浅谈初中数学课前预习习惯的培养(李梅)

浅谈初中数学预习习惯的培养数学是一门抽象的科学，初中阶段的数学学习，是从小学数学的基础上延伸的，内容更为复杂、深入。

能否在初中阶段取得好成绩，与之前的预习习惯是息息相关的。

初中数学预习的习惯的培养十分关键，下面我们来浅谈一下初中数学预习习惯的培养。

一、正确的认识初中数学初中数学是一门基础学科，在之后的学习过程中还会经常用到。

因此，理解数学的重要性十分必要。

我们要了解到数学是一门逻辑性和抽象性都很强的学科，需要我们用自己的思维去理解推导，而不是死记硬背。

初中数学的学习内容多样，包括数学符号、代数、几何等，需要我们把握好学习的重点和知识点，不要盲目追求高难度的知识点，而忽略了基础知识的积累。

二、合理规划学习时间在初中学习中，数学的学习时间不同于小学阶段，不能只是凭借听老师讲课和课上练习来完成学习。

因此，要制定合理的学习计划，将每天的时间计划好，每天预留出一定的数学学习时间，这样才能确保每个知识点都能够学习到位。

在规划好学习时间后，还要按实际情况进行调整，如将更多的时间用于学习比较薄弱的知识点，这样能够获取更好的提高。

三、建立好学习笔记初中数学的学习与小学阶段不同，需要我们建立学习笔记，做题解题并将答案写在笔记上。

通过把笔记细致地做好，会更容易地理解和掌握数学知识点。

同时，在解题时，要注重有机结合知识点，而不是把题目当成一道孤立的做法，必须养成运用所学知识去解决问题的习惯。

透彻理解知识点后，还需多做练习题，拓宽思路和提高数学能力。

四、寻求老师和同学的帮助学习不仅是个人的事情，还需要借助老师和同学，利用良好的交流，建立对数学知识的了解。

在学习中遇到问题，应及时请教老师，老师会用更简单易懂的方式解释概念和知识。

此外，可以与同学组成讨论小组，互相讨论、比较答案，这样不仅有助于交流，还可以增加学习的趣味性。

浅谈初中数学预习习惯的培养初中数学是学生学习阶段中的一门重要学科，数学的学习需要一定的基础知识和数学思维能力。

而初中生的学习压力大，时间紧，因此在学习数学时，提前预习是非常必要的。

预习的目的是为了让学生能够更好地掌握课堂内容，提高学习效率。

很多学生在初中阶段常常缺乏预习的习惯，导致学习效果不佳。

培养初中数学预习习惯成为了学生和老师们共同关注的重点。

下面我们就来浅谈一下初中数学预习习惯的培养。

一、树立正确的预习观念要培养初中生的数学预习习惯，就需要树立他们正确的预习观念。

学生应该认识到预习对数学学习的重要性，提前了解新知识点，为课上学习打下基础。

预习并不是简单地浏览一下教科书或者课本，而是要针对即将学习的内容进行深入思考和理解，弄清楚自己的疑惑和困难点。

只有树立了正确的预习观念，学生才会主动地去预习，从而保证预习的效果。

二、培养良好的学习计划良好的学习计划是培养预习习惯的基础。

学生应该合理安排自己的学习时间，充分利用课余时间进行预习。

通过制定每日的学习计划，把预习内容纳入到学习计划中，并给自己设定一个预习的目标。

只有经常性地制定学习计划，才能培养出良好的预习习惯。

三、利用各种学习资源在预习过程中，学生应该充分利用各种学习资源，例如教科书、课外资料、网络资源以及老师给的学习指导等。

这样能够帮助学生更全面地了解新知识，扩大知识面，提高数学素养。

四、注重预习方法的培养学生应该学会选择适合自己的预习方法，比如对于数学来说可以通过做题、思考、讨论等方式来进行预习。

特别是在做题方面，可以通过做一些较为简单的题目来熟悉新知识点，再逐渐深入到难度较大的题目中，这样既可以提高对知识的理解，又能够提高解题的能力。

要培养出初中数学预习习惯，就需要学生有足够的毅力和恒心，坚持不懈地进行预习。

