2017-2018学年1.3政治生活自觉参与教案

政治生活：自觉参与遁形。

好意帮忙载人，出事故了也要担责？民法典增设“好意同乘”条款，鼓励人们助人为乐，符合公序良俗及公平原则。

“个人信息”如何更有保障？“隐私权”受到侵害，怎么办？民法典明确规定，自然人的个人信息受法律保护。

2021年两会召开，满18周岁有选举权和被选举权的中国公民，都是选民，可以参与人大代表的选举，选择能代表自己心目中的当家人。

为国家发展和人民生活建言献策；为巩固抗疫成果，保障人民群众生命健康安全，国家提倡就地过年，做好服务保障工作。

抗疫期间，我们要坚持以大局为重，依法履行义务，维护国家安全荣誉和利益，坚持个人利益和国家利益相统一，坚持权利和义务相统一。

作为中国公民，我们应该依法行使政治权利，履行政治性义务！再举例：北宋张载的横渠四句：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！习近平：青年是祖国的未来，民族的希望，青年兴则国家兴，青年强则国家强。

青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望！得出结论：政治生活与我们密切相关，我们应该自觉参与政治生活！02.民生入耳，国事留心！材料国家卫健委新闻发言人米锋介绍：进入2021年以来，全球新冠肺炎疫情流行加速，累计确诊病例8970万例，南北半球同时出现快速增长。

国内多地报告本土散发病例和聚集性疫情，疫情呈现持续时间长、涉及范围广、传播速度快、患者年龄大、农村比例高等特征，有的地方出现了社区传播、多代传播，防控形势复杂严峻。

思考：2021，我们怎样爱国？疫情防控，我们如何参与？春节期间，人员流动大，将增加疫情传播风险。

过去的一年，实践证明疫情防控做得好，人民群众人人受益，整个国家受益。

但疫情防控需要每一个人的参与。

参与的方式很多，当前，选择就地过年就是一种重要的参与方式。

在国家有倡议、防控有需要、生活有保障的情况下，选择就地过年，这是对疫情防控最大的一种支持，选择这种方式，也是共同度过一个更有意义的春节。

参与社会公共管理活动。

1。

3 政治生活：自觉参与学习目标1。

识记我国公民参与政治生活的主要内容。

2.理解积极参与公共事务管理的方式及必要性。

3.提高中学生参与政治生活的能力。

学习重、难点；1、我国公民参与政治生活的主要内容2、中学生应该怎样参与政治生活课前预习教材助读一、当代中国公民的政治生活（内容)1．行使政治权利、履行政治义务是内容.这是我们政治生活的基本内容，也体现了权利和义务的统一。

2.参与管理活动。

例如，依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督,广泛参与政府的决策和有效监督政府的工作,是政治生活的重要内容。

（对应《政治生活》第一、第二单元的内容）3.参与。

(对应《政治生活》第三单元的内容）4.关注 .(对应《政治生活》第四单元的内容）二、我们总要参与我们总会参与中学生怎样参与政治生活?（三方面）1．。

2. 。

3. 。

预习自测1、我国公民政治生活的基本内容是（）A、参加社会公共管理活动B、参加社会主义政治文明建设C、行使政治权利，履行政治性义务D、关注我国在国际社会中的地位和2、政治生活是社会生活的重要领域,政治生活内容更多地涉及（）A、社会公共管理和公共利益的问题B、企业的经营和管理问题C、个人合法政治权利的维护问题D、国际社会的竞争与合作问题3、有些同学认为“政治与我无关,参不参与政治生活无所谓"。

这种观点（ )①是错误的,因为政治生活中的问题直接影响到人民民主的实现程度，与每个人的切身利益息息相关③是正确的,因为每个公民有表达自己观点的自由④是正确的，因为中学生的主要任务是学习,参与政治生活是以后的事A、①②③B、③④C、①③D、①②预习自测答案 C A D课堂探究1.有人认为，“政治与我无关，参不参与政治生活无所谓”。

