中班幼儿进餐礼仪教案

培养幼儿就餐礼仪教案-教育孩子就餐时的行为举止一、教学目标本教学目标主要是培养幼儿优雅文明的就餐行为，具体包括以下方面：1. 认识到就餐礼仪的重要性，理解为什么要有这些规矩和习惯。

2. 能够正确使用筷子和刀叉等餐具，正确使用纸巾、水杯等餐桌用品。

3. 熟练掌握进餐的基本规范，如进餐姿势，就餐时的言行举止等等。

4. 养成和坚持优秀的就餐礼仪和生活习惯。

二、教学内容1、课前准备在开始课堂之前, 我们可以先播放一段有关就餐礼仪的视频，例如《象山美食家》、《我们的故事》等等，这样可以让幼儿们更直观地了解到就餐礼仪对于个人形象及来自他人看待的重要性。

2、如何使用餐具2.1 筷子的使用（1）抓筷子：用右手握住筷子的上端，左手握住下端，将筷子垂直放在餐桌上（2）筷子的夹法: 将两根筷子夹持住食物，并慢慢提起食物，移动到嘴唇边，轻轻咬住就可以吃了2.2 刀叉的使用（1）握刀叉：左手拿刀柄，右手握住叉柄(方法二: 刀放于右手，叉放于左手，当切好食物的时候，再用叉切好的食物夹起来)（2）切肉：将肉放在盘子中央，用刀放在肉片中央，切肉时要先处理掉嫌弃的焦油，并将肉片切成合适的大小2.3 纸巾、水杯的使用（1）神速擦嘴：用餐时，嘴沾到食物，不能咀嚼的食物，或者用餐时说笑时将饭粒沾的唇上, 要及时用纸巾擦拭干净（2）喝水不吸管: 喝水时，要先拿起杯子，品尝一下水的温度和味道，慢慢地喝一口，再放回杯子里3、进餐规范3.1 坐姿端正上菜的时候，保持坐姿端正，双脚尽量放到位, 吸氧好心情3.2 不闲聊不大声进餐时, 要注意不要大声，不要与对面的人讲话。

要专心吃饭，不要打扰其他幼儿的用餐。

同时，还要注意不要牙关紧闭而发出噪音，这样才能令舒适愉悦的环境来享受美食。

3.3 善用餐巾用餐巾要用起来，先擦手后擦嘴，干净卫生。

擦嘴时，把餐巾的角压成一个三角形，盖住嘴的位置，擦拭干净嘴唇。

擦完嘴后，将餐巾放在自己的膝盖上，以示尊重。

四、教学方法学情法：通过家庭布置，家访、听取家长意见、幼儿园食堂安排、教师用餐礼仪示范、助教与幼儿交互、幼儿互动交流等方法帮助幼儿建立正确的进餐习惯。

幼儿园中班常规进餐教案5篇1.幼儿园中班常规进餐教案篇一活动目标：1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：餐具若干。

活动过程：一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并回答老师提出的问题。

1、教师：小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。

)小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。

3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。

4、教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。

做得很好。

5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友，谁吃饭的习惯呢?谁做得，你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。

)二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。

1、教师：小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?2、教师：我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。

教师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。

三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高高兴兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好!四、学念儿歌《吃饭》坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干干净净全吃完。

幼儿园中班餐桌礼仪教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园礼仪教育指导手册》中班餐桌礼仪章节，详细内容包括：餐桌礼仪的基本原则、餐具的正确使用方法、进餐时的礼貌行为以及餐后整理等。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基本的餐桌礼仪，提高他们的文明素养。

3. 培养幼儿在集体生活中遵守规则、尊重他人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握餐具的正确使用方法，养成文明的进餐习惯。

教学重点：餐桌礼仪的基本原则，如礼貌、卫生、安静、节约等。

四、教具与学具准备教具：餐桌、餐椅、餐具、餐巾、食物模型等。

学具：小桌、小椅、小餐具、小餐巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演家长，邀请幼儿到家里做客，展示餐桌礼仪。

