祖父的园子

《祖父的园子》阅读答案《祖父的园子》阅读答案「篇一」阅读题祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。

祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。

其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。

有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。

（1）这段文字写出了“我”跟祖父在园子里_______、______和______的情景。

（2）从“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”中体会到了什么？____________________________________________________________________ _（3）读了这段文字，你认为祖父的园子是个怎样的地方？___________________________________________________________________参考答案（1）栽花；拔草；种菜。

（2）体会到了自由自在、天真可爱。

（3）祖父的园子是个充满快乐、自由，还有祖父的爱的地方。

《祖父的园子》阅读答案「篇二」太阳在园子里是显得特别大。

花开了，就像花了似的。

鸟飞了，就像鸟了似的。

虫子叫了，就像虫子在似的。

一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。

玉米愿意长多J就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。

蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。

它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。

只是天空蓝悠悠的，又高又远。

1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。

2.阅读画线的句子，谈谈自己的感受。

3.学习课文写倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶的写法，写写自己无忧无虑、自由自在的童年。

参考答案：1.睡醒上天说话2.示例：院子里的这些生活过着自由自在的生活着，园子里的一切都很鲜活。

部编版小学语文《祖父的园子》课文原文及赏析课文原文：祖父的园子是一个充满生机和活力的地方。

那里，蜜蜂在花间嗡嗡地飞舞，蝴蝶在草丛中翩翩起舞。

祖父种的各种蔬菜都长得茂盛，绿油油的一片。

黄瓜藤上挂满了嫩绿的黄瓜，西红柿树上结满了红彤彤的果实。

每天早晨，我都会跟着祖父去园子里劳动。

祖父教我如何锄地、播种、浇水，我虽然年纪小，但也在努力学习。

祖父总是笑眯眯地看着我，满眼的疼爱和期待。

在祖父的园子里，我感受到了大自然的奇妙和生命的活力。

我看到了生命的生长和变化，感受到了辛勤劳动带来的喜悦和满足。

这个园子不仅是祖父的心血，也是我童年的乐园。

每当夕阳西下，我和祖父就会坐在园子里的大树下，他给我讲述那些古老的故事，我则静静地听着，心中充满了对未知世界的向往和好奇。

赏析：《祖父的园子》这篇课文以生动细腻的笔触描绘了祖父的园子以及作者在其中的生活经历，展现了人与自然和谐相处的美好画面。

首先，课文通过描绘园子里的蜜蜂、蝴蝶、蔬菜等元素，构建了一个生机勃勃、丰富多彩的自然环境，让人感受到大自然的美丽和神奇。

其次，作者通过叙述自己跟随祖父在园子里劳动的经历，表达了对劳动的尊重和热爱，同时也揭示了劳动的价值和意义。

祖父的耐心教导和深情期待，也体现了长辈对后代的关爱和期望。

最后，课文通过描述作者在园子里听祖父讲故事的场景，展现了祖孙之间的深厚情感和文化传承。

这种温馨的家庭氛围和传统文化的熏陶，对作者的成长产生了深远的影响。

总的来说，《祖父的园子》这篇课文以朴实的语言和真挚的情感，描绘了一幅田园诗般的画卷，弘扬了劳动精神和家庭亲情，具有很高的艺术价值和教育意义。

祖父的园子说课稿祖父的园子优秀说课稿(优秀9篇)作为一名教职工，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

说课稿应该怎么写呢？这里的9篇祖父的园子优秀说课稿是作者小编为您分享的祖父的园子说课稿的相关范文，欢迎查看参考。

祖父的`园子优秀说课稿篇一一、说教材：《祖父的园子》是部编本人教版五年级下册一单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。

主要写了祖父园子中各种美好的景物，以及作者在园中自由自在的童年生活。

言语新鲜自然、率真稚拙。

充满自由想象的表达方式，排比、拟人、比喻等修辞手法的巧妙运用，使文章犹如一幅清新和谐、富有童话色彩的画。

表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家园，表达了对童年生活的眷恋和对亲人的回忆。

文章文字虽然浅显，但意境很美。

是一篇非常适合对学生进行想象训练、朗读训练、言语训练的范本。

“祖父的园子”是一幅色彩明丽富有童话色彩的画，这里是“我”童年生活的地方，它给我带来了无穷的乐趣。

不只是园子，还有慈爱的祖父，他给了“我”心灵的自由，放飞了“我”的心灵，舒展了“我”的人生。

课文重点写了作者在“祖父的园子”里自由自在的嬉戏生活。

祖父在园中栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，“我”跟随祖父做着看似相同实则完全不同的活动，祖父是劳作，而“我”不是真正的劳作，是“乱闹”。