谈谈你对该观点的认识.3。

中学生参与政治生活就是参政议政吗？1。

3 政治生活:自觉参与课堂练习1．某市将要进行老城区房屋改造,在公布的拆迁地段中，有一座具有文物价值的古建筑,几名中学生向市政府提出“妥善保存古建筑”的建议。

第3课时政治生活:自觉参与一、教学目标1.知识目标:了解政治生活的内容以及怎样自觉参与政治生活。

2.能力目标:提高参与政治生活的实践能力。

3.情感态度价值观:通过收集公民亲身参与政治生活的事例,激发参与政治生活的热情,提高参与政治生活的素养,自觉投身于政治生活之中。

二、教学建议1.本节的重点内容:政治生活的主要内容。

2.教学建议:本课时内容相对较简单,主要说明我国政治生活的内容和主题以及我国公民参与民主政治建设的意义、途径和方式。

教师可以采用问题教学法,提出问题让学生通过自主探究解决。

学生应以自主探究为主,培养快速准确地阅读教材并从教材中提取有效信息的能力。

三、教学主要内容讲解如何理解公民参与政治生活贵在实践?在我国,公民参与政治生活的方式和渠道是多种多样的。

无论采取什么方式,通过何种途径,重要的是实践。

因为只有在实践中才能不断提高思想政治素质。

政治实践,可以激发我们参与政治生活的热情,提高参与政治生活的素养;可以培养我们遵纪守法的行为习惯,增强参与政治生活的能力;可以加深我们对马克思主义政治观点的理解,提高辨别政治是非的能力,认清我国的基本国情,明确中国特色社会主义民主政治的特点和优势,坚定社会主义的政治方向。

四、误区警示参与政治生活就是参政。

警示:1.参与政治生活是我国公民以各种方式进行政治活动的高度概括,如参加民主选举、民主决策等活动,参加政治社团活动等。

2.在我国,参政是与中国共产党的执政相对的,主要是指各民主党派参与国家政权,参与国家大政方针的协商和制定等,人民政协行使参政议政的职能。

3.公民参与政治生活范围比参政更广。

公民参与政治生活和民主党派参政都是我国人民行使当家作主权利的体现。

五、重难点探究一、某市将要进行老城区房屋改造,公布的拆迁地段中,有一座具有文物价值的古建筑。

几名中学生在得知这一情况后,广泛搜集了有关该古建筑的历史资料,向市政府提出“妥善保存古建筑”的建议。

市政府请专家论证后,采纳了他们的建议。

政治生活自觉参与教案教案标题：政治生活自觉参与教案目标：1. 了解政治生活的概念和重要性；2. 培养学生对政治生活的积极态度和参与意识；3. 培养学生的政治参与能力和责任感。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍政治生活的概念和重要性，让学生了解政治对个人和社会的意义。

知识讲解：2. 讲解政治生活的基本概念，包括政治参与、政治意识、政治权利等，引导学生理解政治生活的内涵。

3. 分析政治生活对个人和社会的影响，引导学生认识到政治生活对社会稳定和发展的重要性。

案例分析：4. 提供一些实际案例，让学生分析其中的政治问题，并讨论政治参与的重要性和必要性。

5. 引导学生思考如何通过政治参与来解决社会问题，并鼓励他们提出自己的观点和建议。

小组讨论：6. 将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中参与政治活动，例如通过投票、参加社区会议、关注政治新闻等。

7. 每个小组汇报他们的讨论结果，并进行全班讨论，分享各自的观点和经验。

行动计划：8. 引导学生制定个人或小组的政治参与计划，包括具体的行动和目标。

9. 鼓励学生在实施计划的过程中记录和总结自己的经验，以及对政治参与的感受和认识。

总结反思：10. 结束课堂活动前，让学生进行总结反思，回顾他们在本节课中学到的知识和体会，并展望未来的政治参与。

教学评估：11. 通过课堂讨论、小组活动和学生行动计划的书面报告等方式，对学生的学习成果进行评估。

拓展活动：12. 鼓励学生参加学校或社区的政治活动，例如模拟选举、社区讨论会等，进一步培养他们的政治参与能力。

教学资源：- PowerPoint演示文稿- 政治生活案例材料- 小组讨论指导问题- 学生行动计划模板- 教学评估表格教学方法：- 讲解法：通过讲解政治生活的概念和重要性，帮助学生建立基础知识；- 讨论法：通过案例分析和小组讨论，激发学生思考和参与；- 实践法：通过行动计划和拓展活动，促使学生实际参与政治生活。

