小学数学老师德育论文 爱的教育

管理篇•德育天地高尔基说过的话：“谁爱孩子，孩子就爱他。

”在小学数学教学中，对小学生的身心发展规律和认知水平，教师要做到精准掌握，尤其是低年级学生，他们的思维正是由具体形象思维向抽象思维过渡的起始阶段，学生数学可谓困难多多，而原本就处于这样的认识阶段学生如何一步步培养其数学思维，逐渐渗透教育方法，促其主动参与到教学之中，在笔者看来，爱是唯一的打通学生认识与思想的钥匙，教师围绕学生设计课堂教学，本身从其准备阶段就已经是为了学生掌握知识而将一份爱付诸行动，并在课堂中处处展现出来。

将爱渗透于教学的各个环节，贯穿始末，爱让学生对学习数学产生兴趣，爱让学生学会思考，爱让学生学会探究，爱也让学生拥有自信。

基于教师施予的爱，学生才会循序渐进地获得数学知识，并不断增强自我的学习能力，从而逐渐提高数学素养。

一、认识爱的教育的重要性爱不是单方面的，爱无所不在。

在小学数学教学中，教师可以将爱付诸教学技巧、教学目标，还可以通过爱的创造，让师生、生生之间关系因爱变得更为融洽、和谐，教师用爱唤醒爱，用爱让教学更为生动精彩。

作为小学数学教师，必然要从意识深处认识到爱的教育的重要性。

以身作则，首先从自己对待学生的态度上，从讲述形式上，从眼神亦或整个人的肢体动作上，都要体现出真诚之爱。

投入教学目标，不单单是为了达到预期的目的，还要通过教学来引发学生的情感，促其养成良好的健康心理，全面发展。

教师始终要清楚地意识到，自己对学生的鼓励、信任和期待，都是基于学生一种无形的爱的力量，让他们因热爱老师而爱上数学学习。

教师根据教学内容，结合学生认知特点，有计划、有步骤地组织好教学，本身就是一种爱的教育。

促使学生从被动转为主动，用积极态度主动参与思考和探索，从学会到会学，并能够感受到来自教师的爱，从而在心理上充分放松自我，愉悦地学习知识，探索和运用数学知识，解决实际问题。

这就是爱的教育，具有不可低估的效能，当低年级学生学得越来越好而又越来越快乐，作为教师给予爱的阳光又何乐而不为呢？二、体现新课标下的爱的地位新课改的指向与素质教育所倡导的现代教育理念，都要以学生为中心，教学就是发展学生的具体实践活动，这一过程需要活泼也要富有个性。

德育论文《爱的教育》第一篇：德育论文《爱的教育》爱的教育岔河镇四神庄小学刘丽华爱是教育的前提，更是一名教师应具有的师德核心内容，要培养学生的优秀品质，教师就必须要有良好的师德。

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

”师德本身就是一种强有力的教育因素。

原苏联教育家赞科夫曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。

”苏霍姆林斯基也说过：“教育的全部奥妙就在于爱儿童。

”由此可见，教师的爱多么重要啊！师爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀。

可以说，没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。

那么，在德育工作中，如何让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展呢？我认为可以从以下几个方面努力：一、用真诚的爱打动学生:爱是人的一种基本需要。

从教十几年，我感悟最深的就是，除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。

教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。

只有当教师给学生以真诚的爱时，学生们才会向你敞开内心世界，这样才会增进师生友谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，唤醒学生理智，才会达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界，从而把握成功的教育真谛，收到良好的德育效果。

我曾为学生不做作业而大动肝火；为学生放弃学习而心焦如焚；为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；为家长和学生的不理解而苦恼心酸，我犹豫过，动摇过，但是当看到有的学生体会到老师的苦心而奋起直追，成绩进步时；当咽喉炎发作时看到讲桌上那一盒盒含片和萝卜糖时；当节日里拿到学生们送的一张张亲手做的漂亮贺卡和精致的小礼物时。