（2）教师引导幼儿观察、讨论，发现不文明的行为。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解餐桌礼仪的基本原则，如礼貌、卫生、安静、节约等。

（2）教师示范餐具的正确使用方法，让幼儿模仿学习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行餐具使用练习，指导并纠正不正确的行为。

（2）教师组织幼儿进行进餐礼仪练习，如餐前洗手、安静进餐等。

4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论如何遵守餐桌礼仪。

（2）每组派代表分享讨论成果。

（2）教师邀请幼儿分享学习心得，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 餐桌礼仪基本原则：礼貌、卫生、安静、节约。

2. 餐具正确使用方法：筷子、勺子、餐巾等。

3. 进餐礼貌行为：餐前洗手、不挑食、不浪费等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿在家中练习正确的餐具使用方法。

（2）请家长观察幼儿在家庭聚餐中的表现，记录他们的餐桌礼仪。

2. 答案：（2）家庭聚餐中的餐桌礼仪：请家长根据教材内容，观察并评价幼儿的表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）教师关注幼儿在课后实践中的表现，及时与家长沟通，提高家庭教育的效果。

2. 拓展延伸：（1）开展“小小餐桌礼仪家”活动，让幼儿在家庭、学校中发挥示范作用。

幼儿园中班餐桌礼仪教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕幼儿园中班餐桌礼仪展开，依据教材《幼儿生活常识》第四章第三节“用餐的礼貌”进行深入讲解。

具体内容包括：餐前洗手、餐具的使用、用餐姿势、礼貌用语、不挑食不浪费等。

二、教学目标2. 培养幼儿正确使用餐具，保持用餐姿势端正的能力。

3. 培养幼儿在用餐过程中使用礼貌用语，懂得尊重他人。

三、教学难点与重点教学重点：掌握餐前洗手、正确使用餐具、用餐姿势、礼貌用语等基本技能。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、餐桌模型、餐具、洗手液等。

2. 学具：餐具、餐巾、洗手液、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示图片、挂图，让幼儿观察餐桌上的场景，引导幼儿关注餐桌礼仪。

2. 例题讲解（10分钟）（1）餐前洗手：教师示范洗手方法，讲解洗手的重要性，引导幼儿养成餐前洗手的习惯。

（2）正确使用餐具：教师演示正确使用餐具的方法，让幼儿模仿学习。

（4）礼貌用语：教师列举一些礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”，让幼儿学会在用餐过程中使用。

3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行分组练习，相互监督，纠正不良行为。

六、板书设计1. 餐前洗手2. 正确使用餐具3. 用餐姿势4. 礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画一幅自己和家人一起用餐的场景，标出正确的用餐姿势和礼貌用语。

（2）说一说：向家长复述今天学习的餐桌礼仪，并尝试在实际用餐中运用。

2. 答案：（2）说的答案：幼儿需要向家长复述餐前洗手、正确使用餐具、用餐姿势、礼貌用语等内容，并在实际用餐中尝试运用。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我是餐桌小主人”主题活动，让幼儿在家庭中实践餐桌礼仪。

（3）组织幼儿参观餐厅，了解更多的餐桌礼仪知识。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的餐前洗手、正确使用餐具、用餐姿势和礼貌用语3. 作业设计一、实践情景引入1. 选择与幼儿生活密切相关的图片、挂图，使幼儿产生共鸣。

幼儿园中班餐桌礼仪教案一、教学内容二、教学目标1. 了解餐桌礼仪的基本知识，知道在用餐过程中应该遵守的规范。

2. 学会正确使用餐具，提高自我服务能力。

三、教学难点与重点重点：正确使用餐具，遵守餐桌礼仪。

四、教具与学具准备1. 教具：餐桌、餐具、食物模型、教学课件。

2. 学具：幼儿用小餐具、食物模型。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个用餐场景，邀请幼儿观察并讨论哪些行为是文明的餐桌礼仪，哪些行为是不文明的。

