一年级数学上册认识钟表第一课时课件最终稿(汇报课)

5 学校举行歌咏比赛。
一年级上册数学课件-7认识钟表第1课 时人教 新课标 （2014 秋）( 共17张P PT)
2
大约九时
一年级上册数学课件-7认识钟表第1课 时人教 新课标 （2014 秋）( 共17张P PT)
对比下面两幅图，你发现了什么？
两个时间都是10时，为什么一个是有太阳的，一个是有星 星、月亮的呢？小朋友做的事也不同呢？ 一个是上午10时，一个是晚上10时。
一年级上册数学课件-7认识钟表第1课 时人教 新课标 （2014 秋）( 共17张P PT)
大约四时
一年级上册数学课件-7认识钟表第1课 时人教 新课标 （2014 秋）( 共17张P PT)
2 小明晚上7时开始写作业，他1个小时完成了所有作业。你知道 他是晚上几时完成作业的吗？ 7＋1＝8(时) 他是晚上8时完成作业的。
一年级上册数学课件-7认识钟表第1课 时人教 新课标 （2014 秋）( 共17张P PT)
认识钟表
第 2 课时
人教版 数学 一年级 上册
这节课我们要继续学习认识钟表，不过 这节课并不会很难，同学们要争取完全 掌握哦
我会认
十二时
我会认
ห้องสมุดไป่ตู้六时
我会认
九时
请同学们看一下，这是几时？
快7点了。
7点过了一点
接近七时可以说大约七时
说一说钟表上大约是几时？
大约七时
一年级上册数学课件-7认识钟表第1课 时人教 新课标 （2014 秋）( 共17张P PT) 一年级上册数学课件-7认识钟表第1课 时人教 新课标 （2014 秋）( 共17张P PT)
一年级上册数学课件-7认识钟表第1课 时人教 新课标 （2014 秋）( 共17张P PT)

探索新知
观察钟面，说说你知道了什么？ 分针 又细又长
时针 又粗又短
12个数字（1-12）12个大格
探索新知
认识整时
你发现了什么？
8时
3时
6时
交流： 提问：1. 同桌同学互相说一说。 这是几时呢？ 小结：当分针指向 12时，时针指着几，就是几时。 2. 谁能来说一说你的发现。 2. 你是怎么知道的？
探索新知
活动：1. 教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。
2. 同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。
提问：这是小明的一天，他什么时间在做什么？
探索新知
1. 介绍记录时间的两种方法。 2. 请学生在教科书上把时间写下来。
探索新知
归纳总结：
1.钟面上分针指向12，时针指向几，就是几时。
2.电子表上“：”的右边是“00”，左边是几，就
认识钟表
目录
课前导入 学以致用
新课精讲
课堂小结
1
课前导入
情境导入
猜猜我是谁：
会走没有腿，
会说没有嘴，
钟表王国里的兄弟 姐妹可多了，你们想
去钟表大世界看看吗？
它会告诉你，
什么时候起， 什么时候睡。 钟表
2
新课精讲
探索新知
指针表 电子表
探索新知
同学们，看上图知道时间是多少吗？在哪里看出来的呢？
4．( 12 )时整时，时针和分针都指向12。
易错提醒
连一连。
10时刚过
3:00
快2时了
易错提醒
例题分析：
先要正确认识图片上的时间，选择最为
接近的时间进行连线。
3
学以致用
小试牛刀
1.连一连。

课后作业
1.教材第86页练习十九第1、2题； 2.从课时练中选取。
钟面上有12个大格。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
钟面上有几个大格？
钟面上还有指针。
一根细长， 一根粗短。
两根指针 不一样。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
钟面上还有什么？
分针
11 12 10
9
8 76
1 2
3
4 5
时针
细长的那个指针是分针。 粗短的那个指针是时针。
你 这你是知怎 中道么 文下知整面道时钟的写面？法上。的时间吗？
11:00
9:00
选自教材第85页做一做
1 历史中的倍
“倍”最早的字义是“按原数相加”， 也就是两个原数相加，所谓“倍为二也”。
《墨子·经上》
变式训练
1.拨出6时，拨出11时。 6时
11时
变式训练
2.画出下列整时。
5时
7时
9时
变式训练
3.为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？
左边是上课时间，应为上午， 右边是睡觉时间，应为晚上。
4.我是报时员。
变式训练
3时 3 00
9时 9 00
6时 6 00
2时 2 00
5.猜猜是几时？
变式训练
公鸡喔喔催天明， 大地睡醒闹盈盈， 时针、分针成一线， 请问这时几时整？
6时
太阳公公当空照， 大地一片金灿灿， 时针、分针叠一起， 请问这时几时整？
12时
6.连一连。
变式训练
9时刚过
2:00

