《鱼我所欲也》复习课件

一词多义
⑧之
❖ 如使人之所欲莫甚于生
( 主谓取独，起舒缓语气的作用，无实义 ) ❖ 人皆有之 ( 代词，这种心) ❖ 宫室之美 ( 结构助词，的) ❖ 辍耕之垄上（ 动词，到助词），起补足音节和舒 ❖ 公将鼓之 久之，目似瞑（缓语气的作用，不译 ） ❖ 孔子曰：何陋之有？ 宾语前置的标志，无实义 ❖ 马之千里者 居庙堂之高则忧其名
古义: 益处 ( 5 )万钟于我何加．焉 今义:两个或两个以上的东西或
数目合在一起
3、重点翻译
( 1 )二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。 译文:( 如果 )二者不能同时得到,( 那么就 )舍弃鱼而选 取熊掌。 ( 2 )非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 译文:不仅仅有道德的人有这种心,人人都有这种心,( 只不 过 )有道德的人能够不丧失( 它 )罢了。 ( 3 )蹴尔而与之,乞人不屑也。 译文:( 如果 )用脚踩踏过给他,乞丐也不肯接受。 ( 4 )万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉! 译文:( 可是有的人)见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就 接受它,( 那么 )优厚的俸禄对我有什么益处呢?
❖ 2020年2月23日清晨6时30分，夏思 思经救治无效在武汉大学中南医院 不幸去世。
徐辉，1968年生，毕业于徐州医学院，从事妇产科工 作近30年。在同事们的印象中，徐辉是一个低调内敛的 人，在她生命的最后一天里，她照常参加会议，同事们 只看见她忙碌的身影，却丝毫没有察觉她有身体不适。 直到她倒下前一刻，她还在考虑如何安排发热门诊的医 护人员们换班休整，如何调配去湖北的医疗救援队人员。 同事说：“回家吃了饭，还跟我们医务处一个主任通电 话。大概到了九点左右，她从沙发上起来，一边打电话 一边起来，就倒了。”
2.人之才智但有滞碍，无不可读适当之书 使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜 之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺， 慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。
1. 老木柴最好烧，老酒最好喝，老作家的 著最值得读，老朋友最可靠。
2、铁不用会生锈，水不流会发臭，人的 智慧不用就会枯萎。
小草一茎，默默无语，却用它那油悠悠 的一抹新绿，象模象样的装点出三分春色。 涓涓细流一个口号没有喊，却与它的同伴 们一起流淌，流淌出一条浩浩荡荡的万里 长江。鲁迅先生曾经讲过：“空谈是谈不 久的，也谈不出什么来的。”由此可见， 哪怕是一个微小的成功都不可能是在空谈 中变成现实的。
虎园中的美洲虎在没有对手的环境中养尊处 优，失去了森林之王的豪气。在空调房间的吃 睡中，生命失掉了辉煌的色彩。三只美洲豹的 出现唤醒了森林之王的生存意识。它在与对手 的较量中振作了精神，恢复了呼啸山林的雄风。
在充满竞争的社会里，对手到处都存在。我 们对于对手应当有一个正确的认识：有了对手 就有了压力，有了对手就不敢安于现状。在战 胜对手的过程中就提高了自己。国家、民族、 集体都需要强有力的对手，不然社会就会像那 只美洲虎失去生机和活力。
夏思思 武汉协和江北医 南京市中医院副院长徐辉：
院医生 抗疫巾帼英雄
用生命诠释坚守
❖ 夏思思，女，汉族，湖北武汉人， 1990年6月出生，2014年6月毕业于 江汉大学临床医学专业。
❖ 新冠肺炎疫情发生以来，她始终坚 守临床一线，在救治患者时，主动 申请留院观察，不幸被感染。在治 疗期间，她主动把ICU床位让给其 他患者。在病床上，她依然牵挂工 作，希望治愈后能重返一线。
定语后置的标志，无实义
、古今异义
古义: 可以用来 ( 1 )则凡可．以．得生者何不用也 今义:表示许可
古义: 指示代词,这 ( 2 )非独贤者有是．心也 今义:判断动词
古义: 古代盛食物的一种容器 ( 3 )一豆．羹 今义:豆类的总称
古今异义
古义:古代的一种量器 ( 4 )万钟．则不辩礼义而受之 今义:一种计时器具
孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁 人志士,而现在的学校教育则强调中小学生要“珍 爱生命”,教育部修改的《中学生日常行为规范》 就删掉了“见义勇为,敢于斗争”的字样。你是怎 样看待这个问题的?
