低碳生活研究性活动

低碳活动策划低碳活动是指通过减少碳排放和节约能源的方式来保护环境和减缓气候变化的活动。

在当今社会，低碳活动已经成为一种趋势，越来越多的人开始关注环保和可持续发展。

为了推动低碳生活方式的普及，策划一系列低碳活动是非常重要的。

首先，为了策划一场成功的低碳活动，我们需要明确活动的目的和主题。

比如，可以选择“低碳生活，绿色未来”作为主题，旨在呼吁大家关注环保问题，改变生活方式，减少碳排放。

其次，确定活动的形式和内容。

可以组织一场低碳生活体验活动，邀请专家讲解低碳生活的重要性，同时提供一些实用的节能环保小贴士。

也可以组织一场低碳骑行活动，号召大家骑自行车出行，减少汽车尾气排放。

另外，为了吸引更多人参与，可以设计一些有趣的互动环节。

比如，设置低碳生活知识竞赛，让参与者在游戏中学习环保知识；或者组织一场低碳美食节，邀请厨师教大家如何做低碳美食，呼吁大家从饮食上做出改变。

此外，还可以邀请一些环保组织和企业参与活动，共同探讨如何推动低碳生活的发展。

最后，为了确保活动的顺利进行，需要做好充分的准备工作。

包括场地布置、物资采购、志愿者招募等。

同时，要做好宣传工作，通过社交媒体、传单、海报等渠道宣传活动信息，吸引更多人参与。

在活动结束后，还可以组织一些跟进活动，持续推动低碳生活的发展。

总的来说，策划一场成功的低碳活动需要充分的准备和组织，同时也需要广泛宣传和吸引更多人的参与。

通过这些低碳活动，可以唤起人们对环保问题的关注，促使大家改变生活方式，共同建设一个更加清洁、美丽的地球。

希望大家都能积极参与低碳活动，为环保事业贡献自己的一份力量。

研究性学习结题报告课题名称：《低碳生活与国民素质》课题成员：研究目的：所谓“低碳生活”就是把生活作息时间中所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。

随着世界工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。

为此，各国纷纷采取相应措施，呼吁国民倡导低碳生活，以降低碳排放量，节约能源，保护环境。

我国也不例外，但为何我国的碳排放量依然居高不下？在客观因素的背后，是否还存在着某些主观因素？国民素质的高低对倡导低碳生活有怎样的影响？我们将对此进行探讨。

研究方式：调查我国与其他国家推行低碳生活的相关政策及实例，与国民的实际响应情况，通过进行比较，找出我国目前所存在的差距与不足，分析国民素质对于倡导低碳生活的重要性和影响，并给出建议。

研究内容：最早提出低碳概念的国家——英国英国是最早擎起“低碳”大旗的国家，早在2003年就选定曼彻斯特、利兹、布里斯托等三大核心城市为作为低碳示范城市。

除了在中等城市搞低碳城市示范外，英国有关低碳的实践主要还是集中在低碳社区层面，其中以贝丁顿零能耗社区、Hanham Hall生态社区最为知名。

英国人民在政府的号召下，纷纷积极响应低碳，下面是一实例：史特劳斯夫妇的三口之家堪称英国“最牛环保家庭”一年只产一小桶垃圾。

过去12个月中，他们严格坚持一套环保生活模式：在家中安装太阳能面板，自己种菜，重复使用塑料袋，将厨房垃圾用于积肥，就连废弃的木制马桶垫圈也用来当柴烧。

一年下来，他们全家制造的垃圾总量只有区区一小桶。

种菜积肥装太阳能面板。

他们自备环保购物袋和容器上街购买生鲜食材，每回购物时总要仔细研究包装材料是否可回收，并且只买需要的东西。

此外，史特劳斯夫妇开始在家中种植甘蓝，而厨房的下脚料则成了最好的肥料。

但凡家中能回收、再使用的物品，他们从不放过，就连厕所的木制马桶垫圈坏了，也要送进炉子当柴烧，以便为家中提供暖气。

为了补充电力，史特劳斯家的屋顶上还安装了太阳能电池面板。

关于低碳的调查报告5篇关于低碳的调查报告1在有限的地球生存空间，生活着众多的人类。

人类活动需要消耗能量，并释放大量的二氧化碳。

科学家发现，近200年来空气中的二氧化碳含量已经上升30%，人们普遍认为各类极端气候都和此有关。

人们开始呼吁“低碳经济，低碳生活”。

所谓“低碳生活（low-carbon life）”，就是把生活作息时间所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧低碳的排放量，其核心内容是低污染，低消耗和低排放，以及多节约。

暑假期间，我们“低碳三人行”小组在周边小区就低碳生活作了一次社会调查。

调查发现，我们的生存环境遍布碳的足迹：大街小巷，烟头、塑料袋和纸巾到处乱扔；餐馆饭堂里，堆满一个个白色泡沫饭盒和一次性筷子；沿河流域中，流淌着黑得发亮的生活污水和工业污水生态环境因此大受污染。

在家庭内部，也不经意地留下碳的足迹。

以一个家庭为例：用电、用气、用水、自驾车人们在尽情享受的同时，也制造了生存的杀手碳。

因此，提倡低碳生活刻不容缓。

低碳生活代表着更健康、更自然、更安全的生活，同时也是一种低成本、低代价的生活方式。

低碳不仅是企业行为，对于我们这些普通人来说，就是一种生活态度。

我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时从这些点滴做起。

调查中发现一个有趣的现象，目前对低碳了解的比较多的是年轻人，他们将低碳作为一种时尚的生活方式：比如说，妈妈的同事们拼车上班，轮流驾驶，既节省了能源，也减少了支出；巧手的白领们将穿旧的牛仔长裤改成短裤，凉爽而不失时尚。

