《学习新天地》教学设计

学习新天地的教学设计
教学目标：
1. 了解新天地的背景和相关知识。

2. 掌握新天地的教学方法和教学策略。

3. 培养学生的创造力和思维能力。

4. 提高学生的社交和合作能力。

教学内容：
1. 新天地的概述：
a. 新天地的定义和意义。

b. 新天地的发展历程和重大事件。

c. 新天地的特点和优势。

2. 新天地的教学方法：
a. 以学生为中心的教学。

b. 项目制学习。

c. 多元智能教学。

3. 新天地的教学策略：
a. 提问策略。

b. 分组讨论和合作学习。

c. 探究式学习。

教学过程：
1. 导入，通过展示一些图片或视频，引导学生对新天地产生兴趣和好奇心。

2. 讲解新天地的背景和相关知识，包括新天地的定义和意义、发展历程和重大事件、
特点和优势。

3. 分组讨论，让学生根据自己的理解和认识，共同探讨新天地的教学方法和策略。

4. 合作学习，让学生分组进行项目制学习，选择一个自己感兴趣的课题，并自主设计
实施教学活动。

5. 学生展示和评价，让学生向全班展示他们设计的教学活动，并进行互动交流和评价。

6. 教师总结和反思，对学生的表现进行点评和反思，总结教学经验并提出改进建议。

评价方法：
1. 观察学生的参与程度和表现。

2. 学生课堂作业的完成情况。

3. 学生展示的教学活动是否能够达到预期的教学目标。

4. 学生的自我评价和同学之间的评价。

初一政治《学习新天地》复习课教案【课题】学习新天地【课型】复习课【教学目标】情感、态度与价值观目标：初步树立正确的学习观及终生学习的意识。

初步树立正确的学习观及终生学习的意识。

形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。

知识目标：对学习的要求有正确的认识。

明确学习的重要意义。

能力目标：从培养学生合作学习和探求新知的能力。

培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。

提高学习能力，培养良好的学习习惯。

【重点与难点】引导学生对学习有新的认识，树立新的学习观。

学习的意义【学情分析】从小学跨入中学的大门，是学生接受教育、学习知识道路上的有一个重要的起点，一次质的飞跃。

中学阶段，学习的难度和知识的广度、深度都有大幅度提升，这对学生来说是一个不小的挑战。

此时学生若想改变自己的学习状况，尽快适应初中的学习生活，就需要改变和优化自己的学习观念等。

带领学生走进学习新天地，全面升入的研究学习，是学生自身的需要。

【教学方法】活动探究、讲解、情景讨论等【教学准备】了解本校学生的学习状况包括学生的问题与困惑、习题。

【教学过程】一、激趣导入，交代目标：小组互相提问1、中学时代的意义2、梦想的意义二、自主探究，合作学习：学生阅读课本，p14_19完成本课知识提纲1、学习的涵义2、学习重要意义三、成果展示，答疑解惑：1、展示思维导图2、强化记忆上述两个问题四、反馈检测，归纳提升：（一）小组总结：小组长检查（二）归纳提升：练习巩固1.下列属于初中阶段学习过程中新的特点的是( )①学习主动性的提高②学习科目的增加③学习内容和难度的改变④学习的要求降低A.①②B.③④C.①②④D.①②③2.“君子之学必日新，日新者进也。

不日进者必日退，未有不进而不退者。

”与这句话的含义有直接关系的是( )①学如逆水行舟，不进则退②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐④君子之交淡如水A.①②B.③④C.①②④D.①②③3.人一出生就开始学习，人的成长离不开学习。

学习新天地课题：学习新天地课型：新授课任课教师教学内容简析《学习新天地》是第二课第一框内容，从初中学习的新特点着眼，给学生一些方法，策略的建议，引导学生对自己的学习方式进行反思，正确对待教师的教学风格，让学生“学会学习”，克服面对新的学习可能有的不适应心理和畏难情绪，本框题分三个环节①学习新特点，从体验入手，通过与小学学习生活的比较，使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。

②做学习的管理者，给学生一些学习策略的建议，帮助学生养成良好学习习惯。

③了解自己的学习方式，引导学生反思自己的学习，克服盲目模仿，寻找出适合自己的学习方式，同时，针对学生可能会因为不喜欢老师而导致不喜欢相关科目的情况，给予积极引导。