至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。

玩闹累了，就在园子里睡下。

“我”所做的这一切都是自由的，祖父没有批评，甚至没有一丝责怪，是完全理解甚至是赞同的。

祖父给与“我”足够的宽松氛围，让“我”自由快乐的成长。

祖父允许“我”随便玩闹，对“我”倾尽了爱心和耐心，祖父给了“我”心灵的自由，他的爱放飞了“我”孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了“我”自由、快乐而又幸福的童年。

本文善用寄情于景，寄情于物。

课文中描写倭瓜上架上房、黄瓜开花结瓜、玉米生长和蝴蝶飞舞自由自在，无拘无束，实际却是作者把自己自由快乐的心情寄托在它们身上，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，寄情言外，清新自然。

【导语】《祖⽗的园⼦》⼀⽂通过描写祖⽗的园⼦⾥的景物以及作者在园⼦⾥⼲活、游戏的场景，展现了作者快乐、⾃由、幸福的童年⽣活，表达了作者对童年美好⽣活的眷恋和对亲⼈的怀念。

以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。

【篇⼀】部编版五年级下册语⽂第⼆课《祖⽗的园⼦》课⽂原⽂ 我家有⼀个⼤花园，这花园⾥蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。

蝴蝶有⽩蝴蝶、黄蝴蝶。

这种蝴蝶⼩，不太好看。

好看的是⼤红蝴蝶，满⾝带着⾦粉。

蜻蜓是⾦的，蚂蚱是绿的。

蜜蜂则嗡嗡地飞着，满⾝绒⽑，落到⼀朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像⼀个⼩⽑球，停在上⾯⼀动不动了。

花园⾥边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

据说这花园，从前是⼀个果园。

祖母喜欢养⽺，⽺把果树给啃了，果树渐渐地都死了。

到我有记忆的时候，园⼦⾥还有⼀棵樱桃树、⼀棵李⼦树，因为樱桃和李⼦都不⼤结果⼦，所以觉得它们并不存在。

⼩的时候，只觉得园⼦⾥边就有⼀棵⼤榆树。

这榆树在园⼦的西北⾓上，来了风，榆树先呼叫，来了⾬，榆树先冒烟。

太阳⼀出来，榆树的叶⼦就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳⼀样。

祖⽗整天都在园⼦⾥，我也跟着他在⾥⾯转。

祖⽗戴⼀顶⼤草帽，我戴⼀顶⼩草帽；祖⽗栽花，我就栽花；祖⽗拔草，我就拔草。

祖⽗种⼩⽩菜的时候，我就在后边，⽤脚把那下了种的⼟窝⼀个⼀个地溜平。

其实，不过是东⼀脚西⼀脚地瞎闹。

有时不但没有盖上菜种，反⽽把它踢飞了。

祖⽗铲地，我也铲地。

因为我太⼩，拿不动锄头杆，祖⽗就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。

其实哪⾥是铲，不过是伏在地上，⽤锄头乱钩⼀阵。

我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把⾕穗当做野草割掉，把狗尾草当做⾕穗留着。

祖⽗发现我铲的那块地还留着⼀⽚狗尾草，就问我：“这是什么？” 我说：“⾕⼦。

” 祖⽗⼤笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。

” 我看祖⽗还在笑，就说：“你不信，我到屋⾥拿来给你看。

” 我跑到屋⾥拿了⼀个⾕穗，远远地抛给祖⽗，说：“这不是⼀样的吗？” 祖⽗把我叫过去，慢慢讲给我听，说⾕⼦是有芒针的，狗尾草却没有，只是⽑嘟嘟的，很像狗尾巴。

仿写句子祖父的园子1. 祖父的园子就像一个神奇的宝藏盒，里面藏着无数的惊喜和欢乐。

就像我每次打开那陈旧的木盒，哇，满满的都是儿时的回忆！例子：我走进祖父的园子，可不就像走进了一个满是宝贝的神秘之地嘛！2. 那园子是祖父的宝贝，不也像我的快乐城堡吗？每次我在里面撒欢，都开心得要飞起来啦！例子：你看，我在园子里奔跑着，不就跟自由的小鸟一样嘛！3. 祖父的园子啊，是温暖的港湾，是心灵的栖息地。

