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北师大版数学五年级上册第一单元第二课时打扫卫生同步测试1. 在计算28÷16商1余“12”时，要在“12”后面__________继续除。
2. 在计算 1.35÷27时，整数部分不够商1，__________商__________，“13”也不够商1，__________商__________，继续除。
3. 把被除数看成整数，按__________的方法进行计算，__________不够商1，在个位上商0，有余数的在余数后面__________继续除，哪一位上不够商1，就在这一位上__________，继续除，计算出商，商的小数点要与__________的小数点对齐，点上小数点。
4. 计算。
28÷16= 72÷15= 20.4÷24= 3.64÷52=6.6÷4= 37.5÷6= 32.8÷16= 1.35÷27=6.46÷19= 8.4÷35= 58.8÷56= 2.7÷7.5=二、判断对错，并改正。
5. 判断对错，并改正6. 判断对错，并改正。
7. 判断对错，并改正。
三、解答。
8. 一辆汽车每小时行65千米，要到196.3千米外地方去，多少小时能到达目的地？9. 张师傅要加工11.7吨小麦，每小时加工15吨，需要多少小时加工完成？10. 小红妈妈给小红买了6千克蛋糕，给售货员40元，找回5.5元，每千克蛋糕多少元?11. 小青家上个月的用水量是26吨，一共交水费80元，有25.92元的余额，平均每吨水多少元？12. 小明买了13本《少年画报》花了58.5元，小丽买了16本《小学生必读》花了69.6元，问谁买的书便宜？。
《打扫卫生》同步练习唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
一、判断题语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
1.被除数有几位小数，商就有几位小数（）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
北师大版五年级上册数学教案第1单元第2课时打扫卫生(1)一、教学目标1. 知识与技能：通过打扫卫生的活动，让学生理解数学与日常生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。
2. 过程与方法：通过实践操作，让学生掌握简单的数学计算方法，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱劳动、讲究卫生的良好习惯，增强学生的集体荣誉感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：让学生在实践中运用数学知识，解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生将数学知识与生活实际相结合，培养学生的数学思维。
三、教学过程1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生回顾上一课时的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 实践操作：将学生分成若干小组，每组负责打扫教室的一部分区域。
在打扫过程中，让学生观察并记录所需的时间、劳动工具的数量等数据。
3. 数据分析：让学生根据实践操作中收集到的数据，进行简单的数学计算，如计算平均每人打扫的时间、每平方米需要的劳动工具数量等。
4. 总结提升：教师引导学生总结本次实践活动中所运用的数学知识，让学生认识到数学在生活中的重要作用。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调数学与生活的紧密联系，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多运用数学知识。
四、作业布置1. 让学生结合本节课的学习内容，回家后帮助家长打扫卫生，记录相关数据，并运用所学的数学知识进行计算。
2. 让学生撰写一篇关于数学在打扫卫生中应用的短文，字数不限，要求真实反映自己的实践过程和心得体会。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要注意观察学生的实践操作，及时发现并纠正学生在操作中出现的错误。
2. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，让每个学生都能在实践中得到锻炼和提升。
3. 教师要注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同完成任务，提高学生的集体荣誉感。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了简单的数学计算方法，还培养了热爱劳动、讲究卫生的良好习惯。