2. 讲解餐桌礼仪（10分钟）教师通过课件展示，讲解餐桌礼仪的基本知识，如：餐前洗手、不挑食、不剩饭、不说话等。

3. 学习正确使用餐具（10分钟）教师示范正确使用餐具的方法，并邀请幼儿模仿练习，纠正错误动作。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放餐具和食物模型，让幼儿进行实际操作，练习正确使用餐具。

5. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿进行餐桌礼仪知识问答游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 餐桌礼仪基本知识餐前洗手不挑食、不剩饭不说话，专心用餐2. 正确使用餐具方法示意图七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿练习正确使用餐具。

2. 答案：（1）正确使用餐具的方法。

（2）餐桌礼仪基本知识。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习餐桌礼仪方面的进步和不足，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中实践餐桌礼仪，将所学知识运用到生活中。

（2）组织家长讲座，分享餐桌礼仪教育的重要性，提高家长对幼儿餐桌礼仪教育的关注。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、随堂练习和互动游戏设计。

3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定重点：正确使用餐具，遵守餐桌礼仪。

难点解析：1. 正确使用餐具：此环节是餐桌礼仪的基础，要求幼儿掌握餐具的正确使用方法，包括勺子、筷子等。

教师需通过详细的示范和指导，使幼儿能够熟练掌握。

幼儿园文明用餐教案,幼儿园文明用餐教案中班这是幼儿园文明用餐教案,幼儿园文明用餐教案中班，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园小班健康教案《吃饭》1活动目标：有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、用心地一口接一口地吃饭。

学习念《吃饭》的儿歌。

2、幼儿园小班健康教案《吃饭》1活动目标：幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。

理解词语：“细嚼慢咽”，体会平安、文明进餐的愉悦。

懂得不挑食，乐于探究、沟通与共享。

初步了解吃饭其特性，不能边说话边吃。

3、针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座；另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。

设计思路：小班幼儿刚入园，吃饭有的幼儿让人头疼。

4、有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、用心地一口接一口地吃饭。

学习念《吃饭》的儿歌。

了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

知道人体需要各种不同的养分。

培育良好的卫生习惯。

5、幼儿园小班《自己吃饭》健康教案篇2活动目标：培育幼儿自己独立就餐的好习惯。

让幼儿知道开心就餐有益于身体健康。

活动预备：餐具若干。

家长要对孩子进行饮食卫生的教育，教会孩子文明用餐，如饭前洗手；吃饭时要坐正；咀嚼时不应发出难听的声音；进餐时不宜大声说话；保持饭桌干净；要等全家人坐好后自己再动手夹菜吃饭；有客人进餐时更应讲究文明礼貌等等。

在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。

不经仆人允许，不行随便动用仆人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得仆人同意后才能动用。

假如在仆人家用餐，要留意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。

为了让孩子们养成良好的进餐习惯，首先要规定好进餐时间和地点。

可以在每天固定的时间，如早餐、午餐、晚餐等，为孩子们设置进餐时间。

1、幼儿园小班礼仪教案篇1教学形式：团体或小组教学。

教学方法：行为辨析法情景表演法。

活动目标：让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。

中班礼仪《进餐》教案范文(精选8篇教案：中班礼仪《进餐》教学内容：本节课选用教材《幼儿中班礼仪》第五章节“进餐礼仪”为教学内容。

本章节主要围绕幼儿在进餐过程中应遵循的礼仪规范展开，包括：安静进食、不挑食、不浪费食物、正确使用餐具、饭后礼貌离座等。

教学目标：1. 让学生了解并掌握进餐礼仪的基本规范，提高他们的文明素养。

2. 培养学生养成安静、有序、节约的进餐习惯。

教学难点与重点：难点：让学生理解并掌握进餐礼仪的具体要求，如安静进食、不挑食、不浪费食物等。

重点：培养学生养成安静、有序、节约的进餐习惯。

教具与学具准备：1. 教学课件：包括进餐礼仪的图片、视频等。

2. 学习卡片：印有进餐礼仪的相关知识点。

3. 餐具模型：用于示范正确使用餐具的方法。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师带领学生观看一段关于进餐礼仪的视频，引导学生关注视频中人物的进餐行为。