一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的教育就会有爱的回报。

这时我又燃起了对工作的热情，充满了对事业的执着。

二、用无私的爱感化差生:在德育工作中，教师不仅要爱聪明、漂亮、健康、学习好、品质好的学生，还要爱反应迟钝、调皮捣蛋、有不良行为习惯的学生，杜绝偏爱优生与歧视差生。

师德征文：让孩子、学生在爱的教育下成长在当今社会中，我们往往注重孩子的学业成绩，却忽略了他们的心理健康和身心发展。

作为一名教育者，我们应该给予孩子们爱的教育，在温暖的环境中培养他们的品德和人格，让他们在这样的教育下健康、快乐、成长。

首先，爱的教育可以培养孩子们的品德。

在知识的传授中，我们也应该注重培养孩子们的道德观念和行为习惯。

我们可以通过故事、讲解和亲身榜样来引导孩子们学会尊重、关心和爱护他人，培养他们的正直、诚实、勤奋等优良品质。

例如，在教育孩子们守纪律的过程中，我们可以与他们进行深入的沟通，了解他们的想法和困惑，给予他们适当的引导和帮助，让他们明白守纪律的意义和重要性。

同时，我们自己也要以身作则，做一个值得孩子们学习和模仿的榜样。

其次，爱的教育可以培养孩子们的自信和快乐。

在孩子的成长过程中，他们会遇到各种各样的挫折和困难，这时我们要给予他们支持和鼓励，让他们相信自己的能力和潜力。

我们可以通过夸奖和鼓励孩子们取得的进步和成就，让他们感受到自己的价值和能力。

同时，我们要尊重孩子们的个性和特长，鼓励他们发展自己的兴趣和爱好，让他们快乐地学习和成长。

最后，爱的教育可以促进孩子们的全面发展。

我们要注重培养孩子们的身心健康，关注他们的兴趣爱好和发展潜力。

在教育过程中，我们可以利用多种方式拓宽孩子们的视野，开展丰富多彩的课外活动，让他们有机会接触到不同的事物和文化，培养他们的创造力和想象力。

同时，我们也要关注孩子们的情感需求，与他们建立真挚的师生关系，为他们提供情感支持和安全感，让他们在这样的环境中健康、快乐地成长。

总之，作为一名教育者，我们应该给予孩子们爱的教育，在温暖的环境中培养他们的品德和人格，让他们在这样的教育下健康、快乐、成长。

只有我们真正关心孩子们的需求，给予他们尊重和关爱，才能真正培养出品德高尚、心理健康的优秀人才。

让我们共同努力，为孩子们的成长创造一个充满爱的教育环境。

德育——爱的教育在教育的海洋中，德育是至关重要的一个环节。

它不仅关乎学生的品德修养，更影响着他们的人生观、价值观的形成。

而在德育中，爱的教育又占据着举足轻重的地位。

它教会学生如何去关爱他人，如何去理解世界，从而成为一个有爱心、有责任感的人。

首先，爱的教育需要教师以身作则。

教师的言行举止对学生的影响是深远的。

一个充满爱心、关怀备至的教师，会让学生在潜移默化中感受到爱的力量。

教师应当关心每一位学生，关注他们的成长与困惑，以温和的态度、耐心的倾听和真诚的建议，给予学生温暖和力量。

同时，教师还要注重自身的专业素养和道德修养，为学生树立良好的榜样。

其次，爱的教育需要家庭与学校的紧密配合。

家庭是学生成长的摇篮，父母是孩子最早的老师。

家庭教育和学校教育相辅相成，缺一不可。

学校应与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，引导家长树立正确的教育观念，让家长积极参与学校的教育活动，共同营造一个充满爱的教育环境。

再者，爱的教育需要渗透在各个学科中。

无论是语文、数学还是英语等学科，都可以融入爱的教育元素。

例如，在语文课上，通过阅读经典文学作品，让学生感受人性的美好和爱的重要性；在数学课上，通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识和互助精神；在英语课上，通过跨文化交流活动，引导学生尊重多元文化，培养国际视野和包容心态。