这跟家给我的感觉不是一样嘛！例子：我在园子里安静地坐着，可不就感觉像在家里一样安心嘛！4. 园子里的花花草草，多像一群欢快的小精灵呀，总是那么生机勃勃。

例子：我看着那些花草，它们不就像在对我笑，跟小精灵似的嘛！5. 祖父在园子里忙碌的身影，仿佛是一幅美丽的画。

这跟画家笔下的杰作有啥区别呀！例子：祖父弯着腰在园子里干活，那画面不就是一幅最美的画嘛！6. 园子里的阳光，温暖得如同母亲的怀抱。

难道不是这样吗？例子：我躺在园子里晒太阳，哎呀，真跟在妈妈怀里一样舒服呀！7. 祖父的园子是我的秘密基地，充满了神秘和趣味。

就像一个永远探索不完的奇妙世界呀！例子：我在园子里东瞧瞧西看看，这里面的秘密可真多呀！8. 那园子里的风，轻柔地吹过，像温柔的手抚摸着我。

这感觉不超棒吗？例子：风一吹过来，哇，就像有人轻轻摸我的脸呢！9. 祖父的园子，承载着我的童年，是我永远也忘不了的地方。

这不是最重要的嘛！例子：我长大后还是会常常想起祖父的园子，它对我来说多重要呀！10. 园子里的一切，都是那么独特，那么让人着迷。

这难道不是最特别的嘛！例子：我就是对园子里的一切都爱得不行，它们太独特太让人着迷啦！我的观点结论：祖父的园子就是我心中最特别、最温暖、最充满回忆的地方，没有之一。

祖父的园子作文祖父的园子作文（精选22篇）在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的祖父的园子作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

祖父的园子作文篇1外祖父有一个小园子，它虽然景色不是很美丽，却是我幼年时最喜欢的玩处。

院子里有许多植物。

想洁白的栀子花，高大的枇杷树，和能结美味果子的青枣树……在幼年时，一直觉得栀子花是最美的。

它虽然没有牡丹雍容华贵，也没有月季的娇艳妩媚，却以它自身那让人迷醉的香味和能食用的特点让人喜爱。

一朵朵素雅的栀子花，就好像一位位冰清玉洁的花仙子沉睡在绿叶铺就的软床上，真美！青枣树前几年还能结青枣。

那青枣，绿莹莹的，别说是吃，光是看就能让你垂涎欲滴。

可是，青枣树从去年开始，结的果子愈发少了。

现在，不但没有了果子，连绿叶都掉光了，成了一棵枯树，完全没有了当年的生机勃勃。

枇杷树长得不好看，但它高大挺秀。

以前我咳嗽时，外婆就用枇杷树和橙皮煮成水给我喝，效果出奇的好。

小园子里有许多蔬菜。

不知道怎么回事，外公就喜欢种香菜。

园子里面有二分之一地都种了香菜。

园子里除了香菜还种了很多胡萝卜。

我每次来，外婆总会给我们拔上几个大萝卜回家。

从小我就对农事特别感兴趣，尤其是摘蔬菜。

像白菜、包心菜的大型蔬菜自然是不许我乱碰的。

有时，我会跑到萝卜地里，挑一株萝卜，握住叶子，拼命地拔。

我真是厉害，萝卜没拔上，叶子倒被我毁了。

我总是喜欢挑一些小个的萝卜。

我小心翼翼地把它拔上来，一看，是一个小小的萝卜娃。

纵使这萝卜再小，我的心中还是有一种满足感。

外祖父的园子是我童年回忆的集成地。

即使童年已经远离我，但它永远留在我的心中！祖父的园子作文篇2今天，我又学习了一篇课文，叫《祖父的园子》。

这篇课文出自萧红的《呼兰河传》，通过学习，我从中体会到这个园子是应有尽有、五彩缤纷、生机勃勃，到处充满着自由、快乐与随心所欲，想干什么就干什么，这也充分体现出祖父非常疼爱她。