2. 学生分享观看视频后的感受，讨论哪些是正确的进餐行为，哪些是错误的进餐行为。

二、进餐礼仪知识讲解（10分钟）1. 教师利用课件，向学生介绍进餐礼仪的基本规范，如安静进食、不挑食、不浪费食物等。

2. 学生跟随教师一起朗读进餐礼仪的知识点，加深记忆。

三、进餐礼仪互动游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行进餐礼仪互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2. 学生分组进行游戏，每组派一名代表分享游戏心得，讨论如何在实际进餐过程中遵守礼仪。

四、正确使用餐具示范（5分钟）1. 教师展示正确使用餐具的方法，如拿筷子、刀叉等。

2. 学生跟随教师一起练习，纠正自身在使用餐具时的错误。

五、进餐礼仪情景剧（10分钟）1. 学生分组，每组编排一段进餐礼仪情景剧，展示如何在实际场景中遵守进餐礼仪。

2. 各组分别表演，其他学生观看并提出改进意见。

六、课后实践与反思（10分钟）1. 教师布置作业：让学生在家中和父母一起实践进餐礼仪，观察并记录自己的进餐行为。

2. 学生分享作业完成情况，讨论在实践中遇到的问题和改进措施。

2024年幼儿园中班进餐礼仪教案一、教学目标2.培养学生尊敬长辈、关爱他人的品质。

3.提高学生的自理能力，增强团队协作意识。

二、教学内容1.进餐前的准备2.进餐过程中的礼仪3.进餐后的整理4.实践活动三、教学过程（一）导入师：小朋友们，你们知道我们每天都要吃饭，那吃饭的时候应该注意什么呢？今天我们就来学习一下进餐礼仪。