而有些老年人虽然对低碳的概念不能准确表述，但却在行动上实践了低碳的理念：王奶奶用家中破旧的丝袜做成了各种各样的丝网花，让自己的家变得更环保、更温馨，又充满实现创意的欢乐；婆婆将喝过的茶叶收集起来，晒干做成枕头芯，不仅舒适，还能帮助改善睡眠爱好运动的李爷爷不知道什么是低碳，但他告诉我们，他们老俩口每天早上挎着菜篮子上街买菜，晚饭后从小区出发，每天步行3-5公里，然后回家。

小学综合实践活动《低碳生活》教案低碳生活》教学设计一、主题内容分析本课以“低碳生活”为主要活动主题，“实践与探究“部分首先让学生了解低碳生活是一种生活方式，低碳生活渗透于日常生活的衣、食、住、行、用各个方面。

其次，使学生理解低碳生活不能仅停留在对他的认识上，更重要的是落实到具体的行动中。

再次使学生理解低碳生活需要全社会的积极参与，让更多的人了解并实践低碳生活，共同珍惜你我身边的环境。

总结与交流“引导学生充分讨论，集思广益，想出更多的宣传方法。

设计研究环节，让学生围绕低碳生活，提出想要研究的问题。

逐步形成一种积极、主动、自主合作探究的研究方式，培养学生主动的获取知识、应用知识、解决问题的能力。

二、主题教学目标知识与技能目标：通过对低碳生活的研究、研究，了解低碳生活的相关知识，认识低碳生活的意义。

过程与方法目标：积极践行低碳生活逐步养成低碳生活的惯，发展学生实践能力。

情感态度与价值观目标：增强环保意识，初步形成对自然和社会的责任意识。

三、主题教学战略阐发教法建议：1、情境教学法：利用多媒体接洽生活实践创设情境，引导学生研究课本与实践相结合。

充分尊重学生已有经验，引发学生探究愿望。

2、指导法：充分利用家庭中的废衣、废纸盒、废塑料瓶做成手工艺品学法建议：1、自主探究。

经由过程上网查阅、咨询家长、查询拜访采访、翻阅册本等方式了解自己所需求的材料。

2、合作研究。

发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。

3、任务驱动。

所有的探究活动都是基于问题的研究、研究。

活动一：低碳生活我了解一、教材分析教材先引导学生树立一种观念，即低碳生活是一种生活方式，更是一种生活态度。

接下来为了让学生了解什么样的生活是低碳生活，教材用调查表中的“调查内容”来引导学生明确低碳生活并不遥远，它体现在日常生活的衣、食、住、行、用各方面，如不使用一次性用品，节约用水，节能节电，绿色出行，等等。

然后教材安排了让学生调查自己的家庭生活方式，看看哪些符合低碳生活要求的活动，让学生通过调查了解低碳生活的现状，认识到低碳生活的必要性和紧迫性，并积极践行低碳生活。

研究报告（优秀模板10篇）研究报告第1篇一.问题的提出大家都知道，现在低碳生活成为一种时尚的生活。

那么什么是低碳生活呢?为什么要提倡低碳生活呢?于是，我对低碳生活做了一次调查。

二.调查方法1.上网了解，什么叫做低碳生活。

2.查阅书籍，阅读报刊，想想为什么要提倡低碳生活。

3.做一次家庭调查，了解用电情况。

三.调查情况和资料整理(1)月份总用电量峰电谷电用空调天数6月7月 360 175 185 28(2)低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。

(3)低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。

全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生态环境。

人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动来提倡低碳生活。

四.结论1.低碳生活，对于我们这些普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意4个节：节电、节水、节油、节气，从这些点滴做起。

2.低碳含义是提倡绿色生活和社会环保，更重要的是得到每个人和全社会的支持。

希望我们每个人都能做到自己力所能及的事。

低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。

研究报告第2篇[某]年宝洁公司在广州成立了在中国的第一家合资企业--广州宝洁有限公司，从此宝洁公司就以迅猛的发展优势占据中国日用品市场，其步伐之快绝对是把中国一些老牌子的日用品打个措手不及，被迫淡出市场。

