一年级美术《大家一起画》说课稿

《大家一起画》说课稿一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1.了解一些基础的绘画技巧；2.提高手眼协调能力；3.培养创造力和想象力；4.提高表达能力和沟通能力。

二、教学内容1.绘画基础知识的讲解：线条、颜色、构图等；2.绘画实践：学生根据题目进行绘画，且班内同学相互交流。

三、教学过程3.1 导入环节本节课的题目是《大家一起画》，我们可以使用PPT或黑板绘制出一幅基础的图案，如一朵花，让学生自由发挥绘制花朵的颜色和形状。

3.2 绘画基础知识的讲解在学生进行绘画之前，需要先向他们讲解一些基础的绘画知识，如线条、颜色、构图等。

可以使用PPT或黑板进行展示和讲解。

3.2.1 线条知识的讲解线条是绘画的基础，它不仅是画面的构成要素，更是一个表现手法。

绘画中的线条可分为实线、虚线、粗线、细线等。

学生可以自行尝试使用这些线条进行画作。

3.2.2 颜色知识的讲解颜色是一种非常重要的画面要素，可以通过它来表达情感和氛围。

在使用颜色过程中，需要掌握颜色的搭配和深浅的对比。

3.2.3 构图知识的讲解构图是指在画面中将各个元素有机的组合起来，达到整体效果的目的。

学生需要掌握构图的基本方法，如平衡、对比等。

3.3 绘画实践在讲解完基础知识后，让学生按照题目进行绘画，并鼓励他们把自己的画作跟班内同学进行交流，相互汲取经验和灵感。

3.4 总结在学生完成绘画后，进行总结和分享。

可以让学生把自己的作品在班内进行展示，并请他们分享自己的作品创作过程以及技巧心得。

四、教学重点和难点4.1 教学重点本节课的教学重点在于：1.绘画基础知识的讲解；2.绘画实践过程中的技巧和经验分享。

4.2 教学难点本节课的教学难点在于：1.如何让学生养成绘画的兴趣和习惯；2.如何引导学生在绘画中表达自己的情感和思想。

五、教学方法通过PPT和黑板进行讲解，师生互动式教学，让学生全程参与到绘画实践当中。

六、教学评价本节课的教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生绘画作品的创造力和想象力；2.学生绘画作品的技巧和表现力；3.学生对课堂知识的掌握和运用情况。

一年级上册美术教案-第十六课《大家一起画》人美版一、教学目标1.了解社会上的大型集体艺术活动，如挂出长卷等。

2.能够用创新的方式动手画出自己的画作。

3.通过合作和互相欣赏的学习方式，培养学生们的交流能力和观察力。

4.让学生们发现，尝试一种合作、创新、分享的活动方式是既有趣又让人快乐的。

二、教学准备1.黑白画纸。

2.水彩笔。

3.粘贴画纸。

4.公共墙。

三、教学内容及步骤1.教师引入教师向学生们介绍一些社会上常见的大型集体艺术活动，如挂出长卷等，并通过图片的展示或现场的讲解形式，让学生们有更直观的感受。

2.学生动手1.教师让学生们拿出黑白画纸和水彩笔。

2.学生们随意地涂抹在黑白画纸上，并且可以任意发挥自己的创意。

既可以进行散点式，在画纸的不同部位涂抹不同的花纹，也可以进行图案式，先在画纸上画出一个图案，再用水彩笔添上所想的颜色。

3.学生两两合作，把自己和同桌的画作合并到一张画纸上。

任意可以选择哪个样式或者样式要发生那些变化。

3.合作贴画1.教师在公共墙上设立展览区域，让所有学生们带上自己的画，来到这个展览区域。

2.学生们可以将自己和同桌的画串联到一起，串成一个长长的画卷。

3.学生将自己和同桌的画卷拼成一个展示方格，制作好后，可以把这个方格放到公共墙上，供大家欣赏，或者让大家看看这是一群学生合作完成的巨大长卷或画卷。

4.学生总结1.让学生们自己总结创意和合作的过程中，有哪些值得肯定的地方，也有哪些可以改进的地方。

2.最后教师再给学生们讲解一下从头到尾的制作过程中所体现出来的艺术创造方法。

四、教学关键点1.活动的目标与意义。

2.如何运用艺术创造方法。

3.多样化与个性化的表达和交互方式。

4.集体创造与展示。

五、教学扩展1.教师可以让学生们学习一些复杂而高端的创意和设计。

2.教师可以邀请一些专家来对学生的创意和设计做出点评。

3.教师可以组织和学生们参差不齐的团队来进行创意和设计。

4.教师可以组织和学生们拓展自己的艺术素养，多元化地展开创意和设计工作。

《大家一起画》参考教案（5篇）第一篇：《大家一起画》参考教案《大家一起画》参考教案一、教材分析本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，目的在于帮助学生感性地认识绘画工具和材料，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色而感到兴奋和愉悦，对美术课留下一个良好的“第一印象”。