教学时长：2个课时。

政治生活：自觉参与一、知识提纲：—仔细阅读并记忆1．我国公民政治生活的主要内容：（1）依法行使政治权利、依法履行政治性义务—是我们政治生活的基本内容。

（2）参与社会公共管理活动（依法参与民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督）—是公民政治生活的重要内容。

（3）参与社会主义民主政治建设。

①发展社会主义民主政治，是社会主义现代化建设的重要目标；②发展社会主义民主政治必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

（4）关注我国在国际社会中的地位和作用（是政治生活不可或缺的一部分）。

注意：1.公民参与政治生活：贵在实践。

2.有序的政治参与—是公民参与政治生活的基本要求。

2．公民应自觉参与政治生活（1）公民有序参与政治生活的意义（公民为什么要有序地参与政治生活？）①依法有序扩大公民的政治参与，是实现全面建成小康社会奋斗目标的新要求；②有序的政治参与，有利于我们真正地享受民主生活，有利于提高我们的政治素养；③公民有序参与政治生活，可以准确地表达自己的意愿，切实维护自己的合法权益，有利于提高参与政治生活的能力；④公民有序参与政治生活，可以不断改善公共管理，有力地促进政府机关的廉政建设。

★注意：衡量政治参与的有序与无序的准绳是：法律与规则。

（2）公民如何有序地参与政治生活？①遵循宪法、法律、规则、程序参与民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督；②依法行使政治权利，履行政治义务；③正确处理权利与义务的关系；④必须遵循：坚持公民在法律面前一律平等的原则、坚持权利与义务统一的原则、坚持个人利益与国家利益相结合的原则。

二、问题导学—在仔细阅读提纲的基础上思考以下问题：问题1：公民参与政治生活的主要内容有哪些？问题2：公民应如何参与到政治生活中去？三、知识填空—独立完成，尽可能不回头看提纲1．依法行使，依法履行。

这是公民政治生活的基本内容。

2．关注我国在国际社会中的和。

3．参与政治生活，必须明确。

政治生活：自觉参与『重难点“精讲”』一、置身于政治生活二、当代中国公民的政治生活我国公民政治生活的主要内容：1、行使政治权利，履行政治义务从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。

宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。

因此，依法行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。

2、参与社会公共管理活动从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。

政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和监督。

因此，积极参与社会公共事务的管理活动，是我们重要的政治生活内容。

3、参与社会主义民主政治建设建设社会主义政治文明，最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一，是区别于资本主义政治文明的本质特征。

参加社会主义政治文明建设，发展社会主义民主政治，是我们政治生活的有机构成部分。

4、关注我国在国际社会中的地位和作用在当代激烈的国际竞争中，我国面临着难得的历史机遇，也面临着前所未有的挑战。

关心国家的前途和命运，维护国家利益，关注我国的国际地位和作用，维护世界和平与发展，也是我们政治生活中不可或缺的一部分。

三、我们要参与我们会参与1、参与政治生活，必须明确政治生活的作用政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。

政治生活直接影响人民民主的实现程度，影响人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。

必须关心国家大事，增强主人翁意识，自觉投身于政治生活之中。

2、参与政治生活，需要学习政治知识学习政治知识有助于提高辨别是非能力，坚持正确政治方向；有助于紧扣时代脉搏，开阔眼界；有助于树立国家观念，维护国家利益；有助于增强民主法制观念培养公民意识；有助于提高参与政治生活的能力。

3、参与政治生活，贵在实践我国公民参与政治生活的方式多种多样，无论什么方式，重要的是参与，在实践中才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力。