预习是一个需要长期坚持的过程，不能一蹴而就，需要学生们有足够的耐心和毅力。

只有养成了良好的预习习惯，才能保证学习效果的。

初中数学预习习惯的培养是一个需要时间和毅力的过程，既需要学生们本身的努力，又需要老师和家长们的认真指导。

浅谈初中数学预习习惯的培养数学是一门需要大量练习和预习的学科，而初中则是数学知识的基础阶段，数学预习习惯对于初中生来说十分重要。

以下是讨论初中数学预习习惯的培养的一些方法和建议。

首先，要有规律的时间安排。

学生应该每天规划20-30分钟的时间来预习即将学习的数学课程。

这个时间可以分配在学校的空闲时间里，或者在晚上结束课业之后。

这个时间安排并非一成不变，随着学生的时间管理技能的提高和学习内容的增加，可能需要再进行适当调整。

其次，合理地使用学习资源。

学生应该积极地寻找各种数学学习资源，例如教材、数学习题、网上视频和演示等等，并学会如何利用这些资源。

同时，学生也应该避免依赖于单一的工具，而应当掌握多种学习方法和技能，以便应对各种数学问题。

第三，构建数学知识框架。

学生在开始新的数学课程之前，应该同时温习和巩固前面的知识点，以便在今后的学习中更好地应用他们所学的知识。

这不仅包括重读已经完成的习题，并且还需要注意自己的薄弱点并针对性地进行补充。

第四，合理地准备数学试卷。

一些学生在完成“书本”中的数学练习后，就把考试试卷下了手。

然而，这种方法不能帮助学生真正地对所学知识有更深刻的理解。

相反，学生应该在逐渐熟悉和掌握书本上的知识点后，找到一些与自己的水平和当前学习情况相匹配的试卷，逐渐挑战自己的基础水平。

第五，积极地对上个学期的错题进行调查。

学生对做错的问题进行反思和分析，以及理解错题的原因，并且重复练习这些相同或类似的问题，有助于看到更深层次的问题，这有助于防止在今后的学习中犯同样的错误。

总之，初中数学预习习惯对于学生在数学学习中的成功至关重要。

如果学生能够按照上面提到的建议，有规律地进行预习、针对薄弱点进行复习、积极探索新的数学知识、调查错题、并将所学的知识运用到实践中，那么他们一定能够更好地应对数学学习。

浅谈初中数学预习习惯的培养【摘要】初中数学预习是学习数学的重要环节，对于学生提高数学成绩起着关键作用。

为了养成良好的预习习惯，可以从建立定期预习的习惯开始，制定计划性的学习安排能够帮助学生更好地掌握知识。

养成整理笔记的好习惯可以帮助学生加深对知识的理解和记忆，利用各种资源进行预习也能够丰富学生的学习内容。

最重要的是培养解决问题的思维能力，这不仅可以帮助学生更好地理解数学知识，还可以提高学生的解决问题能力。

初中数学预习习惯的培养对于学习成绩的提高有着非常重要的作用，希望学生能够认真对待这一环节，努力提升自己的数学水平。

【关键词】初中数学预习的重要性、定期预习、计划性学习安排、整理笔记、利用资源、解决问题思维能力、学习成绩提高。

1. 引言1.1 初中数学预习的重要性初中数学作为学生学习中的重要科目之一，其数学预习的重要性不容忽视。

通过提前预习数学知识，可以帮助学生更好地理解课堂内容，提高学习效率，增强记忆力，培养独立思考能力和解决问题的能力。

在学习初中数学的过程中，预习可以让学生提前了解知识点，理清思路，减轻课堂学习压力，同时也为课堂学习提供更好的基础和保障。

只有通过预习，学生才能在课堂上更好地跟上老师的讲解节奏，更加积极主动地参与互动，从而提高课堂学习的效果。

初中数学预习的重要性不言而喻，只有通过培养良好的预习习惯，学生才能在数学学习中取得更好的成绩，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