最后，爱的教育需要实践活动的支持。

通过组织丰富多彩的实践活动，如志愿服务、慈善捐赠等，让学生在亲身参与中感受爱、传递爱。

这些活动不仅可以培养学生的社会责任感和奉献精神，还能让他们在实践中学会关爱他人、帮助他人。

综上所述，德育中的爱的教育是培养学生品德修养的重要途径。

让我们共同努力，为学生营造一个充满爱的成长环境，让他们在关爱与被爱中茁壮成长。

师德体会：爱的教育爱的教育师德的范文
爱的教育爱的教育师德的范文：
作为一名教育工作者，我深信“爱的教育”是师德的核心，是我们身为教师应该遵守的底线。

爱的教育不仅是一种责任，更是一种情感，是对学生的关怀和关注。

首先，爱的教育要求教师对学生保持一颗真诚的爱心和关怀。

每个学生都是独一无二的，他们有着不同的背景、性格和能力。

作为教师，我们应该以平等和尊重的态度对待每个学生，不管他们的成绩如何，不管他们是否受欢迎，都要给予他们足够的关注和鼓励。

只有真正关心学生，才能真正影响他们，帮助他们发展潜能，实现自己的梦想。

其次，爱的教育要求教师关注学生的身心健康。

现今社会竞争激烈，许多学生在学业压力和人际关系上都承受着巨大压力。

作为教师，我们要时刻关心学生的心理状态，倾听他们的困惑和烦恼，在他们遇到问题时给予适当的帮助和指导。

同时，我们也要教育学生养成健康的生活习惯，关注他们的饮食、休息和运动情况，保证他们身心健康的成长。

最后，爱的教育要求教师以身作则，成为学生的榜样。

作为教师，我们的言行举止都会对学生产生深远的影响。

我们必须要求自己严格要求，保持良好的职业道德，不断提升自己的专业素养。

同时，我们要有高尚的品质和道德观念，在生活和工作中守法守纪，力求做到诚实守信，不串供不走后门。

只有我们自己成为了学生眼中的“好榜样”，才能更好地引导学生健康成长。

总之，爱的教育是师德的核心，要求我们保持真诚的关怀和关注，关注学生的身心健康，以身作则成为学生的榜样。

只有这样，我们才能更好地履行教育使命，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

小学班主任德育论文——爱的教育【内容摘要】一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。

让德育工作无时不在、无处不在，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。

【关键词】德育教育责任爱记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线。

一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。

让德育工作无时不在、无处不在，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。

一、教师——从我做起法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。

教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。

工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。

教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。

老师一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时而把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。

二、德育——时时处处课堂中的德育。

其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。

宽恕教育——爱的教育正文摘要：无爱，便无教育，宽恕正是一种爱与关怀的表现。

就教育中的宽恕而言，根据其特定的环境可以诠释为教师宽恕，它并不意味着赞同那种错误的行为，它是在学生错误行为发生后教师采取宽恕的、非惩罚性的处理方法的教育策略。

教师在教育中的宽恕对学生意味着的首先是教师对学生的爱，再者是对学生的尊重。

关键词：责备宽恕关爱尊重陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。

”无爱，便无教育，而宽恕正是一种爱与关怀的展现。

就教育中的宽恕而言，根据其特定的环境可以诠释为教师宽恕，它并不意味着宽恕或赞同那种错误的行为，简单的说，它是在学生错误行为发生后教师采取宽恕的、非惩罚性的处理方法的教育策略。