新北师大版五年级上册数学全册同步练习（课本配套，适合课堂小测、作业布置和知识强化训练）第1课时精打细算1.填空。
（1）下面各题的商哪些是小于1的？在括号中画“√”。
3.06÷3（）19.86÷31（）5.98÷6（）8.87÷12（）（2）在括号中写出下面算式的商的最高位。
53.5÷9（）80.56÷13（）7.68÷31（）151.7÷23（）2.用竖式计算。
74.7÷15 16.35÷15 2.31÷3 10÷163.李师傅用17.5米的布做了5套同样的服装，平均每套服装用布多少米？参考答案：1.（1）后3个（2）5 6 0 62. 4.98 1.09 0.77 0.6253. 17.5÷5=3.5（米）答：平均每套服装用布3.5米。
第2课时打扫卫生3.直接写得数。
5.5÷5=6.7÷67= 0.9÷3=0.08÷2= 6.6÷11= 0.84÷2=0÷3.24= 3.2÷8= 0.48÷12=4.用竖式计算。
6÷24= 52.95÷75= 0.578÷17=3.明明家客厅的面积是32.5平方米，正好是用65块地砖铺成，每块地砖的面积是多少平方米？参考答案：4. 1.1 0.1 0.3 0.04 0.6 0.42 0 0.4 0.045. 0.25 0.706 0.0346. 32.5÷65=0.5（平方米）第3课时谁打电话的时间长1.填空。
（1）计算0.045÷0.09时，先把（）的小数点向（）移动（）位，因此（）的小数点也应（），然后按照（）的除法进行计算。
（2）把下面算式变成除数是整数的除法算式。
（3）在里填上>”“<”或“=”。
北师大版数学五年级上册第一单元课课练第2课时打扫卫生一、我会填1.已知两个数的乘积是19.2，其中一个乘数是，3另一个乘数是________。
2.若两个数相除的商是42.5，被除数和除数都缩小5倍，商是________。
3.小海买了5支彩笔花了8元，每支彩笔________元4.17÷26________1，所以最高位商________。
5.37角＝________元 30分钟＝________小时6.因为48÷40＝1.2，所以4.8÷4＝________ ， 4.8÷40＝________二、想一想，对不对。
1.被除数有几位小数，商就有几位小数。
( )2.一个数除以整数（0除外），商一定比这个数小。
( )三、我会选1.21÷5( )5A.﹤B. ﹥C. ﹦2.0.45÷6＝0.07······（）A. 3B. 0.3C. 0.03四、生活应用。
1.小刚家到学校520米，上学时他从家用了16分钟，小刚的速度是多少？2.大海有12张贴画，小海有39张，小海的贴画是大海的多少倍？3.一根木头，锯成6段用了9分钟，另一根木材用相同的速度，锯成12段需要多少分钟？参考答案一、填空题1. 6.42.42.53.1.64.﹤；05.3.7；0.56.12；0.12二、判断题1.错误2.错误三、单选题1.A2.C四、应用题1.【解答】解：520÷16＝32.5（米）2.【解答】解：39÷12＝3.253.【解答】9÷(6－1)＝1.8（分钟）1.8×(12－1)＝19.8(分钟)答：锯成12段需要19.8分钟。
北师大版五年级上册数学教案-第1单元第2课时打扫卫生(1)一、教学目标1.学习使用分式表示几分之几的概念。
2.通过计算清理和打扫卫生的情境，学生可以体会到数学在生活中的应用。
3.学会简单的文化数学计算。
二、教学重点1.学会使用分式表示几份之几的概念。
2.学习数学在日常生活中的应用。
三、教学难点1.培养学生在生活中运用数学思维的能力。
2.学习计算清理和打扫卫生的相关数学知识。
四、教学过程1.导入根据学生实际情况，组织学生们谈谈卫生和清理的重要性。
引导学生明白做好清理和打扫卫生是日常生活中必不可少的。
2.新课讲解通过生动的情景演示，例如清理和打扫课室等实际情境，各式各样的生活问题都会使用到数学。
这对于幼小的孩子来说是很有启发性的。
3.分组训练安排小组进行实际操作和学习，引导他们通过一个日常生活情境来学习。
•例1：清理矮阁子。
安排两个小组分别清理这个矮阁子。
根据小组的成员人数，计算每个人承担的清理工作的分数。
通过这个方式学习“几份之几”的概念。
最后，对比小组间的成果差距以及清理时间，为更有效的清理铺平道路。
•例2：打扫课室。
安排学生们参照现有的课室图纸打扫课室。
根据房间不同的面积和工作难度，分配每个学生的工作任务和分数。
因此，学生们学习了如何计算不同区域的面积和打扫工作的难度级别。
•例3：分拣废纸。
将废纸收集起来，由小组讨论如何进行分类。
通过讨论，学生们学会如何将废纸按照特定的物品形状或大小进行分类。
在分类的过程中，学生们需要根据每个物品所占的比例进行计算。
•例4：点名根据学生表现点名，由每个组员讲述课堂认真听课、课后认真做作业、及时问问题、重视组内合作等行为。