政治生活：自觉参与教学设计（共五则范文）第一篇：政治生活：自觉参与教学设计第三框政治生活：自觉参与教学设计一．教学目标 1.知识目标了解政治生活的内容以及怎样有序地参与政治生活。

2.能力目标提高参与政治生活的实践能力。

3.情感、态度与价值观通过收集公民行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生关心社会和国家大事的意识，增强公民的责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身政治生活之中。

二．教学重点、难点1.政治生活的主要内容2.参与政治生活的方式三．教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

四．教学课时:1课时五．教学过程（一）情境导入：置身于政治生活在下面的这组镜头中，我们可以看到，中学生正以不同的方式参与政治生活。

多媒体展示四个镜头（见教材P11—12的一组镜头）合作探究：根据四个镜头结合教材P12—14的内容，分组讨论完成以下问题 1.这些中学生的行为有什么共同之处？这些中学生都以热情的态度、以不同的方式积极参与政治生活。

2.你是如何看待政治生活的？3.作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？（二）情境分析：当代中国公民的政治生活我国政治生活的主要内容：1、行使政治权利，履行政治性义务①地位：是我们政治生活的基本内容②为什么？我国宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时也规定了公民必须履行的政治性义务。

国家以法律规定并保护公民享有的圣神权利，公民有关心国家和社会、履行义务的责任。

所以，行使政治权利，履行政治性义务，是我们政治生活的基本内容110已成为公安机关密切联系群众的窗口。

但是，由于一些群众事事都找110，以至于经常把一些买菜购物、吃喝拉撒睡等家庭琐事，以及部分需要向政府其他部门反映的事儿也向110报警，更有个别人打110电话进行无端骚扰、消遣、寻开心导致部分地方的110不堪重负，以致真正需要的人不能够得到及时帮助。

政治生活自觉参与教案范文一、教学目标1.让学生理解政治生活自觉参与的内涵和意义。

2.培养学生积极参与政治生活的能力，提高公民素养。

3.引导学生树立正确的政治观念，增强社会责任感。

二、教学重点与难点1.教学重点：政治生活自觉参与的内涵、意义和方法。

2.教学难点：如何引导学生将政治生活自觉参与付诸实践。

三、教学过程第一环节：导入新课1.利用多媒体播放一段关于公民积极参与政治生活的新闻视频，引导学生关注政治生活。

2.提问：视频中的人们为什么要积极参与政治生活？政治生活对公民有什么意义？第二环节：自主学习1.学生自主阅读教材，了解政治生活自觉参与的内涵、意义和方法。

2.学生分享学习心得，讨论政治生活自觉参与的具体表现。

第三环节：课堂讨论1.教师提出讨论话题：如何在日常生活中自觉参与政治生活？第四环节：案例分析1.教师展示一组关于公民自觉参与政治生活的案例，如社区志愿服务、环保行动等。

2.学生分析案例，讨论案例中公民是如何自觉参与政治生活的，以及这样做带来的积极影响。

第五环节：互动环节1.教师设计一个互动游戏，如“模拟人大代表提案”，让学生体验政治生活自觉参与的乐趣。

2.学生积极参与游戏，提出自己的提案，讨论提案的可行性和意义。

2.学生反思自己在政治生活参与方面的表现，提出改进措施。

四、课后作业1.结合课堂所学，写一篇关于政治生活自觉参与的感悟文章。

2.观察身边的公民参与政治生活的现象，记录下来，下节课分享。

五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，如新闻视频、案例分析、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.学生在课堂讨论中积极发言，对政治生活自觉参与有了更深刻的理解。

3.课后作业有助于巩固课堂所学，培养学生的写作能力和观察力。

4.教师在教学中要关注学生的个体差异，引导每个学生都能在政治生活自觉参与方面有所收获。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：引导学生理解政治生活自觉参与的内涵，通过实例使学生认识到参与政治生活的具体方法。