这节课对于学生没有学习难度要求，教学形式则需要教师根据本校和学生的实际情况，自己创造地进行设计安排。

教材中展现了几种学龄初期儿童常用的工具，在实际教学中应根据当地学生情况做出安排，不必强求一致。

学生对工具和材料的掌握，是在涂涂画画的实践中完成的，所以本课并未确定具体要画的内容。

教材中选用的学生作业随意、生动而灵活地试用了各种工具，它可以帮助学生克服畏难情绪，激发绘画热情。

二、教学目标1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习兴趣。

2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

3、培养良好的绘画习惯。

三、重点：让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习兴趣。

四、难点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

培养良好的绘画习惯。

五、教学设计1、教师向学生讲解正确的握笔姿势和使用方法、保养方法，提醒学生要养成良好的绘画习惯（现在市场上可供选购的彩色笔的品种繁多，让学生上台介绍自己所带的各种彩笔，然后再向学生讲解正确的握笔姿势和使用方法、保养方法，提醒学生要养成良好的绘画习惯）。

/ 22、欣赏教材中的学生作业，让每个学生体验不同工具呈现不同效果，允许学生相互观摩、交流。

学生所用纸张可以是自己带来的不同质地、不同颜色的纸张。

3、将教室四周墙壁上贴一圈全开大小的白纸，分组进行绘画游戏。

4、课后可将墙上的画纸保留一星期，学生可随时添画，充分培养学生绘画表现的热情和提供即兴创造的机会。

作业要求：运用不同的绘画工具，大胆表现和涂画，注意正确的姿势和握笔方法。

六、教学体会1、本课作业形式多样，每个学校都有其特有的美术教学资源。

关键在于教师善于发现和巧于应用。

一年级上册美术说课稿-第十六课《大家一起画》人美版一、教材分析本节课是一年级上册美术课的第十六课，教材使用的是《人美》人教版一年级上册美术教材。

本课内容主要是让学生通过画画活动，了解和认识各种颜色，锻炼他们的想像和创造能力。

通过合作完成画作的活动，激发了学生们的合作精神和创造力，培养他们的交往能力和表现欲望。

二、教学目标1.知识目标：•学会用简单的线条画出框架。

•学会使用不同颜色的画笔进行填色。

•学会简单的混色技巧。

•通过合作的方式完成一幅作品。

2.能力目标：•能够掌握基本的画画技能。

•能够在面对问题时，找到有创造性的解决方案。

•能够与同伴团结合作，齐心协力完成一个任务。

3.情感目标：•培养学生的创造性思维。

•提高学生自信心，激发学生表现欲望。

•培养学生合作精神，增强团队意识。

三、教学重难点1.教学重点：•学生能够掌握基本的画画技能。

•学生能够选择合适的颜色进行涂色和混色。

2.教学难点：•如何让学生自由创造画作。

•如何提高学生合作精神，在团队中充分发挥作用。

四、教学过程设计1.导入环节：教师介绍本节课的内容和学习目的，与学生交流画画的好处和快乐。

2.学习活动：（1）作品展示教师向学生展示一些美丽的画作，引导学生对其中的颜色、线条和构图进行观察和分析。

（2）画画活动学生分组进行合作画画活动，每个小组分配一个主题和一张大的画纸。

学生自己选择要画的形状和颜色。

教师为学生讲解不同颜色的搭配和混色技巧，并在合适的时候给予指导和帮助。

（3）分享和评价完成作品后，每个小组向全班展示自己的画作。

学生们互相学习和交流自己的想法和创意。

教师积极评价、鼓励和表扬学生的作品。

3.课堂小结：教师让学生做一个简单的总结，回顾今天学到的知识和技能。

帮助他们获取对自己的优势和劣势的认识，以及接下来的提升方向和目标。

五、教学评估1.通过学生的独立绘画和小组合作画画活动的表现来评价学生的绘画水平。

2.通过老师对于学生表现的综合评估，来评价学生是否掌握了本节课的学习目的和完成情况。

《大家一起画》说课稿(美术第一册)教学理念：美术课程改革转变了课程的功能，更重视学生情感、态度、价值观的养成和对学习过程和方法的体验。

随着社会的发展，绘画中媒材的使用越来越广泛，人们在不断创造性地开发新的媒材。

新教材第1册第13课《大家一起画》这课力图让学生在玩玩画画的中初步感受、体验不同媒材的不同效果及个性，引导学生创造性地使用媒材。

在大力提倡素质教育和人文精神的背景下，我在本课教学方案中采用三种有别于传统的教学方式，使美术教育的实际与新课标所想提倡的主导思想相协调：一、尊重孩子，注重孩子的感受和体验我通过让学生在预备课中参与选择本课媒材，即参与备课，来培养学生的参与意识。