新探知究探究点 2 认识整时
分针指向12， 时针指向7， 就是7时整。
你知道图中的小朋 友是几点起床的吗？
这是一个电子表，也表 示7时整，“：” 前面 是几，“：” 后面是00， 就表示几时。
8时
3时
6时
小结：提当交问分流：针：21..指21这 你.. 向同 谁是 是1桌 能几 怎2时同 来时 么，学 说呢 知时互 一？道针相说的指说你？着一的几说发，。现就。是几时。
活动：1. 教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。 2. 同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。
ห้องสมุดไป่ตู้提问：这是小明的一天， 他什么时间在做什么？
1. 介绍记录时间的两 种方法。
2. 请学生在教科书上 把时间写下来。
1.填一填。 (1)钟面上有( 两 )根针，分别是(分 )针和(时 )针。 (2)7时整时，时针指向( 7 )，分针指向(12 )。 (3)分针指向12，时针指向6，是( 6 )时。 (4)( 12 )时整时，时针和分针都指向12。
7 认识钟表
第1课时 认识钟表
RJ 一年级上册
猜猜我是谁 会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉你， 什么时候起， 什么时候睡。
交流： 你都在什么地方见
过钟表？你知道钟表的 那些知识？
探究点 1 认识钟面
观察钟面， 说说你知道 了什么？
12个数字（1-12） 12个大格
分针 又细又长
时针 又粗又短
2.连一连。
1时
2时
3时
9时
10时
3.现在1是小几时时前？是几时？
4时 1小时前 3 时
3时
12时
2时
11时
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站 得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界， 从不会给一个别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者，不会陶醉在当世界给草籽重压时，它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂，无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽，没 19、没有比脚更远的路，没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗，没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需 要代价的，天下没有 23、再困难，氧气总是 24、励志的句子：只有登上山顶，才能看到那边的风光 25、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走，只要 心还在。 31、力成文学：牢记所得到的，忘记所付出的 32、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。 33、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志！34、业精于勤，荒于嬉；行成于 思，毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己，是因为总想着做别人！39、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。40、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。 42、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！45、励志的句子：自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。46、 从不奢求生活能给予我最好的，只是执着于寻求最适合我的！47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大，舞台就有多大！只有想不到的，没有做不到的！49、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄 51、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！52、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！ 53、没有激流就称不 上勇进，没有山 54、励志的短句子：自信的生命最 55、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无 56、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获，努力了就值得了 58、要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 59、态度决定一切，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希 望也心平气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 62、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败！ 64、人生，简简单单，平平淡淡， 是一种精神的超然，是生命的升华。

三、说教学重难点
教学重点： 充分认识钟面和表面的外部构造，
正确读写钟表上的整时和大约时。
教学难点： 正确迅速说出或拨出钟面上的整时
和大约几时。
四、说教法与学法
这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄 小、好动、爱玩、好奇心强，在40分钟的教学中容 易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓 住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了教具 演示法和谈话法，通过创设情境，设计色彩鲜艳、 内容有趣的课件，以及有趣的游戏，让学生在课件 所创设的情景中、在游戏和活动中学习。
自主探究与合作交流是学习数学的重要方式，在 学法的指点上，我将充分体现教师是课堂上的引导 者，启示者，参与者。通过让学生说一说、找一找、 拨一拨等多种活动，让学生积极动眼视察、动脑思 考、动口表述、动手操作，从而主动的获取新知识。
五、说教学过程
引导
应用新 学生，
自主参 与，探
Байду номын сангаас
知，解 总结 决问题。 全课
1.这三个钟面的分针都指着12，引导总结出当分针指着 12时，时针指着几就是几时。
2.在教学整时的两种写法时，我先介绍中文表示法，然 后教学电子表示法，充分利用教材，出示主题图，引导学 生视察ppt上放出来的钟表，询问学生“这是什么,在哪儿 见过这样的钟”。自然奇妙地把知识与生活实际联系起来， 打开学生的记忆大门，使学生从生活中找出答案，通过对6 时的两种书写情势的教学，使学生理解和掌握了整时两种 写法。
3.在这里，又通过拨弄钟表，引导学生通过钟表认识大 约时，引导学生正确的说出大约时，多次后能到达迅速、 准确地说出的效果。
第三环节:应用新知，解决问题
在这一环节中寓教于乐，让学生玩乐中巩固知识，在这 里我主要设计了三大板块 1.动手拨一拨，说一说。 让学生动手拨一拨，说一说，让学生在师生互、生生互 动的过程中，应用新知，在愉快中巩固新知识。 2.小明一天的作息安排。 我用课件出示小明的一天，结合课本说说“小明什么时 间在做什么”然后让学生评一评他的安排公道吗,这样 将数学课堂教学变为学生认识生活，认识数学的活动课， 体现“数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。也 为后面的作业打下铺垫。 3.找朋友。 找朋友活动，通过连一连加深学生对基础知识的印象和 理解。

一根短又粗。 时针
有12个数。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7 65
下面的钟面分别表示什么时间？
8时
3时
6时
你发现了什么？
分针都指向12。
8时
3时
6时
分针指着12，时针指着几就是几时。
你见过这样的计时工具吗？ 你会认电子表上的时间吗？
7时
这是电子表。
你会用电子表示法表示7时吗？
7： 0 0
在再圆先上点点写两两的7个个。后0圆。面点写。
R·一年级数学上册
认识钟表（1）
小马不停蹄， 日夜不休息。 一阵铃儿响， 催人争朝夕。
（打一常用物）
谜底：闹钟
今你天知我道们图小就中朋一的友你起小起是学朋床怎习友的样认在时知识干间道钟什吗的表么？？。
仔细观察，钟 面上有什么？
分针指钟向面1上2，有时两针根针， 指向7一，根是细7时又。长， 分针
吃饭
12∶00
睡觉 9∶00 →晚上9时
1. 连一连。【课本86页第1题】
2. 小动物们读得对吗？不对的请改正。 改正：2时
一时一年间寸之就光计像阴在海一于绵寸春里金，的，一水寸日，金之挤难计挤买在还寸于是光晨会阴。有。的。
认识钟表（1）
分针 时针
7时 7：00
五、
谢谢观看
Thank You!
用电子表示法表示下面的时间。
8:00
Hale Waihona Puke 3:006:00归纳小结
钟面上分针指向 12，时针指向几就是 几时；电子表上“：” 的右边是“00”时， 表示整时，“：”的 左边是几就是几时。
小宇的9时一在天做。什么？【课本85页“做一做”】