目前能对宝洁公司造成一定威胁的日用品公司不超三家1、联合利华。

2、强生。

就这两家公司的产品能在市场上争夺宝洁产品的市场份额，其他日用品公司能对其造成的影响简直达到可以忽略的程度。

课题类别学科分类课题负责人所在单位一、研究现状：近些年来,随着物质文化生活水平的快速提高,人们开始生活讲质量,讲高贵；使用产品讲品牌,讲高档；产品包装也相应地讲精美,讲豪华.于是为了迎合人们高质量、高档次的生活,获取高额利润,厂家商家想方设法在产品包装上做文章,先是月饼包装太过度；接下来是白酒包装太奢侈；服装、鞋帽、手提包,层层包装还填充；一粒药丸不得了,有的包装大过本身十几倍.产品包装日趋复杂、夸张,且在包装的过程中要耗费大量的人力、财力、物力,是极大的资源浪费,还会产生大量的垃圾,污染环境.这样不仅严重违背了自然的低碳生活,而且还破坏了生态环境.面对快速发展的新时代,我们每一个人都应该关注环境,保护环境.要保护环境,就得低碳包装,绿色环保.为此,我们对这一课题进行研究.二、解决问题：为了能够让我们更加充实第二课堂的知识,我们希望通过,这次研究性课题活动中,让我们真正的认识到低碳的重要性.有利于增强人们的节约意识；有利于缓解能源紧张,减轻环境压力,促进人与自然和谐相处；三、调查目的：通过研究简化包装,过自然的低碳生活,从而达到节约资源,减少垃圾,保护环境的目的.培养学生做简化包装的宣传者、监督员,并学会控制自我,正确选择低碳生活.通过小组之间的协作去观察记录和收集资料,通过访问调查,对长辈或相关专家进行访问,宣传交流等活动来达到目标.四、研究意义：通过课题组成员对本课题的研究,形成具有我校特色勤俭、朴素、节约、自觉践行环保行动的校本教材.通过对低碳包装,绿色环保的研究性学习活动,让学生知道低碳生活的概念,保护环境的重要性,引导学生深入调查了解产品包装的现状及其造成的资源浪费和对环境的污染,从而开阔学生视野,提高学生观察记录、调查访问、收集处理信息、与人沟通,以及互相合作的能力,使学生能真正的发展自己.五、应用价值：为传播和创造人类文明和知识的重要阵地,要承担引领生态文明风尚、增强公众生态意识的高尚责任.把校园建设成低碳文明、绿色环境、生态文明的育人单位,发挥其绿色文明理念的导向作用,倡导低碳生活,节能减排,对推进社会的生态文明建设具有重要的现实意义.六、方法:我们课题组将编写低碳环保校本研修教材.按新课程标准的三维目标或布鲁姆目标分类法进行研究性学习的教学目和方法的阐述,问卷调查,开展环保行动等.七、研究的内容：本课题通过研究过度包装对环境存在哪些影响,如何违背了自然的低碳生活,简化包装的好处有哪些,如何节省了资源,减少了垃圾,保护了环境.指导学生采用查阅资料、观察记录、抽样调查和采访相结合的办法进行综合研究,合作学习.根据所收集资料、观察记录和调查的结果进行分析等方式,让学生体会调查研究的重要性.在调查的过程中,让学生亲身体验观察记录和收集数据的成功与失败,获得在课堂上从没有过的情感体验和社会经历,学会组员间的相处和互助,从而培养团队精神.同时又开拓学生视野,增长学生才智.这些将成为学生成长过程中的宝贵财富,使他们终身受益.1、什么是大家都知道,现在低碳生活成为一种.那什么是低碳生活,为什么要提倡低碳生活呢首先大家要了解一个概念,那就是.了解了碳排放量的危害,就理解了低碳生活的重要性和必要性.是的一个总称或简称.中最主要的气体是,因此用碳一词作为代表.虽然并不准确,但作为让最快了解的方法就是简单地将“碳排放”理解为“二氧化碳排放”.多数科学家和温室气体已经并将继续为地球和人类带来灾难,所以“控制碳排放”对于我们生活的地球是有实际意义的.2、碳排放与我们生活的联系在我们的日常生活中,其实是一直都在排放着二氧化碳,比如我们坐中巴车要耗费燃油,燃油燃烧就产生二氧化碳,排放在空气中就增加了碳排放.我们每天要看电视用电脑,这些都耗费,电能的生产是要消耗大量的,煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳.因此,如何通过,节制我们的日常生活,如少用,少用,少骑摩托车等等,都是属于低碳生活的一部分.3、如何进行碳排量计算我们生活中的碳排量是可以计算的.用电的二氧化碳排放量kg＝耗电度数×.根据这个二氧化碳排放量的还可以算出人们开汽车、骑摩托车等到底能排放出多少二氧化碳,从而计算出碳排放量.4、调查问卷的发放由调研组设计好问卷,我们将从日常生活中的吃、穿、住、行、用几个方面对学生进行调查,从绿色消费、节能节水、垃圾分类、资源回收等各方面进行研究,这些方面我们都采取了哪些方式,与两年前比,我们的增长了还是下降了.然后把这些问卷在监军中学全校舍范围内发放,送到每位学生家长手里,然后定期收回,进行统计分析.5、对学生进行环保知识教育,普及低碳生活的好处,提高环保意识.6、让学生列举生活中的过度包装对资源的浪费,加强对环境的污染.7、产品必须包装,生活中应尽量简化包装.八、：我们共发放了1000张问卷,收回980张,950张.根据这些问题分析如下：1、XX镇私家车使用量比两年前增加了25%,这也就是说,私家车消费,比三年前的碳排量增加了25%.2、家电的更新换代较多,节能型家电逐渐被大家认同,所以家电的电耗费量增长只有3%.3、XX镇人吃穿的消费不高,大部分人吃的都是自己地里种的,穿的不是很赶时髦,所以按碳排量计算器的计算,吃穿的碳排量只有1%.4、.随着的流行,XX镇人均住的趋于下降,住房碳排量下降2%.5、以玩为目的的休闲娱乐方式在改变,私家的增加,这样就增加了活动半径,所以玩的碳排量上升%.九、研究效果：通过课题研究活动,我们从日常生活中的吃、穿、住、行、用几个方面对学生进行调查,从绿色消费、节能节水、垃圾分类、资源回收等各方面进行研究.通过本次课题研究活动,我们的收获：在节电、节水方面有所改观.用水上,有水龙头的地方可见“用后请关水”的标签,同学们能使用完水后随手关上水龙头,从根本上了杜绝长流水；用电上,不少教室、宿舍里,贴上“走后请关门关电”的标签,从根本上杜绝了校内长明灯,做到人走灯灭,不开无人灯,无人吊扇,校内路灯有门卫管理,及时开灯和关灯；饭堂里,吃饭浪费的现象少了；吃过零食后的包装袋、还有一些饮料瓶子等随地课题组成员能把所学的书本知识运用到实践中去,乱扔的现象也少了；在消费观方面开始有意识地理性消费,攀比之风有所收敛；有不少班级的垃圾处理分为可回收垃圾和不可回收垃圾两种.同学们身边可回收利用的常见的东西有：易拉罐、旧书、饮料瓶、废报纸等；旧衣服、条幅、纸箱、鞋盒等,这些可回收的东西不仅为班上带来一笔可观收入同时,还有不少同学学会了废物利用,如易拉罐做成一个个漂亮实用的笔筒,用一些稍有硬度的像日历体验生活,纸之类的纸张做成富有创意的工艺品等.同时我们将会看到,同学们的非低碳行为开始发生变化,低碳行为习惯慢慢养成.当然这些好习惯的形成与我们的低碳环保教育和宣传是分不开的我们的原则——量力而行,适度消费；理性消费,避免盲从；保护环境,绿色消费；勤俭节约,艰苦奋斗.课题组的老师同学们深深感到自己的心血不会白费,从而体会到自己的价值所在.锻炼了学生的能力,体现了团队合作精神,很好地践行了科学发展观的理念,学会了从身边小事做起,从点滴做起,从我做起,从现在做起,努力实践低碳行为,节能减排,培养了学生爱校爱家爱国的精神.十、调查建议：低碳生活被认为是一种时尚生活逐渐被人们认同,但是实施的人群相对较少.就是说,人们都有了低碳生活的意识,但却没有落实到行动上.因此,我们向学生进行低碳环保教育,低碳生活,希望大家在生活中注意以下细节：1、改变用的习惯,改用手洗衣服,既节约又.倡导每周用手洗衣服一次.2、尽量拒绝一次性、和,因为这些制造离不开树木,破坏.建议改用、竹筷子和,既,又少消耗能源.3、买菜尽量骑自行车到集市买菜,减少蔬菜用,从而减少碳排量.4、没有用的家庭,建议尽量把家里的都换成了,以节约能源.5、.只要洗好手,就都把拧的紧紧地,不让水“逃”出来,这样,也可以实现.6、去超市或菜市场,尽量自己带现成的或自制的.7、尽量减少、摩托车的使用,或不开车,步行或骑自行车,以减少对环境的.8、写过字的纸也要利用,把背面用做打草稿,减少和纸张的使用,以保护森林.9、尽量不去游戏厅玩,减少电能消耗.10.、尽量喝白开水,不喝和,以减少制造和运输这些产品所耗费的能源.。

