2 金奖章_生字词学习

案例名称 2.金奖章科目语文教学对象小学五年级课时 2 教学者张红伟一、教材内容分析《金奖章》是九年义务教育语文S版第九册第一单元的一篇精读课文。

课文一共25个自然段，语言浅显，通俗易懂。

这篇美丽奇妙的童话讲的是：鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国颁发金奖章后，鸟王和群鸟纷纷争说奖章的归属。

只有乌鸦在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑。

当使者把金奖章颁发给乌鸦时，大家都把敬佩的目光投向了乌鸦。

二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.会认“宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓”等8个生字；会写“宫、屑、沾、仆、鹊、获、配、彬、忠、耿、荐、盒、授、腐、雅”等16个字。

理解“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、腐烂”等词语。

2.能抓住课文描写鸟的语言、神态、心理活动的句子体会课文所表达的思想情感。

3.指导学生分角色朗读课文；把握课文的主要内容。

三、教学重难点通过课文对鸟的神态、语言、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。

四、学情分析《金奖章》是五年级语文S版第九册第二篇课文，课文主要写了地球环境保护组织使者将金奖章颁发给乌鸦的童话故事。

教学中引导学生读出自己的感受和理解，从而体会出作者的思想感情。

五、教学策略选择与设计倡导自主、合作、探究性学习。

通过多种形式的读书、讨论，让学生积极参与学习的全过程，从朗读中感悟、体会。

六、教学准备生字卡片、教学挂图或相关课件七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课。

师：同学们，在荣誉面前，每个人的表现是不同的。

有的见荣誉就争，有的为大家默默奉献，不计较个人得失。

我们要怎样对待荣誉呢？今天，我们来读一读《金奖章》这篇童话，看你能从中受到什么启示？二、初读课文，整体感知。

1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。

2.同桌相互读生字，纠正读音。

3.（出示课件）教师检查读音，指导书写难写易错的生字。

五年级（s版）《金奖章》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《金奖章》。

（2）理解课文内容，体会故事中主人公狐狸、小猴和蜜蜂的品质。

（3）学习生字词，巩固语文基础知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文故事情节。

（2）学会通过课文内容，分析人物品质和心情。

3. 情感态度与价值观：（1）懂得诚实、勤劳、善良是美德，要努力做一个有品质的人。

（2）学会珍惜自己的劳动成果，不贪图便宜。

（3）树立正确的价值观，尊重他人的付出。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，分析人物品质和心情。

3. 学习生字词，提高语文基础知识。

三、教学难点：1. 学会通过课文内容，分析人物品质和心情。

2. 培养朗读和表达能力，养成良好阅读习惯。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事氛围。

2. 互动教学法：引导学生自主学习、合作探究，提高课堂参与度。

3. 朗读教学法：注重朗读训练，提高学生的朗读和表达能力。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板、粉笔。

2. 生字词卡片。

3. 课文相关图片或挂图。

4. 录音机、磁带或音频文件。

5. 学生作业本、练习册。

六、教学过程：1. 导入新课（1）复习上一节课学习的内容，引导学生进入本节课的学习。

（2）通过提问方式，让学生回顾狐狸、小猴和蜜蜂的品质。

2. 自主学习（1）让学生默读课文，注意理解课文内容。

（2）学生自主学习生字词，巩固语文基础知识。

3. 合作探究（1）分组讨论：让学生围绕课文中的人物品质和心情展开讨论。

（2）各组汇报：请各组代表汇报讨论成果。

4. 课堂讲解（1）讲解课文内容，分析人物品质和心情。

（2）讲解生字词，巩固语文基础知识。

5. 朗读训练（1）让学生齐读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）单独抽取学生朗读，评价其朗读效果。