古训虽有：“爱之深，责之切”。

而事实上，如果责之过切，是会起反作用的。

中国青少年研究中心少儿教育研究专家孙云晓在一次报告中指出：“在学校教育环境中，对于学生尤其是小学生来说，教师的权威性是独一无二的。

教师对学生的态度如何，常常可以决定学生的命运。

”作为师长，对待孩子的错误，我们应该怀着禅师的宽恕之德，以平静的心看待，从而寻求正确的教导方法。

这样，不仅有助于培养自己的平常心，还能促进双方的沟通与意见的交流，并使孩子在温暖的空间里，得以自我反省，改过自新。

教师在教育中的宽恕对学生意味着的首先是教师对学生的爱，再者是对学生的尊重。

而尊重又是在爱的前提下才能得以实现，也是对学生爱的表达方式和实施途径。

一、宽恕学生，关爱学生教师对学生的关怀和爱不应该是有条件的，学生做了某些令教师满意的事情就能得到关怀，反之则得不到关怀。

真正的爱，应该是无条件的，是学生无论做什么事都能得到关爱。

正如宽恕学生，也应该是无条件的。

学生在成长的道路上，难免犯错，只有心理上的原谅，才能让教师首先平静自己的情绪，从而进行耐心细致的教育。

正如禅师对弟子的教育，一旦你宽恕了孩子，就不再提起已经过去的事，“你不能重复过去，你只能改变将来”安然特说，“宽恕是把你和伤害你的人从过去中解脱出来，一块向前看。

爱的教育论文
"爱的教育"是一个重要的教育理念，它强调在教育过程中注重
爱的因素。

本论文旨在探讨爱的教育对学生的发展和学习成果的影响。

首先，爱的教育可以培养学生的情绪智力。

通过关怀和尊重，教师能够建立起师生之间的良好关系，使学生感到被接纳和重视。

在这样的环境中，学生能够更好地理解自己的情绪，并学会表达和管理自己的情感。

情绪智力的培养有助于学生的自我认识和自我调节能力的发展，提高学生的学习效果和学习动力。

其次，爱的教育可以促进学生的社交能力。

通过关注他人的需求和感受，学生能够培养同理心和合作精神。

爱的教育强调学生之间的互助和支持，鼓励学生相互帮助，共同成长。

这样的教育环境有助于培养学生的协作能力、沟通能力和解决问题的能力，使他们更好地适应未来的社交环境。

第三，爱的教育能够激发学生的兴趣和潜能。

当学生被爱和尊重所包围时，他们会感到安全和自信，敢于尝试和表达自己的想法。

教师在教学中注重激发学生的热情和创造力，鼓励他们发掘自己的优势和潜能。

这样的教育方式有助于培养学生的自信心和独立思考能力，提高他们在学业方面的成绩和综合素质。

综上所述，爱的教育对学生的发展和学习成果有着积极的影响。

通过培养学生的情绪智力、社交能力和潜能，爱的教育能够提高学生的学习动力和学习效果，促进他们的全面发展。

因此，
教育者应该重视爱的教育，在教学过程中注重建立人与人之间的温情联系，为学生创造一个良好的成长环境。

小学老师德育工作论文爱|小学教师论文爱是什么？也许几年前你问我，我会这样回答你：“爱是家的温暖。

”而现在，我会这样回答你：“爱是我对学生的真心，学生对我的敬爱。

”赠人玫瑰，手有余香。

只有我们付出了真心，才能赢得孩子的爱心；只有我们付出了爱心，才能让孩子拥有阳光的一生。

每个孩子都是纯真的，同样，他们的世界也十分的敏感。

很多孩子会因为老师的一句话、一个眼神甚至一个动作感受出你对他的感情。

这些话语中、动作上，孩子们能感受出你对于他们是喜爱还是敷衍。

所以，在学生面前要努力做好教师和亲人的双重角色，用爱心、耐心、细心走进五彩的童心世界，筑起孩子心中最亮丽的风景。

刚刚开始工作时，我对于二年级是十分头疼的，因为处在这个年龄段的孩子们，讲道理他们是听不懂的，看着他们纯真的笑脸又不舍得吵，所以一度课堂进行不下去。

因此有一次我决定“杀鸡儆猴”，抓住了一个上课经常说话的孩子狠狠地批评了一顿，当时的他满脸桀骜不驯，像一头待驯服的小兽，这也激起了我的斗志，我觉得老师的权威受到了挑战，于是又是一顿批评。