低碳研究社会实践报告内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）低碳研究社会实践报告假期里，学校组织了一次关于低碳的研究性报告。

这是一个有意义的活动。

在活动中，我们收获了许多欢乐，了解了许多知识，也明白了许多道理。

大家先是查阅了有关低碳、哥本哈根等资料，了解了相关资料，知道了研究目的，便开始了研究阶段。

在研究的过程中，有问题，我们努力解决；有发现，我们认真记下。

每时每刻，我们都在学习知识，都在锻炼自己。

不仅完成了研究，还增长了课外知识，一举两得。

在这次活动中，我们总是在不知不觉地学习，把那些有用的资料印在了脑子里，也感受到了“低碳”的好处，知道了在他人眼里低碳是多么的重要，每一次发现，我们都欣喜若狂；每一次失败，我们都毫不气馁。

随着二氧化碳的污染面积逐渐扩大，地球逐渐变暖，每一个人都在宣传低碳，做到环保，我们的这次活动，也有着这样的意义。

当完成了这次活动的时候，我的脑海里突然浮现出了这样的画面：一些宣传低碳的人们发着低碳宣传单，那里面的一员也有我！那时候的大家，没有一个人忽视低碳，环境是那么的美好！我希望，那将是明天的画面。

这一次的活动，让我们意识到低碳的重要，我真诚的发起一个呼吁：让我们关注低碳，做到低碳，让我们的明天更加美好！翟羽佳前几天，王老师组织我们班四名同学到书城搞了一次关于低碳环保问题的社会调查活动。

为了搞好这次活动，我们每位同学通过报刊、书籍、网络等渠道搜集了大量相关资料，归纳出了许多问题。

通过采访，我发现市民对“低碳”的了解度还够不高。

我采访了一位中学生，问她是否了解低碳生活，她回答说“不太了解”。

我又问她在日常生活中是如何做到低碳节能的，她只说“在外出时尽量不用私家车”。

我接着问她能否告诉我两条节水的小窍门，她想了半天也没能想出来。

由此可见，大家对低碳生活知之甚少。

这主要是政府对低碳的宣传普及工作做的还不够，现在全球变暖正在加剧，我们每个人都要多了解一点相关知识，在日常生活中自觉地落实低碳生活的基本要求，从而使气候变暖的速度得到有效控制。

《低碳生活调查报告》低碳生活调查报告（一）：绿色环保低碳生活社会实践调查报告范文摘要：由于工业化建设日益壮大，矿物资源得到超多的开采，使得社会环境所承受的压力逐渐加大，从而，导致社会各界日益关注绿色低碳问题。

在我国，自2016年哥本哈根世界气候变化大会之后，对绿色低碳采取了各项有利的措施，也同时，让绿色低碳走进了我们的生活中。

时隔三年后，我们国家绿色低碳生活的现状如何还存在着哪些问题我们针对所发现的问题该如何解决在各高校针对绿色低碳生活都进行了哪些活动针对这些问题我们将进行社会调查。

调查目的：对当今绿色低碳生活的发展状况进行分析，提高我们的绿色环保意识，对绿色低碳生活有必须地了解。

调查方法：针对我国绿色低碳有关状况进行资料采集，摘取有价值的部分进行分析，并整理。

一、现状和问题：自2000年以来，随着工业化进程的不断深入，使温室气体得到超多的排放，导致全球气温不断升高、气候发生变化，这已是不争的事实。

世界气象组织提前公布的2016年全球气候状况报告中指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。

此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。

芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高 1.9米，远远超出此前的预期。

如果照此发展下去，南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。

应对如此严峻的形式，2016年在丹麦首都哥本哈根召开的联合国气候变化大会，让低碳生活成了时下最热门的话题，这天，你减碳了吗也变成了很多年轻人见面时新的问候语。

二、解决方法1.绿色低碳生活需让人人养成低碳环保的生活方式随着社会的不断发展，生活水平的不断提高，人们有了更多的物质需求。

这些需求和发展，一方面消耗着超多的资源、能源，另一方面又排放出超多污染物，破坏环境，使得全球环境承受着越来越大的环境污染压力。

例如，能源使用和污染物排放状况存在诸多不合理现象;许多资源被浪费、被污染;污染物的排放节制不够等等。

篇一：低碳生活研究性学习结题报告低碳生活研究性学习结题报告10班袁彩指导老师：陈涛一.摘要“低碳减排·绿色生活”是2010年“6·5”世界环境日的中国主题.这表明了中国政府坚持科学发展观、大力推行绿色新政的理念，实现绿色发展、安全发展、可持续发展和人与自然和谐发展的坚强决心。