1.3政治生活，自觉参与导学案【教学目标】1．知识目标：了解政治生活的内容以及怎样有自觉参与政治生活。

2．能力目标：从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

3．情感目标：1、通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场课前预习案【自主学习，整体感知】近年来，我们的政治生活中出现了许多新名词和新亮点，如听证会、民主测评会、政治文明、小区评议会、民意直通车、市长接待日、焦点访谈、举报电话、干部任前公示、公益诉讼等等。

公民参与政治生活的热情越来越高涨，权利的行使和义务的履行越来越充分，政治生活的参与度得到极大提高。

【自主学习，落实基础】1．当代中国人的政治生活（1），。

这是我们参与政治生活的基本内容。

（2）。

公民依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，积极参与对社会事务的管理活动，是我们政治生活的重要内容。

（3）。

发展社会主义民主政治，是社会主义现代化建设的重要目标。

为了实现这个目标，最根本的就是坚持、和的有机统一。

（4）。

关心祖国的前途和命运，关注我国在国际社会中的地位和作用，维护我国的国家利益，维护世界和平与发展，这是我国公民政治生活补课或缺的一部分。

2．中学生应该怎样参与政治生活？为什么？（1）参与政治生活，必须。

我们要在明确参与政治生活意义的基础上，培养关心社会事务和国家大事的观念，增强公民的责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热情，自觉投身于政治生活之中。

（2）参与政治生活，需要。

这有助于我们掌握马克思主义的基本观点，坚持正确的；有助于我们放眼世界风云，紧扣时代脉搏；有助于我们树立国家观念，自觉服从和维护国家利益；有助于我们增强民主和法律观念，培养；有助于我们提高自身的政治素养，增强主人翁的责任感和参与国家政治生活的能力。

（3）参与政治生活，。

通过政治实践，可以激发我们参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养；可以培养我们遵纪守法的行为习惯，增强参与政治生活【自主学习指导】明确政治生活的内容以及中学生应该怎样参与政治生活。

教学目标1.知识目标:识记公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。

理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。

运用实例说明如何正确行使权利、履行义务,积极有序参与政治生活。

2.能力目标:从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

3.情感、态度与价值观目标:通过学习提升认识:⑴、培育社会主义核心价值观:自由、平等、公正、法治。

⑵、行使政治权利,履行政治义务,有序政治参与。

学情分析基于我国公民特别是初入高中的学生政治素养不高,公民意识尤其是政治权利和政治义务意识不强,对政治生活的认识不到位、不全面、不深刻,甚至认识不到公民积极有序的参与政治生活对国家、社会、公民个人的积极意义和深远影响,本次教学活动拟通过多种形式的展示、讲解,引导学生分析、思考、感悟政治生活的重要性、参与政治生活程序、方式及应遵循的原则,从而激发学生参与政治生活的热情和积极性,并逐步提升公民的政治素养,推动中国梦的实现!重点难点教学重点:1、公民的政治权利和义务2、参与政治生活的基本原则教学难点:理解法律面前一律平等、权利与义务的关系教学过程第一学时教学活动【讲授】公民的政治权利与义务【教学过程】教学活动安排一、教师组织复习并导入新课要求:运用超链接并解释名词:政治权利和自由、政治义务二、进入主题活动:1、主题:学法懂法,理解基本政治权利和监督权方式:法律条文解读要求:运用毡尖笔和荧光笔进行必要的标注2、主题:正确行使政治自由,遵守宪法和法律方式:图文解析要求:⑴用具体事例、图文,分析说明公民享有多项政治自由,但须在法律许可范围内行使。

⑵运用动画延时展示公民政治自由的内容;强调行使政治自由必须守法。

⑶为讲述坚持权利与义务相统一的原则做铺垫。

3、主题:自觉履行政治义务,促进民族振兴、国家发展方式:图文、视频展示要求:⑴重点分析视频中的言论:“中国难民”、“连日来遭到两岸齐声讨伐”⑵分析游行示威活动超越宪法和法律的危害性:危害社会稳定、损害国家和人民利益⑶概括公民的政治权利和义务,为讲述公民参与政治生活应遵循的各项原则做准备:通过学习我们认识到:公民行使政治权利和自由更多地是实现和维护自身的个人权益,而履行政治义务,则更多地是维护国家和社会的利益。

