即兴演讲教学教案课程

小小即兴演讲会教案一、教学目标：1. 让学生掌握即兴演讲的基本技巧和策略。

2. 培养学生公众表达和自信心。

3. 提高学生思维敏捷和应变能力。

二、教学重点与难点：教学重点：1. 即兴演讲的基本技巧和策略。

2. 培养学生公众表达和自信心。

教学难点：1. 即兴演讲的思维敏捷和应变能力。

2. 如何在演讲中运用恰当的词语和表达方式。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解即兴演讲的基本技巧和策略。

2. 实践法：分组练习，角色扮演，模拟演讲。

3. 讨论法：引导学生讨论如何在演讲中运用恰当的词语和表达方式。

四、教学准备：1. 教室环境布置，确保学生有足够的空间进行演讲和练习。

2. 准备相关演讲视频或录音，用于分析和学习。

3. 准备即兴演讲题目，用于练习。

五、教学过程：1. 导入：向学生介绍即兴演讲的重要性和应用场景，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解即兴演讲的基本技巧和策略，如如何组织思路、如何运用修辞手法等。

3. 示范：播放相关演讲视频或录音，让学生了解优秀演讲者的表现，引导学生分析和学习。

4. 练习：分组进行角色扮演，模拟即兴演讲场景，让学生进行实际操作和练习。

5. 讨论：引导学生讨论如何在演讲中运用恰当的词语和表达方式，分享彼此的经验和心得。

7. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，如写一篇即兴演讲稿或参加相关比赛。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们在小组讨论和练习中的表现。

2. 演讲练习：评估学生在模拟演讲中的表现，包括组织思路、语言表达、修辞手法等方面。

七、教学拓展：1. 组织校内演讲比赛，让学生有机会展示所学技能。

2. 邀请专业演讲教练进行讲座或工作坊，让学生接受更专业的指导。

3. 引导学生参加相关的社区活动或志愿者服务，将即兴演讲技能应用于实际生活中。

八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对教学内容和方法的反馈，了解他们的学习需求和兴趣。

2. 同行评价：与同事交流教学经验和效果，互相学习和提高。

小小即兴演讲会教案一、教学目标：1. 让学生掌握即兴演讲的基本技巧和方法。

2. 培养学生的思维敏捷性和语言组织能力。

3. 提高学生的自信心和公众表达能力。

4. 培养学生团队合作和互相倾听的习惯。

二、教学重点与难点：重点：即兴演讲的基本技巧和方法，学生思维敏捷性和语言组织能力的培养。

难点：如何让学生在短时间内组织语言并进行有效的表达，培养学生团队合作和互相倾听的习惯。

三、教学准备：1. 教室环境布置，确保每个学生都有足够的空间进行演讲。

2. 准备一些即兴演讲的话题或情境。

3. 准备计时器或其他计时工具。

4. 准备评价表，以便对学生的演讲进行评估。

四、教学过程：1. 导入：向学生介绍即兴演讲的概念和重要性，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解即兴演讲的基本技巧和方法，如思维敏捷性的培养、语言组织的技巧等。

3. 示范：老师进行即兴演讲示范，让学生了解整个过程和要点。

4. 练习：学生分组进行即兴演讲练习，互相观摩和评价。

5. 总结：对学生的表现进行点评和指导，强调团队合作和互相倾听的重要性。

五、教学评价：1. 学生即兴演讲的能力：通过观察学生的演讲过程，评估他们的思维敏捷性和语言组织能力。

2. 学生团队合作和互相倾听的习惯：观察学生在练习过程中是否能够积极配合，互相倾听和给予反馈。

3. 学生自我评价和反思能力：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的表现和改进空间。

六、教学扩展活动：1. 即兴演讲比赛：组织一个小型的即兴演讲比赛，让学生在比赛中运用所学技巧，提高演讲能力。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的即兴演讲，增强学生的应变能力。

