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典题精讲
正确解答： 铅笔长（4 ）厘米 小刀长（3 ）厘米
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易错提醒
小棒长（8 ）厘米。
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易错提醒
错解分析：
小棒的左端没有对准刻度0,那么 右端对着的刻度8就不是小棒的长度。 小棒的长度应该是两刻度之差8-3= 5(厘米)。
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易错提醒
小棒长（8 ）厘米。
小棒长（5 ）厘米。
1米= (100 )厘米 100厘米= ( 1 ) 米 5米= ( 500 )厘米 300厘米= ( 3 )米
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学以致用
4.算一算。
1米－90厘米=（ 10）厘米 2米+50厘米=（ 250 ）厘米 16厘米－9厘米＝（ 7 ）厘米 24米＋6米＝（ 30 ）米
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课堂小结
你学会了哪 些知识？
或距离时,应该用米尺量,用米作单位。
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米和厘米都是 长度单位。
1.测量物体的长度时,用不同的长度作标准,去量同一物体,量出 的结果可能是不一样的。用不同的长度作标准,去量不同物体, 量出的结果可能是一样的,因此,只有用同一长度作标准去量不 同长度的物体,才能知道它们各有多长。
2.用尺子测量物体的长度,物体两端的刻度差就是物体的长度。
3.米和厘米都是长度单位,1米=100厘米。量比较长的物体
第1单元 长度单位
1 认识厘米和米
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1
情景导入1
很久以前,人们用身体的 一部分作为测量长度的单 位。
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2
探索新知
为什么结果不同呢？
我和爸爸的手 的大小不一样。
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3
情景导入2
观察直尺用字母cm表示。
刻度线
0刻度
起点
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5
探索新知
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
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典题精讲
填空。 铅笔长（ ）厘米 小刀长（ ）厘米
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典题精讲
解题思路：
测量物体长度时,先让物体与尺 子靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0 对齐,再看物体的另一端对着几,物体 的长度就是几厘米。铅笔和小刀都没 有对齐刻度0,不能从刻度0开始算起, 而应该将物体两端所对的刻度相减得 出它们的实际长度。
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学以致用
1.写出下面物体的长度。
铅笔长（ 7 ）厘米。
橡皮长（4 ）厘米。
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学以致用
2.选择合适的单位填空。 教室长6（米 ） 黑板长3（米 ）
课桌长50（厘米）
小明身高120（厘米 ）
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学以致用
3. 填 空 。 量比较短的物体，常用（ 厘米 ）作单位； 量比较长的物体，常用（ 米 ）作单位。
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9
情景导入3
米是比厘米大的长度单位。
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探索新知
小男孩儿的身高大约是1米。
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探索新知
米用字母m表示。
1米有10个10厘米,就是100厘米
1米比1厘米长很多。
1米=100厘
米
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典题精讲
填空。
（ ）厘 米
（ ）厘
米
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典题精讲
解题思路：
测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐 ,将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物 体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。 观察第一幅图可知,钉子的一端对着刻度0, 另一端对着刻度4,说明钉子长4厘米;观察 第二幅图可知,小刀的一端对着刻度0,另一 端对着刻度8,说明小刀长8厘米。
1厘 米
1厘 米
1厘 米
你还能找出 1厘米吗？
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6
探索新知
2厘米
2厘米
2厘米
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7
探索新知
图钉的长度是1厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
手指的宽大约是1厘米
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8
探索新知
量一量下面纸条的长度。
5厘米
1、把尺的“0”刻度对准物体的左端； 2、把尺沿物体放平； 3、再看物体的右端对着几。