只有尊重孩子，才能使他们的兴趣更持久。

另外，让孩子们与家长一起制作绘画工具，可获得实践创造与成功愉悦的体验；利用各个教学环节引导学生体验“大家在一起”的各种感受，让学生用新的媒材大胆尝试、合作创作后，再从录象中更客观地了解自己和同学的绘画行为表现，以有效地使学生在学习活动过程中体验乐趣，加深感受，完善人格。

二、以美术学科教育为基础自然穿插跨学科教学世界音乐大师舒曼曾说：“有修养的音乐家从拉斐尔的圣母像里能得到不少启发，同样，美术家也可以从莫扎特的交响乐中受益非浅。

”教育也是同样。

我在本课中穿插歌曲游戏，对学生乐感、节奏感、动作协调等方面素质的培养起到应有的作用。

学生在家自制媒材，先试效果，再适当加以改进，这一过程又与科学知识紧密结合。

当然，美术教学综合化并不是各学科知识的机械拼盘，而是要根据之间的内在关系找到科学、合理的组织方法，以促进学生思维方式的多元化和知识掌握的综合化。

三、注重个人与群体之间的关系本课要通过“大家一起画”的作画形式，培养学生合作学习的能力，本册第一课《让大家认识我》等课中在一定程度上渗透了合作教学，但严格的说，在第13课才提出学生绘画过程中须分工合作的具体要求。

他们个人与群体之间的协调关系则直接影响创作过程及效果以及合作学习能力的提高。

湘美版小学美术一年级上册《大家一起画》说课稿一、说教材《大家一起画》是湘美版小学美术一年级上册的起始课，本课属于‘型表。

表现’学习领域。

随着社会的发展，可用于绘画创作的媒材越来越丰富，人们在不断探究创造新的媒材，本课内容就是让一年级学生尝试用不同媒材在不同环境中创作中，感受媒材的多样性及合作作画的乐趣。

让学生在游戏式的创作活动中体验最本真的涂鸦式艺术表达方式，释放天性，大胆变现自己内心的繁华世界。

二、说学情一年级的学生活泼好动，思维活跃，想象力丰富，绘画创作还属于涂鸦期，喜欢依照自主喜好用线条色彩表现，对于不同的绘画媒材充满好奇心，但对于学生正确使用画材及有效合作共同作画，需要老师进一步引导学生在创作相互关注。

三、说教学目标知识与技能：初步了解、体验绘画的多种形式及媒材，拓宽学生对媒材的认识。

能与同学合作完成一幅作品。

过程与方法：走出教室，在室外体验式学习中尝试不同画材的表现方法。

在合作学习中体验集体创作的乐趣。

情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣及大胆作画的习惯，通过合作作画感受集体的力量。

四、说教学重难点教学重点：拓宽学生的媒材概念，了解集体合作的要点及表现方法。

教学难点：如何在合作中使画面完整有美感。

四、教法学法教法：引导启发学生大胆说、自由画。

学法：以自主探究交流讨论合作实践五、教学准备：课件废旧纸板、粉笔、颜料、刷子、。

六、教学过程板块一、导入新课同学们，你们知道楼道的作品是谁创作的吗？对，是我们的同学跟学校美术老师一起合作完成的。

今天老师也为大家准备了很多新鲜的绘画材料，想和同学们一起创作，你们有兴趣吗？今天我们就来一起学习《大家一起画》，一起来研究如何一起完成一幅作品。

出示课题《大家一起画》板块二、探究新知1.看一看、选一选（用什么画？）教师引导学生观察了解绘画材料，探究使用方法，选择自己想尝试的绘画材料，并分组。

A、探究材料用法。

师：我们先来看看老师给你们准备哪些不一样的工具？师：你们知道他们怎么用吗？根据学生回答，总结用法。

湘教版一年级上册美术第1课《大家一起画》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《大家一起画》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是欣赏.评述课。

学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

通过本课的学习不仅能够培养学生的观察能力，而且还能培养学生对美术的兴趣，可谓一举两得。

二、说学生：本课的内容生动有趣，并且贴近学生的生活实际，所以学生学习起来应当是比较感兴趣的。

故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把同学们的这种兴趣转化为学习的动力，以便更好的提高同学们的学习效率。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：培养学生的观察能力；技能目标：培养学生的表达能力；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：培养学生对美术的兴趣；教学难点：对学生进行美育教育；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、说教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：学生自己喜欢的画画工具、材料；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是美术吗？你们喜欢画画吗？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《大家一起画》；一、说一说:师：课件出示课本第3页的几幅美术作品图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些作品有哪些特点？你的感受是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：及时进行总结；三、做一做：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,尝试创作一幅画；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；以上是我在预设教学《大家一起画》，一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。