3. 演讲俱乐部：成立一个演讲俱乐部，让学生在课后继续练习和交流演讲技巧，互相学习和进步。

七、教学反思：1. 教师应及时反思教学效果，观察学生是否掌握了即兴演讲的基本技巧和方法。

2. 教师应关注学生在练习过程中的问题，针对性地进行指导和辅导。

3. 教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

课时：1课时教学目标：1. 让学生了解即兴演讲的定义和特点，提高即兴演讲能力。

2. 培养学生的思维敏捷性和语言表达能力。

3. 增强学生的自信心和团队协作能力。

教学重点：1. 即兴演讲的定义和特点。

2. 即兴演讲的技巧和方法。

教学难点：1. 学生在短时间内组织语言，形成观点。

2. 学生在演讲过程中保持自信，克服紧张情绪。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍即兴演讲的定义和特点。

2. 引导学生思考：为什么大学生需要掌握即兴演讲能力？二、讲授新课1. 讲解即兴演讲的定义：即兴演讲是指在没有任何准备的情况下，针对特定主题或情境，迅速组织语言，进行演讲。

2. 分析即兴演讲的特点：a. 紧迫性：即兴演讲往往在短时间内进行，需要迅速组织语言。

b. 互动性：即兴演讲过程中，演讲者与听众之间会有互动。

c. 创造性：即兴演讲要求演讲者具备一定的创新思维，形成独特的观点。

3. 讲解即兴演讲的技巧和方法：a. 深入了解主题：在短时间内，对主题进行深入研究，形成自己的观点。

b. 培养思维能力：通过阅读、思考、讨论等方式，提高自己的思维能力。

c. 锻炼语言表达能力：多参加辩论、演讲等活动，提高自己的语言表达能力。

d. 克服紧张情绪：通过深呼吸、心理暗示等方法，缓解紧张情绪。

三、实践环节1. 教师设定一个即兴演讲的主题，如“大学生活中的感动瞬间”。

2. 学生分组，每组选出一名代表进行即兴演讲。

3. 其他学生充当评委，对演讲者进行评价。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生分享自己在实践环节中的心得体会。

3. 教师针对学生的表现，提出改进建议。

教学评价：1. 学生对即兴演讲的定义和特点的理解程度。

2. 学生在实践环节中的表现，如演讲内容、语言表达、自信心等。

3. 学生对即兴演讲技巧的掌握程度。

教学资源：1. 教师准备相关资料，如即兴演讲的定义、特点、技巧等。

2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。

即兴发言教学设计【教学目标】1.学生能够理解即兴发言的定义和特点，掌握即兴发言的基本技巧。

2.学生能够在无准备或准备时间很短的情况下，根据特定场合、情境或主题，进行口头表达。

3.通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和应变能力。

4.激发学生的自信心和勇气，鼓励他们敢于在众人面前表达自己的观点和想法。

【教学重难点】学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。

【教学准备】多媒体课件。

【教学课时】1课时【教学过程】一、引入话题1.通过展示一段即兴发言的示例视频或音频，激发学生对即兴发言的兴趣和好奇心。

教师：“同学们，大家好！今天我们将学习一项非常重要的技能——即兴发言。

首先，请大家看一段视频。

”（教师播放一段即兴发言的示例视频，学生观看）2.简要介绍即兴发言的定义和重要性，让学生明白即兴发言在日常生活和职场中的实际应用价值。

教师：“通过这段视频，大家感受到了即兴发言的魅力了吗？它可以在我们毫无准备的情况下，快速、准确地传达我们的观点和情感。

那么，什么是即兴发言呢？为什么它如此重要呢？”（教师简要介绍即兴发言的定义和重要性）即兴发言是指在时间紧迫，事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或表达某种情感、某种愿望。