6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，让学生回顾所学知识点。

部编版九年级语文上册课后生字词拼音+注释（总复习）1 沁园春·雪滔滔tāo tāo:形容大水奔流的样子，或比喻言行或其它事物连续不断。

妖娆yāo ráo:娇艳美好。

折腰zhéyāo:弯腰行礼，通常是指失去自尊。

风骚fēng sāo:指妇女举止轻佻放荡，也借指文采、才情。

天骄tiān jiāo:汉代的北方人对君主的一种敬畏的称呼。

汉朝人称匈奴单于为天之骄子，后来称历史上某些北方少数民族君主为天骄。

风流fēng liú:有功绩而又有文采的，英俊杰出的。

2 我爱这土地嘶哑sīyǎ:嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。

汹涌xiōnɡyǒnɡ:水势翻腾上涌，形容波浪又大又急。

黎明límíng:天快要亮或刚亮的时候。

腐烂fǔlàn:烂掉，朽坏，指有机体由于微生物的滋生而破坏。

4 你是人间的四月天轻灵qīng líng:指动作轻巧灵活，引申为一种轻松、飘逸的心境。

娉婷pīng tíng:形容女子姿态美好的样子。

鲜妍xiān yán:鲜艳，形容光彩美艳的样子。

冠冕guān miǎn:古代皇冠或官员的帽子，比喻受人拥戴或出人头地。

呢喃nínán:形容小声说话，轻声细语5 我看丰润fēng rùn:形容（肌肤等）丰满滋润。

沉醉chén zuì:比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。

忧戚yōu qī:忧愁悲伤。

勃发bófā:焕发，蓬勃生发。

飘逸piāo yì:飘浮，轻疾高飞或形容人气质好，动作自然好看。

漫游màn yóu:随意地不受拘束地游览。

流盼liúpàn:左右转动目光看。

摇曳yáo yè:摇荡。

6 敬业与乐业蛀zhù:被虫子咬坏。

赦shè:免除或减轻刑罚。

禅师chán shī:对和尚的尊称。

九年级下册生字词拼音解释蒋老师整理转录第二课锦幛：j i n zh a ng、有彩色花纹的丝织品2、色彩鲜明的华丽的屏障3、形容美好荇藻：x 1 ng z a o多年生草本植物，叶子略呈圆形，叶子浮在水面，根生在水底，花黄色，蒴果椭圆形。

根茎可吃，全草可供药用或作饲料或作肥料。

蓬蒿：p e ng h ao 一年生或二年生草本植物，叶互生，长形羽状分裂，花黄色或白色，瘦果棱，高二三尺，茎叶嫩时可食，亦可入药。

蝼蚁：丨o u y蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。

第三课干瘪：g a n bi e l.干枯收缩；不丰满2.形容文辞等内容贫乏而枯燥淤滩：y a t a r淤泥形成的滩地驳船：b o chuan 1. 没有动力装置,由拖轮带动的船,用于运输货物（如煤、油、木材或粮食）;有时亦载客,通常由拖轮拖带2. 转载人或货物的小船簇新：c u x i r极新；全新。

胚芽：p e i y a植物胚的组成部分之一。

它突破种子的皮后发育成叶和茎。

位于胚轴的顶端，突破种子的皮后发育成叶和茎。

2. 微小的活的物质，能发育成动物或植物或器官或机体的部分3. 比喻刚萌生的事物第四课虔信：qi a n x 1诚心、一片虔心、虔诚、赤诚慰藉：wei ji 枝慰、抚慰。

晨曦：ch e n x黎明的微光，早晨的光芒。

晨：早晨；曦：光芒。

瞰望：k a n w a ng 从高的地方向下看，俯视第五课孱：ch an混杂蘸：zh a n 1. 用物沾染液体2. 又如:蘸甲（斟酒满杯,手端酒杯时,指甲沾到酒。

比喻畅饮） 3. 在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来阔绰：ku o chu o排场大，生活奢侈。