2. 正文2.1 建立定期预习的习惯建立定期预习的习惯是初中数学学习中非常重要的一环。

通过定期预习，可以帮助学生及时了解老师即将讲解的内容，提前消化知识点，为课堂学习奠定基础。

定期预习可以帮助学生建立学习的自觉性和计划性，让他们养成良好的学习习惯。

定期预习也可以帮助学生主动掌握学习进度，避免临时抱佛脚的情况发生。

为了建立定期预习的习惯，学生可以设立每周一次或每两周一次的预习计划，提前预习老师下节课将要讲解的内容。

在预习过程中，可以结合课本、习题集等资源，先行了解相关知识点，并尝试解决一些相关的习题，巩固理解。

浅谈初中数学预习习惯的培养初中数学是学习数学的一个重要阶段，对于学生来说，建立良好的预习习惯非常重要。

下面我将从三个方面浅谈初中数学预习习惯的培养。

合理规划时间。

合理规划时间是培养预习习惯的基础。

学生应当根据每天的作业量和自己的实际情况，合理安排预习时间。

在预习前，可以先看一下新课的教材，了解一下大致内容。

然后，再根据教材的章节来整理自己的复习思路和计划，安排好每个章节的预习时间。

要注意合理分配时间，不要把所有时间都花在预习上，要留出时间进行其他学习和娱乐活动，保持身心的平衡。

预习要有针对性。

针对性的预习是高效预习的关键。

在进行预习时，要先了解教材的大致内容和难度，并进行分类整理，把握教材的重点和难点。

然后，对于重点和难点内容，可以深入研究，查阅相关参考书和资料，理解其原理和方法。

要多做一些例题和习题，巩固自己的知识点和技巧。

在预习过程中，可以做一些笔记和总结，帮助记忆和复习。

要有自主学习能力。

自主学习能力是预习习惯培养的目标之一。

学生在预习过程中要善于独立思考，通过自主研究和探究，解决问题和提高学习效果。

可以利用网络资源和学习工具，进行自主学习。

学生还要学会自我评价和反思，及时调整预习方法和策略，提高预习效果。

初中数学预习习惯的培养需要学生从合理规划时间、针对性预习和培养自主学习能力三个方面入手。

通过良好的预习习惯，学生可以事半功倍，更好地掌握数学知识，提高学习成绩。

希望同学们能重视预习，培养良好的预习习惯，成为学习的主人。

浅谈初中数学预习习惯的培养初中数学是学生学习的一个重要科目，它关系着学生的逻辑思维能力、数学基础知识的掌握以及数学解题能力的培养。

而要在初中数学中取得好成绩，学生的预习习惯尤为重要。

良好的预习习惯不仅可以帮助学生更好地掌握知识，还可以培养学生的自学能力和解决问题的能力。

如何培养初中生良好的数学预习习惯成为了当前教育的一个重要课题。

要培养初中生良好的数学预习习惯，需要从学生的学习态度入手。

学生要认识到数学预习的重要性，要有学有余、不学不足的态度，只有这样才能激发出学生的学习动力。

老师和家长可以通过教育引导、言传身教去引导学生，让他们认识到数学预习对于学习的重要性。

要培养初中生良好的数学预习习惯，需要给学生提供良好的预习环境。

预习环境的良好与否对于学生的预习效果起着至关重要的作用。

学生需要一个安静、整洁、明亮的空间来进行预习，这样才能保证学生的注意力能够集中，预习效果才能更好。

老师和家长们需要一起为学生创造一个良好的预习环境，让学生在这样的环境下能够更好地进行数学预习。

要培养初中生良好的数学预习习惯，需要教会学生如何进行预习。

预习应该是有针对性的。

学习前可以先通读一遍教材，然后重点关注教材中的重点知识点和难点知识点，做到知识点明确、学习策略清晰，了解难度较大的知识点，为上课和课后的学习做好准备。

学生还应该做好笔记，将教材中的重点知识点和难点知识点做好记录，这样能够帮助学生更好地掌握知识。

要培养初中生良好的数学预习习惯，还需要制定合理的预习计划。

学生需要在老师和家长的引导下，掌握适合自己的预习节奏和时间，制定合理的预习计划。

可以根据每天的学习任务，合理分配时间，将预习任务分解到每天，坚持每日预习，这样才能够保证预习效果。

而且，预习计划也需要根据学习内容的顺序和重点难点进行调整，及时修正预习计划，确保学生的预习任务能够顺利完成。