同时，采用自我点评的方式进行激励，激励学生们更好的表现和参与。
4.课堂练习让学生们认真熟悉各类计算方法和各种场景下的使用方法，进而进行适当的角色扮演和验证操作。
5.讲评收集学生们的练习检查情况和理解情况，通过讲述让学生明白错漏变化。
并指导其加强理解和练习，提高学习效率。
五年级上册数学一课一练-1.2打扫卫生一、单选题1.把38.4平均分成16份，每份是（）A. 24B. 2.4C. 614.4D. 61.442.5.04÷6的商（）1．A. 等于B. 小于C. 大于3.下面算式中得数最大的是（）。
A. B. 9.9×9% C. D. 2.97÷34.3÷8＝（）A. 37.5B. 0.375C. 3.75D. 375二、判断题5.判断对错．0.8×10和0.8÷10的结果相同，意义也相同．6.检查下面的数学作业.7.小数除法的意义同整数除法是意义完全相同．（判断对错）三、填空题8.100千克大豆可以榨出13千克油，照这样计算，1千克大豆可以榨出________千克油？榨1千克油需要________千克大豆？(得数保留两位小数)9.在括号里填上合适的数。
6×________=3.12 1.8×________=327.614×________=19.6 0.99×________=49527×________=89.1 0.75×________=26.2510.炼钢厂有一批铁矿石，经过试验，100吨铁矿石可以冶炼生铁53.6吨．①照这样计算，1吨这样的铁矿石可以炼多少吨生铁？列式是________÷________，得________吨．②照这样计算，10000吨这样的铁矿石可以炼多少吨生铁？列式是________×________，得________吨．11.计算4.5÷18=________四、解答题12.哪种蜂蜜便宜些?五、综合题13.想一想下面各题的得数是否正确（对的打“√”，错的打“×”，并把错的改正过来）（1）10.8÷6=18________（2）6.3÷1.4=4.5________（3）48.2÷2.5=192.8________（4）7.8÷75=1.04________六、应用题14.一台拖拉机5小时耕地12.45公顷，平均每小时耕地多少公顷？15.有两个渔翁在河边钓鱼，一个钓了5条鱼，另一人钓了4条鱼．当他们生起火准备烧鱼美餐一顿时，有一个过路人走来，请求和他们一起吃烧鱼，两位渔翁欣然同意了．于是，他们三人一同吃起来，每人都吃了香喷喷的3条鱼．吃过以后，过路人留下人民币9.6元．请你帮助两位渔翁算一算，每人应分得多少元钱？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】38.4÷16=2.4每份是2.4.故答案为：B【分析】把一个数平均分成若干份，求其中的一份是多少，用除法计算；根据除数是整数的计算方法计算即可.2.【答案】B【解析】【解答】解：因为5.04＜6，所以，5.04÷6的商小于1．故选：B．【分析】根据除法的意义可知，如果被除数小于除数，商一定小于1，5.04＜6，所以5.04÷6的商小于1．在除法算式中，如果被除数大于除数，商就大于1，如果被除数小于除数，商就小于1．3.【答案】A【解析】【解答】解：A项中-=-=；B项中9.9×9%=0.891；C项中+=+=；D项中2.97÷3=0.99。
第2课时打扫卫生
开心预习新课,轻松搞定基础㊂
1.直接写出得数㊂
10ː4= 14ː5= 9ː6= 5ː25=
16.5ː11=6ː15=153ː6=134ː5=
2.用竖式计算㊂
28ː5182ː5281ː9015ː40
重难疑点,一网打尽㊂
3.算一算,想一想㊂
5ː10= 10ː20= 15ː30= 20ː40=
15ː30=12ː24=36ː72=24ː48=
观察思考,你发现了什么?请你再写出几组算式㊂
0.5=()ː()=()ː()=()ː()
4.一块长方形场地,面积是322.8平方米,宽是15米㊂这块场地的长是多少米?
5.有一批货,计划每小时运32吨,6小时可以运完㊂实际用了5小时就完成任务,实际每小时
运多少吨?
源于教材,宽于教材,拓展探究显身手㊂
6.算一算,想一想,你发现了什么?
51ː3= 5.1ː3= 0.51ː3= 0.051ː3=
0.108ː15=1.08ː15=10.8ː15=108ː15=
我的发现是:
7.为灾区捐款,五(1)班54人共捐款297元,五(2)班48人共捐款283.2元㊂哪个班平均每人
捐款多一些?
8.一条高速公路长432千米,一辆客车5小时行完全程,一辆货车8小时行完全程㊂客车每小
时比货车快多少千米?
第2课时
1.略
2.5.6
3.50.90.375
3.都是0.5,37ː74=18ː36=100ː200(答案不唯
一)
4.21.52米
5.38.4吨
6.171.70.170.0170.00720.0720.72
7.2发现略
7.五(2)班8.32.4千米。