颓唐：tu tang ①精神萎靡的样子②凄凉萧索营生：y i ng sh e ng职业；工作。

格局：g e j。

艺术或机械的图案或形状；格式;布局第六课擀：g d n 1.根据临床需要，按时、按擀、按要求供给。

部编版六年级语文下册课后生字、词语表含拼音及生字组词第一课suàn cù jiǎo tān bàn zhǎ xiāo rán fàn bǐ hè jiào luò tuó qià蒜醋饺摊拌眨宵燃贩彼贺轿骆驼恰生字组词：蒜（大蒜、蒜头）醋（米醋、陈醋）饺（饺子、水饺）摊（摊开、摆摊）拌（搅拌、拌和）眨（眨眼、眨动）宵（元宵、夜宵）燃（燃烧、燃放）贩（小贩、商贩）彼（彼此、彼时）贺（祝贺、贺卡）轿（轿车、花轿）骆（骆驼、骆马）驼（骆驼、驼背）恰（恰好、恰恰）第二课là zhōu nì yàn chí jiǎo chóu zhǒng áo hè gāng zāng腊粥腻咽匙搅稠肿熬褐缸脏生字组词：腊（腊月、腊肉）粥（煮粥、肉粥）腻（油腻、细腻）咽（吞咽、咽下）匙（汤匙、茶匙）搅（搅和、搅拌）稠（粘稠、稠密）肿（肿胀、红肿）熬（熬粥、煎熬）褐（褐色、短褐）缸（水缸、鱼缸）脏（肮脏、脏了）第三课hóu zhāng qì yíng mò qī yā侯章泣盈脉栖鸦生字组词：侯（公侯、侯爵）章（章程、乐章）泣（哭泣、抽泣）盈（丰盈、充盈）脉（脉脉、含情脉脉）栖（栖息、栖居）鸦（乌鸦、鸦雀无声）第五课jù qī mò yàn méi jí liáo fá zhà kòng dài tī bì Xí fù惧凄寞宴霉籍聊乏栅控贷剔毙袭覆生字组词：惧（恐惧、惧怕）凄（凄凉、凄苦）寞（寂寞、落寞）宴（宴会、宴客）霉（倒霉、发霉）籍（书籍、估计）聊（聊天、无聊）乏（乏力、缺乏）栅（栅栏、木栅）控（控制、指控）贷（贷款、借贷）剔（剔除、挑剔）毙（枪毙、歼毙）袭（袭击、偷袭）覆（覆盖、覆灭）第八课cáng nuó pái huái zhēng luǒ藏挪徘徊蒸裸生字组词：藏（藏书、躲藏）挪（挪移、挪动）徘（徘徊）蒸（蒸发、蒸汽）裸（裸露、赤裸裸）第九课mèi zhuān yǐ dāo bàn jiǎo dān róu zhàn cuō huáng wěn wēi 媚砖蚁叨绊绞耽揉绽搓惶吻偎生字组词：媚（明媚、娇媚）砖（砖块、金砖）蚁（蚂蚁、白蚁）叨（唠叨、叨念）绊（绊倒、绊子）绞（绞刑、绞杀）耽（耽搁、耽误）揉（揉搓、揉面）绽（绽放、绽开）搓（搓手、揉搓）惶（惊惶、惶恐）吻（亲吻、口吻）偎（偎依、偎傍）第十课luò chuí záo fén络锤凿焚生字组词：络（联络、网络）锤（锤子、捶打）凿（开凿、打凿）焚（焚烧、焚毁）第十一课zhì bì jùn pā dèng pì chǒu xuē mó xíng hēng bǎng kěn páo zhí稚避峻啪瞪僻瞅靴魔刑哼绑啃袍执生字组词：稚（幼稚、稚嫩）避（避开、躲避）峻（峻岭、严峻）啪（啪啦、啪嚓）瞪（瞪眼、瞪目）僻（偏僻、僻静）瞅（瞅见、瞅空）靴（靴子、雨靴）魔（魔鬼、恶魔）刑（刑法、动刑）哼（哼哧、哼唱）绑（绑扎、捆绑）啃（啃咬、啃骨头）袍（衣袍、袍子）执（执行、固执）第十二课chè qiān tài pò pī biāo xī chuī zàng彻迁泰迫批标牺炊葬生字组词：彻（彻底、贯彻）迁（迁移、迁徙）泰（泰山、泰斗）迫（迫害、压迫）批（批改、批准）标（标准、标志）牺（牺牲、牺牲品）葬（埋葬、葬送）第十四课yuán jù fú biàn援俱弗辩生字组词：援（救援、援助）俱（俱全、俱乐部）弗（自愧弗如）辩（辩论、争辩）第十五课yù guàn pǔ yán jiàn ruǐ wèi sōu qiū yǐn bǎn jiē域惯圃盐溅蕊魏搜蚯蚓版阶生字组词：域（领域、区域）惯（习惯、惯性）圃（花圃、苗圃）盐（盐水、盐酸）溅（溅起、溅落）蕊（花蕊、石蕊）魏（魏国、姓魏）搜（搜索、搜集）蚯（蚯蚓）版（版本、出版）阶（阶级、台阶）第十六课cuì lán bō líè bù xī shuài脆拦玻璃恶怖蟋蟀生字组词：脆（脆弱、清脆）拦（拦住、拦击）玻（玻璃）恶（恶劣、凶恶）怖（恐怖、可怖）蟋（蟋蟀）蟀（蟋蟀、斗蟀）课后词语表（课本118页）1rè