初中数学预习习惯的培养是一个系统工程，需要学生、老师和家长的共同努力。

学生要有学有余、不学不足的态度，老师要引导学生形成科学的预习方法，家长要为学生创造良好的预习环境。

浅谈初中数学预习习惯的培养初中数学作为学生学习的重要科目之一，是培养学生逻辑思维能力、数学素养和解决问题的能力的重要途径。

许多初中生在数学学习中往往存在着预习不足的问题，导致学习效果不佳。

培养初中生的数学预习习惯至关重要。

本文将从为什么要培养预习习惯、如何培养预习习惯以及预习习惯的好处三个方面来探讨初中数学预习习惯的培养。

为什么要培养预习习惯让我们先来探讨一下为什么要培养初中生的数学预习习惯。

预习是指学生在上课之前，对即将学习的知识进行熟悉、了解和思考。

通过预习可以使学生在课堂上更好地吸收知识、思考问题，并更好地理解和掌握相关知识。

培养预习习惯可以有效提高学生的学习效果和学习兴趣，从而使学生更好地掌握数学知识，提高数学应用能力。

预习可以帮助学生主动学习，培养学生的自主学习能力，提高学习效率。

培养初中生的数学预习习惯是十分重要的。

那么，我们该如何培养初中生的数学预习习惯呢？老师在日常教学中应该督促学生进行预习。

老师在每节课之前可以布置一些预习作业，要求学生在上课前认真预习相关内容，做好预习笔记。

学校可以组织一些数学预习小组，让学生在预习过程中相互交流、讨论，从而促进学生对知识的深入理解。

学校还可以定期组织一些数学预习检测，督促学生按时预习并检测其预习效果。

学生家长也可以通过督促、鼓励和引导的方式帮助学生培养良好的预习习惯，让学生意识到预习对学习的重要性。

预习习惯的好处在总结上述内容之后，我们可以看到，培养初中生的数学预习习惯对学生的学习效果和学习态度有着重要影响。

我们应该重视预习习惯的培养，通过学校、老师、家长和学生本身的共同努力，让学生形成良好的预习习惯，在数学学习中取得更好的成绩。

希望通过培养初中生的数学预习习惯，能够更好地促进学生的数学学习，提高学生的综合素质。

浅谈初中数学预习习惯的培养数学是一门需要理性思维和逻辑推理的学科，对于初中数学学习来说，良好的预习习惯是非常重要的。

良好的预习习惯可以帮助学生提前了解知识点，预习课本内容，为课堂学习提供更好的基础，提高学习效果。

那么，如何培养初中生良好的数学预习习惯呢？本文将从几个方面进行探讨。

培养学生的自主学习能力。

预习是一种自主学习的行为，学生需要在课前自行阅读教材，了解知识点，并进行必要的思考和理解。

这就需要学生具备自主学习的能力，能够独立思考和进行学习。

教师在日常教学中应该注重培养学生的自主学习能力，可以通过布置作业、提出问题等方式，引导学生主动去进行预习。

学校和家长也应该给予学生足够的自主学习空间和时间，让他们养成独立思考和学习的好习惯。

注重培养学生的学习兴趣。

学生对数学的兴趣和热情是预习的动力源泉，只有热爱数学，才会愿意花时间去预习，去了解更多的知识。

教师要通过生动有趣的教学方式和有趣的数学案例，引发学生对数学的兴趣。

家长也需要关心孩子的数学学习，帮助他们解决学习中的问题，鼓励他们参加数学竞赛、活动等，培养他们对数学的浓厚兴趣，从而促进他们预习数学的主动性。

营造良好的学习环境。

学习环境对学生的学习习惯和学习效果有很大的影响。

学校应该提供一个良好的学习环境，鼓励学生在自习室、图书馆等地方进行预习，配备必要的教学设备和资料，提供必要的学习支持和条件，让学生能够专心地进行预习。

家庭也需要为孩子营造一个良好的学习环境，保证他们有足够的时间和空间去进行预习，避免一些不必要的干扰和误导，让他们能够专注地进行学习。

建立规范的预习制度。

制定明确的预习计划和制度，让学生知道每天应该预习的具体内容和时间，帮助他们更好地规划学习，提高学习效率。

教师可以在教学中帮助学生建立良好的预习习惯，督促学生按时进行预习，及时纠正学生的不良预习习惯。

家长也需要和学校加强合作，共同制定、督促和执行学生的预习计划，确保学生按时进行预习，不偷懒，不拖延。

浅谈初中数学预习习惯的培养初中数学是学生学习中的一门重要课程，数学预习的习惯对学生的学习成绩起着重要的作用。

