北大荒的秋天

北大荒的秋天反思《语文课程标准》中明确指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

”《北大荒的秋天》是一篇写景的文章，作者为我们描绘了北大荒令人心醉的景色，展示了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果，勾勒了一幅独具魅力的北大荒秋景图，是一篇很适合用来训练朗读的材料。

本堂课我设计了多种形式的读：自由读、范读、指名读、比赛读。

每一次读都有不同的目的，通过多形式的读让学生体会问中所描绘的景色和表达的情感，培养学生的审美能力，激发学生的爱国之情。

北大荒的秋天反思（二）我在教学《北大荒的秋天》第五小节时，这个小节主要讲了北大荒的秋天物产丰富。

在教学这一小节时，我先让学生自己读课文，看看从课文中的哪些地方可以看出北大荒“物产丰富”，学生通过阅读很快就找到了“这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

”通过让学生想像“田野、山岭、江河、草甸子会在这个季节里捧出什么样的宝物来。

”学生们很快就能体会到北大荒“物产丰富”。

可是对于“大豆摇铃千里金”学生们不能够从中体会出来“物产丰富”，究其原因是学生们不知道“大豆摇铃千里金”是什么意思，这时候该怎么办呢?是怕浪费时间，直接告诉他们答案，还是让他们自己去理解呢?如果直接告诉他们答案，就没有意思了，学生们也少了一次开动脑筋的好机会，于是我就不着急了，让他们在仔细的读一读课文，思考一下这句话究竟是什么意思。

过了一会儿，有人举手了，说：“那里的粮食成熟了，有很多高粱、稻谷。

”看来他们还是没有把课文读懂，他们的思维还停留在表面，没有真正理解课文。

我让学生接着再读一读课文，再好好地思考一下，学生们有一次埋下头去读书，这次学生们终于读懂了“到了秋天，大豆成熟了，田野里一片金黄。

”在这里我又让学生联系前文描写大豆的句子“成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。

”通过朗读学生们脑子中浮现出这样的情景：秋天到了北大荒原野里成片的大豆成熟了，一阵风吹过来，豆荚发出了哗啦啦的笑声，就像在摇动着铃铛一样，田野里一片金黄。

小学三年级语文《北大荒的秋天》原文及教案（优秀5篇）《北大荒的秋天》篇一（第一课时）教学目标备注1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能正确，流利、有感情地朗读课文。

教学过程一、揭示课题，导入新课1、指名读课文。

2、简介北大荒。

北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。

过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。

3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？二、自读课文，了解大意1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。

2、再读课文，要求读正确，读通顺。

3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的绛紫透明波纹燃烧山岭荡起北大荒一碧如洗清澈见底几缕自由读。

说说哪些生字在读的时候要特别注意。

（紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）指名读，齐读。

2、读句子。

这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。

这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。

教师范读；学生练读。

指名读，齐读。

3、读课文。

指名分自然段读。

师生共同评议。

4、回答问题。

北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？四、理清课文脉络：默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？五、教学生字字形，指导书写1、出示生字。

指名读。

2、识记生字字形。

3、指导书写。

六、作业1、用钢笔描红。

2、组词：先（）火（）此（）冷（）文（）洗（）灰（）紫（）岭（）纹（）3、朗读课文教学反思5、北大荒的秋天（第二课时）教学目标备注1、能正确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。

3、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。

教学过程一、总领全课师：今天，我们继续学习《北大荒的秋天》。

师：九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了，北大荒的秋天怎么样啊？师：出示“北大荒的秋天真美呀！”指导：北大荒的美不是一般的美，你从什么字看出来？“真”字，对呀，只要我们注意了这个字，就能读好这句话。

北大荒的秋天课文_北大荒的秋天教学设计课文《北大荒的秋天》出自三年级上册语文书，其原文如下：【原文】九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸OrG子，静静地躺在大地的怀抱里。

一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。

成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。

山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。

这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

啊，北大荒的秋天真美呀！【课文说明】《北大荒的秋天》是苏教版第五册的一篇课文，课文描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，生动形象地说明了北大荒是一个美丽富饶的地方，表达了作者热爱北大荒的真挚感情。

【学习目标】1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。

3、能真确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。

【教学建议】1、谈话导入，揭示课题。

(1)你们知道现在是什么季节？（板书：秋天）在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。

但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。

（板书：北大荒）(2)齐读课题：北大荒的秋天过渡：如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢？2 初读课文。