它既能培养我们快速构思，具有出众的口才，又能锻炼我们具有良好的心理素质。

二、讲解技巧1读读口语交际的要求。

课件出示相关要求：课件出示：提前打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。

注意说话的场合和对象。

2.打好腹稿。

过渡：如何打腹稿呢？请同学们回忆自己刚刚对学校的介绍。

（板书：我们都想了什么？）预设：我们的学校有哪些地方好？从不同的方面说说学校的好。

（板书：有内容）3.师：之后，我们是怎么讲的呢？讲的时候我们要——有选择。

（板书：有选择）4.小结：刚才我们从很多方面来介绍我们的学校，思考时有内容、有选择，说出来感觉有条理，做到这些要求，我们的即兴发言就成功了。

5.（1）首先欣赏几段即兴演讲的视频,在看的过程中,请同学们观察视频中人物的语言、音调、动作、表情各有什么特点。

《即兴演讲》教学教案一、教学目标1. 让学生了解即兴演讲的定义和重要性。

2. 培养学生倾听、思考和表达能力。

3. 引导学生运用合适的技巧进行即兴演讲。

4. 提高学生自信心和公众场合表达能力。

二、教学内容1. 第一节：即兴演讲概述介绍即兴演讲的定义和意义讲解即兴演讲的基本要求2. 第二节：倾听与思考培养学生倾听他人观点的习惯训练学生快速思考和组织语言的能力3. 第三节：即兴演讲技巧教授运用事实、例子和观点进行演讲的方法讲解如何运用幽默、情感和修辞手法提升演讲效果4. 第四节：实战演练组织学生进行即兴演讲练习给予学生反馈和建议，提高演讲能力5. 第五节：自信心与表达引导学生树立自信心，克服紧张情绪训练学生运用肢体语言和声音变化增强表达效果三、教学方法1. 讲授法：讲解即兴演讲的基本概念和技巧。

2. 实践法：组织学生进行即兴演讲练习，给予反馈。

3. 讨论法：引导学生相互交流，分享经验和心得。

4. 案例分析法：分析优秀演讲者的演讲视频，学习其优点。

四、教学评价1. 学生即兴演讲的能力：观察学生在课堂练习中的表现，评估其倾听、思考和表达能力。

3. 学生互评：组织学生相互评价，给予意见和建议。

五、教学资源1. 教材：《即兴演讲》教材或相关书籍。

2. 视频资源：优秀演讲者的演讲视频。

3. 练习材料：即兴演讲练习题库。

4. 反馈表：用于学生互评和自我评价的表格。

六、教学步骤第六节：即兴演讲的准备讲解即兴演讲前的准备工作教授如何快速收集和组织信息练习运用SCQA模型（Situation, Complication, Question, Answer）构建演讲框架第七节：情感表达与同理心引导学生认识情感表达在演讲中的重要性训练学生如何表达共鸣和同理心练习用故事和实例来打动听众的心第八节：应对挑战与反驳教授学生如何应对听众的挑战和提问训练学生运用逻辑和事实进行有效反驳通过角色扮演练习辩论和回应技巧第九节：演讲技巧提升分析著名演讲家的演讲风格和技巧教授如何运用修辞手法和语言节奏增强演讲魅力学生进行演讲实战演练，教师给予个别指导组织学生进行成果展示，分享各自的演讲经验和心得七、教学步骤第六节：即兴演讲的准备第一步：讲解即兴演讲前的准备工作，强调信息收集的重要性。

部编版语文六年级下册口语交际即兴发言教学设计（精选3篇）【部编版语文六年级下册口语交际即兴发言教学设计第1篇】教学目标1.了解即兴发言的特点,掌握即兴发言的技巧。