学生学情分析进入中学后，课程多，学习内容多，老师管的少，对同学们的学习自觉性和主动性的要求有所提高，但有些同学没有认识到中学学习任务的加重，没能及时调整学习习惯，仍像小学一样处于被动学习状态，结果成绩下降很快，由于七年级的学生正处于“学习断乳”的年龄阶段，他们的情绪呈现出学习目的性不明确、想学好却不知怎样学习的特点。

因此，提高学习成绩，老师家长的帮助指导是一方面，但更重要的还在于自己要积极主动的学习，探寻中学学习规律，掌握一些有效方法和策略，并坚持下来，养成良好的学习习惯，就会使同学们的学习游刃有余，事半功倍。

从学生在学习中遇到的困难、问题出发，创设情景，引发思考，使学生在讨论交流中体验学习的乐趣，在自主学习、合作学习、探究学习中使自己得以提高，并引导学生学会学习、提高学习效率。

教学目标1. 情感、态度和价值观目标：以积极的心态适应初中新学习，学会自主、合作、探究学习，养成正确的学习态度。

2．能力目标：提高学生学习生活的适应能力，增强学生自我管理、自我调控能力；培养学生观察、分析比较、语言表达和收集、整理、提炼有效信息的能力。

3．知识目标：了解初中学习的新特点和新任务，了解自己的学习方式，掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯；掌握适合自己的学习方法，更好地适应老师的教学和初中的学习生活。

部编人教版道德与法治七上《学习新天地》教学设计6一. 教材分析《学习新天地》是部编人教版道德与法治七上册的一章，主要介绍了适应新的学习环境，学会学习，科学的学习方法等内容。

本节课的内容与学生的生活密切相关，旨在帮助学生树立正确的的学习观念，培养良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。

二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，面临着新的学习环境和挑战。

他们对学习充满了好奇和热情，但同时也存在着适应困难，学习方法不当，学习压力大等问题。

因此，本节课需要从学生的实际出发，帮助他们尽快适应新的学习环境，找到适合自己的学习方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解新的学习环境，学会学习，掌握科学的学习方法。

2.过程与方法：通过自主学习，合作学习，探究学习等方式，培养学生的学习能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习的兴趣和自信心。

四. 教学重难点重点：适应新的学习环境，学会学习，掌握科学的学习方法。

难点：如何引导学生正确面对学习压力，找到适合自己的学习方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受新的学习环境，提高学习的兴趣和主动性。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨如何适应新的学习环境，找到适合自己的学习方法。

3.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提高学习的效率和质量。

六. 教学准备1.教材：准备《学习新天地》的相关内容，以便进行教学。

2.课件：制作课件，以便进行教学展示。

3.案例：收集相关的案例，以便进行教学分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示课件，引导学生回顾上一节课的内容，让学生谈谈对新的学习环境的感受和认识。

2.呈现（10分钟）通过展示课件，呈现本节课的主要内容，让学生了解新的学习环境，学会学习，掌握科学的学习方法。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个案例，分析案例中的人物是如何适应新的学习环境，找到适合自己的学习方法的。

部编人教版道德与法治七上《学习新天地》教学设计3一. 教材分析《学习新天地》是部编人教版道德与法治七上教材，本课内容主要围绕学习的重要性、学习方法、学习态度等方面展开。

通过本课的学习，使学生认识到学习的重要性，培养良好的学习习惯和态度，提高学习效率。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，学习压力逐渐加大，他们对学习有不同的看法和态度。

有的学生对学习充满热情，积极主动地参与学习；有的学生对学习缺乏兴趣，被动应付。

因此，教师需要了解学生的实际情况，针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解学习的重要性，掌握科学的学习方法和技巧，培养良好的学习习惯和态度。

2.能力目标：培养学生独立思考、合作学习的能力，提高学习效率。

3.情感目标：激发学生对学习的兴趣，树立自信心，培养积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学习的重要性，科学的学习方法和技巧，良好的学习习惯和态度。

2.难点：如何激发学生的学习兴趣，改变学生的学习态度，提高学习效率。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，理解学习方法，培养良好的学习态度。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养独立思考和合作学习的能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解学习方法和技巧，提高学习效率。

六. 教学准备1.教材：《学习新天地》2.课件：相关教学内容和案例3.教具：黑板、粉笔4.视频资料：有关学习方法和技巧的短视频七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现学习方法、技巧和良好学习习惯的内容，让学生了解并掌握。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自的学习方法和经验，让学生在互动中提高。

4.巩固（5分钟）教师通过提问、回答等方式检查学生对学习方法和技巧的掌握情况。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何改变学习态度，激发学习兴趣，提高学习效率。