但是自那以后，我发现，他上我的课更加的肆无忌惮，大肆捣乱，上课不听讲，作业不完成。

不管我怎么和他谈话、发火，他依旧我行我素，所以有一天晚上，当我想起来他时，突然意识到，是不是我哪里做错了。

后来我发现，这个孩子是一个极度爱表现的个性，当时我的批评对于他来说可能是不可以接受和承认的。

当时，我当众批评他，他认为我毁灭了他在同学中的声望，认为我伤了他的自尊。

因此，最近几周，我也在不断地想办法弥补，当他捣乱时不在是冲着他发火，当众责备他，而是不断鼓励他，表扬他，给了他许多表现的机会，让他感受到我对于他的关爱。

真心和爱心，是我在他的天空中飞行的两只翅膀。

其实每个孩子都拥有着不一样的内心，有的人脆弱，有的人坚强，所以只从表面是看不出什么的。

只有心中充满博爱，才能与学生保持零距离。

所以，通过我这几个星期的努力，他不在完不成作业，上课也能够做到不捣乱，甚至有时候会给我一个小惊喜。

优秀范文：师德学习体会爱的教育 (3)优秀范文：师德学习体会爱的教育 (3)精选2篇（一）师德学习体会爱的教育作为一名教师，师德是我们必须要重视和学习的一门课程。

其中，爱的教育在师德中占据着重要的位置。

通过学习师德，我深刻领悟到，爱的教育不仅仅是对学生的爱，更是一种教育方式和理念的体现。

首先，爱的教育要求我们真心关爱学生。

作为一名教师，我们既要关注学生的学习成绩，更要关心他们的身心健康。

在日常教学中，我们要尊重学生的个性差异，善于发现他们的闪光点，给予他们正确的引导和鼓励。

同时，我们也要倾听学生的心声，关注他们的困惑和需求，尽力帮助他们克服困难，实现自己的目标。

其次，爱的教育要求我们用心陪伴学生的成长。

作为一名教师，我们要具备耐心和责任心，充分理解学生的心理需求，关注他们的成长轨迹。

我们要与学生建立良好的师生关系，成为他们的朋友和导师。

我们要耐心倾听学生的烦恼和忧虑，给予他们正确的引导和鼓励。

在学生困惑或遇到困难时，我们要与他们共同探讨解决办法，帮助他们成长成才。

最后，爱的教育要求我们培养学生正确的行为和价值观。

作为一名教师，我们要以身作则，做学生行为的榜样。

我们要教会学生正义、诚实、宽容等良好的品德和行为准则。

在教学中，我们要注重培养学生的创新精神和独立思考能力，培养他们正确的人生观、价值观和世界观。

只有通过正确的引导和教育，我们才能帮助学生树立正确的人生目标，面对未来的挑战。

通过学习师德，我深深感受到了爱的教育的重要性。

爱的教育不仅能够提高学生的学习成绩，更能培养他们全面发展的能力和素质。

作为一名教师，我们要不断学习和提升自己的专业能力，用心去关爱和教育学生，为他们的成长贡献自己的力量。

只有这样，我们才能做到真正的师德高尚，为祖国培养出更多优秀的人才。

优秀范文：师德学习体会爱的教育 (3)精选2篇（二）师德学习体会爱的教育作为一名教师，师德是我的职业素养的核心。

在一次师德学习中，我深受到爱的教育的启发，让我对自己的教育工作有了更深刻的认识。

爱的教育论文（通用3篇）爱的教育论文（通用3篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？下面是小编为大家整理的爱的教育论文（通用3篇），欢迎大家分享。