2.培养学生的即兴发言能力。

3.鼓励学生即兴发言,树立学生的自信心;引导学生将所学知识运用到生活中,培养学生勇于表达的口语交际能力。

教学重点1.了解即兴发言的特点,掌握即兴发言的技巧。

2.培养学生的即兴发言能力。

教学难点鼓励学生即兴发言,树立学生的自信心;引导学生将所学知识运用到生活中,培养学生勇于表达的口语交际能力。

教学方法：讨论法教学时间：1课时教学过程一、情境导入,理解题意。

1.从师生问候语中,导入对“即兴”的初步理解。

2.从板书课题中切入对“即兴发言”的初步理解。

今天我们学习的内容是即兴发言。

即兴发言是指在事先无准备的情况下,就某个问题发表见解、提出主张,或表达某种情感、某种愿望。

它既能培养我们快速构思的能力和出众的口才,又能锻炼我们的心理素质。

二、范文引路,活跃思维。

首先欣赏几段即兴演讲的视频,在看的过程中,请同学们观察视频中人物的语言、音调、动作、表情各有什么特点。

看完后请几个同学谈谈自己的感受,并且结合观察到的视频中人物的特点,分组讨论：1.这些即兴演讲好在哪里？2.你最喜欢刚才哪个人物的即兴演讲,为什么？3.结合我们刚才欣赏的视频和教材中的案例,说说同学们的即兴发言还有哪些可以改进的地方？小组讨论后组长归纳、发言。

三、明确要点,掌握技巧。

除了课本上学生已自学的有关即兴演讲的分类和技巧之外,我们还应明确以下几点：1.即兴发言的特点。

(1)临场性。

即兴发言的临场性要求发言者思维敏捷,反应迅速,能够随机应变、出口成章。

(2)针对性。

即兴发言要注意环境、场合和对象,要针对听众的特点和要求进行发言,不能不看对象,无的放矢。

同时要贴近生活实际,以饱满的热情感染听众。

(3)简洁性。

优秀的即兴发言常常以简练、含蓄取胜,语句简明扼要,开门见山,必要时还可以有点幽默感。

中职语文《即兴演讲》教学教案一、教学目标1. 让学生掌握即兴演讲的基本技巧和步骤。

2. 培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高口语交际水平。

3. 增强学生的自信心，提高他们在公共场合表达自己的观点和看法的能力。

二、教学内容1. 即兴演讲的定义和重要性2. 即兴演讲的基本技巧：抓题、思考、组织、表达3. 即兴演讲的步骤：导入、主体、结尾4. 即兴演讲的训练方法：模拟练习、实战演练三、教学方法1. 讲授法：讲解即兴演讲的定义、基本技巧、步骤和训练方法。

2. 实践法：组织学生进行模拟练习和实战演练，提高他们的即兴演讲能力。

3. 互动法：鼓励学生提问、发表见解，增强课堂的互动性。

四、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生集中注意力。

2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等，用于展示PPT和播放相关视频资料。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与度。

2. 模拟练习和实战演练：评估学生在模拟练习和实战演练中的表现，关注他们的演讲内容、表达方式和思维逻辑。

3. 课后反馈：收集学生对即兴演讲学习的意见和建议，以改进教学方法和内容。

六、教学准备1. 准备相关讲义和PPT，概述即兴演讲的理论基础和实用技巧。

2. 收集不同类型的即兴演讲案例，用于分析和讨论。

3. 准备模拟演讲的场景和道具，以便进行实地演练。

4. 编排一系列即兴演讲练习题，供学生在课堂上和实践环节使用。

七、教学过程1. 导入新课：通过一个简短的即兴演讲视频案例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲授理论：介绍即兴演讲的定义、重要性以及基本技巧和步骤。

4. 实践演练：学生分组进行模拟练习，教师巡回指导，提供反馈。

八、教学拓展1. 组织一次小型即兴演讲比赛，让学生在实战中运用所学技巧。

2. 邀请专业演讲教练进行专题讲座，让学生获得更多专业指导。

3. 推荐学生参加校内外演讲比赛或其他相关活动，拓宽视野，提升能力。

初中口语即兴演讲教案年级学科：初中语文课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 学生能够理解即兴演讲的基本概念和重要性。