（二）基本概念1.进餐前的准备师：在吃饭前，我们要做好充分的准备。

我们要洗手，保持双手干净。

我们要摆放好餐具，如碗、筷、勺等。

2.进餐过程中的礼仪师：我们来看一下吃饭时应该遵守的礼仪。

第一，吃饭时要坐端正，不要歪斜。

第二，不要大声说话，影响别人用餐。

第三，用筷子夹菜时，不要挑挑拣拣，要文明用餐。

第四，喝汤时，要用勺子，不要直接端碗喝。

3.进餐后的整理师：吃完饭后，我们要及时整理餐具。

要把碗里的剩饭剩菜倒掉。

要把餐具摆放整齐。

要擦干净嘴巴，保持整洁。

（三）实践活动1.分组讨论师：现在，我们分成几个小组，讨论一下在进餐过程中，你们觉得还有哪些需要注意的礼仪。

2.实践操作师：我们来进行实践操作。

每个小组按照我们刚刚学习的进餐礼仪，进行一次模拟进餐。

（四）情感教育1.尊重长辈师：小朋友们，我们要尊重长辈，学会关爱他人。

在进餐时，我们要主动为长辈夹菜，关心他们的用餐情况。

2.团队协作师：在实践活动中，我们学会了团队协作。

我们要把这种精神发扬光大，不仅在进餐时，还要在日常生活中互相帮助，共同进步。

四、教学评价1.学生对进餐礼仪的掌握程度。

2.学生在实践活动中遵守礼仪的表现。

3.学生对长辈的尊重和关爱他人的表现。

五、教学反思1.部分学生对进餐礼仪的理解不够深入，需要在日常生活中多加引导。

2.实践活动中，部分学生动作不够规范，需要加强训练。

3.学生对长辈的尊重和关爱他人的意识有待提高，需要在情感教育方面加强。

重难点补充：1.进餐前的准备重点：掌握正确的洗手方法，了解餐具的正确摆放。

难点：让学生养成自觉洗手和规范摆放餐具的习惯。

生活主题用餐礼仪教案中班一、教学目标。

1. 知识与技能。

（1）了解基本的用餐礼仪知识；（2）学会正确使用餐具；（3）培养良好的用餐习惯。

2. 过程与方法。

（1）通过教师讲解、示范和学生模仿的方式，让学生了解用餐礼仪；（2）通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的用餐礼仪意识；（3）通过实际操作，让学生掌握用餐礼仪的基本技能。

3. 情感态度与价值观。

（1）培养学生的礼貌和谦逊的品质；（2）培养学生的团队合作意识；（3）培养学生的自我管理能力。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

（1）用餐礼仪的基本知识；（2）正确使用餐具的技能；（3）培养良好的用餐习惯。

2. 教学难点。

（1）让学生养成良好的用餐习惯；（2）培养学生的自我管理能力。

三、教学过程。

1. 导入。

教师可通过图片或视频展示一些不文明的用餐行为，引导学生讨论这些行为的不当之处，引发学生对用餐礼仪的思考。

2. 概念讲解。

通过教师讲解，让学生了解用餐礼仪的基本知识，包括进餐前的洗手、上菜顺序、用餐姿势、用餐用具的使用顺序等。

3. 角色扮演。

教师安排学生分成小组，进行角色扮演，模拟用餐场景，让学生在实际操作中体会用餐礼仪的重要性。

4. 实际操作。

教师准备餐具和食物，让学生实际操作使用餐具，并注意用餐姿势和礼仪。

5. 小结。

教师对本节课的内容进行小结，强调用餐礼仪的重要性，并鼓励学生在日常生活中注意用餐礼仪。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生可以了解到用餐礼仪的基本知识，掌握正确使用餐具的技能，培养良好的用餐习惯。

同时，通过角色扮演和实际操作，学生可以在实践中体会到用餐礼仪的重要性，培养自我管理能力。

然而，由于时间和条件的限制，本节课的教学内容可能并不够全面，需要在日常生活中不断强化学生的用餐礼仪意识，让他们在实践中不断提升自己的用餐礼仪水平。

同时，教师也应该不断学习和提升自己的用餐礼仪知识，为学生树立良好的榜样。

中班礼仪《进餐》教案幼儿进餐礼仪教案一、教学目标：1.知道进餐时应保持良好的姿势，包括坐直、双手放在膝盖上等。

2.能正确使用餐具，如勺、筷等。

3.养成自己动手整理餐具的习惯。

4.学会文明用餐的态度和行为，如不嘴里含食物说话、不大声喧哗等。

二、教学准备：1.进餐场景道具2.餐具3.幼儿音乐CD4.照片或图画三、教学步骤：1.听歌唱歌（5分钟）播放适合进餐环境的音乐，让幼儿在轻松的音乐中进入课堂状态。

2.导入（10分钟）展示一些照片或图画，包括正确用餐姿势，正确使用餐具等。

简单介绍进餐礼仪的重要性，告诉幼儿进餐时应该注意什么，如用餐时要坐直、双手放在膝盖上等。

鼓励他们提前思考有哪些不文明的用餐行为。

3.观察游戏（15分钟）教师安排幼儿分组观察游戏，每个小组观察一个同学进餐时的表现，注意他们的坐姿、用餐方式等方面。

观察结束后，每个小组派代表发言，讲述自己观察到的同学进餐的情况。

4.实践操作（15分钟）（1）教师带领幼儿一起进入模拟进餐场景，座位派发餐具，包括盘子、碗、勺、筷等。

教师向幼儿展示正确使用餐具的方法，然后让幼儿进行模仿练习。

（2）教师引导幼儿通过观察自己的用餐情况，发现不足之处，并征询建议。

例如，“我用餐时发现自己只用了一只手拿筷子，怎么才能更好地使用筷子呢？”（3）教师让幼儿总结并分享自己使用餐具的经验，鼓励他们互相学习和交流。

5.游戏巩固（15分钟）（1）教师出示一些不文明用餐的图片或道具，让幼儿分析这些行为是否正确，并讨论应该如何改正。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟不文明用餐行为，并让幼儿找出错误之处并纠正。