爱的教育论文1一、幼儿爱的教育的作用体现。

（一）让幼儿感受到了来自亲人的爱。

经过相关人士的调查，目前，很多儿童都不懂得体谅父母的苦心，饭来张口，衣来伸手，零花钱不断，不懂得珍惜。

这种现象体现的就是儿童爱的教育的缺失。

没有进行爱的教育，导致孩子们不懂得什么是爱，把父母的付出当做是天经地义的事情，没有感恩的心态。

在幼儿教育中推行爱的教育，首先就能让儿童们意识到来自亲人的付出不是天经地义的事情，而是一种爱。

这种爱虽然不求回报，但应该珍惜和尊重，铭记在心，等到他们无力付出的时候，作为儿女应该用孝敬老人的方式报答那份爱。

教育儿童们：从小做起，孝敬父母，珍惜亲情。

每一天上学出门要跟父母有礼貌的道一声：“爸爸妈妈，我走了，再见。

”等等，养成一种尊敬“爱”的习惯，才会珍惜爱。

（二）让幼儿感受到了来自师生之间的爱。

目前，大多数儿童对老师的感觉还是恐惧和害怕，对同学也有一种芥蒂的心情。

这些完全是由于儿童对老师和同学缺少信任，而信任是建立在爱的基础上的。

没有爱那里有信任。

当老师眼里苛责儿童的错误的时候，儿童可能只是有点害怕老师，但是当老师将儿童的错误告诉家长，因此受到了家长的惩罚的时候，老师就严重丧失了儿童的信任，对老师感情自然是被动消极的。

同样，孩子们之间的玩耍，如果因为有了老师这个裁判，告状便将友谊和信任破坏了。

那么，如何让孩子们对老师和同学都充满爱呢？归根结底还是要进行爱的教育。

幼儿教师要用爱的方式教育，当孩子们犯错误的时候，不是苛责，而是帮助儿童从错误中认识到犯错误的不良后果，保证以后不再犯就是乖孩子。

当孩子们遇到不懂和好奇的问题，要无论什么时候，什么场景，都不要打消孩子的积极性，耐心地给他们讲解，让他们知道老师是多么的友爱，老师是他们的朋友，信任老师就是在享受爱。

师德师风征文《爱的教育》世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。

您也许会惊奇地问：“那是什么呢”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。

”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。

教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。

“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。

我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。

这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会职责紧密相连的。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。

看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。

每一天清晨“老师，您早。

”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每一天傍晚随着一声声“老师，再见。

”给我留下明天的期望之光。

孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

那间教室里放飞的是期望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。

教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。

这种职责和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。

当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。

要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

唐代韩愈以前为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。

”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。

论文：“爱的教育”教育叙事第一篇：论文：“爱的教育”教育叙事“爱的教育”叙事《爱的教育》一书是我近年来读过的感觉受益最大的一本了，书中的主人公都是平凡的人，缺发生着一件件普通却不平凡的故事。

书中的故事感染着每一个读过他的人。

我总在思考这样或那样的故事是不是也同样将会或曾经就发生在我们身上，直到有一天。

新学期，接到新的任务，四年级的班主任工作，说实话心情鼓舞，略显澎湃的心里坚信着我会让每一个学生都在我的教育下全面成长。

踏着自信的步伐我迈进了四年二班的教室，也许是因为新老师到来的缘故，班级里显得格外的安静。

做了个简单的自我介绍后我准备先和学生们谈谈心，拉近下距离，我忽然发现在班级的一个角落里的一个与其他同学迥异的的男孩——F。

F的头发很乱，好像很久没剪过了，而且一看就是很久没洗过了。

脸和脖子很黑，也应该是没洗吧，而且对我的进入不屑一顾，依然看着外面。

“那个男生，你叫什么名字？”F他依然没有理我，反而爬在书桌上不再起来了。

好高傲的一个学生啊，我心想。

这时候有同学对我说：“老师你别理他，他就那样，一天什么都不干，也不学习，也不说话。

”我有些茫然，不知道应该怎么办了。

这件事就这样过去了，我也不再去提及这件事。

因为我知道，我还没有真正的了解这个班级和那个男生，还是先给自己吃一个“宽心丸”吧。

但事情似乎比我想象的要复杂的多，在今后的工作中，F他依然的保持者“高傲”的表现，不带书、上课睡觉、下课和同学打架、家庭作业甭说写了连记都不记。

为了便于管理他我把他串到了第一桌，本想在我的眼皮地下好好的监管，但他竟然在上课的时候哼着歌曲，我的火气顿时上来了。

“F，你站起来！”“你不知道上课的时候什么该做？什么不该做吗？”可是他拿出他的看家本领——一言不发。

无论我怎么说，无论我把问题重复多少次他都不回答，似乎在等待着我将怒火全部倾泻过后的平静。

我失败了，完全没有达到教育的目的，还让自己气了够呛。

我深深的自责自己的失败，同时思考着如何去解决我眼前这个小小的“大麻烦”。

Read and Write PeriodicalJune 20212021年6月第18卷第06期Vol.18No.06读与写杂志在小学数学教学管理中实施爱的教育利彩兰（广东省广州市花都区新华街第一小学广东广州510800）摘要：德育工作是教师教育教学的重点工作，在小学阶段，每个学科的教育教学管理都要渗透德育教育，帮助学生们树立正确的价值观，形成正确的认知，打造良好的思想品德基础。

