元专题，略读了这一组课文，初步感受了我们的祖国地大物博，风光秀美，相信每一个同学都是心潮澎湃，那就让我们一起继续走进第六单元吧！2、为了学好这个单元，我们在课下该做些什么准备呢？（1）继续阅读课文，搜集与课文相关的资料。

《壮丽的河山》教案教学目标：1、让学生了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2、培养学生读中国地形图的能力。

3、体验热爱国土的情感教学重难点：1、对自然概况的认识。

2、学生读图能力的培养。

3、对热爱祖国情感的培养。

教学准备：1、准备中国地形图，课件ppt。

2、学生搜集一些名山大川和名胜古迹的有关资料。

教学过程：一、谈话导入，初步感悟。

1、老师搜集了《我国的名山大川》图片，请同学们欣赏，并说说你的感受。

2、在祖国大地上，有高耸入云的山脉，有一望无垠的平原，有群山环抱的盆地，有雄伟壮观的高原，有滔滔不决的长江、黄河，有像珍珠一样散落的湖泊——今天就让我们走进我国壮丽的山河。

（板书课题：壮丽的山河）通过交流，你有什么感受？3、图片中景物的地点在哪里？想不想知道？请猜谜语：谜面是：高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，地理知识在眼前。

（打一文化用品：地图）二、合作探究1、其实对于地图，同学们并不陌生，看，课件出示中国地形图，学生观察。

2、我们知道，地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。

通过以前的学习，你已经掌握了哪些阅读地图的方法？怎样看地图？先看什么地方？（1）图例，点击课件，他是地图特有的语言。

（2）比例尺：这就是比例尺，有了他，我们就可以准确的计算出两地的距离。

（3）地图上的方向一般是上北下南，左西右东。

刚才同学们说的这些是很多地图共同的语言，他们是读懂地图的关键。

3、小组合作观察地形图，尝试发现下面请同学们以小组为单位，认真观察中国地形图，你发现了什么，和小组的同学交流一下，一会儿向全班同学汇报你们的发现。

（或说说图中的有几块主要的色块？——红褐色、土黄色、绿色。

）（1）生：红褐色集中在祖国西南部地区、土黄色在祖国中部地区、绿色东部沿海地带。

（你关注到了地形图上的颜色，很好。

还有谁也关注了地形图上的颜色？）（2）不同的颜色里是否有藏着的秘密呢？哪个小组还有发现？生：不同的颜色代表不同的高度。

第六单元教材分析一、单元主题：壮丽的祖国山河二、单元教材简析：本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。

从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。

这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《“东方之珠”》。

单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。

三、单元教学目标：1、会认41个生字，读准字音即可；会写31个生字，掌握字的音、形、义。

能正确读写本单元要求掌握的词语中。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

并能摘录课文中的好词佳句和语段，积累语言。

3、引导学生学习作者观察和表达的方法。

4、引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。

四、单元教学重点：1、学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。

2、引导学生学习作者观察和表达的方法。

3、引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。

五、单元教学难点：引导学生学习作业观察和写作的手法，掌握一些积累语言的方法，丰富语言的积累。

六、单元教学措施：针对以上的分析，我觉得在教学本组课文时，要宏观地考虑各部分之间的关系，从整体上去思考，去把握，才能使各部分有机地融合，让听、说、读、写各项能力整体推进、协调发展。

首先应着眼篇章结构的教学。

其次要注重特色段落的学习（如《富饶的西沙群岛》见投影）。

第三还要注重积累，夯实语言基础。

七、单元课时安排：1．《古诗两首》…………………………………………………………2课时2．《富饶的西沙群岛》…………………………………………………2课时3．《美丽的小兴安岭》…………………………………………………2课时4.《香港，璀璨的明珠》………………………………………………1课时5.《语文园地六》………………………………………………………3课时21 古诗两首一、教学目标：1、认识“亦、妆”2个字。