也需要人们树立“低投入、低能耗、能循环、可持续”的理念，在日常生活中从我做起，节约用水、用电、用油;企业从源头上减少污染物的产生和排放，淘汰高耗、低效、高污染的产品,极力促成市场消费的低碳导向，传递绿色低碳消费理念.消费需求决定生产模式，通过培养低碳消费习惯、拉动低碳消费需求来引导绿色生产，是中国大力发展低碳经济路径的必然选择。

二.调查目的“低碳生活”是一个时髦词，但真正做到低碳生活可不是一件容易的事情.通过居民的走访调查，了解到时下很多民众对于低碳的认知水平还是很低。

我们发现92%的居民没有低碳概念,当谈及到节能减排的问题时,居民认为随手关灯，及时调节空调温度的行为只是出于用的是自己家的电,不节约用电就会花钱，如果是办公室等公共场所可能就不会考虑到这些，因此我们认为要提高居民的低碳生活意识。

让一个人立即完善低碳意识是一件很困难的事情,但是我们认为通过企业大力生产、倡导，让更多的人消费低碳产品则是一件相对容易的事情。

让居民在低碳消费的过程中更多地了解低碳，从而让低碳理念融入居民的生活之中，使其从日常生活中的每一小点做起,真正走向低碳生活，建设生态家园。

三、调查方法1、走访法:走访法是调查者亲自去找被调查对象,与他进行正面交流沟通,了解相关情况及信息以达到预期目的的调查方法.于是我们根据本次调查的实际情况，选取一些有典型代表性的公司及行政部门进行访问。

由于居民的日常生活包括衣、食、住、行四个方面，所以我们选取了各个方面的典型代表。

2、抽样调查：抽样调查,又称抽样推断，是一种重要的、科学的非全面调查方法。

它根据调查的目的和任务要求，按照随机原则,从若干单位组成的事物总体中，抽取部分样本单位来进行调查、观察，用所得到的调查标志的数据来推断总体。

低碳生活社会实践调查报告7篇低碳生活社会实践调查报告1学院：姓名：学号：专业班级：时间单位：实践时间：一、调查课题：创造低碳生活二、调查人：三、调查________1、生活问卷2、网上查阅四、调查目的：减少二氧化碳排放量，从而减少对大气的污染，缓解生态恶化。

五、调查内容1、现在基本情况及存在问题：现代社会正处于高碳生活，低碳生活已经引起了全世界人的关注。

虽然当前，不少的人们对低碳生活的意识已经开始转变，从节约水电，降低能耗，减少具有污染性材料的使用等日常小事入手，不断培养文明、责任的低碳方式。

但仍有不少的人对低碳生活的观念还比较模糊，长期以来形成的生活习惯还难以改变。

2、什么是低碳生活; 低碳生活代表着更健康，更自然，更安全的生活，同时也是一种低成本、低代价的生活方式。

低碳不仅仅是企业行为，也是一项符合时代潮流的生活方式。

低碳（low carbon），意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳）为主排放。

就是低能量，低消耗的生活方式，简单理解，低碳生活就是返璞归真的去进行人与自然的活动。

因此低碳生活是我国提倡生活方式之一。

3、低碳生活与我们生活的联系：在我们日常生活中，其实是一直都在排放着二氧化碳，比如我们坐汽车要耗费燃油，燃油燃烧就产生二氧化碳排放在空气中就增加了碳排放。

我们每天都要看电视、用电脑，这些家电都耗费电能，电能是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排放大量的二氧化碳。

因此，如何通过节约能源节制我们的日常生活，如，少用空调、暖气，少开车，少坐飞机等，都属于低碳生活的一部分。

4、低碳生活的意义：全民低碳生活，对缓解全球变暖有非常巨大的效果。

二氧化碳在地球上能存在上百年，在应对气候变化问题上，人们把更多的目光聚焦于减少农业生产领域的二氧化碳，却忽视了城市居民日常生活所产生的二氧化碳排放。

张女士说，在日常生活中，每个人都有自己的碳足迹，据测算，1999年―__年间，城镇居民生活用能已占到全国26%，我国人均年二氧化碳排放量为2.7吨。

低碳生活主题实践活动方案低碳生活主题实践活动方案：走进低碳生活综合实践活动方案《走进低碳生活》综合实践活动方案活动课题的提出：世界气候变化异常恶劣，环境污染日益严重，这已经深深地影响到了人们的生产和生活。