qíng zìào jiǎo zi wàn xiàng gēng xīn biān pào热情自傲饺子万象更新鞭炮zhǎ yǎn tōng xiāo jiàn duàn wàn bù dé yǐ jié rán眨眼通宵间断万不得已截然rán fàng xiǎo fàn bǎi tān ér bǐ cǐ hè nián燃放小贩摆摊儿彼此贺年luò tuo qià hǎo yī lǜ cǎi huì fèn wài骆驼恰好一律彩绘分外2là bā zhōu gǎn jué fèi téng hé kuàng jiǎo huo 腊八粥感觉沸腾何况搅和zī gé kě kào bà le yào bù rán cāi xiǎng 资格可靠罢了要不然猜想zhǒng zhàng jīng yì fěn suì zǒng zhī rǎn gāng 肿胀惊异粉碎总之染缸jiě shì làng màn nài hé解释浪漫奈何5liú luò qī liáng jì mò kǒng jù dǎo méi流落凄凉寂寞恐惧倒霉yōu shāng shū jí chǔ jìng lǐ zhì kòng zhì忧伤书籍处境理智控制xīn píng qì hé pāo qì chóng jiàn tiān rì fáng yù心平气和抛弃重见天日防御qīn xí qīng fù kuān wèi shēn zhòng kùn jìng侵袭倾覆宽慰深重困境yān zhī fēi fú焉知非福8què hū kōng xū bù jīn nuó yí jué chá确乎空虚不禁挪移觉察tàn xī pái huái wēi fēng hé céng yóu sī叹息徘徊微风何曾游丝chì luǒ luǒ赤裸裸9míng mèi bō nòng cǎo cóng huà bào fān xiāng dǎo gu ì明媚拨弄草丛画报翻箱倒柜niàn dao tíng dùn huàng dòng dān ge chén yù念叨停顿晃动耽搁沉郁màn cháng xiū zhǐ shí guāng jīng huáng qīn wěn漫长休止时光惊惶亲吻yī wēi wǎn huí huāng liáng依偎挽回荒凉11mái tóu yòu zhì hán hu bì miǎn jú shì埋头幼稚含糊避免局势yán jùn qīng yì jiān ruì pì jìng mó guǐ严峻轻易尖锐僻静魔鬼kǔ xíng lěng xiào cán bào fěi tú fǎ tíng苦刑冷笑残暴匪徒法庭ān dìng zhàn jù huì yì zhí xíng guò dù安定占据会意执行过度12gé mìng jiě fàng chè dǐ lì yì yì yì革命解放彻底利益意义bō xuē yā pò pī píng xīng wàng wǔ hú sì hǎi剥削压迫批评兴旺五湖四海mù biāo zé rèn xī shēng sǐ dé qí suǒ zhì dù目标责任牺牲死得其所制度jì tuōāi sī寄托哀思15zhēn lǐ lǐng yù jiàn shù sī kōng jiàn guàn yí wèn 真理领域建树司空见惯疑问mǐn gǎn tí qǔ míng xiǎn wú dú yǒu ǒu wú liáo 敏感提取明显无独有偶无聊bù kě sī yì wěn héǒu rán wén xiàn zhèng jù不可思议吻合偶然文献证据xì tǒng zhěng lǐ jiàn wēi zhī zhù líng gǎn jī yù系统整理见微知著灵感机遇16jī qì zhōng lóu hóng liàng jiē xīn máng rén 机器钟楼洪亮街心盲人jiān yìng qīng cuì dān diào qǐng qiú jiā sù坚硬清脆单调请求加速chǐ lún bō li wéi kǒng chǒu è kǒng bù齿轮玻璃唯恐丑恶恐怖zhèng shí xī shuài证实蟋蟀。

