2018-2019年英语湘少版小学六年级上册Unit 10 I don’t feel well today 优质课教案

湘少版英语精品资料（精修版）Let’s Know MoreTeaching Goals:Master the Comparative degree of adj. and adv.. Teaching Point:The Comparative degree of adj. and adv..Teaching Preparation:Important informations and pictures.Teaching Process:1.Warming UpGreetings2.Presentation and Drills(1)Read the text on Page 45.(2)Let’s CompareWhich is faster?Which is higher?Which is older?Assessment ⅢTeaching Goals:Can do the exercises. Teaching Point:Do the exercises.Teaching Preparation:TapeTeaching Process:1.Warming UpGreetings2.Presentation and Drills(1)Listen and tick(2)Listen and circle(3)Look, read and match(4)Look, read and write(5)I can do it(6)I like to do itUnit 10 I don’t feel well todayTeaching Goals:1.Learn new words.2.Learn the text.3.Can use English to express your feelings.Teaching Point:Express feelings in English.Teaching Preparations:Tape and picturesTeaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn new wordsfeel well cough headachefever medicine rest just(2)Learn Part ALet’s Listen and SayRead the text.Anne doesn’t feel well today. Her mother takes her to see adoctor.What’s wrong with you?I feel cold and I have a cough.(3)Learn Part BLet’s Learndon’t feel well have a coughhave a headache have a fevertake medicine have a good rest (4)Learn Part CLet’s PractiseWhat’s wrong with you?I have a cough.I have a headache.Unit 10 I don’t feel well today Teaching Goals:1.Review the words.2.Review the text.3.Can do the exercises.Teaching Point:Master reading skill.Teaching Preparations:Exercises and picturesTeaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn Part DRead the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part ELet’s writeAnne is in bed now. She can’t go to school today.Write a letter to tell her teacher that she’s ill.(3)Learn Part FLet’s Have FunDino is in bed. He feels sad and lonely.Work in groups and make cards for Dino.Unit 11 Shall we go to the theatre? Teaching Goals:1.Learn new words.2.Learn the text.3.Master the sentence pattern “Shall we go to…..?”Teaching Point:The sentence pattern “Shall we go to…….?”Teaching Preparations:Tape and picturesTeaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn new wordstheatre call plan ideaplay concert hall film(2)Learn Part ALet’s Listen and SayToday is Saturday. Dongdong is calling Anne.They’re talking about the plan for the day.Shall we go to the cinema today?What time shall we meet?(3)Learn Part BLet’s Learncinema theatre concert hallsee a film see a play enjoy the music (4)Learn Part CLet’s PractiseShall we go to the theatre?Let’s see a play.Unit 11 Shall we go to the theatre? Teaching Goals:1.Review the words.2.Review the text.3.Review the sentence pattern.4.Can do the exercises.Teaching Point:Master reading skill.Teaching Preparations:Exercises and picturesTeaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn Part DRead the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part ELet’s WriteYou and your friends had a good time today.You went to some places and took many photos.You enjoyed yourselves.Write about what you did in the diary.(3)Learn Part FLet’s Have FunLet’s sing the song “Do—Re—Mi”Unit 12 It’s Christmas again!Teaching Goals:1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know something about Christmas.Teaching Point:Know something about Christmas.Teaching Preparations:Tape and picturesTeaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn new wordsChristmas decorate colourful lightPresent dress up Santa Claus receivemerry greet(2)Learn Part ALet’s Listen and SayRead the text.Christmas falls on 25th December.Anne’s family celebrates Christmas.(3)Learn Part BLet’s LearnChristmas tree Christmas card presentSanta Claus celebrate decorate receive greet (4)Learn Part CLet’s PractiseHere’s a present for you.Here’s a Christmas card for you.Unit 12 It’s Christmas again! Teaching Goals:1.Review the words.2.Review the text.3.Can do the exercises.Teaching Point:Master reading skill.Teaching Preparations:Exercises and picturesTeaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn Part DRead the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part ELet’s WriteFill in the form.(3)Learn Part FLet’s Have FunLet’s sing the song “We Wish You a Merry Christmas.”Let’s Know More Teaching Goals:Know something about theatre. Teaching Point:Know something about theatre. Teaching Preparations:Important informations and pictures Teaching Process:1.Warming UpGreetings2.Presentation and Drills(1)Read the text on Page 61.(2)Theatre ShowsBeijing operaShadow puppet show in Xi’anBroadway show in New YorkAssessment ⅣTeaching Goals:Can do the exercises. Teaching Point:Do the exercises.Teaching Preparation:TapeTeaching Process:1.Warming UpGreetings2.Presentation and Drills(1)Listen and circle(2)Listen and write(3)Read and fill in the blanks(4)Look and write(5)I can do it(6)I like to do it(7)Let’s Read More。

六年级上册英语教案Unit 10 I don't feel well today Period2 湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版六年级上册英语第10单元第2课时，主题为“我不舒服”。