数学的教育不仅仅是一个技术问题，还是一个心灵问题。

“爱是教育的生命”，数学课堂上，老师一个鼓励的眼神，一句欣赏的话语，都会在学生的心中涌起一股爱的暖流，播下一颗爱的种子。

作为数学教师，不但要善于倾听孩子的心声，还要懂得欣赏学生，做与学生平等的合作者，在数学教学管理工作中，渗透爱的思想德育教育，使爱成为学生成长为参天大树的沃土。

关键词：数学教学管理；尊重学生；对学生宽容；传递信任的信念中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2021)06-0119-01教师对学生的爱，是一种神奇又伟大的爱，是一条沟通师生心灵窗口的桥梁，这样的爱是无私的。

老师的爱就象是和熙的春风，即使是干枯的心灵也会发芽开花。

只有当老师给学生以真挚的爱，尊重学生和宽容学生，让学生感受到老师对他的信任，学生才会亲其师，信其道，教育才会收到预期的效果。

“没有爱就没有教育，只有爱学生的老师，才能教育好学生”。

1在小学数学教学管理中，有一种爱叫作“信任”每个孩子都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。

数学课上，教师要用发展的眼光看待每个学生，要根据每个学生的特点，把每个学生看成一个新的世界，爱他们、细心探索他们丰富而脆弱的内心，发现他们身上哪怕是稍纵即逝的闪光点，也要肯定他们的成功。

我们班有个孩子叫小志，他的注意力比较差，上课时动来动去坐不稳，成绩不是理想，针对这种情况，备课时，笔者总是会根据他的学习能力，设计一些问题，让他在上课时回答，帮助他保持注意力，答对了充分肯定，如果他不会回答时，鼓励他好好思考，相信自己的能力，并对他进行一步一步的引导，使他感到自己被老师信任，从而克服自卑，树立学习好数学的信心，现在，小志在思想和成绩上都有了很大进步，笔者也得到了小志同学的信任，和他成为了好朋友。

爱的教育回首二十四年来,我始终热爱教师这个职业。

在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学习的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，带病工作，积极努力，乐于奉献，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得予于同事的赞许，领导的信任。

赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。

一、关爱学生, 塑优秀人才二十四年来，我深信“德为师之本”作为一名教师，自身的道德修养是最重要的。

做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。

不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人，感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。

把我对学生的爱，对事业的执着化为自身的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强的头颅也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”采取粗暴和顽强的手段，他们也绝没有理由在我这样的老师面前狡辩，放肆。

我还注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力,师生关系特别融洽，极大的激发了学生的学习积极性。

在要学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。

我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱是用一种全部心灵和才智献给孩子的真诚。

这种爱是无私的、是深沉的、是神圣的。

我用我的爱心，赢得了学生的尊敬，家长的信任。

二、热爱工作, 创优异成绩二十四年的教育工作，使我深深地知道：教育工作责任重大。

从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系到民族和国家的兴旺和发展。

因此我从来没有把教师简单的当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业,做全身心的投入。

“学高为师，德高为范”如果说德为师之魂，那么才就是师之本。

这些年来，工作一向勤奋，扎实，一丝不苟，并且成绩突出，我所教的班级在同类班级中一直名列前茅。

小学数学教学中渗透德育之我见黄勇小学数学是基础教育的一门重要学科，而德育教育是建立教书育人的系统工程和提高全民族的素质的重要途径，如何在平时的数学教学中渗透德育教育，这是我们一线数学应该重点关注的问题之一。

