中学生养成教育之我见(任秀娟)

春风化雨，润物无声——初中班主任德育工作之我见摘要：初中是学生处于身心健康发展的重要阶段，同时也是学生出现较强的逆反心理时期，处于初中时期的学生，活泼好动，勇于尝试和接受新鲜的事物，所以，处于该阶段的学生也较为容易在成长方面出现问题。

因此，初中班主任应该加强的德育方面的教育工作，有效地进行管理，将促进学生能够健康、快乐的成长作为己任。

伴随新课改的深入，初中班主任应当将学生作为德育工作的主题，结合学生的特征，将德育教育渗透到学生在生活和学习当中的各个方面，促进学生未来素质的全面发展，从而确保初中班主任德育工作的高效开展。

关键词：初中教育；班主任；德育工作引言班主任主要是负责学生在校期间的生活、学习、心理健康、思想政治教育等工作，是一个班集体的领导者以及组织者，更是衔接学校、学生以及家长之间的主要桥梁。

随着市场经济环境的影响下，初中学生的思想、理念、认知均出现了翻天覆地的变化，初中学生之间出现越来越多的不诚信、攀比等不良现象，对于初中学生树立正确的人生观、价值观及其身心健康具有极其严重的影响。

而此时，初中班主任就肩负着艰巨的任务，在教学过程中实施有效的德育教育，纠正初中学生的三观，使得初中学生的身心得到健康的发展。

1.增强自身素质以成为学生的道德榜样初中班主任是一个班集体的核心，也是德育教育的指引者，在进行教育工作的过程中，自身的行为举止对于学生具有十分关键的影响，影响着初中学生养成正确的生活习惯、学习习惯以及优良的品德、正确的三观。

因此，初中班主任应当为初中学生树立正确的榜样，以身作则，时刻约束自我的言行举止，保持端正的态度、积极乐观地教育学生。

榜样的力量是十分强大的，初中班主任在进行教育和管理的工作当中，未初中学生建立一个良好的形象，在初中学生面前树立优良的学习榜样，不但有利于日后教育和管理工作的顺利开展，还能为初中学生提供效仿榜样，使得初中学生能够时刻约束自身的行为，养成良好的道德思想品质。

班主任是一份在广阔的心灵世界当中进行播种耕耘的神圣职业，因此，随着经济社会的迅速发展，身为初中班主任教师应该从理念、开展工作的方法等方面不停地追求进步，追上学生观念的转变以及时代发展的步伐。

龙源期刊网 中小学生德育教育之我见作者：幺振魁来源：《新课程·上旬》2012年第06期在科学技术突飞猛进的时代，要求每个公民具有广博的知识和较高的才能。

作为教师，我们培养的人才要符合新时代的需要。

因此在教学过程中，教师必须把德育放在首位，重视学生的德育教育。

思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。

古今中外的教育家都十分重视德育，把德育置于一个特殊的崇高地位。

德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。

它需要我们每一位教育工作者与时俱进，精心策划，不断地用生动的、贴近生活的实例来充实它。

一、多方位向学生施加影响教育实践告诉我们，学生思想品德的形成，要受多方面因素的影响，既有学校的，也有来自社会和家庭的。

既可能向积极的方面发展，形成良好的道德品质，也可能向消极的方面转化，形成不良的道德倾向，针对这些，我们决不能把学校教育当做唯一的渠道，单枪匹马独立作战。

教师应结合教材内容，按各科教学瞬息万变的特点，有意识地渗透德育教育，真正做到教书育人。

二、深入了解学生，研究学生了解学生，研究学生，这是做好学生思想工作的基本条件之一，从教育实施所知，脱离学生的现实生活去讲德育，德育就会成为无源之水、无本之木。

因此，教师必须贴近学生的生活，以真诚的态度，诚心诚意地关心学生，实实在在地解决这些实际问题，把德育工作真正做到学生的心坎上。

让学生从思想上真正做到自我认识，从而达到自我教育的目的。

三、教师要以身作则，为人师表，是一种最有说服力的教育力量青少年学生可塑性很大，模仿能力很强，具有较强的向师心理。

教师在学生心目中占有十分重要的地位，教师的工作作风，待人处事、治学态度、一言一行都会在学生心灵上产生潜移默化的影响。

因此，教师做每一件事，必须表现出充沛的精力、顽强的毅力、严谨的科学态度，真正做到言传身教。

总之，教育的对象是在极其复杂的社会环境中成长着的活生生的人，因为他们在成长，不能回避与害怕这些问题，只要我们坚持党的教育方针，不断探索青少年成长的规律和特点，采取灵活而切实的教育方针，就一定能够把他们培养成为符合社会主义需要的“四有人才”。

