举手发言：如何测量纸条的长度呢？
3 量一量下面纸条的长度。
（ ）厘米
量一量下面纸条的长度。
方法一：把尺子的刻
度0对准纸条 的左端。
纸条的右端对 着刻度几，就 是几厘米。
纸条的长度是5厘米。
方法二：纸条的左端对
准的不是刻度 纸条的右端 0，而是刻度1。 对着刻度6。
6－1＝5（厘米） 纸条的长度是5厘米。 把物体左端对准尺子任意一个整刻度，用此时右 端对准的刻度数值减去左端对准的数值，所得的
有5拃长。
有 3 拃长。
量的都是课桌的长，为什么量的 结果不一样呢？
学生用手量课桌，有（ 5拃 ）长，
老师用手量课桌，有（ 3拃）长。
虽然都是用拃量，但每个人的拃长度不同， 量的结果也就不同。只有用相同的计量单位去 量相同的物体才会得出相同的结果。
这就需要统一单位长度。
短 不同 长 测量标准不同，所以测量的结果不一样
长5cm。
长2cm。
（× ） 尺子没有放正。
0 1厘米 2 3 4
（√ ）
3.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
估计：（ 3 ）厘米 测量：（ 3 ）厘米
估计：（ 4 ）厘米 测量：（ 4 ）厘米
4.下面这把尺子大部分刻度已经看不清楚了，只有3 个刻度清晰，它可以直接量出哪几种长度？
2-0=2（厘米）
2 尺子是测量长度的工具。
请你认真观察尺子，看 看尺子上都有些什么。
尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。
长度单位cm
“0”表示测量 的起点
尺子上有数字、刻度线。 厘米可以用 “cm”表示。
认识1厘米
举手发言：你知道1厘米是多长吗？请 你在直尺上找出1厘米。