示例:人的生命是宝贵的,我们应该珍惜这仅 有一次的生命,但这并不表示我们不应该见 义勇为、伸张正义,只是我们在见义勇为的 时候,一定要量力而行,在与坏人斗智斗勇的 同时尽可能地保护自己不受伤害。
⑨二者不可得兼（jiān ）勿丧耳（ sàng ）
⑩乞人不屑也（ xiè ）
3、重点节奏
①所欲有甚于生者（1） ②如使人之所欲莫甚于生（2） ③呼尔而与之，行道之人弗受（2） ④乡为身死而不受，今为宫室之美为之（4） ⑤今为所识穷乏者得我而为之（2） ⑥万钟则不辩礼义而受之（2） ⑦是 亦不可以已乎（1）
当时各国诸侯，视孟子的学说 为脱离实际，因而不予采纳。孟 子退而讲学著述，其言行的记载， 保存在《孟子》一书中。
2、读准字音 注意字形
①不为苟得也（ wéi ）②为宫室之美（ wèi ）
③箪（ dān ）
⑤蹴（ cù ）④羹（ gēng） ⑥所 Nhomakorabea（ Wù ）
⑦乡（ xiàng ）
⑧嗟（ jiē ）
2、咱们一起探讨 思考：本文主要阐述了“舍生取义”的道 理。作为21世纪的中学生,我们该怎样理解 这个“义”字? 示例:“义”即道义,正义,也可指真理。在 当今时代,指的是见义勇为、为正义事业而 献身、做与国与民与人有益的事等,而非社 会上的哥们义气、与小团体个人私利相关 的江湖义气。
3.咱们一起探讨：
《 孟 子 复》
习 课
1.填空 孟子，名轲，字子舆，战国时期人。
是儒家继孔子之后又一位重要的代表人 物，后称为“亚圣”。
宋朝朱熹把《孟子》和《论语》、 《大学》、《中庸》合为“四书”，成 为儒家学者初学必读的书籍。
作者简介
孟子生于战国诸侯混战最激 烈的时期，他继承和发扬了孔子 的思想，他提出“民贵君轻”、 反对掠夺性战争等主张。为此， 他到各国去游说诸侯反对“霸 道”，提倡“仁”“义”为中心 的“仁政”、“王道”。
考考你： 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也,二者
不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所 欲也；义，亦我所欲也,二者不可得兼，舍生 而取义者也。
1.本文开头运用了比喻论证和类比论证的
方法，提出了“舍生取义”的中心论点，化 抽象为具体,变深奥为浅显,更加生动形象,简 明自然。
结构图解
1.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈， 此之谓大丈夫。
立德树人
1、在中华民族历史上,有无数的仁人志士把“舍 生取义”奉为人生准则,请你举出一个这样的事例。 示例一:抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安 全,誓斗洪魔,以身殉国。 示例二:刘胡兰面对敌人的威逼利诱,宁死也不出 卖党组织,最后英勇牺牲。 示例三:朱自清病危之际,拒绝吃美国救济粮。 实例四：谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两 昆仑” ……
《孟子》行文气势磅礴，感情充沛，雄辩滔 滔，极富感染力，流传后世，影响深远。
你记得哪些文章中用到类比推理？
类比说理
1. 于是入朝见威王，曰:“臣诚知不如徐公 美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客 欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方 千里，百二十城，宫妇左右莫不私王， 朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求 于王:由此观之，王之蔽甚矣。” 。
( 5 )乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 译文:先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了所 认识的穷苦人感激我却接受了。 ( 6 )是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 译文:这种做法不是可以停止了吗？ 这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。
《全品满分训练》文言文阅读 《鱼我所欲也》284-285页
③则 ❖ 则凡可以辟患者何不为也
( 用在句首，连接句子，那么 ) ❖ 入则无法家拂士 ( 表示假设，如果、假使) ❖ 由是则生而有不用也 ( 表示顺承的连词，就、便) ❖ 万钟则不辩礼义而受之 ( 表示转折，却、可是 )
一词多义
④为 ❖ 故不为苟得也 (wéi，动词，做)雕刻 成为 作为 ❖ 乡为身死而不受 ( wèi，介词，为了 ) ❖ 宫中府中，俱为一体 ( 判断动词，是 ) ❖ 不足为外人道也 ( 介词 对、向 ) ❖ 为人谋而不忠乎 介词，替、给
用类比说理的方法，写一段话，说明 一个道理（例如时间流逝快、挫折对人的
作用、意志或奋斗的重要性、孝顺等）。
❖ 自康乐以来，未复有能与其奇者
❖ ( yù欣赏，领悟)
一词多义
②而
❖ 蹴尔而与之 ( 连词，表修饰，不译 ) ❖ 由是则生而有不用也 ( 连词，表转折“却” )
❖ 舍鱼而取熊掌者也
❖ ( 连词，表并列“并且”“又”“和” )
❖ 云归而岩穴暝
❖ （ 连词，表承接，“就”“接着”或不译 ）
一词多义
4.识别通假 注意通假字形
1.故患有所不辟 “辟”同“避”，躲避。 2.万钟则不辩礼义而受之 “辩”同“辨”，辨别。 3.所识穷乏者得我与 “得”通“德”，感恩，感激。 4.所识穷乏者得我与 “与”同“欤”，语气词。
5.乡为身死而不受 “乡”同“向”，先前、从前。
1、一词多义
①与
❖ 所识穷乏者得我与 ( yú同“欤”，语气词 ) ❖ 蹴尔而与之 ( 给予 )
2.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
3.生于忧患,死于安乐。
4.天降大任于是人也，必先苦其心志,劳其 筋骨,饿其体肤……
5.得道多助,失道寡助。
6.乡为身死而不受，今为宫室之美为之
7.入则无法家拂士，出则无敌国外患者， 国恒亡。
语言风格
1.善用比喻和对比。
2.运用排比的修辞手法使本文气势充沛,感 情强烈。
❖ 问渠那得清如许，为有源头活水来 介词，因为、由于
❖ 或异二者之为 名词，表现
一词多义
❖ ⑤加 ❖ 万钟于我何加焉。 增加，这里指带来的好处 ❖ 牺牲玉帛，弗敢加也。 虚报
一词多义
⑥由是
❖ 由是感激 ( 因此 ) ❖ 由是则生而有不用也 ( 采用这些手段)