教学内容围绕表达身体不适的英语表达方式，包括相关词汇如“headache, stomachache, fever”等，以及询问和描述健康状况的基本句型，如“I don't feel well today”和“What's wrong with you?”。

还包括相关的阅读材料和听力练习，旨在加强学生的语言运用能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握表达身体不适的词汇和句型，并能用英语描述自己的健康状况。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在描述身体不适时的表达能力。

3. 情感目标：通过学习，学生能够学会关心他人，增强合作意识。

教学难点1. 词汇记忆：身体部位和症状的词汇较为专业，学生记忆难度较大。

2. 句型应用：正确运用询问和描述健康状况的句型，特别是在实际对话中的应用。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和听力材料。

2. 词汇卡片：包含本节课的重要词汇。

3. 角色扮演道具：模拟医生和病人的情景，增强课堂互动性。

教学过程1. 课堂导入：通过图片展示不同的身体不适症状，引导学生猜测和讨论。

2. 词汇教学：利用词汇卡片和多媒体，教授并练习新词汇。

3. 句型练习：通过角色扮演和小组对话，练习询问和描述健康状况的句型。

4. 听力训练：播放相关听力材料，提高学生的听力理解能力。

板书设计1. 词汇区：列出本节课的重要词汇，如“headache, stomachache, fever”等。

2. 句型区：展示询问和描述健康状况的句型。

3. 活动区：记录课堂活动安排和角色扮演情景。

作业设计1. 书面作业：完成相关词汇和句型的练习题。

2. 口头作业：与家长或同伴用英语进行关于健康状况的对话。

六年级上册英语教案－Unit 10《I don’t feel well today》｜湘少版教学内容本单元的主题是“健康与情感表达”，围绕这一主题，教学内容主要包括词汇学习、日常对话练习和阅读理解。

学生将学习如何表达身体不适的感觉，如头痛、胃痛、发烧等，并学会询问和提供帮助。

还包括相关的语法点，如使用“I don’t feel well”来表达不适感。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握表达身体不适的基本词汇和句型。

2. 技能目标：学生能够运用所学知识进行日常对话，表达自己的健康状况。

3. 情感目标：培养学生关心他人，乐于助人的情感态度。

教学难点1. 词汇记忆：身体部位和疾病的词汇较为专业，学生记忆难度较大。

2. 语法运用：正确使用“I don’t feel well”结构进行表达。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含词汇图片、对话视频等。

2. 实物道具：模拟医生问诊的玩具模型。

3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生猜测今天的学习主题。

2. 新授：介绍新词汇和句型，通过实物道具和情景模拟进行教学。

3. 练习：分组进行对话练习，鼓励学生运用新学知识。

4. 巩固：通过游戏和角色扮演活动，加深学生对知识的理解和记忆。

板书设计1. 关键词汇：列出本节课的重要词汇。

2. 句型结构：展示“I don’t feel well”等句型的结构。

3. 课堂活动：记录学生的参与和表现。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。

2. 口头作业：与家长进行对话练习，模拟看病场景。

课后反思1. 教学效果：评估学生对新知识的掌握程度。

2. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况。

3. 教学方法：分析教学方法的适用性和有效性，为后续教学提供改进方向。

本教案旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握表达身体不适的英语表达方式，同时培养他们的交际能力和关心他人的情感态度。

通过课后反思，教师可以不断调整教学策略，以提高教学效果。

Unit 10 《I don’t feel well today》教案第一课时教学目标1．能听懂、会说本单元有关感冒的短语和这一话题有关的日常用语。

2．能翻译part A, 听懂，会说Part A 部分的对话。

3．能用英语简单表达感冒症状和询问他人的健康状况。

教学重点1．能用What’ wrong with you?询问病情和用英语进行简单的答语。

2．能听懂、会说本单元有关感冒的短语和这一话题有关的日常用语。

教学难点能听懂医生的问话What’ wrong with you?，并用英语简单描述感冒症状。

课前准备录音机、教学磁带、单词卡片、PPT。

课时安排1课时教学过程一、导入1．师生问候。

2．唱英语歌。

My father is a doctor.3．教师带领学生复习旧知识。

（1）教师展示一张小朋友卧病在床的图片，“Today is Monday, but Anne can’t go to school. She stayed at home. what’s wrong with her？”学生回答“感冒了”，“发烧了”，“咳嗽了”，“头痛”等一些与感冒相关的短语，“When we feel hungry, we can go to KFC. When we feel thirty, we can drink water. When we feel ill, what should we do?”“We should go and see a doctor.”带领学生本节话题是看医生。

“When you see a doctor, what will the doctor say? What’s wrong with you?”，教师板书What’s wrong with you?二、新授1．学习新知识。