春风化雨,润物无声—初中德育工作之我见发布时间：2022-04-26T06:13:36.462Z 来源：《时代教育》2022年1期作者：潘英梅[导读] 道德教育可以培养学生良好人格,促进学生健康全面发展。

中学生正处于个性和思想成长期,具有较强的可塑性,但也容易受到外界不良习惯的影响。

潘英梅常州市武进区夏溪初级中学摘要:道德教育可以培养学生良好人格,促进学生健康全面发展。

中学生正处于个性和思想成长期,具有较强的可塑性,但也容易受到外界不良习惯的影响。

因此,这也是对学生进行道德教育的重要时期。

教师有责任和义务渗透德育,提高学生人格。

德育是素质教育灵魂。

当今社会对人性回归渴望和要求,促使我们更加重视提高道德教育的实效性。

课堂是德育主体阵地,思想道德教育在学校所有德育工作中都发挥着不可替代作用。

关键词:初中德育；对策分析；道德建设引言:所谓德育,就是教师对学生进行道德教育,从精神层次上培育更高道德规范,遵守社会规范,主动处理学生在学习与生活过程中问题,传递社会正能量,推动教师身心健康发展。

在中学教育这一过渡阶段,教师对时代有更深刻理解,对初中师生有着更重要的影响和意义。

培育学生良好思想品德和行为习惯,是学校当前教学主要工作。

作为班集体的主要组织者和领导人,教师除了在班级管理上工作之外,还应该承担德育重任。

一、在初中做好德育工作必要性(一)教育事业的首要任务培养优秀人才是教育的首要任务,优秀人才不仅具有较高的学历、较高的文化素质和更多的职业资格,而且拥有较良好的思想道德素质,这也是更高层次人才培养的重要基本条件。

但由于现代社会风气的改变,教育环境也变得更加功利性,学生的学习环境一直受到侵蚀。

在这种环境的影响下,学生道德素质建设难以开展。

因此,在中学教育中渗透“立德育人”非常重要。

(二)有利于课堂教学重要补充对中学生而言,课堂教学内容大多是学习基础知识和专业技能,而极少触及到与品德发展有关的内容,这很不利于学生品德的发展。

家教心得府西街小学眨眼间，孩子已经上了二年级，作为一个家长，我充分理解到，对孩子的教育绝不只是学校的责任，家长在学生的成长中同样起着非常重要的作用。

对于孩子的教育，我们父母能做到的只是“全力以赴‚做到最好”。

作为一个家长，和各位家长的心情一样，总希望自己的孩子是最优秀的，“望子成龙，盼女成风”是我们每一位家长的共同心愿，几乎所有的家长包括我在内，都希望自己的孩子在学校、在班里能够学习拔尖，能够在学习上高人一等，关注最多的就是学生成绩，而对孩子的性格培养，道德品质和价值观取向的教育和引导，其实应该比学习成绩的提高重要的多。

我认为我们家长应该：一、提高自身素质，作孩子的榜样有人说：家庭教育中“不教而教”。

这一说法不够准确，但却有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。

家庭教育的最大特点便是潜移默化。

家长在日常生活中往往不知不觉地在影响着孩子。

特别是儿童，他们的思维具有形象化的特点，模仿性极强，模仿是他们学习做人的主要途径，而在家庭中，家长就成为他们模仿的主要目标。

家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。

父母是孩子的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。

诚实的家长才能培养出诚实的孩子；出口就说脏话的家长，不可能培养出文明的孩子；自私自利的家长培养不出无私的孩子。

我们必须为孩子树立良好的学习榜样，思想品德非常重要，它会影响人的一生。

例如：要求孩子尊重长辈和父母、爱护小朋友、爱护公物、遵章守法、保护环境、保持良好的卫生习惯、维护文物和优秀传统。

家长要起到示范作用，一言一行当中要体现出来，使孩子内心深处感受得到父母的修养。

二、优化家庭环境，让孩子拥有一个温馨的家家庭环境是影响孩子身心健康最重要的因素，因此，家长要重视为孩子健康成长创设良好的家庭环境。

首先，家庭成员之间，特别是夫妻双方要互敬互爱，和睦相处，孩子生活在这样的家庭中，自然会感到温馨和幸福。

教育随笔你是幸福的，我是快乐的抚顺市新抚区千金小学任秀敏2011.12你是幸福的，我是快乐的---------教育随笔“你是幸福的，我是快乐的，为你付出的再多我也值得……”我打心里喜欢这首歌，尤其画面中出现孩子那天真幸福的笑脸，我的心也随着一起飞翔了！我爱孩子们，因此与教师这行业结下了不解之缘，我将孩子们视为己出，倾注所有，无怨无悔，这份执着换来了满园桃李、芳香四溢。