部编版八年级下册语文生字词注音及解释1在八年级下册的语文学习中，生字词是我们需要扎实掌握的基础。

下面就为大家整理了一部分重要的生字词，并附上注音和解释，希望能对同学们的学习有所帮助。

“行辈（háng bèi）”：指排行和辈分。

在一些传统的社会或家族中，行辈的区分较为严格。

“撺掇（cuān duo）”：从旁鼓动人（做某事）；怂恿。

例如：“他一再撺掇我去参加比赛。

”“凫水（fú shuǐ）”：游泳。

通常用于描述在水中自由自在地游动。

“潺潺（chán chán）”：形容溪水、泉水等流动的声音。

如“山间小溪潺潺流淌，悦耳动听。

”“踊跃（yǒng yuè）”：形容情绪热烈，争先恐后。

“同学们都踊跃报名参加志愿者活动。

”“屹立（yì lì）”：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

比如“人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。

”“家眷（jiā juàn）”：指妻子儿女等家庭成员，有时也泛指家属。

“皎洁（jiǎo jié）”：（月亮等）明亮而洁白。

“中秋之夜，皎洁的月光洒在大地上。

”“瞳仁（tóng rén）”：指瞳孔，也借指眼珠。

“恬静（tián jìng）”：形容为人闲适，安静。

“她的脸上露出恬静的笑容。

”“亢奋（kàng fèn）”：极度兴奋。

“听到这个好消息，他变得亢奋起来。

”“晦暗（huìàn）”：原指昏暗，后多形容人的神色昏暗，精神迷茫。

“羁绊（jī bàn）”：被缠住不能脱身，束缚。

“摆脱了旧日的羁绊，他开始了新的生活。

”“蓦然（mò rán）”：突然，猛然。

“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

”“冗杂（rǒng zá））：繁杂。

“他的工作内容冗杂，需要耗费大量的时间和精力。

七年级下册语文生字词注音解释如下：
1.元勋(yuánxūn)：指有极大功勋的人，如邓稼先、杨振宁等人可以被称为国家的元勋。

2.奠基(diànjī)：比喻某一事物的产生或确立，如为科学事业奠基。

3.选聘(xuǎnpìn)：挑选并聘用合适的人才，常用于正式场合。

4.谣言(yáoyán)：没有事实根据，被人捏造出来的虚假言论。

5.背诵(bèisòng)：不看原文凭记忆念出文字的学习方法，有助于提升记忆力和语言表达能力。

6.昼夜(zhòuyè)：白天和黑夜，常用来形容连续不断的时间。

7.昆仑(kūnlún)：指昆仑山，中国西部的主要山脉之一，有着丰富的文化和历史内涵。

8.挚友(zhìyǒu)：关系非常亲密的朋友。

9.可歌可泣(kěgēkěqì)：形容事迹英勇悲壮，值得歌颂和感动落泪。

2023春版部编八年级语文下生字词汇解
释
引言
本文档旨在解释《2023春版部编八年级语文下》教材中的生字词汇。

以下是对部分生字的简明解释。

生字词汇解释
1. 窃喜（qiè xǐ）窃喜（qiè xǐ）
- 解释：暗自高兴或满意的心情。

- 例子：他考试得了满分，心中窃喜。

2. 波澜壮阔（bō lán zhuàng kuò）波澜壮阔（bō lán zhuàng kuò）
- 解释：形容事物的变化或气势非常大，充满激情。

- 例子：这部电影描述了一场波澜壮阔的革命斗争。

3. 震撼（zhèn hàn）震撼（zhèn hàn）
- 解释：形容对人、物、事件等产生强烈的冲击和感动。

- 例子：那场音乐会的演出让观众们深受震撼。

4. 舒畅（shū chàng）舒畅（shū chàng）
- 解释：形容心情舒适、愉快畅快。

- 例子：放假了，同学们都感到非常舒畅。

结论
以上是对《2023春版部编八年级语文下》教材中部分生字词汇的简明解释。

希望本文档能够帮助您更好地理解并应用这些词汇。

请根据具体情境正确使用这些词汇，以丰富您的语言表达能力。

*注意：本文档提供的内容仅为参考，请结合教材和老师的指导进行学习和理解。

*。

五年级（s版）《金奖章》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：理解故事内容，把握主要角色和情节。