（1）教师出示一张小朋友卧病在床的图片，要学生小朋友的病，引出词汇cough咳嗽，headache头痛，fever发烧，medicine药，rest休息。

六年级上册英语教案-Unit 10 I don’t feel well today 湘少版课时安排本单元共分为3个课时，每个课时40分钟。

第一课时：课程教学（20分钟）+ 学生互动（20分钟）第二课时：课程教学（20分钟）+ 学生互动（20分钟）第三课时：课程教学（20分钟）+ 集体讨论（20分钟）教材分析本单元是六年级上册英语教材的第十单元，主要以I don’t feel welltoday为话题展开讨论。

•本单元的语言知识重点：情感表达（感觉不舒服），习惯用语（喝茶、看医生等），复合模态动词。

•本单元的语言技能重点：听与说。

•本单元的教育目标：学习能够表达自己身体不舒服的情感，能够使用相应的习惯用语和复合模态动词。

培养学生热爱生命、珍惜健康的态度。

课程教学第一课时课程教学1.通过图片展示学生感觉不舒服的情况，提高学生的词汇量。

2.教授与情感表达有关的习惯用语，如drink tea, see a doctor, stay in bed等。

3.介绍复合模态动词的用法，并通过例句提高学生的语感和语法理解能力。

4.教授相关语法知识，如“Can I help you?”等。

学生互动采用分组活动的方式，让学生用英语描述自己身体不舒服的情况。

每组选择一名代表与其他组的代表对话，进行角色扮演。

学生也可以在团队中分享自己的听力、口语和语音练习结果。

第二课时课程教学1.帮助学生练习对话的基本技能。

2.教授常见的病症名称，如headache, fever, cough等。

3.教授如何使用“I have a …”这一结构来描述自己的病症，同时使学生理解使用该句型时的时态和语态。

4.学习如何给予建议，如“You should see a doctor”等。

学生互动学生讲述自己的身体症状，同时运用所学的技能来回应。

学生之间还可以相互出题并进行测试，来检测彼此的英语表达能力水平。

第三课时课程教学1.回顾本单元学习内容，让学生重温所学知识。

Unit 10 I don't feel well today.第一课时教学设计
学生一个接一个读新单词，老师注意纠正发音
Game：连一连
将图片与相应的短语连起来
Game:：归类
出示“Let’s learn”图片，并引导学生归类，哪些是病症描述，哪些是处理方法？
6.Discussion:
what treatments do you know?
小组讨论，说出常见病症的处理方法。

7.practice
(1) Listen and repeat
听音，跟读，注意模仿语音语调。

(2) Role play
3人一组，练习本部分对话，随后表演出来吧！（3）pair work
结对练习，仿照例子。

用上今天所学的短语-I have a headache.
-You should take medicine.
（4）Make a dialogue 尝试说出患感冒、摔
伤的处理方法。

跟读模仿
小组合作
创编对话
固训练本节新词
汇
通过游戏，理解
本课短语的含
义，学会区别生
病的病症描述和
处理方法。

通过听说等游戏
活动进一步巩固
训练本节重点句
型短语
课堂小结 1. 能听说读写生词feel、well、cough、headache、fever、medicine、rest、just
2. 学习新短语：don’t feel well、have a
cough、have a headache、have a fever、take
medicine、have a good rest。

六年级上册英语教案Unit 10 I don't feel well today 湘少版教学内容本单元主要围绕“健康与疾病”的主题，教授学生如何用英语表达自己的身体状况和需求。

教学内容包括但不限于：词汇如“headache, stomachache, fever”等；常用表达如“I don't feel well, I have a”等；以及相关的交际用语。

通过本单元的学习，学生还将了解基本的健康常识和日常保健方法。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与疾病相关的词汇和表达方式，并能用英语描述自己的身体状况。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在描述健康状况时的表达技巧。

3. 情感目标：增强学生对健康重要性的认识，培养学生关爱自己和他人的情感。

教学难点1. 正确使用疾病相关的词汇和表达。

2. 流畅地用英语描述自己的身体状况。

3. 在实际情景中恰当运用所学知识进行交流。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。

2. 图片卡片：展示不同的疾病和身体状况。

3. 角色扮演道具：模拟医生和病人的对话情景。

4. 练习册和作业纸：供学生练习和巩固使用。

教学过程1. 导入：通过展示一些与健康和疾病相关的图片，引起学生的兴趣，并引导他们讨论相关话题。

2. 新授：介绍新的词汇和表达方式，通过例句和情景模拟帮助学生理解和记忆。

3. 练习：组织学生进行角色扮演，模拟医生和病人的对话，巩固所学知识。

4. 巩固：通过小组活动，让学生运用所学知识讨论健康问题，并给出建议。

板书设计1. 词汇表：列出本节课的重点词汇。

2. 关键句型：展示常用的表达方式和句型。

3. 情景模拟：画出医生和病人的对话场景，标注关键句型。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。

2. 口头作业：与家长或同学用英语进行关于健康状况的对话。

3. 拓展作业：查找一些健康小贴士，用英语进行简要介绍。

课后反思1. 教学效果：评估学生对新知识的掌握程度，特别是词汇和表达方式的应用。