2. 学生能够掌握即兴演讲的基本技巧和方法。

3. 学生能够自信地进行即兴演讲，表达自己的观点和想法。

教学准备：1. 教师准备相关即兴演讲的资料和案例。

2. 教室环境布置，确保学生能够舒适地进行演讲。

教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师向学生介绍即兴演讲的基本概念和重要性。

2. 引导学生认识到即兴演讲在日常生活和学习中的实际应用。

二、教学讲解（20分钟）1. 教师讲解即兴演讲的基本技巧和方法，包括话题分析、观点阐述、逻辑推理等。

2. 通过案例分析，让学生了解如何运用这些技巧进行即兴演讲。

三、小组讨论（20分钟）1. 学生分成小组，讨论即兴演讲的实践经验和心得体会。

2. 每组选代表进行分享，其他组成员可以进行补充和评价。

四、练习时间（15分钟）1. 教师给出一个即兴演讲的主题，学生进行练习。

2. 学生可以自由选择演讲的形式和内容，注重观点的明确和逻辑的清晰。

第二课时：一、复习回顾（10分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，巩固即兴演讲的基本技巧。

2. 学生分享自己在练习中的收获和困惑。

二、教学讲解（20分钟）1. 教师讲解如何提高即兴演讲的表达能力和感染力。

2. 通过案例分析，让学生了解如何运用语言、声音和肢体语言等手段增强演讲效果。

三、小组讨论（20分钟）1. 学生分成小组，讨论即兴演讲的表达技巧和感染力。

2. 每组选代表进行分享，其他组成员可以进行补充和评价。

四、实践演练（15分钟）1. 教师给出一个即兴演讲的主题，学生进行实践演练。

2. 学生可以自由选择演讲的形式和内容，注重表达的准确性和感染力。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结即兴演讲的技巧和经验。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

教学评价：1. 学生能够理解即兴演讲的基本概念和重要性。

一、教案基本信息教案名称：《即兴演讲》教学教案学科领域：中职语文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握即兴演讲的基本技巧和步骤。

2. 培养学生敢于表达、善于表达的能力。

3. 提高学生的口语交际能力和应变能力。

教学内容：1. 即兴演讲的定义和重要性。

2. 即兴演讲的基本技巧：抓住主题、组织结构、运用事例、表达情感。

3. 即兴演讲的步骤：准备阶段、表达阶段、互动阶段。

4. 即兴演讲的实战演练。

教学方法：1. 讲授法：讲解即兴演讲的基本概念、技巧和步骤。

2. 实践法：分组进行即兴演讲实战演练，让学生在实践中提高能力。

3. 互动法：引导学生积极参与讨论，培养口语交际能力。

教学准备：1. 教学课件：即兴演讲的基本概念、技巧和步骤。

2. 实战演练素材：相关话题、事例等。

3. 分组名单：便于组织实战演练。

二、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考即兴演讲的定义和重要性，激发学生学习兴趣。

二、讲解（15分钟）1. 讲解即兴演讲的基本概念，让学生明白即兴演讲的含义和作用。

2. 讲解即兴演讲的基本技巧：抓住主题、组织结构、运用事例、表达情感。

3. 讲解即兴演讲的步骤：准备阶段、表达阶段、互动阶段。

三、实战演练（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个话题进行即兴演讲实战演练。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，提出改进意见。

3. 选取优秀演讲进行展示，让大家共同学习。

四、总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调即兴演讲的技巧和步骤。

第二课时一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式检查学生对即兴演讲知识的掌握情况，引导学生进入本节课的学习。

二、讲解（15分钟）1. 讲解即兴演讲的实战演练方法，让学生学会如何在实际场合中运用即兴演讲技巧。

2. 分析即兴演讲中的常见问题，提出解决办法。

三、实战演练（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个话题进行即兴演讲实战演练。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，提出改进意见。