每次勾起这份回忆时，我心中的甜蜜无以伦比，就更坚定了那份执着的追求——做绿叶的事业吧，让绿荫永垂！让教育之美润泽孩子们的心田，使每个孩子都健康快乐地成长。

人们把教师赞誉为春蚕、蜡烛、春雨、园丁、灵魂工程师……多美的的称号，那么作为教师就应该让这份最美的教育之花绽放。

我在07年新接的一年班级里有一位残疾孩子，名叫史哲，孩子经历坎坷，2岁受外伤做了开颅手术，术后留下后遗症右侧偏瘫，妈妈狠心扔下孩子离开家杳无音信，可怜的孩子就这样开始了他的人生之旅。

从我遇到这孩子的那天起，我便承担起了我职责：既当老师，又做妈妈！史哲在一天天成长，快乐也一天天陪伴着他：课堂上有他吐字不清的答语；课间老师的臂弯下有他依偎的身影；升旗仪式中绝对缺不了他极不协调敬礼；书写、绘画展览时也会出现他歪歪扭扭虽不美观但已经进步的作品；节假日老师的短信里少不了他对老师真诚的问候；史哲每年生日那天少不了老师、同学、家长的厚礼，他更不会忘记带给大家的回报……今年的生日宴会--“我们是相亲相爱一家人”已成为我们全班师生的经典之作：点蜡烛、许愿、切蛋糕、涂奶油、赠礼物、诉心声......那里记录了我们最真的情，最挚的爱，汩汩甘醇在孩子们心中流淌着，沁人心脾，让孩子们幼小的心灵里体味着爱的纯美。

我用这份真诚的爱影响着孩子们，孩子们那人初本善的纯真感染着我。

我们共同创造着幸福，享受着快乐！抚顺电视台“抚顺好人”栏目组慕名而来，专题采访了我和我的孩子们，与此同时，我也被誉为“‘丽人杯’--我心中最美的老师”称号。

浅谈中学生德育教育之我见作者：孙春玲来源：《都市家教·上半月》2014年第10期【摘要】德育贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

关键是要从德育管理组织体系，提高德育工作者的自身水平，创设良好的德育环境、氛围，拓展德育常规内容，选择多样、高效的德育途径、方法等诸方面着手，才能扎实有效地做好德育工作，才能取得令人可喜的德育工作效益。

【关键词】德育教育；途径；方法德育是素质教育的灵魂，是学校教育的工作重点，是现代化教育的一个重要组成部分，是育人的基础。

中学阶段如何开展好德育教育工作，我认为可以从以下几个方面着手。

一、建立良好的德育管理机制（1）健全完善学校德育管理组织体系。

学校德育是多方位、多因素、复杂多变的系统工程，这就需要设置德育工作的管理组织，组成合理的、高效的管理系统。

当前中学的党、团组织、学校德育领导小组、政教处、年级组、班主任、德育教师等就是一个完整的德育管理组织体系，此组织体系既有德育决策指挥层，又有德育的具体执行层，职责范围明确合理。

（2）健全完善德育常规管理制度。

例如：教育法，未成年人保护法，国旗法，中学生守则，中学生日常行为规范，校内一日常规，升旗仪式制度等，可以用来约束和调节学生的品德行为，在这里既有国家立法、政策、法令、条例等宏观内容，又有校内制定的规章制度等微观内容。

没有德育常规管理，学校的德育工作就无章可循，无矩可守。

只有健全完善了德育常规管理制度，才能做到严抓细管，落实德育常规管理。

二、创新理念，提高德育工作者的自身水平（1）创新理念——“以人为本”是中学德育工作的指导思想。

当代初中生自我意识强，要求独立，希望获得认可，他们对社会有自己的认识和见解，所以中学德育要本着尊重人、理解人、平等待人的工作态度去关心中学生。

所以我们先要从理念上进行创新，以人为本注重人文教育，把学生作为德育的主体和根本，把学生的发展作为德育的根本出发点。

【关键词】德育；班会；奖惩机制；行为习 惯；管理【中图分类号】G 631 【文献标识码】A 【文章编号】1004—0463(2019) 22—0028—01初中生德育工作是整个教育环节 中，最难啃的一块“骨头”。

