教育实习成绩考核条例

实习考核及成绩评定制度学生必须按实习大纲的要求完成实习的全部内容，并提交实习报告。

实习结束前，指导教师和带队教师应对学生进行实习考核或考试。

实习成绩评定按优、良、中、及格和不及格五级分制。

成绩评定时，要综合考察学生的品行表现、学习态度、学习效果、出勤情况、实习日志、实习报告质量、考核或考试成绩等。

成绩评定的标准为：1．优秀：实习态度端正，无缺勤和违纪现象，实习期间刻苦、勤奋，工作积极主动；实际操作能力强，理论联系实际好，完全达到实习大纲的要求；实习报告全面、系统、质量高。

2．良好：实习态度端正，无违纪现象，实习期间工作积极主动；有一定的实际操作能力，能理论联系实际，达到实习大纲的要求；实习报告全面、系统。

3．中等：实习态度比较端正，无违纪现象，实习期间工作比较主动；有一定的实际操作能力，基本达到实习大纲的要求；实习报告比较全面。

4．及格：实习态度基本端正，无严重违纪现象，实习期间能服从安排；可以完成基本的实际操作，能达到实习大纲的基本要求；能完成实习报告，内容基本正确。

5．不及格：凡属下列情况之一者均为不及格。

（1）未达到及格要求者；（2）因故缺勤累计达实习时间的三分之一以上者；（3）无故旷课累计达30小时以上者（一天按8小时计）；（4）实习中严重违纪者。

4．综合评价中的指导教师签字：如果实习指导教师和论文指导教师不是同一人，且实习指导教师已签名，论文指导教师在空位写几句评语并签名、写签名时间，注意论文指导教师的签名时间要晚于实习指导教师的签名时间。

如果实习指导教师与论文指导教师是同一人只填写签指导教师的名字，注意日期要晚与学生完成实习报告时间。

实习报告写作规范校外实习是学生大学生活过程中的一个非常重要的实践环节，是学生培养计划中的重要组成部分，对学生的理论学习起到奠基、促进、明朗的作用。

为了保证毕业生实习报告的顺利完成和提高其质量及管理水平，现将有关要求规范如下：一、撰写实习报告的目的要求实习报告是对实习工作的记录及总结，通过撰写实习报告对实习过程进行记录，较详细地反映实习内容，运用所学专业知识，分析实际工作中遇到的问题，总结工作经验，为正式走上工作岗位奠定良好基础。

教师教育实习考核办法一、背景介绍教师教育实习考核办法是针对教育专业学生的一项重要规定。

通过实习考核，学生能够更好地了解教育实践，提高教学能力。

教师教育实习考核办法旨在为学生提供一个全面评估其实习成果的体系。

二、考核目的1.推动学生对教育实践的深入了解和反思，促进学生的教学能力提高；2.确保学生在教育实习中能够全面、系统地掌握相关知识和技能；3.为学生的教育职业生涯规划提供参考和指导。

三、考核内容1.教学设计：要求学生能够根据教学目标和教学内容制定教学设计，包括教学大纲、教案和教学评估等；2.教学实施：要求学生按照教学设计进行实施，并能够灵活应对教学过程中的各种情况；3.教学评价：要求学生能够对学生的学习情况进行评价，包括课堂作业、考试和学生综合素质评价等。

四、考核方法1.指导教师评价：由指导教师对学生的实习教学进行评价，包括教学设计、教学实施和教学评价的全面性；2.同行评价：由其他实习教师对学生的实习教学进行评价，以提供多角度的观察和反馈；3.学生自评和同学评价：要求学生对自己的教学进行反思和评价，并与同学进行互评，以促进交流和学习。

五、考核标准1.教学设计：评价教学目标的合理性、内容的科学性和方法的可操作性；2.教学实施：评价教学过程的条理性、语言表达的准确性和思维逻辑的清晰性；3.教学评价：评价对学生学习情况的准确性、评价方式的多样性和评价结果的可信度。

六、考核结果与反馈1.考核结果：根据实习教师的评价和学生自评、同学评价的综合情况确定；2.考核反馈：给予学生考核结果和指导意见，并鼓励学生积极改进和提高。

七、考核监督与评估1.教育实习考核办法需要经过相关教育机构或学校教务部门的审核与批准；2.学校及教育机构应建立健全的考核监督与评估体系，确保考核的公正性和权威性。