（1）将生字表中的生字拼拼读读，注意它们的音和形。

（2）将课文读通、读顺、读准生字的字音。

3 检查自学。

（1）认读生字词。

（2）指名分节读课文。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《北大荒的秋天》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解北大荒秋天的景色和特点。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解北大荒的地理位置和农业特点。

（2）引导学生通过课文内容，学会描绘景色和表达情感。

（3）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

（2）培养学生对中国农业现代化的认识和关注。

二、教学内容：1. 课文朗读与背诵：（1）让学生朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）引导学生背诵课文，加深对课文内容的理解和记忆。

2. 课文理解：（1）让学生通过课文内容，了解北大荒秋天的景色和特点。

（2）引导学生分析课文中的关键词语和句子，加深对课文的理解。

3. 生字词学习：（1）教授生字词的读音和意思。

（2）让学生通过组词、造句等方式，运用生字词。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《北大荒的秋天》。

（2）理解课文内容，掌握关键词语和句子。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）正确理解课文中的描述和表达情感。

（2）运用生字词和句子进行表达。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生了解北大荒的地理位置和农业特点。

2. 互动教学法：引导学生通过课文内容，学会描绘景色和表达情感。

3. 小组合作教学法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：（1）展示北大荒秋天的图片，引导学生关注大自然的美。

（2）简介北大荒的地理位置和农业特点，激发学生的兴趣。

2. 朗读与背诵课文：（1）让学生朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）引导学生背诵课文，加深对课文内容的理解和记忆。

3. 课文理解：（1）让学生通过课文内容，了解北大荒秋天的景色和特点。

严涛《北大荒的秋天》散文诗全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《北大荒的秋天》是作家严涛所著的一篇散文诗，通过作者的笔触，展现了北国的秋天风光，勾勒出一幅秋天的美丽图景。

这篇散文诗描绘了北国的秋色，用文字勾勒出大地的变化与秋天的气息，让读者在阅读中感受到大自然的变迁和生机。

文章开头，作者便以“秋天到了，北大荒的秋天”开篇，以简洁明了的语言告诉读者主题。

随后，作者通过生动的描写和细腻的笔触，展现出北大荒在秋天的美丽景色。

文中描述了金黄的秋叶飘落，稻谷金黄成熟，在阳光下闪闪发光，给人一种宁静、踏实的感觉。

作者借助于秋天的景色，抒发了对自然的敬畏和对生命的尊重，引发读者对自然的热爱和追求美好生活的共鸣。

在文中，作者还通过对北国秋天的描写，表现了对家乡的热爱和对大自然的崇敬。

文章透露出对家乡的眷恋和对大自然的敬畏之情，读者在阅读中也能感受到作者对家乡的思念和对大自然的赞美之情。

通过讲述自己对北大荒秋天的珍爱之情，作者让读者更加深刻地体会到自然的力量和美丽，激发了读者对自然的热爱和对生活的热情。

除了对秋天的景色进行描写，作者还通过对人物形象的刻画，深入描绘了北大荒的居民。

在文章中，作者通过对北大荒劳动者的描写，展现出他们勤劳、朴实的品质，让读者感受到北大荒的奋斗精神和拼搏精神。

北国的秋天不仅有美丽的自然风光，更有勤劳的人们在这片土地上奋斗，形成了一幅百姓生活和自然景色交相辉映的美丽图景。

在文末，作者以“秋天永远是我们怀念的家园，秋天永远是我们所有人深深祈盼的家园”作为结束语，表达了对北国秋天的无限眷恋和对生活的无限热爱。

这句话让读者深刻感受到了作者对家乡和自然的深情厚爱，也激励读者珍惜当下，热爱生活。

第二篇示例：北大荒，这片神奇的土地，孕育着无数辛勤耕作的农民，也演绎着一幅幅宏伟壮丽的自然画卷。

在这个秋天里，金黄的稻穗沉甸甸地低垂着，仿佛在跳动着大地的脉搏；稻田间散发着淡淡的清香，吸引着蜜蜂、蝴蝶和知了在其中嬉戏飞舞。

【篇一】小学三年级语文《北大荒的秋天》原文九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。

成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。

山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。

这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

啊，北大荒的秋天真美呀！【篇二】小学三年级语文《北大荒的秋天》教案一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。