如何降低碳排放成为人们关注的话题，对于普通百姓来说，从自身做起，从日常生活的点滴做起，从小事做起，做“低碳生活”的践行者，是延缓全球气候变暖的迫切需要。

学生受各方面的影响，经常会向老师、家长询问相关问题。

于是，我们决定以“低碳生活，从我做起”为活动主题，开展一次综合实践活动。

活动目标：知识与技能目标：1、通过活动，使学生掌握基本的搜集资料的方法，会把搜集的资料进行简单的整理、汇总。

2、通过活动，使学生学会与他人合作，培养合作意识。

3、通过采访、调查研究、设计制作等活动，培养学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。

过程与方法目标：通过查阅资料、调查暗访、设计标语、手抄报等方式，使学生了解宣传低碳节能的重要性，增强社会责任感。

情感态度与价值观：1、通过本次活动使学生认识环境问题，培养学生自觉从身边的小事做起,关注周围、国家乃至社会性的环境问题，培养节约能源的习惯。

2、锻炼学生收集资料、整理资料、利用信息的能力。

活动重点1、了解“低碳生活”的含义，宣传低碳节能的重要性。

2、懂得在生活中节约电、水，气的方式，从点滴做起。

3、教育自觉规范自身行为，关注周围、国家乃至社会性的环境问题。

活动难点1、学会如何进行调查暗访，掌握采访的技巧，增强合作意识。

2、信息资料的及时性、判断的准确性及处理能力。

活动的实施步骤：一、活动准备：教师——照相机、记录簿、展示设备；察看超市、社区、农贸市场等学生需要活动的地方；制定安全措施，确保学生安全。

学生——设计好研究报告单、个人活动记录、成果展示的相关准备。

二、活动时间：第1周：提出问题，讨论确定子课题，制定并完善活动方案；第2-3周：收集资料，实践探究，亲身体验；第4周：汇报交流，成果展示；活动总结，评价反思。

低碳生活研究报告研究背景1. 研究背景介绍低碳生活是指通过改变个人和社会的生活方式，减少对环境的碳排放和资源消耗，从而减少对气候变化的影响。

随着全球气候变化的日益加剧和环境问题的突出，低碳生活成为了人们追求可持续发展的重要方式。

本篇报告旨在研究低碳生活的背景、现状和影响，为推动低碳生活的普及和实施提供理论和实践支持。

2. 低碳生活的定义和目标低碳生活是指在日常生活中采取一系列行动和措施，以减少碳排放量和资源消耗，促进可持续发展。

其目标包括减少能源消耗、改善环境质量、提高生活质量、创造绿色经济等。

低碳生活的核心理念是“减少、重复和再利用”，即减少能源和资源的使用，重复利用可再生资源，避免浪费现有资源。

3. 全球低碳生活的背景和现状3.1 全球气候变化现状全球气候变化是一个全球性的问题，主要由温室气体排放引起。

根据国际气候变化议定书，各国签署了减排协议，承诺减少温室气体排放。

然而，在实际行动中，减排目标的实现仍然面临困难和挑战。

3.2 低碳生活的普及和实施近年来，越来越多的国家和地区开始重视低碳生活的推广和实施。

低碳生活已经成为一种新型生活方式。

在城市中，人们开始采用公共交通工具、自行车和步行等低碳出行方式，减少了汽车使用，降低了交通拥堵和尾气污染。

同时，节能灯具、太阳能电池板等低碳技术的应用也得到了推广和普及。

3.3 低碳生活的影响和益处低碳生活不仅对环境和气候变化有积极的影响，也对个人和社会带来了诸多益处。

首先，低碳生活能够降低生活成本，提高资源利用效率。

其次，低碳生活有助于改善空气质量，减少污染物的排放，提高城市环境质量。

同时，低碳生活也能够促进可持续发展，创造就业机会，推动绿色经济的发展。

4. 推进低碳生活的策略和措施为了推进低碳生活的普及和实施，我们需要采取一系列的策略和措施。

首先，政府部门应加大对低碳生活的宣传和推广力度，为居民提供相关的政策和指导。

其次，企业应该加强低碳技术的研发和应用，减少碳排放。

绿色校园低碳生活活动策划背景近年来，环保和可持续发展已经成为一个全球性的议题。

作为未来的主人翁，大学生们应该发挥其应有的作用，积极参与到绿色低碳生活中来。

在校园中，可以开展各种低碳生活活动，以培养学生的环保意识。

活动目的本次绿色校园低碳生活活动的目的是：1.增强学生的环保意识和低碳意识，鼓励学生低碳生活，减少CO2的排放。

2.引导学生以绿色环保的方式生活，促进校园可持续发展。

3.落实全球可持续发展目标，让学生了解如何在日常生活中贯彻可持续发展理念。

活动内容本次活动包括以下方面的内容：1.小规模宣传活动：在学校内放置海报宣传绿色环保和低碳生活的重要性，曝光绿色环保在生活中的具体做法。

2.环保讲座：邀请专家进行环保讲座，让学生了解到环保的具体方法，以及参与到环保行动中的意义。

3.环保展览：搭建绿色环保的展板，了解全球环境污染状况，并了解国家近年来推出的环保政策，积极再此基础上提升学生环保意识。

4.绿色志愿者招募：鼓励学生加入绿色志愿者行列，参与周末的校园环保活动。

例如垃圾分类、植树绿化等行动。

5.低碳生活实践：为学生提供绿色生活方法，如公共交通出行、重复使用物品、良好的饮食生活等。

活动期间本次绿色校园低碳生活活动将会持续4天时间，具体时间为_______。

活动组织本次活动由高校学生会主办，参与人员为我校所有学生。

活动宣传本次活动的宣传采取多种形式：1.校园内部传单：在各个教学楼、宿舍楼、学生活动中心等地方发放宣传传单，鼓励学生参与活动。

2.微信群：在学校党委微信号、学校团委微信号等公共微信群中宣传活动，吸引更多学生参与。

3.线下宣传：通过各类主管部门的评选等机构，进一步发扬绿色环保的知名度。

活动效果本次活动的效果可以从以下几个方面：1.提高学生环保意识，减少CO2排放，为推行低碳生活作出积极贡献。

2.扩大学生参与绿色环保行动的范围和数量，加快推行可持续发展。

3.了解到学生对绿色环保和低碳生活的意见和建议，进一步制定合理的实施计划。

低碳经济环保生活课题研究方案（精选8篇）低碳经济环保生活课题研究方案1活动时间：____x活动对象：三（4）班同学活动目的：1、通过活动，将低碳、环保等理念，与日常生活紧密相连，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生的节约意识。