6.小结（10分钟）教师总结本堂课的内容，强调幼儿在进餐时应该保持良好的姿势，正确使用餐具，并养成整理餐具的习惯。

再次提醒幼儿文明用餐的态度和行为，如不大声喧哗、不嘴里含食物说话等。

四、教学反思：本节课通过图片展示、观察游戏、实践操作和游戏巩固等方式，引导幼儿学习进餐礼仪。

通过角色扮演等活动，激发幼儿对正确用餐行为的关注和重视，培养他们养成良好的用餐习惯。

中班礼仪《进餐》教案教学反思一、活动目标3.培养幼儿相互尊重、团结合作的意识。

二、活动重难点1.重点：让幼儿掌握基本的进餐礼仪，如排队取餐、不剩饭、不挑食等。

三、活动准备1.教具准备：餐具、餐巾纸、餐盘等。

2.环境准备：整洁的餐桌、舒适的就餐环境。

四、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的水果、蔬菜等食物的手指游戏，激发幼儿对进餐的兴趣。

2.基本礼仪学习教师通过故事、图片等形式，向幼儿介绍基本的进餐礼仪，如排队取餐、不剩饭、不挑食等。

教师示范正确的进餐姿势，引导幼儿模仿。

3.实践操作教师将幼儿分成若干小组，每组配备一套餐具，让幼儿在小组内练习排队取餐、独立进餐。

教师巡回指导，纠正幼儿的不正确行为，及时给予鼓励和表扬。

4.游戏活动教师组织幼儿进行“文明进餐”比赛，看哪个小组在进餐过程中表现最好。

教师根据比赛结果，给予相应的小奖品，以激发幼儿的积极性。

教师对本次活动进行小结，强调进餐礼仪的重要性。

五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示自己学到的进餐礼仪，并尝试独立进餐。

2.环境创设：在教室里布置“文明进餐”的主题墙，展示幼儿在活动中的优秀作品。

教学反思：本次活动中，幼儿对进餐礼仪有了基本的认识，大多数幼儿能够遵守进餐规则，独立进餐的能力得到提高。

但在活动中，我也发现了一些问题：1.部分幼儿在排队取餐时，仍然存在拥挤、推搡等现象，需要加强引导和训练。

2.少数幼儿在进餐过程中，仍然存在挑食、剩饭等现象，需要进一步关注和教育。

3.在实践操作环节，部分幼儿对独立进餐的信心不足，需要教师更多的鼓励和支持。

1.加强排队取餐的引导，培养幼儿的规则意识。

3.鼓励幼儿在进餐过程中大胆尝试，增强他们的自信心。

通过本次教学活动，我对幼儿进餐礼仪的培养有了更深的认识，也发现了教学中存在的问题。

在今后的工作中，我将不断改进教学方法，努力提高幼儿的进餐礼仪水平。

重难点补充：1.重点：在基本礼仪学习环节，我设计了一系列对话来引导幼儿理解和掌握进餐礼仪。

中班进餐常规教案20篇《中班进餐常规教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班进餐常规教案20篇！第1部分托班安全教案：干净食物人人爱活动目标：1.让幼儿知道基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮，不叹食街头小吃。