正确培养初中数学预习习惯，有助于学生掌握数学知识，提高数学解题能力，同时也能培养学生良好的学习态度和学习方法。

本文将从目标明确、计划合理、方法科学、坚持均衡等四个方面浅谈初中数学预习习惯的培养。

数学预习的第一步是明确目标。

学生在每次数学预习前，应该明确预习的目标是什么。

目标可以是完成预习作业、复习前一节的内容，或者预习即将学习的新知识。

明确目标有助于学生在预习过程中把握重点，有针对性地进行学习。

数学预习需要合理安排计划。

学生需要根据自己的时间和能力制定一个合理的数学预习计划。

计划可以按照每天预习一定的内容进行，也可以按照每周预习整个章节的内容进行。

在制定计划时，学生要充分考虑到自己的实际情况，不要过于贪多嚼不烂。

学生还要有一定的预留时间，以备复习和巩固使用。

数学预习需要科学方法。

学生在进行数学预习时，要遵循科学的学习方法。

可以通过查阅教材、课本，或者参考相关的教学资料进行预习。

在预习过程中，要注意理清知识的逻辑关系，形成完整的知识体系。

还可以通过做一些题目来巩固所学的知识，提高解题能力。

做题时可以注重概念的理解和应用，注重解题过程的合理性和条理性。

数学预习需要坚持并保持均衡。

学生要坚持每天有一定的时间进行数学预习，要养成良好的学习习惯。

预习的内容要保持均衡，不要只关注某些难点和重点，要注重基础知识的巩固。

可以通过选择适当的教材和习题，加强自己的数学能力。

初中数学预习习惯的培养是一个长期的过程，需要学生自觉性和毅力。

只有通过持之以恒的努力和不断的积累，才能逐渐掌握数学知识，提高数学解题能力。

学生还应该注重应用技巧和提高思维能力，培养自己解决问题的能力。

通过坚持不懈的努力，相信每位学生都能够在初中数学学习中取得优异的成绩。

浅谈初中数学预习习惯的培养初中数学是学生学习过程中重要的一门学科，对于数学的学习，培养良好的预习习惯是至关重要的。

初中数学的内容相对较多，概念性强，涉及面广，需要进行系统的学习和掌握。

培养良好的预习习惯对于学生学好数学课程具有决定性的作用。

本文将围绕着初中数学预习习惯的培养展开讨论，探讨如何培养学生的预习习惯，以便他们在学习过程中取得更好的成绩。

一、初中数学预习的重要性良好的预习习惯对于学生的学习起着至关重要的作用。

良好的预习可以帮助学生提前了解将要学习的知识点，为课堂的学习做好准备。

通过预习，学生可以提前了解课本内容，对课本中的概念、公式、定理等有一个初步的了解，这样可以在课堂上更好地听懂老师的讲解，从而加深对知识点的理解。

良好的预习可以帮助学生在课堂上更好地与老师互动，主动参与讨论。

在预习过程中，学生可以将自己不理解的地方做好标记，并在课堂上主动向老师提问，这样可以更好地理解知识点，提高课堂参与度，也可以加深对知识点的记忆。

良好的预习可以帮助学生在课后更好地复习和巩固知识。

通过提前了解知识点，学生可以在课后更有针对性地复习和巩固，从而更好地掌握知识点，提高学习效率。

良好的预习习惯对于学生的学习有着巨大的益处，可以帮助他们更好地学习、理解和掌握知识点，对学生未来的学习起到了积极的推动作用。

二、如何培养初中数学的预习习惯1. 培养兴趣培养学生对数学的兴趣是培养预习习惯的重要前提。

兴趣是最好的老师，只有对数学感兴趣，学生才会愿意花时间去预习，才会主动去了解知识点，理解数学的魅力。

教师可以通过举一反三、引导学生解决实际问题等方式，激发学生的学习兴趣，让他们愿意主动去预习数学知识。

2. 构建预习氛围学校和家庭应共同努力，构建起良好的预习氛围。

学校可以通过组织学习小组、开展预习比赛等方式，推动学生积极进行预习；而家庭可以给予学生更多的支持和鼓励，让学生明白预习对于学习的重要性，从而形成预习的良好习惯。

3. 提供有效的资源为了更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，教师可以提供一些有趣的数学资料和视频，例如数学游戏、数学动画、名家谈数学等，让学生通过观看视频或进行有趣的数学游戏，形成自主预习的习惯。