八、考核结果的重要性教育实习考核结果对学生的毕业与证书颁发有着重要的影响，也是学生教育实践能力的重要证明。

九、考核的改进与创新1.定期评估：学校及教育机构应结合实习教学实际，定期评估考核办法的实施效果；2.改进机制：建立学生与指导教师、同行教师之间的反馈机制，以改进和创新考核办法。

教育实习成绩评定标准教育实习的成绩，应根据每位实习生教学工作实习、班主任工作见习、调查研究以及实习综合表现等方面的情况进行综合评定，由我校指导教师和实习单位指导教师以及原班主任等人员集体评定，总成绩按百分制评定。

具体办法如下：一、教学工作实习成绩评定（满分为50分）教学工作实习成绩，由实习单位指导教师根据实习生课堂教学的总体表现，参照“教学工作实习成绩评定表”（见附表），主持评定。

二、班主任工作见习成绩评定（满分为30分）班主任工作见习成绩由原班主任主持评议，主要从以下三个方面进行考察。

1、工作态度：是否热爱班主任工作，认真履行班主任工作职责；是否热爱学生，关心学生，做学生思想教育工作；是否严于律己、以身作则，为人师表；是否虚心学习，和学生友好相处；是否能积极、主动地开展工作，有较大的热情和高度的事业心与责任感。

2、工作能力：能否独立拟定切实可行的班主任工作实习计划；是否有效地组织学生开展各种活动，注重培养学生综合素质；是否经常深入学生，调查了解学生的学习情况和思想状况；能否根据青少年生理和心理特点，有针对性地做好学生的思想工作。

3、工作效果：经过与原班主任通力协作，班风、学风较以前是否好转；班上学生的群体意识是否浓厚；差生是否有较大转变；班团干部是否能发挥骨干带头作用；实习期间是否给学生留下好的印象；是否能出色地完成分配给自己的各项任务，并取得良好的效果。

三、调查研究成绩（满分为10分）根据学生调查研究报告撰写情况，由我校实习指导教师予以评定。

四、实习综合表现成绩（满分为10分）根据实习生在实习前、实习过程中、实习结束后的各方面表现，由我校指导教师予以评定。

五、实习生的实习总成绩实习生教育实习的总成绩为上述四项成绩之和，60分为及格。

其中教学工作实习、班主任工作见习、调查研究工作每名实习生在实习期间必须开展，否则按不及格处理。

各专业90分以上者不超过本专业学生人数的15％。

实习生的实习总成绩，由实习单位教育实习领导小组进行初步审核，最终由各学院教育实习领导小组审定。

教育实习成绩考核条例制度法规
教育实习成绩考核条例制度法规的目的是为了规范教育实习的评价体系和考核方法，
确保教育实习的公平性和科学性。

以下是一些可能的条例制度和法规的要点：
1. 教育实习考核评价体系：建立完善的教育实习考核评价体系，包括教学观察、教案
设计、授课能力、师德表现、教学反思等方面的评价指标，综合评价实习教师的综合
能力。

2. 评价指标量化标准：制定明确的评价指标量化标准，通过数字化的方式来评价实习
教师的表现，便于进行客观公正的评价。

3. 考核方式和方法：确定教育实习的考核方式和方法，可以包括教学观察、问卷调查、学生评价等多种评价手段，以充分了解实习教师的教学实际情况。

4. 教育实习评审委员会：设立教育实习评审委员会，由学校教务处组织，成员包括相
关教师和教务处负责人，负责审核和评价教育实习成绩。

5. 实习辅导和指导：提供专业的实习辅导和指导，确保实习教师能够得到必要的支持
和帮助，在实习过程中不断提高自身教育教学水平。

6. 评价结果反馈：及时向实习教师反馈实习成绩评价结果，提供合理的解释和建议，
帮助实习教师改进教学方法和能力。

7. 教师实习管理规范：制定教师实习管理规范，明确实习教师的权利和义务，规定实
习教师应遵守的行为规范和职业道德要求。

8. 实习教师纪律管理：对违反教育实习管理规定的实习教师进行纪律处分，包括警告、严重警告和取消实习资格等不同程度的处罚。

以上是一些可能的教育实习成绩考核条例制度法规的要点，具体的制度和规定可以根据实际情况进行制定和修改。

实习教学的成绩评定及考核
1、实习结束后，学生根据生产实习大纲或实习指导书的内容及要求，提交自己撰写的实习报告，方可参加考核。

2、指导教师根据学生在实习期间的表现、态度、任务完成情况、实习日记、实习报告、实习单位指导人员（分散实习）的评语及笔记、口试、答辩或其它有效方式进行综合评分。

实习成绩分为：优、良、中、及格、不及格。

3、对未能达到实习大纲的基本要求、实习期间请假、缺席超过全部实习时间的1/ 3 以上者、实习报告马虎潦草、内容有明显错误、考核时不能回答主要问题或有原则性错误的学生，做不及格处理。