2017-2018学年第二学期政治必修二第课时课题:《政治生活：自觉参与》教学目标（一）知识目标识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。

（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式教学难点参与政治生活的方式教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学建议本节课知识较为抽象，多采用具体材料、数据等辅助学习、理解教学过程（一）引入新课教师活动：回顾公民的政治权利和公民的政治性义务，公民参与政治生活应该遵循的原则等知识，那么作为中学生的你们该如何参与到政治生活当中呢？（二）进行新课一、置身于政治生活活动：结合教材P11～P12四个镜头，思考：1、这些中学生的行为有什么共同之处？2、作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？1、这些中学生都以热情的态度、以不同的方式积极参与政治生活。

2、作为中学生要积极参与政治生活。

可以通过电话、电子邮件、信函、传真、新闻媒体等多种方式提出自己的意见和建议，给人大、政府提建议，与市长对话等。

这些都是公民参与政治生活的表现。

二、当代中国公民的政治生活活动一：探究----我们的政治生活有哪些内容？我国宪法规定了公民享有的政治权利和自由，同时规定了公民必须履行的政治性义务。

国家以法律规定并保护公民享有的神圣权利，公民有关心国家和社会、履行义务的责任。

（一）政治生活同经济生活和文化生活共同构成社会生活。

（二）我国政治生活的主要内容活动二：怎样发展社会主义民主政治？必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

活动三：对于当前国际社会中少数人宣扬的“中国威胁论”，你认为应该如何立足中国本身在国际社会中的地位和作用进行反驳？政治生活的主要内容：1、行使政治权利，履行政治性义务——这是政治生活的基本内容2、参与社会公共管理活动———这是政治生活的重要内容3、参加社会主义民主政治建设——政治生活的重要目标4、关注我国在国际社会中的地位和作用——是我们政治生活中不可或缺的一部分三、我们总要参与我们总会参与活动一：有人认为政治是国家领导人的事，与青少年无关。

政治生活：自觉参与一、学习内容和『解析』内容：当代中国人民的政治生活的主要内容，怎样参与政治生活。

『解析』让学生了解政治生活的主要内容，以及如何参与政治生活。

二、学习目标和『解析』目标：识记当代中国人民的政治生活的主要内容，知道怎样参与政治生活。

分析：重点中国人民的政治生活的主要内容，难点是怎样参与政治生活。

三、问题诊断分析在学习参与政治生活的方式时可能有问题。

四、教学支持条件多媒体五、教学过程设计（一）教学基本流程（二）教学过程合作学习问题1 结合教材第11—12页四个镜头思考：这些中学生的行为有什么共同之处？你是如何看待政治生活的？作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活的？教师点评：这些中学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。

作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。

一、我国政治生活的主要内容教师活动：引导学生阅读教材第12－13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容？1、行使政治权利，履行政治性义务从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。

宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。

因此，依法行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。

2、参与社会公共管理活动从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。

政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和监督。

因此，积极参与社会公共事务的管理活动，是我们重要的政治生活内容。

3、参加社会主义政治文明建设建设社会主义政治文明，最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一，是区别于资本主义政治文明的本质特征。

参加社会主义政治文明建设，发展社会主义民主政治，是我们政治生活的有机构成部分。

4、关注我国在国际社会中的地位和作用在当代激烈的国际竞争中，我国面临着难得的历史机遇，也应对着严峻的挑战。

政治生活：自觉参与教学目标知识目标：识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。

能力目标：从媒体或者身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。

情感目标：激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。

说明公民有序参与政治生活的意义。

教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。

教学难点参与政治生活的方式。

教具准备黑板多媒体辅助教学方法讲授法案例分析法探究法课时一课时讲授过程导入新课前面我们学习了我国的国家性质、我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的原则等问题。