2.初步培养幼儿良好的个人卫生习惯。

活动准备：洗干净的苹果一只，水果刀一把。

洗净去皮苹果每人一小块，放在干净盘内。

活动过程：1.边讲故事边启发幼儿思考洋洋为什么肚子疼。

(1)有一天幼儿园放学了，妈妈来接洋洋回家。

路上，洋洋的肚子饿了，他吃了羊肉串。

(2)回到家洋洋又吃了苹果。

苹果是从哪里拿出来的?(菜兜里的)(3)吃了羊肉串和苹果以后，洋洋怎么啦?(难受、肚子疼)(4)洋洋去了医院，你们知道医生对洋洋说了什么?(教师可代替"医生"告诉幼儿：路边摊位上的小吃不干净，不能吃;没有洗、没有削皮的水果也不能吃。

)2.进一步启发幼儿讨论还有哪些类似的东西不能吃。

如，路边的糖葫芦、小水饺、无遮盖的点心等。

3.现场示范：瓜果洗净去皮。

4.请幼儿洗手、吃苹果。

老师为大家准备了干净的苹果，可小朋友们的销售干净不干净呢?谁能告诉老师吃东西前要先干什么?《不乱吃东西》一、活动目标：1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

二、活动准备：课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;图片：1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

2、过期的食物。

3、腐烂变质的食物。

4、假冒、劣质的食物。

5、没洗干净的;每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)三、活动过程：一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这是一个真实的故事。

)教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。

2024年幼儿园中班餐桌礼仪教案5篇一、教学内容1. 餐桌摆放顺序及餐具使用方法2. 餐桌礼仪基本规范3. 餐桌上的礼貌用语二、教学目标2. 培养学生遵守餐桌礼仪，养成文明用餐的习惯。

3. 提高学生的沟通能力，学会在餐桌上使用礼貌用语。

三、教学难点与重点教学难点：餐桌摆放顺序、餐具使用方法、餐桌礼仪规范。

教学重点：培养学生遵守餐桌礼仪、文明用餐的习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：餐桌模型、餐具、教学图片、视频资料。

2. 学具：餐具、餐巾、餐桌布置图。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个家庭用餐的场景，引导学生观察并发现其中存在的问题。

学生讨论如何改进餐桌礼仪，营造和谐用餐氛围。

2. 例题讲解（10分钟）教师结合教材，讲解餐桌摆放顺序、餐具使用方法等知识点。

通过图片和视频资料，让学生直观地了解餐桌礼仪规范。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组，根据所学知识，进行餐桌布置和餐具使用的练习。

教师巡回指导，纠正错误，巩固所学知识。

4. 礼貌用语学习（5分钟）教师列举一些常用的餐桌礼貌用语，如“请、谢谢、对不起”等。

学生模拟餐桌场景，进行礼貌用语练习。

5. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论，分享学习餐桌礼仪的心得体会。

六、板书设计1. 餐桌摆放顺序2. 餐具使用方法3. 餐桌礼仪规范4. 餐桌礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，为家里设计一张餐桌布置图，并注明餐具摆放顺序。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及对餐桌礼仪的掌握程度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭生活中，积极践行所学餐桌礼仪，提高自身文明素养。

同时，可开展“小小餐桌礼仪家”主题活动，让学生在实践中进一步巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学内容的精准度与实用性2. 教学目标的具体性与可达成性3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教具与学具的适用性与互动性5. 教学过程中的情景引入与实践操作6. 板书设计的清晰性与系统性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的精准度与实用性教学内容应紧扣餐桌礼仪的实际应用，确保每个知识点都能在幼儿的日常生活中得到体现。

幼儿园中班餐桌礼仪教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解餐桌上的基本餐具及其使用方法，提高学生的生活自理能力。

2. 通过学习餐桌礼仪，培养学生尊重他人、关爱自己的良好品质。

三、教学难点与重点重点：认识餐桌上的基本餐具，学习正确的餐具使用方法。

四、教具与学具准备教具：餐桌模型、餐具模型、PPT。

学具：餐具卡片、小组讨论记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生参加一个模拟的餐桌宴会，让学生在实际操作中感受餐桌礼仪的重要性。