浅谈初中数学预习习惯的培养初中数学学习是一个需要细心和耐心的过程，而在备课和预习中培养良好的习惯则是取得好成绩的关键。

下面我将从三个方面谈谈如何培养初中数学预习习惯。

首先，要有良好的学习计划。

在开始新的一周学习之前，制定一个合理的学习计划非常重要。

通过提前查看教材和课程大纲，确定本周要学习的知识点和重难点。

然后，根据每天的时间安排，将学习任务合理分配。

这样可以帮助学生明确学习的目标和重点，有针对性地进行预习。

其次，要遵循正确的预习方法。

在初中数学的预习过程中，正确的方法和技巧能够帮助学生高效地学习和掌握知识。

首先，阅读教材并理解内容，注意掌握重点和难点。

其次，查找相关的参考资料和习题，加深对知识点的理解和应用。

然后，利用所学知识解决实际问题，培养数学思维和解决问题的能力。

最后，总结和归纳所学内容，整理笔记，方便复习和复习。

最后，要形成良好的学习习惯。

良好的学习习惯是预习的基础，也是取得好成绩的关键。

首先，要定时定量地进行预习，不拖延不偷懒。

每天花一定的时间进行预习，保证预习的质量和效果。

其次，要重视练习和巩固。

预习不仅仅是理论知识的学习，更重要的是能够通过练习加深对知识点的理解和应用。

可以选择一些与课堂内容相关的习题，进行反复练习和巩固。

最后，要有合理的学习环境和时间规划。

在预习过程中，要选择一个安静、舒适、没有干扰的学习环境，确保能够集中注意力。

总之，初中数学的预习习惯的培养是一个长期而不断提高的过程。

通过制定明确的学习计划、遵循正确的预习方法和形成良好的学习习惯，学生能够提高学习效果，取得更好的成绩。

在重视数学预习的同时，也要注重数学思维和解决问题的能力的培养，才能真正做到预习有方，学习有效。

浅谈初中数学预习习惯的培养初中数学预习习惯的培养对于学生的学业发展起着至关重要的作用。

良好的预习习惯可以帮助学生提前了解知识内容，熟悉解题思路，提高学习效率。

以下是我对初中数学预习习惯的一些浅谈。

在预习的过程中，学生应该注意做好预习的准备工作。

要认真阅读课本中的相关知识点和例题，理解概念和方法。

要预习课后的习题，对照答案或者解析，弄清楚解题思路和方法。

要做好笔记，把重点知识和解题方法记录下来，方便以后的复习和巩固。

学生在预习的过程中，应该注重总结和归纳。

数学知识体系庞大而复杂，常常涉及到多个概念和方法的运用。

学生在预习的过程中，应该及时总结和归纳所学的知识和解题方法，形成自己的学习笔记和思维导图。

这样可以帮助学生更好地理解和记忆知识，提高学习效果。

学生在预习的过程中，要注重解题思路和方法的掌握。

数学解题逻辑复杂，常常有多种解题方法和思路。

学生在预习的过程中，应该注重思考和理解解题思路和方法，而不是仅仅依靠记忆题目和答案。

通过解题思路和方法的掌握，学生可以举一反三，应用到其他类似的题目中，提高解题的灵活性和准确性。

学生在预习的过程中，要注重理解和应用数学知识的本质和规律。

数学是一门基础学科，涉及到很多基本概念和原理。

学生在预习的过程中，应该注重理解和掌握这些基本概念和原理的本质和规律，而不是仅仅记住表面的公式和定义。

只有理解了数学知识的本质和规律，学生才能够更好地应用到实际问题中，并且在学习中不断提高自己的数学思维能力。

初中数学预习习惯的培养对于学生的学业发展具有重要的作用。

良好的预习习惯可以帮助学生提前了解知识内容，熟悉解题思路，提高学习效率。

在培养预习习惯的过程中，学生应该注重培养自主学习能力，做好预习的准备工作，总结和归纳知识，掌握解题思路和方法，理解和应用数学知识的本质和规律。

只有这样，学生才能够在初中数学学习中取得更好的成绩。

浅析如何培养学生初中数学的预习习惯刘圣禄初中数学教师要重视学生在学习活动中自主作用的发挥，明确学生的主体地位，才能让教师的教学设计和教学投入获得更多的产出，教师所有的教学努力才会得到学生的回应，因此，培养学生良好的学习习惯非常重要。