一、突出渗透的重点1、爱国主义教育爱国包括热爱祖国的历史文化,关心祖国的前途，献身祖国的建设等。

在教学中,教师要结合有关数学史料、说服力教强的有关数据和引证，让学生认识到我国在数学、科技等方面取得的辉煌成就。

二年级数学上册100以内的进位加法和退位减法中,教材给出的内容是2008年奥运会的奖牌分布情况，教学的主目标是让学生掌握100以内的进位加法和退位减法的计算.教学中教师可以利用此教材向学生介绍中国运动健儿的拼搏的精神，树立爱国主义情怀。

2 、哲学教育数学是一门严谨的科学，它反映了客观物质世界互相联系和运动发展的规律，所以数学学科本身就充满着辩证了因素。

在教授加减法运算的时候,可以适当引导学生观察加法和减法的关系，学会分析二者之间的关系，找到联系。

一方面学生能更好的理解加减法的意义,同时也向学生传达一种思想—-哲学思想，事物之间不是单独存在的,而是彼此联系，彼此影响的。

3、非智力因素教育国家数学课程标准(2000年3月）中提出发展性领域的一大目标为：通过数学学习，应使学生在兴趣与动机、自信与意志、态度与目标等方面获得发展，让人人都能在数学学习过程中有不同的收获.情感目标作为数学教学目标的重要部分，强调学生的发展不在仅限于课本知识的获得,而重视的是非智力因素的获得，如：克服困难的精神；合作探究的精神;刻苦钻研的精神；勤于思考、坚持不懈的精神等.在日常的教学过程中,教师应该把情感目标重视起来，给学生发展非智力因素创造合适的契机。

二、探究渗透的方法1、情感诱导法“感人心者，莫乎于情"。

在教学中，教师从课堂的主导者变成了引导者,重要的德育教育内容应该通过教师满腔热情、精神饱满地传递给学生,让学生真切的感受到，体会到其中的情感。

小学数学老师德育工作论文以爱进行德育教育小学德育教育管理论文德育教育工作是学校教育最重要的组成部分，每一位教育工作者都应有意识地把德育融于一切活动之中。

没工作之前我对教师的认识只停留在把知识传递给学生，上好每节课就是老师的职责。

但从我工作的三年中我明白：每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等。

这些都是我们做教师应该去研究的。

那么，作为一位从事数学教育的工作者，如果在课堂教学中灌输德育教育，实现精心又不经意，自然又不刻意呢？案例：今年我教的是四年级数学，两个班级，人数相当的多，加起来有150人左右，这么多的学生我没有精力去顾及每一位。

二班有个学生叫刘星，上课调皮捣蛋，不爱听课，成绩非常差，在我眼里他就是十足的差生。

所以在平时的教学中我很少关心他，导致他变本加厉，在课上犯下了很严重的错误。

我很生气，打电话让他家长过来谈谈。

过来的是他奶奶，从他奶奶那我了解了他的一些家庭情况。

刘星在他四岁的时候父母就离异了，他妈妈改嫁走了，他跟着爸爸生活，爸爸又常年打工不在家只跟着爷爷奶奶生活。

从小缺少母爱，又缺少父亲的管教。

他的性格变得倔强，叛逆，没有上进心，难以管教。

上课做小动作，注意力不集中，经常不写作业，成绩班级垫底。

我了解他的情况以后觉得这孩子身世可怜，本性不差。

由于家庭因素变得叛逆，在校又是捣蛋鬼老师很少给予关心才不爱学习。

我想好好教育这个孩子，把孩子引上正轨。

解决方案：首先，加强与他家人的联系。

我打电话给他爸爸，告诉他要做到尽父亲的责任，不能只忙于赚钱，赚钱是为了孩子，不能钱赚来孩子却毁了。

让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感，使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。

让他奶奶要多关心，让他享受母爱。

其次，学校老师要爱护他、尊重他。

学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。

同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。

上课时，我提出一个问题，很多同学举手要发言，我无意地向他那望去，看着他既想举手又不敢举手的矛盾心理。