凡实习成绩不及格者，须按《南通大学学生学分制学籍管理规定（试行）》的规定进行重修。

4、评分依据：
⑴平时成绩（40%），包括实习态度、实习纪律、实习日记的完成情况。

⑵实习报告成绩（60 %），包括报告的完整性、正确性、应用知识的能力、概括性文字的表达能力、图表的正确与清晰程度。

教育实习成绩考核条例1、评定方法实习成绩以百分制记。

2、评定程序(1)实习生自我鉴定；(2)实习小组间讨论相互鉴定(3)实习学校指导老师和实习学校领导对实习生的全面表现作出全面鉴定，并评定成绩；(4)在全面考核、鉴定的基础上评定优秀实习生(比例为25%)；(5)各教育实习生填写鉴定表，一式两份。

3、有关规定(1)实习态度或教育实习报告质量考核不合格者，整个实习成绩不及格：(2)无故不参加实习者，实习考核作不及格处理；(3)参加实习，无书面实习报告，按不及格处理；(4)违反实习各种管理规定，情节严重者或不服从教育管理者，带队老师有权停止其实习，令其回校反省，并按不及格处理；(5)实习报告和实习环节的有关扣分按相关条例由指导教师执行；(6)实习过程中善于观察，独立思考，有独到见解或有创造性建议者，有立功表现者，给予加分。

为确保教育实习生认真进行实习，有效地提高实习质量，特拟定如下成绩考核条例。

1、评定方法实习成绩以百分制记。

2、评定程序(1)实习生自我鉴定；(2)实习小组间讨论相互鉴定(3)实习学校指导老师和实习学校领导对实习生的全面表现作出全面鉴定，并评定成绩；(4)在全面考核、鉴定的基础上评定优秀实习生(比例为25%)；(5)各教育实习生填写鉴定表，一式两份。

3、有关规定(1)实习态度或教育实习报告质量考核不合格者，整个实习成绩不及格：(2)无故不参加实习者，实习考核作不及格处理；(3)参加实习，无书面实习报告，按不及格处理；(4)违反实习各种管理规定，情节严重者或不服从教育管理者，带队老师有权停止其实习，令其回校反省，并按不及格处理；(5)实习报告和实习环节的有关扣分按相关条例由指导教师执行；(6)实习过程中善于观察，独立思考，有独到见解或有创造性建议者，有立功表现者，给予加分。

实习成绩考核标准实习成绩考核，应以学生对待实习的态度，实习中的能力和水平，实习作业、实习报告的质量及考试成绩几个方面的情况，对学生进行综合考核，按优、良、中、及格和不及格五级分制评分。

实习、实验、课程设计考核评分办法（暂行）为了规范我校实习、实验及课程设计教学环节的考核评分办法，现对各教学大纲中的考核方式及评分办法提出统一要求，各系（部）可根据各自的学科特点自行确定其中每项的分值，但原则上不得超出规定的分值范围，并且每项都要有具体的评分标准，由课程所属教研室或实验室负责制定或修改。

各环节具体要求如下：
一、实习：考核内容分两部分
实习过程：40~50分
实习结果：50~60分
二、实验：分平时考核和期末综合考核
1、平时考核系指学生每完成一个实验考核一次，分两部分
实验过程：30~70分
实验结果：30~70分
2、期末综合考核
平时每次考核成绩按每个实验难易程度、重要性等加权求和（如果大纲中另有规定则按大纲规定执行）
3、实验有创新可适当加分
三、课程设计：分设计过程或说明书及设计成果（图纸、实物、程序）两部分
设计过程或设计说明书：30~50分
设计成果（图纸、实物、程序等）：50~70分
设计有创新性可适当加分
教务处
二〇〇七年十月二十日。