教师应注重培养学生们课前预习的习惯，以及课后及时复习的习惯，然而由于没有老师监督，很多学生忙于课业，而忽视学习习惯的培养。

这就导致教师无法评估学生预习和不预习的效果区别。

因此教师需要进一步采取有效措施，促进学生养成课前预习的习惯，再进行科学评估。

实际上，课前预习也可以看成是一种“学习前置”，当学生们带着问题走进课堂，会产生想学、想问、想练的心理，这无疑是一种良好的习惯。

教师应突破现有实际条件的诸多限制，积极引导学生养成课前预习的习惯，进一步调动学生主动学习的积极性。

笔者也在这方面做了很多的努力，下面浅谈几个方面。

一、通过创设问题情境，提高学生预习的积极性教师要善于创设问题的具体情境，提高学生学习的积极性，促进学生课前预习活动的开展。

课前预习活动是老师安排给学生们的任务，需要学生结合老师的要求来完成。

所以提前安排学生围绕相关问题来进行预习，这样目标更加明确，学生也更清楚自己该做什么。

这是引导学生养成课前预习习惯的重要举措，预习的作业要有一定的挑战性，要能够让他们结合预习来完成。

配合预习的作业，学生在预习的过程中，抓住重点，透过表面的阅读，抓住一些核心的本质要素。

所以，在学习活动中，教师应给学生更多的选择，让学生参与到问题的设置和解决中来。

教师在设置预习问题时，应给学生留下一定的思考空间，让他们懂得如何从以往所学习的知识中寻找问题解决的突破口。

学生可以从预习问题的设置中，得到很多积极的暗示，从而明确预习目标，提高学习效率。

在信息技术快速发展的情况下，教师可以借助信息沟通的工具，完成与学生的沟通，安排学生预习。

教师通过制作微课以及安排练习等方式，让学生抽几分钟的时间进行预习，并且结合问题练习，巩固预习的效果。

龙源期刊网 浅谈初中数学预习习惯的培养作者：王辉来源：《教育周报·教研版》2019年第19期随着时代的发展，教育教学的观念、方法也在不断进步，和过去“注入式”的教育方法不同，新时代的教育，更加注重把学习的主动权交还到学生手里。

一堂优秀精彩的数学课，应该是一堂充满激情、以学生完成知识的自我建构为主的数学课。

正如建构主义所认为的，学生带着已有的知识走进课堂，在老师的指导下完成新知识的建构，这正是课前预习的结果。

实际上，课前预习也可以看成是一种“学习前置”，当学生们带着问题走进课堂，会产生想学、想问、想练的心理，这无疑是一种很好的习惯。

这一习惯需要教师进行积极引导。

下面浅谈几个方面。

一、观念先行，培养兴趣观念决定行动，培养学生的预习习惯，必须先让他们认识到预习对于上好数学课的重要意义。

可以引入小组合作和竞争机制，对于提前布置好的预习任务，上课时以小组为单位汇报预习成果：先进行组内交流，找出预习中发现的问题，小组成员讨论解决;对于无法解决的问题，则在全班范围內讨论，由能够解答的同学进行解答。

通过合作和竞争，能够很好地激发学生的预习兴趣。

二、注重方法，提高能力学无定法，预习也一样。

老师要引导学生探索适合自己的预习方法。

具体来看，一是要明确目标，布置明确的预习任务，让学生有的放矢;二是循序渐进，先扶后放，前期多加引导和规范，后期则只检查预习结果;三是要求学生学会圈注，找出重点，对不懂的地方要求其在课堂上多加注意。

三、及时反馈，客观评价如果只布置任务而不检查效果，难免会出现敷衍应付的情况。

因此，及时的反馈和客观的评价是必要的。

最直接的反馈办法是在预习任务后面加上几道和新知识点相对应的习题，由题目正确率来反馈预习情况。

同时，要对预习情况通报并及时评价，肯定学生的付出，对预习敷衍的学生提出批评，形成有效的奖惩。

浅谈初中数学预习习惯的培养
初中数学是一个比较重要且难度较大的学科，初中生需要对数学有良好的预习习惯，才能够在学习中更好地理解和掌握数学知识。

以下是浅谈初中数学预习习惯的培养。

一、学习计划的制定
初中数学知识的学习十分琐碎繁多，需要有一个科学的学习计划，清晰地规划每天的学习内容。

制定好学习计划后，还要有计划地进行预习，将每节课所要讲授的知识提前预习，这样在听课时就会更加容易理解。

二、选择适合自己的学习方式
不同的人有不同的学习方法和学习习惯，初中生应该选择适合自己的学习方式，如课前先自学一遍，或是听课后回去再复习一下，在学习过程中要注意及时消化所学内容，及时复习和总结。