部编人教版道德与法治七上《学习新天地》教学设计5一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《学习新天地》第五单元主要讲述了如何正确面对学习压力，如何培养良好的学习习惯，以及如何提高学习效率。

本单元内容紧密联系学生的生活实际，旨在帮助学生树立正确的的学习观念，提高学生自我管理能力，为学生终身学习奠定基础。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有着强烈的求知欲望，但同时也面临着学习压力。

在学习过程中，部分学生可能存在学习方法不当、学习效率低下等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状况，引导学生正确面对学习压力，培养良好的学习习惯，提高学习效率。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解学习压力的成因及危害，学会正确面对学习压力，掌握科学的学习方法和技巧，提高学习效率。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的的学习观念，增强自信心，培养良好的学习习惯，为学生终身学习奠定基础。

四. 教学重难点1.教学重点：学习压力的成因、危害及应对策略；科学的学习方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生正确面对学习压力，培养良好的学习习惯，提高学习效率。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，体验学习压力，从而更好地理解相关知识。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力，提高学生的参与度。

3.案例分析法：分析典型案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

4.实践操作法：让学生在实际操作中掌握学习方法和技巧，提高学习效率。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。

2.课件：根据教学内容制作相关课件。

3.案例材料：挑选与教学内容相关的案例，以便进行案例分析。

4.学习工具：如笔记本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学习压力的图片，引导学生思考：你们在学习过程中是否曾面临过压力？压力过大对学习有哪些影响？2.呈现（10分钟）介绍学习压力的成因、危害及应对策略。

《学习新天地》教学设计【教学目标】1.知识目标初步认识初中新的学习特点和学习任务。

了解学习的三个重要环节。

初步合理、科学地安排自己的学习时间。

了解除自己的学习方式以外的1〜2种学习方式。

2.能力目标在学习上，逐渐摆脱对父母和老师的依赖，能够自学自己喜欢的科目，阅读更多的参考书籍，把握学习的几个重要环节，成为一个自主的学习者，选择适合自己的学习方式。

3.情感、态度与价值观目标培养学生积极、主动的学习态度。

能够享受学习，感受学习的苦与乐。

初步具有探索世界奥秘的勇气和科学精神。

【教学重难点】帮助学生了解适合自己的学习方法，学会学习。

【教学方法】学生活动法、讲授演示法、分组讨论法。

【教学课时】1课时。

【课前准备】教学设计，课件，课堂用文字资料。

【教学过程】【导入新课】出示图片：不同的学习素材场景：一个孩子站在书堆上轻轻松松地读书；另一个孩子背着书堆辛辛苦苦地读书。

学生观看并思考。

教师提问：同学们看了漫画，有的孩子学习很轻松而有的孩子学习很辛苦。

我们进入新的学习环境已经有一段时间了，我们认识了新的朋友，也对自己的新班集体有了认识。

有的同学很能适应初中学习生活；而有的同学很不适应初中学习生活，觉得很累很辛苦，却没什么成效，这是怎么回事呢？今天老师和同学们一起来探讨我们新的学习生活。

看能不能帮助同学们，解决你的小问题。

【新课教学】一、学习新特点（板书）播放动画：我的新烦恼教师提问：刚才动画中的三个小孩也是和我们一样刚上初中不久，他们有些不适应。

那么，同学们有没有和他们一样的烦恼呢？除了这些，还有没有其他的不适应呢？在我们的初中学习生活中，都有哪些和小学是不同的呢?分组讨论：学生分学习小组讨论交流，由各学习小组组长记下本组成员的发言。

全班交流：各学习小组推选代表交流本组的综合发言。

教师点拨：各小组都发表了本组的主要观点，同学们都说出了自己的新烦恼，老师很想为同学分忧，但是真正要除却自己的烦恼，主要还要同学们自己的努力。

学习新天地教案科目思想品德课题第二课学习新天地授课班级授课时间月日月日教学目标1、情感态度价值观目标：端正学习态度。

2、能力目标：掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法。

3、知识目标：基本认识初中新的学习特点和学习任务。

重点1、掌握正确的学习方法，找到适合自己的学习方法难点1、活动的实施。

教具投影课型新授课课时第一课时板书设计学习新天地一、学习新特点学会自主学习二、做学习的管理者——学会学习提高学习效率科学安排时间三、了解自己的学习方式一、导入新课进入初中，我们的学习有了一些新的特点。