教育实习成绩评定标准教育实习的成绩，应根据每位实习生教学工作实习、班主任工作见习、调查研究以及实习综合表现等方面的情况进行综合评定，由我校指导教师和实习单位指导教师以及原班主任等人员集体评定，总成绩按百分制评定。

具体办法如下：一、教学工作实习成绩评定（满分为50分）教学工作实习成绩，由实习单位指导教师根据实习生课堂教学的总体表现，参照“教学工作实习成绩评定表”（见附表），主持评定。

二、班主任工作见习成绩评定（满分为30分）班主任工作见习成绩由原班主任主持评议，主要从以下三个方面进行考察。

1、工作态度：是否热爱班主任工作，认真履行班主任工作职责；是否热爱学生，关心学生，做学生思想教育工作；是否严于律己、以身作则，为人师表；是否虚心学习，和学生友好相处；是否能积极、主动地开展工作，有较大的热情和高度的事业心与责任感。

2、工作能力：能否独立拟定切实可行的班主任工作实习计划；是否有效地组织学生开展各种活动，注重培养学生综合素质；是否经常深入学生，调查了解学生的学习情况和思想状况；能否根据青少年生理和心理特点，有针对性地做好学生的思想工作。

3、工作效果：经过与原班主任通力协作，班风、学风较以前是否好转；班上学生的群体意识是否浓厚；差生是否有较大转变；班团干部是否能发挥骨干带头作用；实习期间是否给学生留下好的印象；是否能出色地完成分配给自己的各项任务，并取得良好的效果。

三、调查研究成绩（满分为10分）根据学生调查研究报告撰写情况，由我校实习指导教师予以评定。

四、实习综合表现成绩（满分为10分）根据实习生在实习前、实习过程中、实习结束后的各方面表现，由我校指导教师予以评定。

五、实习生的实习总成绩实习生教育实习的总成绩为上述四项成绩之和，60分为及格。

其中教学工作实习、班主任工作见习、调查研究工作每名实习生在实习期间必须开展，否则按不及格处理。

各专业90分以上者不超过本专业学生人数的15％。

实习生的实习总成绩，由实习单位教育实习领导小组进行初步审核，最终由各学院教育实习领导小组审定。

学生岗位实习成绩考核办法第一条岗位实习是必不可少的实践教学环节、是实现人才培养目标的重要保证。

为规范学生岗位实习的教学和管理，特制定本办法。

第二条对学生岗位实习成绩的考核，采用学校评价和实习单位评价相结合，并以实习单位评价为主、学校评价为辅的方法。

第三条对学生岗位实习成绩的考核，采用过程评价与结果评价相结合的方法。

其中，过程评价主要包括劳动纪律、实习态度、工作能力等，结果评价主要包括实习报告、工作绩效等。

第四条学生必须完成实习规定的任务，并将实习日志、实习报告、实习总结、以及有关佐证材料交齐，方可参加实习成绩评定。

第五条学校实习指导教师根据学生的实习态度与表现、提交的实习日志和实习报告（见附件1）、实习总结等情况，填写“岗位实习学校考核表”（见附表2）,并评定学校考核成绩。

具体考核指标和考核标准如下：（一）实习态度和表现（50分）考核标准:服从实习安排，遵守实习纪，与辅导员或实习指导教师经常进行主动联系和沟通（10分）。

按要求完成实习任务（40分）；实习指导教师根据上述要求酌情评分。

（二）实习日志（20分）考核标准:实习日志认真、质量高;收获、心得体会具体翔实;能运用所学理论对某些问题加以深入分析或对某些问题有独到见解或提出合理化建议。

每缺1次扣1分，直至此项分数扣完为止;填写日志过于简单，不完全符合填写要求的，酌情扣1一10分。

实习指导教师根据上述要求酌情评分。

（三）实习报告和实习总结（30分）考核标准:实习报告和实习总结能认真归纳实习单位的经营与管理情况;对实习内容进行完整、系统地总结;能综合运用所学知识与理论对实习中发现的问题加以总结、分析;能认真总结在实习中的收获;能提出一些合理性的意见和建议。

实习报告和实习总结的评价分为四档：A档:在规定时间内按要求完成实习报告和实习总结，内容正确、全面、系统。

B档:在规定时间内按要求完成实习报告和实习总结，内容正确、且较全面、系统。

C档:在规定时间内按要求完成实习报告和实习总结，内容无明显错误、全面性、系统性稍差。