那作为中学生应该怎样对待政治生活呢？今天我们就来学习第一课第三框：政治生活：自觉参与讲授新课一、自觉置身于政治生活同学们平时关注国家大事，比较关心哪些内容？有没有同学可以和我们分享一下你了解到的新闻？板书1.行使政治权利，履行政治性义务板书：2.参与社会公共管理教师：我国有公民自治管理和政府管理两个方面。

无论是那一方面都有赖于人民群众的广泛参与。

就你们的了解，公民参与社会公共管理的途径有哪些？板书：3.参加社会主义民主政治建设教师：怎样体现公民参加社会主义民主政治建设？学生：公民行使政治权利，履行政治性义务和参与社会公共管理，体现了人民当家作主。

学生：番禺区政府在关于建立垃圾焚烧发电厂的决策过程中不符合法定程序，没有征求当地居民的意见，但最终还是重视民意，停止了该项目，体现了政府有错就改，依法行政，贯彻了依法治国方略。

教师：人民当家作主与依法治国有没有联系？如果有，同学们是如何理解这种联系？学生：如果人们当家作主没有法律的保障，如果政府没有依法行政，人民的权利很难得到实现。

反过来，人民当家作主可以监督政府要依法行政。

教师：因此，生活在民主法治社会的中国人，应该树立社会主义民主法治理念。

《1.3 政治生活：自觉参加》◆教材剖析本节内容叙述了我国的政治生活的主要内容和中学生参加政治生活的方式、门路，这对我们此后提高自己政治素质，加强参加政治生活的能力等，证了然奋斗方向。

学情剖析高一放学期的学生拥有必定的辩证思想能力和剖析能力，也拥有必定的剖析综合能力，能简单对社会上发生的事件进行剖析，但没能形成较为完美的认知构造。

只是逗留于对书籍知识的接受和掌握，学生的进步欲念会遇到极大压迫，学生的发展也将遇到极大约束。

他们对发生在身旁的真人真事有认识的兴趣，对社会中发生的事件有研究的欲念，对经过活动的方式来获得知识有参加的兴趣。

教课方法依据高一年级学生的学龄特色和认识水平，主要采纳了多媒体教课、情境研究、议论等教课方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中获得认知和体验，发展学生的思想能力。

多媒体教课法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃讲堂氛围，促进学生对知识的掌握。

情境研究法：指引学生经过创建情境等活动方式获得知识，以学生为主体，使学生的独立研究性获得了充足的发挥，培育学生的自学能力、思想能力、活动组织能力。

议论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体议论和分组议论，促进学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作精神。

因为本框题的内容和社会现实生活联系比较亲密，还将采纳事例剖析法、楷模示范法、课前检查法等，让学生对本框题的认识更清楚，更深刻。

◆ 教课目的1.经过阅读课本，能够说出公民参加政治生活的主要内容；2.能够描绘中学生参加政治生活的问题；3.能够运用所学知识表达参加政治生活的方式。

◆教课重难点◆【教课要点】我国公民政治生活的主要内容；中学生参加政治生活的方式。

【教课难点】中学生参加政治生活的方式。

◆ 课前准备◆教师准备：教师同时要充足利用教材资源，充足发掘和整合其余资源，制成多媒体课件；学生准备：学生经过察看、查阅资料等渠道收集生活中与民主监察有关的资料、正反面事例。

◆ 教课过程教课环节教师活动学生活动讲堂导入思虑、感悟、议论，教师指引，导入新课。

课时3 政治生活：自觉参与♒♒♒♒♒♒♒课前预习·预习案♒♒♒♒♒♒♒1．理解公民参与政治生活的内容。

2．知道中学生参与政治生活的几项要求。

某巿开展“科学建议奖论坛”活动，来自全市的千余名中学生针对该市的城巿建设提出自己的建议，“如何解决地铁出入口拥挤问题？”“如何治理露天烧烤？”……这些中学生都以热情的态度积极参与政治生活。