三、注重提高自己的思维逻辑能力
初中数学的学习不仅仅是记忆和掌握一些公式，更重要的是提高思维逻辑能力。

在预习的过程中，要注意思考实际问题与数学知识之间的联系，多思考问题内在的逻辑关系，培养与数学相关的分析和综合能力。

四、注重兴趣的培养
数学是一个相对抽象和枯燥的科目，在预习时切记不要只是为了完成作业，做题而去预习。

初中生可以通过一些趣味性的活动和数学游戏，培养对数学的兴趣，激发自身的学习动力，进而更好地学习数学知识。

五、积极参与课堂活动
预习的目的是为了更好地理解和掌握课程内容，在课堂上积极参与活动，做好笔记，记录重点和难点。

积极参与课堂活动可以加深对数学知识的理解和记忆，在考试中表现也会得到提高。

总之，在初中数学学习过程中，培养良好的预习习惯对于提高学习效果和成绩有着关键性的作用，可以帮助初中生更好地掌握数学知识，并提高思维能力，为将来的学习打下坚实的基础。

浅谈初中数学预习习惯的培养初中数学预习习惯的培养对于学生学习数学的效果有着非常重要的影响。

下面我将从坚持和规划、自主和合作两个方面谈一下如何培养初中数学预习习惯。

坚持和规划是培养初中数学预习习惯的基础。

学生需要养成每天都预习数学课程的良好习惯。

他们可以规划好每天的学习时间表，将数学预习安排在自己精力最充沛的时间段，同时也要保证有充足的休息时间。

在规划时，学生需要根据自己的实际情况合理安排，避免时间过长或时间过短。

学生还应该坚持每天预习数学课程，不得因为其他事情的干扰而懒散。

只有坚持下来，才能形成良好的预习习惯。

自主和合作是培养初中数学预习习惯的重要方法。

学生应该在预习中注重自主思考和解决问题的能力培养。

他们可以自己独立思考题目，通过多种方式寻找答案。

可以查找相关的数学知识资料、请教老师或同学、利用互联网等多种资源。

通过自主学习，学生可以更好地理解数学的概念和方法，提高自己的学习效果。

学生还可以通过与同学的合作来提高预习的效果。

他们可以组成小组，互相讨论和解答问题，共同探讨数学的难点和疑惑。

在合作中，学生可以相互学习，互相启发，发现自己的问题，改正错误，提高解题能力。

学生还可以通过一些技巧和方法来提高数学预习的效果。

他们可以记录下每次预习的重难点，形成预习笔记，方便复习和回顾。

在预习过程中，学生可以注重归纳总结，通过总结归纳，加深对数学知识的理解。

学生还可以通过练习和做题来巩固预习内容。

可以选择一些适合自己的数学练习册或习题集，按照一定的规律和时间进行练习，提高解题的能力和效率。

培养初中数学预习习惯需要学生的坚持和规划，以及自主和合作学习的方法。

只有建立起良好的预习习惯，学生才能更好地理解和掌握数学知识，提高数学学习的效果。

希望同学们能够重视起来，并且在实践中不断调整和改进自己的预习方法，取得更好的学习成果。

浅谈初中数学预习习惯的培养
初中数学学习是一个重要的阶段，掌握好初中数学基础知识，有利于后续的学习和个
人发展。

而预习是初中数学学习的重要环节，通过预习可以提前了解课程内容，减轻课堂
负担，提高课堂效率，同时也有助于增强学生的学习兴趣和自学能力。

那么，如何培养初
中数学预习习惯呢？
首先，要形成“主动预习”的习惯。

学生在学习数学之前，首先需要认识到预习的重
要性，通过自我提醒和家长、老师的引导，积极主动地预习课程内容。

在预习过程中，可
以查阅相关教材、习题和视频资料，深入了解课程内容和应用，积极思考和探索问题的解
决方法和思路，提高预习效果，为课堂授课做好充分的准备。

其次，要注重“细节问题”的处理。

预习的关键是要做好有关数学知识点的细节问题，如做好课前小组讨论、认真完成作业、关注考试习题等，积极寻找数学知识点之间的联系
和规律，并及时进行查询和研究，以便更好地掌握数学知识和解题方法。

最后，要坚持“反思总结”的习惯。

只有在不断总结的基础上，才能不断提高自己的
预习能力，更好地应对数学学习中的挑战。

在预习过程中，可以及时记录所要掌握的数学
知识和关键点，并及时进行反思总结，找出学习中的问题和薄弱环节，并制定对策，不断
加强学习的重心和方向。

总之，初中数学预习习惯的培养是一个长期的过程，需要学生在认识到预习的重要性
之后，形成主动预习、注重细节问题和坚持反思总结的学习习惯，才能更好地掌握初中数
学基础知识，充分发挥自我潜能，为未来的学习和发展打下坚实的基础。