2、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境保护贡献力量。

活动准备：1、深入学生，了解学生对低碳生活的认识及日常生活中的具体情况，让学生明白何为“低碳生活”。

2、制作幻灯片。

3、“横幅”一、预备部分预备部分为：集合列队，整理队伍。

（一）小队长向中队长报告人数(小队长：刘子霄、沈国铉、义昊宇、金民华，中队长：葛雨豪)小队长向小队队员发出“立正”的口令，然后跑步到中队长面前，敬队礼。

报告：“报告中队长，__小队原有少先队员X名，在这次__主题中队会中实到X 名，报告完毕。

”敬队礼。

中队长还队礼，回答：“接受你的报告！”小队长返回原位，发出“稍息”口令，小队队员稍息。

在小队长返回的同时，下个小队继续报告。

最后一个小队报告完毕，中队长就可以向中队辅导员报告。

（二）中队长向中队辅导员报告中队队长向全体队员发出“立正”口令，跑步到大队辅导员面前，敬队礼。

报告：“报告辅导员老师，三（4）中队原有少先队员54名，实到54名，低碳、环保，绿色校园主题中队会准备就绪，请辅导员老师参加我们的队会。

”敬队礼。

中队辅导员回敬队礼，回答：“接受你的报告，预祝你们的活动取得圆满的成功。

二、正式仪式正式仪式部分，程序如下：1、出旗。

（播放出旗曲。

一人出旗、两人护旗，由后门绕一圈回到讲台旁，全体队员要静立、敬队礼，目送中队旗入会场。

）2、唱队歌。

（播放伴奏曲，全体队员唱队歌共唱两段。

）3、中队长讲话。

中队长：全体请坐。

尊敬的老师们，亲爱的少先队员们，保护环境从我做起，绿色校园从学生做起。

我宣布，三4中队“节能、环保，绿色校园”主题中队会现在开始。

掌声请出主持人许嘉琦、胡思源。

（三）、活动内容：（主持人出场）合：老师们、同学们，大家好！1：胡思源，都说我们班的三字经背的好，2：那当然，我们班不但三字经背得好，环保三字经也背得很溜哦。

有关低碳环保的调查研究报告5篇有关低碳环保的调查研究报告1一、调研课题研究：造就绿色生活二、调研人：张纪巍王宝强琪三、调研来源于1、住户日常生活问卷调查2、在网上查看四、调研目地降低二氧化碳消耗量进而降低对空气的环境污染，减轻绿色生态恶变。

五、调研內容1、如今基本情况及存在的问题：现代社会正处在高碳钢日常生活，绿色生活早已造成了全球人的关心。

尽管当今，许多的大家对绿色生活的观念早已逐渐变化，从节省水电工程，减少耗能，降低具备污染原材料的应用等日常琐事下手，持续塑造文明行为、义务的低碳环保方法。

但仍有许多的人对绿色生活的意识还较为模糊不清，一直以来产生的生活方式还无法更改。

2、什么是低碳日常生活：绿色生活意味着着更健康，更当然，更安全性的日常生活，另外也是一种成本低、低成本的生活习惯。

低碳环保不仅是公司个人行为，也是一项合乎时代潮流的生活习惯。

低碳环保（lowcarbon），喻指较低（更低）的空气污染物（二氧化碳）为主导排出。

便是低动能，低耗的生活习惯，简易了解，绿色生活便是返朴归真的去开展人与大自然的主题活动。

因而绿色生活是在我国倡导生活习惯之一。

3、绿色生活与大家日常生活的联络：在大家日常日常生活，实际上是一直都在排出着二氧化碳，例如大家坐汽车要消耗汽柴油，汽柴油点燃就造成二氧化碳排出在空气中就提升了碳排放量。

大家每日都需要看电视剧、用电脑，这种家用电器都消耗电磁能，电磁能是要耗费很多的煤碳，煤碳的耗费还要排出很多的二氧化碳。

因而，怎样根据节约资源控制大家的日常日常生活，如，少用中央空调、暖气片，少驾车，少乘飞机等，都归属于绿色生活的一部分。

4、绿色生活的实际意义：全员绿色生活，对减轻全球气候变暖有十分极大的实际效果。

二氧化碳在地球上能存有几百年，在解决气候问题难题上，大家把大量的眼光聚焦点于降低农业行业的二氧化碳，却忽略了城镇居民日常日常生活所造成的二氧化碳排出。

陈女士说，在日常日常生活，每一个人都是有自身的碳排放量，据计算，1999年—XX年里，城乡居民日常生活用能已占据全国各地26%，在我国平均年二氧化碳消耗量为2.7吨。