2. 认识餐具：教师展示餐具模型，引导学生认识各种餐具，如刀、叉、勺等，并讲解其使用方法。

3. 学习餐桌礼仪：教师讲解基本的餐桌礼仪规则，如等待他人举筷、不随意夹菜、不大声喧哗等，并引导学生进行实际操作。

5. 案例分析：教师呈现一些实际的餐桌礼仪案例，引导学生分析并判断其正确与否。

7. 作业布置：让学生结合所学内容，回家后与家长一起制定一个家庭餐桌礼仪规则，并监督执行。

六、板书设计板书内容：餐桌礼仪规则1. 等待他人举筷2. 不随意夹菜3. 不大声喧哗4. 尊重他人，关爱自己七、作业设计1. 家庭餐桌礼仪规则制定：与家长共同讨论，制定一个适合自己家庭的餐桌礼仪规则，并监督执行。

案例1：小明在餐桌上随意夹菜，不考虑他人的感受。

案例2：小红等待他人举筷，主动为长辈夹菜。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整和改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中关注餐桌礼仪，邀请家长参与，共同培养学生的良好饮食习惯。

重点和难点解析一、认识餐具在教学过程中，教师展示餐具模型，引导学生认识各种餐具，如刀、叉、勺等，并讲解其使用方法。

这是本节课的重点之一，因为学生需要了解并掌握正确的餐具使用方法，这是餐桌礼仪的基础。

补充和说明：1. 餐具的认识：教师可以准备一些真实的餐具，让学生亲自触摸和感受，加深他们对各种餐具的认识。

中班安全吃东西要小心教案中班安全吃东西要小心教案（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的中班安全吃东西要小心教案，希望对大家有所帮助。

中班安全吃东西要小心教案篇1活动目标：1、了解安全进餐的方法，养成专心进餐的好习惯。

2、能安全食用鱼类和带骨头的肉类，知道卡着、噎着的简单处理方法。

3、提高自我保护意识，学会处理突发事件的知识。

活动准备：1、幼儿用书第12——15页或多媒体教学资源：《熊猫医院》的图片和《我会这样吃》的图片。

2、搜集一些安全进餐的图片。

活动过程：1、教师讲述故事《熊猫医院》，让幼儿根据自己已有的生活经验分析小动物们发生事故的原因。

（1）教师提问：小猫为什么会被鱼刺卡着？小狗为什么会被小骨头卡着？（2）教师帮助幼儿理解词语：细嚼慢咽。

2、让幼儿了解正确的进餐方法，初步学会吃鱼、啃骨头的正确方法。

（1）看多媒体教学资源中的故事图片，让幼儿说一说：熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么？（2）教师小结：熊猫医生提醒小猫、小狗吃东西时不能边吃边玩，吃到嘴里的东西应该细细地嚼碎，慢慢的咽下，不能着急，否则就容易被卡着或噎着。

（3）教师提问：我们应该怎样吃鱼，吃骨头？（先让幼儿自由回答，教师总结）。

3、通过讨论，知道卡着后的简单的处理方法。

教师提出问题引导幼儿讨论：如果鱼刺卡到喉咙里，我们应该怎么办？教师小结：我们要用正确的方法取出鱼刺，可以用手指或筷子轻轻刺激舌根部，引起剧烈咳嗽，甚至呕吐，这样就可以把鱼刺吐出来。

如果此办法行不通，鱼刺仍然卡的喉咙里，就要立即到医院找医生诊治。

4、判错对错，引导幼儿了解安全进餐的正确方法。

看多媒体教学资源中的《我会这样吃》的图片，引导幼儿讨论：他们这样吃饭对吗？为什么？小朋友们吃饭时应该注意什么？教师小结：吃饭时，小朋友们坐姿要端正，要细嚼慢咽，专心吃饭，不边吃边笑，不看电视。