主要因为初 中生的逆反心理在这个时期最强烈，处 于青春期感情的萌发状态，是非辨别能 力极易受外界因素传染。

做好学校德育 工作，需要全体教师在时代不断变迁、 环境不断变化、教育不断改革、学生主 体不断变化的背景下逐步完善和总结。

在具体的德育工作中，有两个最基本的 问题也是最难解决的问题，一是培养学 生良好的品德，二是培养学生良好的行 为习惯。

笔者对此谈几点具体做法。

一、培养学生良好的品德 1.开好主题班会。

主题班会是围绕 一定主题而举行的班级成员会议。

现在 进人多媒体时代，我们的主题班会更加 丰富，通过影音视频、图片更能直观有 效地开展教育活动，也是我们开展思想品德教育的主阵地。

2. 利用榜样的力量。

在社会学习过 程中，人不是消极地接受外在刺激，而 是经过一系列的主动加工过程,对外在 刺激进行选择、组织，并以此调节自己 的行为。

这同样适合学生群体，而初中 学段正是最好的时期。

通过各种课程、活动树立榜样。

一 是弘扬革命精神，学习、了解中国历史 和现代英雄人物；二是树立身边榜样， 可以从各个方面选拔，例如学习、助人 为乐、体育、艺术等方面,这是推动品德 培养的重要环节。

3. 适当的奖惩机制。

一定的奖惩机 制能够遏制学生的一些“歪脑筋”，激励 学生奋发向上，此消彼长之下作用甚 大。

简单的发奖状、给处分或“棍棒底下 出孝子”的时代已经过去,而“打一棒子 给一个枣”也不适用于当前的学生群 体。

如何进行有效奖惩更有待于我们的 推敲和研究。

其实说来也很简单,我们学生愈加 在意的是什么，我们的奖惩机制便是什 么。

有人认为，现在的学生群体没有什 么追求,没有什么需要、在意的，那就需 要我们循循善诱地培养出来。

初中语文素质教育之我见作者：王礼娟来源：《成才之路》 2012年第12期一、重视基本技能训练语文教学要重视“两基”教学，为学生语文能力的进一步发展打下坚实的基础。

初中语文课应当重视识字教学。

现在初中均配有一套《写字》教材，笔者认为，写字课要开，而且要纳入语文学科的常规课来上。

语文教师在批改作业、课堂板演的时候要注意书写规范，以起到示范作用；课外阅读贫乏至极，绝大部分学生没有读过一页报纸、一本杂志、一部小说，古典名著能说出名字的怕只有《红楼梦》《西游记》等为数极少的几部了。

课外阅读还有个正确引导问题，要根据学生的实际情况进行指导，关键是先培养兴趣，再循序渐进，切不可把一些名著强压在学生头上。

我还专门利用一些课时对学生的阅读进行引导，如“新书快递”课、“美文传真”课、“时文选评”课、“新闻综述”课等课型。

于是，《三重门》《千年一叹》《长恨歌》《哈佛女孩刘亦婷》，余秋雨、史铁生、阿英、斯宾塞等纷纷走入课堂，大大开阔了学生的阅读视野。

二、高度重视家庭教育“父母是孩子的第一任老师”，家庭的影响对孩子的成长至关重要。

家长的思想政治素养、文化知识水平远远滞后于经济发展的脚步、知识更替的速度、孩子成长的需要，以致学校5 天的教育被家庭2 天的影响抹杀殆尽。

家长的观念不转变，也无须谈语文素质教育的实施。

实施素质教育，先要提高家长的素质。

学校可采取多种形式，如办家长学校、开家长会、有针对性地进行家访，把党的教育方针、政策及时地向家长传达到，而且要有理有据，深入浅出，要联系实际，因地制宜，以得到家长的理解、支持。

三、提高教师的综合素质实施语文素质教育，要先努力提高语文教师的素质。

作为语文教师，首先要不断学习，善于学习。

要学习教育教学改革的前沿理论，要努力提高自己的业务水平，要对各门科学广泛涉猎，要在文学方面有自己独特的爱好与兴趣。

如有人喜欢诗歌，有人喜欢散文，有人喜欢婉约，有人喜欢豪放；有人喜欢茅盾，有人喜欢鲁迅；有人喜欢莎士比亚，有人喜欢普希金；有人喜欢现实主义，有人喜欢现代主义……因此，教师要敢于打破常规，敢于创新，对教材不可迷信，对权威也不可迷信。