祖父的园子课文全解
《祖父的园子》是一篇回忆童年生活的文章，作者通过在园子里的自由自在的童年生活，表达了对祖父的深沉的热爱和对童年生活的怀念。

课文主要分为三个部分。

第一部分（1~3）描述了园子里的昆虫和树。

第二部分（4~15）详细叙述了“我”和祖父在园子里一起劳动、玩耍的情景，如摘黄瓜、捉蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱等。

第三部分（16~20）描述了园子里的动物、植物和人的和谐相处，一切都自由自在地活动和成长。

在这篇文章中，祖父的园子不仅是美丽的花草、昆虫、树木的集合，更是一个充满爱和自由的地方。

祖父不仅允许“我”随意玩闹，还给了“我”自由的心灵。

在祖父的慈爱包围下，“我”自由、快乐、幸福地度过了童年。

希望以上内容对你有帮助，可以阅读原文或者相关的课文解析书籍，更全面和准确地理解《祖父的园子》这篇课文。

作文我祖父的园子
我祖父的园子真好，那里有好多好玩的东西，真是一个大乐园！园子里种着红红的番茄、黄黄的玉米，还有一棵高高的桃树，桃子圆圆的，像小球球，真诱人！
每次放学，我都飞快地跑到园子里。

哎呀，脚下的泥土软软的，踩上去咯吱咯吱的，感觉真舒服。

我最喜欢在园子里捉蝴蝶，白色的、黄色的，翩翩飞舞，像小精灵一样。

每当我追上它们的时候，心里都乐开了花，哈哈哈！
有时候，祖父会教我怎么浇水。

他说：“小宝贝，水要浇到根部，这样才能长得更好。

”我用小水壶一滴一滴地浇，水珠滴滴答答，像在唱歌一样。

看着那些植物渐渐长大，我觉得好骄傲哦！
还有一天，祖父带我去摘桃子。

我们一起爬上小梯子，哗啦哗啦地把桃子摘下来，桃子香香的，吃上一口，甜甜的汁水流下来，真好吃！
我爱我祖父的园子，它不仅有美味的水果，还有快乐的时光。

我希望每一天都能在这里玩耍，和祖父一起度过快乐的时光！
—— 1 —1 —。

《祖父的园子》课文解析（五年级下册）一、【《祖父的园子》课文解析】《祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。

课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。

平静、自由的园子在“我”眼中是一个乐园。

表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园中生活的深深怀念。

二、【《祖父的园子》课文结构】第一部分（1-3自然段）展示了园子的基本样貌，重点描写了园子里的昆虫、花草和树木，表现了园子景色繁多、色彩明丽的特点。

第二部分（4-14自然段）主要写了“我”和祖父在园子里的活动。

栽花、拔草、下种、溜土、铲地、追蜻蜓、浇菜……每件事都是快乐的。

第三部分（15-19自然段）再次写了园中的景物。

园子中一切的动植物都富有生命力，充满灵气，不受任何约束，园中景物身上有“我”自由的影子。

三、【《祖父的园子》课文多音字】(1)晃huǎng（晃眼）huàng（晃动）(2)累léi（累赘）lěi（积累）lèi（劳累）(3)尽jìn（尽善尽美尽力）jǐn（尽早尽管）四、【《祖父的园子》课文词语】1.闪烁：①(光亮)动摇不定，忽明忽暗。

②(说话)稍微露出一点儿想法，但不肯说明确；吞吞吐吐。

2.瞎闹：没有来由或没有效果地做；胡闹。

3.存心：怀着某种念头。

本课指怀着要追上蜻蜓的念头。

4.倭瓜：文中指南瓜。

5.圆滚滚：形容非常圆,文中指蜜蜂的样子很圆。

五、【《祖父的园子》课文课后问题】1、通过写祖父的园子，作者表达了什么感情？答：作者通过写祖父的园子，表达了她对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。

2、园子里有什么景物？祖父的园子是个怎样的园子？答：里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子。

祖父的园子是一个明丽漂亮、充满生命气息、自由、富有童话色彩的园子。

3、祖父是个怎样的人？答：祖父是一个慈祥、耐心、宽容、童心未泯的人。