那么中学生应该怎样参与政治生活呢？让我们一起走进“政治生活：自觉参与”。

一、当代中国公民的政治生活1.行使，履行。

依法行使政治权利，依法履行政治性义务，是我们政治生活的。

2.参与活动。

基层群众自治组织和民主管理，政府工作的改进和决策的完善，都有赖于人民群众的广泛和有效监督。

3.参与社会主义民主政治建设。

发展社会主义，是社会主义现代化建设的重要目标。

为了实现这一目标，必须坚持党的领导、和依法治国的有机统一。

4.关注我国在国际社会中的和。

我们应当关心祖国的前途和命运，关注我国在国际社会中的地位和作用，自觉维护我国的。

二、我们总要参与我们总会参与1.参与政治生活，必须明确的作用。

政治生活与经济生活、文化生活存在着的关系。

政治生活的内容更多地涉及社会公共管理和公共利益的问题。

2.参与政治生活，需要学习。

学习政治知识，有重要意义：(1)有助于我们掌握马克思主义的基本观点，坚持正确的。

(2)有助于我们放眼世界风云，紧扣时代脉搏，开阔面向、面向、面向未来的眼界。

(3)有助于我们树立“”的国家观念，关心国家大事，自觉地服从和维护国家利益。

(4)有助于我们增强意识，树立社会主义、、公平正义的理念。

(5)有助于我们提高自身的，提高参与政治生活的能力。

3.参与政治生活，贵在。

参加政治实践的意义：(1)可以激发我们参与的热情，提高参与政治生活的素养。

(2)可以培养我们的行为习惯，增强参与政治生活的能力。

(3)可以提高我们辨别政治是非的能力，增强走的自觉性。

一、判一判：1.行使各种权利、履行各种义务，都是参与政治生活的表现。

政治生活：自觉参与一、教学目标（一）知识目标1、识记：我国公民参与政治生活的内容。

2、理解：公民参与政治生活的作用。

（二）能力目标能够运用辩证的观点认识自由与法律、权利与义务的关系（三）情感、态度及价值观树立负责任的公民意识，培养遵纪守法的习惯和意识二、教学重难点教学重点：我国公民参与政治生活的内容。

教学难点：理解参与政治生活的基本原则对于公民的意义三、教学过程（一）导入新课通过上一节课的学习，我们知道，公民在享有政治权利的同时，也应自觉履行政治义务，在参与政治生活时，要遵循一定的原则。

那么，政治生活离公民远吗？公民自觉参与政治生活的内容有哪些？我们中学生应该怎样参与政治生活呢？（二）讲授新课一、置身于政治生活『情景设置』我们身边的同龄人，正在以不同的方式参与政治生活。

见教材第11页镜头一、镜头三、镜头四。

『合作探究』政治生活距离我们的生活遥远吗？这给你什么样的启示？『师生互动』学生参与政治生活，看似很遥远的事情，但其实政治参与就在我们身边。

中学生应该以热情的态度、不同的方式积极参与政治生活。

二、当代中国公民的政治生活『情景设置』材料一见教材第11页镜头二。

材料二高三学生小王已年满18周岁，听到自己村里正在进行村委会选举，就主动返回家乡参加投票选举自己信赖的当家人。

当有人企图给他送礼进行贿选时，他严词拒绝了。

材料三高二学生小李利用近两年的时间进行调查研究，在领导和有关专家的帮助下，先后向国家发改委“十二五规划”建言献策办公室递交了两份建言献策，分别是《基础教育阶段，进一步推动应试教育向素质教育转变，从而保护和培养中小学生的自主创新素养》、《关于拓展红色旅游产业的建言献策》》。

材料四高一学生小雪非常关心国家大事，她精心收集钓鱼岛的历史和现实的资料，自费在校园里举办了一场名为《钓鱼岛的前世和今生》的图片展，受到师生的好评。

『合作探究』结合教材知识，概括当今中国人的政治生活的主要内容有哪些？上述中学生的活动，分别属于其中哪一项？谈谈你将如何向这些同龄人学习，自觉参与政治生活？『师生互动』略。