4、通过对课文的通读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

二、教学重点、难点：1、有感情地朗读课文。

2、学习先概括、后具体的构段方式。

三、教法学法：直观演示法、引读法、音乐陶冶等。

四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。

1、你们知道现在是什么季节？（板书：秋天）在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。

但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为北大荒。

（板书：北大荒）2、齐读课题：北大荒的秋天过渡：如今，北大荒的秋天是什么样的呢？二、初读课文。

1、自读课文，师出示自读要求。

自读要求：（1）将生字表中的生字拼拼读读，注意它们的音和形。

（2）将课文读通、读顺、读准生字的字音。

2、学生自读课文。

三、检查自读情况。

《北大荒的秋天》是一篇描绘北大荒秋天景色的散文诗，作者是严涛。

北大荒位于中国黑龙江省，是我国东北部的粮仓，有着广阔的黑土地。

这里秋天景色壮丽，丰收的果实、金黄的稻田、蓝天白云和排列有序的农舍，构成了一幅美丽的画卷。

在这篇散文诗中，严涛以生动的笔触描绘了北大荒秋天的美景，展现了大自然的神奇魅力。

作品通过描绘北大荒的秋天，表达了作者对这片土地和这里人民的深厚感情。

同时，作品也反映了我国农业发展的成就，展示了农民辛勤劳动的成果。

散文诗中，严涛这样描述北大荒的秋天：
“北大荒的秋天，是个美丽的季节。

天空高远，蓝得深沉，白云悠悠，如同一群群的绵羊在草原上漫步。

阳光明媚，金色的光芒洒在大地上，把万物都染成了金色。

那金黄的稻田，一片连着一片，一直延伸到天边，仿佛是大地铺上了一层金黄色的地毯。

排列有序的农舍，升起袅袅炊烟，仿佛是人间仙境。

”
这篇散文诗语言优美，情感丰富，生动地展现了北大荒秋天的美景，给人以美的享受。

同时，它也传递了作者对北大荒这片土地和这里人民的热爱之情，让人感受到了作者的心灵之美。

北大荒的秋天的参考答案北大荒的秋天北大荒，这片位于黑龙江省的广袤农田，以其肥沃的土地和丰富的农产品而闻名于世。

而当秋天来临，这片土地便展现出了它独特的魅力。

秋天的北大荒，是一幅色彩斑斓的画卷，是大自然赋予这片土地的馈赠。

一、金黄的稻浪秋天的北大荒，稻谷成熟了。

金黄的稻浪随风摇曳，像一片片金色的海洋。

站在稻田边，我仿佛能听到稻谷在互相竞争的欢呼声。

稻浪中，农民们忙碌的身影时而出现，时而消失。

他们用勤劳的双手，将这片土地耕耘成了丰收的希望。

秋天的北大荒，是农民辛勤劳作的见证，也是他们收获的季节。

二、红彤彤的苹果在北大荒的秋天，不仅稻谷丰收，果实也纷纷成熟。

苹果园里，红彤彤的苹果挂满了枝头，吸引着人们的目光。

走进果园，沁人心脾的果香扑鼻而来。

摘下一个苹果，咬上一口，清脆的声音伴随着甜美的味道，让人陶醉其中。

这是北大荒秋天的味道，是大自然的馈赠。

三、丰收的喜悦秋天是收获的季节，北大荒的农民们在这个季节里尝到了辛勤劳作的甜美果实。

他们的脸上洋溢着喜悦的笑容，眼中闪烁着自豪的光芒。

他们用汗水浇灌着这片土地，用辛勤劳作换来了一年的辛福。

北大荒的秋天，是农民们的节日，是他们辛勤劳作的见证。

四、秋风送爽北大荒的秋天，凉爽的秋风吹拂着大地。

走在田间小路上，秋风轻轻拂过脸颊，带走了夏日的燥热，给人一种清爽的感觉。

秋风送爽，让人心旷神怡。

这是北大荒秋天的气息，是大自然的馈赠。

五、丰收的希望北大荒的秋天，丰收的希望在每一个农民的心中燃烧。

他们看着田地里一棵棵挺拔的稻穗，一颗颗饱满的果实，心中充满了满足和骄傲。

这是他们一年来辛勤劳作的结果，也是他们对未来的期待。

丰收的希望，让北大荒的秋天更加美丽。

六、感恩的心情秋天是感恩的季节，北大荒的农民们在这个季节里感恩大自然的馈赠。

他们感谢大地的肥沃，感谢太阳的光辉，感谢雨露的滋润。

他们用辛勤的劳动，回报着大自然的恩赐。

北大荒的秋天，是感恩的季节，是农民们对大自然的感激之情。

北大荒的秋天，以其独特的魅力吸引着人们的目光。