关于低碳生活的研究报告一、引言随着全球工业化进程的加速，环境问题日益凸显，气候变化成为人类面临的重大挑战之一。

在这样的背景下，低碳生活理念应运而生，并逐渐成为全球关注的焦点。

本研究报告旨在深入探讨低碳生活的内涵、重要性、实践方式以及面临的挑战，并提出相应的建议，以期为推动低碳生活的普及和发展提供有益的参考。

二、低碳生活的内涵低碳生活，简单来说，就是指在生活中尽量减少二氧化碳等温室气体的排放，以降低对气候和环境的负面影响。

它涵盖了人们日常生活的各个方面，包括能源使用、交通出行、饮食消费、住房建筑等。

其核心是通过改变生活方式和消费习惯，实现节能减排，达到可持续发展的目标。

三、低碳生活的重要性（一）应对气候变化温室气体的大量排放是导致全球气候变暖的主要原因。

采取低碳生活方式，减少能源消耗和碳排放，有助于缓解气候变化的速度，降低极端天气事件的发生频率和强度，保护地球的生态平衡。

（二）节约资源低碳生活倡导合理利用资源，减少浪费。

例如，节约能源可以降低对有限的化石燃料的依赖，促进可再生能源的开发和利用；减少食物浪费可以减轻农业生产对土地、水和能源的压力。

（三）改善环境质量减少碳排放可以降低空气污染、水污染和土壤污染等环境问题的严重程度，提高人们的生活环境质量，保障公众的健康。

（四）促进经济可持续发展低碳产业的发展，如新能源、节能环保技术等，能够创造新的就业机会和经济增长点，推动经济结构的转型升级，实现经济的可持续发展。

四、低碳生活的实践方式（一）能源节约1.家庭节能2.使用节能电器，如节能灯、节能冰箱、节能空调等；合理设置电器的使用时间和温度，避免不必要的能源浪费；加强房屋的保温隔热性能，减少能源消耗。

3.办公节能4.推广无纸化办公，减少纸张的使用；合理利用办公设备的待机和休眠功能，降低能耗；优化办公室的照明和空调系统，提高能源利用效率。

（二）绿色出行1.优先选择公共交通2.乘坐地铁、公交车、轻轨等公共交通工具，减少私人汽车的使用，降低交通拥堵和尾气排放。

低碳，让生活更美好！--------------研究性学习课题学校：琼海市嘉积中学班级：2015届高二20班指导教师：张传炜一、研究小组成员组长：黎雪婷组员：王冠王钧潘霖吴燕娟黄小姬陈丽冰孙雅丽郭力菁王宝琪二、具体工作安排：外出调查,分发调查问卷——王冠、王钧、潘霖；查找相关资料——吴燕娟、黄小姬；整理资料、分析资料——陈丽冰、孙雅丽、郭力菁；撰写论文报告——黎雪婷；编辑、审查内容——王宝琪。

三、研究方式：问卷调查、座谈走访、网上查阅四、选题背景：低碳生活方式是在人类生活受到气候变化威胁的时候应运而生的一种新的生活方式。

在家庭生活中，它其实可以说是一种态度，要求注重环保，并在生活中减低碳的排放。

要求提倡一种积极的环保的人生观、价值观。

随着于2009年12月19日召开的长达13天的哥本哈根世界气候大会的结束，清晰地预示着低碳时代已经来临，所有的国家和企业都将很快地卷入到这股低碳趋势的大潮中。

而在3月份的两会上，低碳，环保也成为与会代表热议的话题之一。

五、研究目的和意义。

关注地球环境刻不容缓！我们希望通过这次的实践，能让更多的人了解到低碳生活的意义，提高人们的环保意识，培养人们的社会责任感，树立人们的环境价值观念；同时也希望我们能提高自身的环保知识，希望更多的人从小做起，从我做起，走进低碳生活。

六、实践步骤：①组建研究课题小组；②确立研究“低碳生活”的问题；③拟定研究课题开展计划和进行方案；④合理分配任务；⑤实地采访、查找资料；⑥整理信息并得出结论。

七、调查分析：（一）低碳生活调查问卷（1）你知道什么是低碳生活吗？若知道，请为它下个定义：（2）为什么我们要提倡低碳生活呢？（3）什么是温室效应？（4）温室效应对环境有多大的影响？（5）你认为低碳生活离你多远？.(6)您在平常用餐中会使用一次性筷子吗？(7)您在日常生活中有忘记关灯例子吗？(8)您在夏天里一般将空调设置为多少摄氏度？（9）您在扔垃圾时会分类吗？（10）.您会把用到一半的纸就扔了吗？《低碳，让生活更美好！》研究性学习报告一、什么是低碳生活？低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量。

倡导低碳生活开展活动方案一、背景介绍随着全球环境问题日益凸显，倡导低碳生活已成为一种全球性的趋势。

低碳生活不仅有利于减少温室气体排放，还有助于节约能源资源和改善环境质量。

因此，开展倡导低碳生活的活动显得尤为重要。

二、活动目的本活动旨在提高公众对低碳生活的认识，引导大家改变生活方式，减少碳排放，共同保护地球家园。

三、活动内容1. 宣传推广•制作宣传海报，张贴于社区、学校和企业等公共场所。

•利用社交媒体平台开展线上宣传，引导更多人关注低碳生活。

•定期举办主题讲座、研讨会等活动，邀请专家学者分享低碳生活的重要性和方法。

2. 知识普及•制作宣传手册、小报等工具，介绍低碳生活的相关知识和实践方法。

•制作宣传视频、短片，通过新闻、电视等媒体进行播放，让更多人了解低碳生活的重要性。

3. 实践活动•组织“无车日”、“绿色出行”等主题活动，鼓励大家选择步行、骑行、乘坐公共交通工具等低碳出行方式。

•开展“无废日”、“节能日”等活动，倡导垃圾分类、节约用水、节约用电等低碳生活实践。

4. 奖励机制•设立低碳生活奖励计划，鼓励参与者积极采取低碳生活方式。

•每月评选出低碳生活先进个人、先进集体，并颁发奖励证书、奖金等奖励。

四、活动效果评估通过定期统计活动参与人数、社会影响力等指标，评估活动效果。

并不断优化活动方案，提高宣传推广和实践活动的效果，促进倡导低碳生活的深入开展。

五、总结倡导低碳生活是每个人的责任和义务，通过开展系列活动，引领群众积极参与低碳生活实践，共同建设绿色、健康的生活环境。

希望通过本活动方案的实施，能够进一步提高公众对低碳生活的认知和意识，推动低碳生活理念的深入人心，推动社会迈向可持续发展的新高度。

以上为倡导低碳生活开展活动方案，欢迎批评指正。