能够用流利、准确的语言朗读故事，感受故事的语言特点。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的人物形象和情节发展。

学会通过朗读、表演等形式，体验故事角色的情感，提高口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生的团队协作精神，学会关爱他人，乐于奉献。

引导学生树立正确的价值观，认识到诚实、善良、勤劳等品质的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：故事情节的理解和主要角色的把握。

生字词的学习和运用。

语言表达能力的提高。

2. 教学难点：故事中抽象的情感和道德观念的阐述。

角色扮演和情景表演的协调能力。

三、教学准备1. 教学资源：故事课件或视频。

生字词卡片。

奖杯、奖章等道具。

2. 教学环境：教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程1. 导入新课利用课件或视频播放《金奖章》故事片段，激发学生的学习兴趣。

邀请学生分享他们对金奖章的认识和看法。

2. 自主学习学生自主阅读故事，注意生字词的认读和理解。

教师巡视课堂，解答学生疑问，指导生字词的学习。

3. 合作探讨学生分角色朗读故事，感受故事的语言特点。

教师组织学生讨论，分析故事中的人物形象和情节发展。

4. 情景表演学生分组进行情景表演，扮演故事中的角色。

教师评价学生的表演，鼓励学生大胆表达，提高口语表达能力。

5. 总结反思教师引导学生总结故事中的道德观念和价值观。

学生分享自己的学习收获和感悟。

五、课后作业1. 家庭作业：熟读故事，巩固生字词。

结合故事内容，写一篇关于团队合作和道德观念的短文。

2. 拓展作业：调查身边的优秀人物，了解他们的品质和成就，准备在下节课上分享。

六、教学评价1. 过程性评价：在教学过程中，观察学生的学习态度、参与程度以及合作表现，记录学生在课堂上的表现。

通过学生的讨论、回答问题和情景表演，评估学生对故事内容的理解和语言运用能力。

目录1.小麻雀（第一课时） (2)1.小麻雀（第二课时） (4)2.金奖章（第一课时） (6)2.金奖章（第二课时） (8)3.“没头脑”和“不高兴”（一课时） (10)4.大拇指汤姆（第一课时） (12)4.大拇指汤姆（第二课时） (14)5.坚定的锡兵（一课时） (16)6.古诗三首（第一课时） (18)6.古诗三首（第二课时） (20)7.海上日出（第一课时） (22)7.海上日出（第二课时） (24)8.大自然的语言（一课时） (26)9.西风胡杨（第一课时） (28)9.西风胡杨（第二课时） (30)10.我家门前的海（一课时） (32)11.诗词二首（第一课时） (34)11.诗词二首（第二课时） (36)12.狼牙山五壮士（第一课时） (38)12.狼牙山五壮士（第二课时） (40)13.小英雄雨来（一课时） (42)14.我的战友邱少云（第一课时） (44)14.我的战友邱少云（第二课时）............46 15.紫桑葚（一课时） (48)16.酿（第一课时） (50)16.酿（第二课时） (52)17.十年后的礼物（第一课时） (54)17.十年后的礼物（第二课时） (56)18.月下桨声（一课时） (58)19.装在信封里的小太阳（第一课时） (60)19.装在信封里的小太阳（第二课时） (62)20.彩票（一课时） (64)21.孔子（第一课时） (66)21.孔子（第二课时） (68)22.“心正笔正”的柳公权（第一课时） (70)22.“心正笔正”的柳公权（第二课时） (72)23.黄帝（一课时） (74)24.梅兰芳（第一课时） (76)24.梅兰芳（第二课时） (78)25.唐玄奘西行取经（一课时） (80)26.天窗（第一课时） (82)26.天窗（第二课时） (84)27.我是猫（第一课时） (86)27.我是猫（第二课时） (88)28.杨子荣借题发挥（一课时） (90)29.武松打虎（第一课时） (92)29.武松打虎（第二课时）.....................94 30.齐天大圣大战二郎神（一课时） (96)五年级语文第一学期导学案1.小麻雀（第一课时）【学习目标】1.指导学生认识3个生字，会写14个生字，积累“不知不觉、惊慌失措”等词语，能够听写课后练习3。