我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。

如，自学自己喜欢的科目，阅读更多的参考书等。

一片新的学习天地展现在我们面前。

二、新授（一）学习新特点（板书）活动1、说一说：初中和小学在学习方面有哪些不同？请你填在书上。

2、讨论：与小学学习生活相比，初中学习有哪些特点？通过讨论，使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。

师：面对这么多新的课程，这么多头绪，如何搞好学习呢？（二）做学习的管理者（板书）活动21、分角色表演P12三个小朋友对初中学习生活的感受请同学们谈谈你对初中的学习生活有什么新的感受？师：为什么我们对初中生活会有不同感受呢？关键是我们在学习时，采用了不同的方法，对我们刚进入初中的新生来说，掌握正确的学习方法是非常重要的。

2、说说你在学习中有哪些困惑？有哪些难题需要解决？3、介绍学习方法A、安排一名学生介绍“如何合理安排时间”。

B、师生互动、生生互动。

解决同学们在学习中遇到的困惑。

师：学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。

正确运用它，就会使我们在学习上游刃有余，事半功倍。

（三）了解自己的学习方式（板书）心理学家认为，每个人在学习方式上都有自己的特点。

当学生在适合自己的环境中学习，就能获得更好的学习效果。

七年级上册道法第2课《学习新天地》教案第1课时　学习伴成长【学习目标】情感、态度与价值观目标：认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。

能力目标：学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。

知识目标：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。

【重点难点】重点：学习的重要性。

难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。

情景导入　生成问题多媒体展示一组图片或视频：出生的婴儿——幼儿园的小朋友——小学生——中学生——大学生——研究生——博士……思考：(1)从这些图片中你认识到了什么？(2)是不是参加工作后，就不需要学习了？学生讨论回答。

师：是呀，学无止尽，学习伴随着我们的一生。

今天，我们就探讨这一话题——学习伴成长。

自学互研　生成能力(一)自主预习1．初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

2．学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。

3．学习需要自觉、主动的态度。

带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

4．学习伴随我们的成长，学习没有终点。

5．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。

6．学习就是给生命添加养料。

如果不学习，人的生命将会枯萎。

(二)合作探究知识模块一　打开学习之窗探究一：教材P14，运用你的经验(1)你认得这两个字吗？在你看来，我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么呢？(2)我们共同认可的解释是：________________。

答案提示：(1)①学；②双手；③木棍；④房子(教室)；⑤小孩从小要在教室里学习；⑥习；⑦小鸟反复学习飞翔。

(2)我们从小就要学习，要反复不断地学习。

探究二：教材P15探究与分享(1)他们是在学习吗？为什么？(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。

答案提示：(1)他们是在学习。

因为学习的范围很广，既有知识的获取，也有各种能力的培养。

部编人教版道德与法治七上《学习新天地》教学设计8一. 教材分析《学习新天地》是部编人教版道德与法治七上册的一章，主要介绍了初中生活的新天地，新环境，新挑战等内容。

这一章节旨在帮助学生认识到初中生活的新特点，学会适应新环境，面对新挑战，培养他们的自主学习能力和团队协作能力。

二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，面临着新环境，新同学，新学科等多重挑战。

他们对初中生活充满了好奇和期待，但同时也存在着一定的焦虑和不安。

因此，学生需要通过学习，了解初中生活的特点，学会适应新环境，增强自我管理能力和团队协作能力。

三. 教学目标1.了解初中生活的新特点，新环境，新挑战。

2.学会适应新环境，增强自我管理能力和团队协作能力。

3.培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

四. 教学重难点1.初中生活的新特点，新环境，新挑战。

2.如何适应新环境，增强自我管理能力和团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受初中生活的新特点，新环境，新挑战。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会适应新环境，增强自我管理能力和团队协作能力。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关教学课件，展示初中生活的新特点，新环境，新挑战。

2.典型案例：准备一些初中生适应新环境的典型案例，用于分析和讨论。

3.小组讨论材料：准备一些关于自主学习和团队协作的材料，用于小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示初中生活的新特点，新环境，新挑战的图片和视频，引发学生的兴趣和思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）介绍初中生活的新特点，新环境，新挑战，让学生对初中生活有一个全面的认识。

3.操练（15分钟）分析一些初中生适应新环境的典型案例，让学生学会适应新环境，增强自我管理能力和团队协作能力。

4.巩固（10分钟）学生分小组讨论，分享自己适应新环境的方法和经验，巩固所学知识。