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有关乒乓球的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解乒乓球的基本历史、规则和比赛方式。
2. 学生能掌握乒乓球的基本技巧，如发球、接球、推挡、快攻等。
3. 学生能了解乒乓球运动对身体素质和协调能力的要求。
技能目标：1. 学生能正确使用乒乓球拍，进行基本动作的练习和简单比赛。
2. 学生能在对战中运用所学技巧，展示良好的动作协调性和灵活性。
3. 学生通过乒乓球练习，提高反应速度、判断力和团队合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对乒乓球运动的兴趣，积极参与体育锻炼，增强体质。
2. 学生在乒乓球练习中，学会尊重对手，遵循比赛规则，培养良好的竞技道德。
3. 学生通过乒乓球运动，培养自信、勇敢、坚持的品质，形成积极向上的人生态度。
课程性质：本课程为体育学科，以乒乓球为主题，结合技能训练、比赛实践和理论讲解，提高学生的体育素养。
学生特点：考虑到学生所在年级，具备一定的身体协调能力和学习能力，但需加强团队合作和竞技道德的培养。
教学要求：注重实践与理论相结合，关注个体差异，激发学生兴趣，培养良好的运动习惯和竞技精神。
通过明确的课程目标，分解具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 乒乓球历史与文化：介绍乒乓球运动的发展历程、国际影响及在中国的发展现状。
教材章节：体育与健康教材中“小球运动”章节。
2. 乒乓球基本规则与技术：讲解比赛场地、器材、得分制度以及基本技巧如发球、接球、推挡、快攻等。
教材章节：体育与健康教材中“乒乓球基本技术”章节。
3. 乒乓球训练与实践：组织学生进行基本动作的练习，开展分组对抗训练，提高学生实战能力。
教材章节：体育与健康教材中“乒乓球训练方法”章节。
4. 乒乓球比赛与竞技道德：通过组织比赛，让学生了解比赛规则，培养良好的竞技道德和团队合作精神。
教材章节：体育与健康教材中“体育比赛与道德”章节。
5. 乒乓球运动与健康：讲解乒乓球运动对身体素质、协调能力和心理素质的益处，强调锻炼的重要性。
乒乓球正手平击发球教案章节一：乒乓球正手平击发球概述1.1 教学目标：让学生了解乒乓球正手平击发球的基本概念和动作要领。
1.2 教学内容：介绍乒乓球正手平击发球的动作要领、技术要点和战术意义。
1.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
章节二：乒乓球正手平击发球准备姿势2.1 教学目标：让学生掌握正确的正手平击发球准备姿势。
2.2 教学内容：正手平击发球的准备姿势、身体协调性和脚步移动。
2.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
章节三：乒乓球正手平击发球动作分解3.1 教学目标：让学生掌握正手平击发球的动作分解。
3.2 教学内容：正手平击发球的动作分解、拍面角度、击球点和力量控制。
3.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
章节四：乒乓球正手平击发球练习4.1 教学目标：让学生通过练习熟练掌握正手平击发球技术。
4.2 教学内容：正手平击发球的基本练习、进阶练习和实战练习。
4.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
章节五：乒乓球正手平击发球战术应用5.1 教学目标：让学生了解正手平击发球的战术应用。
5.2 教学内容：正手平击发球的战术应用、组合技战术和比赛中的应用。
5.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
章节六：乒乓球正手平击发球的身体协调性训练6.1 教学目标：让学生掌握正手平击发球时身体协调性的训练方法。
6.2 教学内容：身体协调性的重要性、训练方法和实践操作。
6.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
章节七：乒乓球正手平击发球的力量和速度控制7.1 教学目标：让学生学会正手平击发球的力量和速度控制技巧。
7.2 教学内容：力量和速度控制的重要性、训练方法和实践操作。
7.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
章节八：乒乓球正手平击发球的旋转和落点变化8.1 教学目标：让学生了解正手平击发球的旋转和落点变化技巧。
8.2 教学内容：旋转和落点变化的重要性、训练方法和实践操作。
8.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
《乒乓球——左推右攻》教学设计水平：水平二授课教师：**授课学校：八公山区工农小学水平二《乒乓球——左推右攻》教学设计一、指导思想以《课程标准》为指针，坚持”健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
以发展学生的运动技能为目的，引导学生初步掌握乒乓球活动的基本方法，提高学生的基本身体活动和完成体育游戏的能力；在学生积极参与体育活动的过程中，增强他们的安全意识与防范能力；通过身体素质练习，全面发展学生的体能与健身能力，培养学生坚强的意志品质和合作意识与能力，最终使学生具有良好的体育道德。
二、教材分析1.教材的内容与价值。
教学内容选自人教版《体育与健康》第六章球类活动第三节“乒乓球”。
在水平二教材中乒乓球的握拍、基本站位、发球、推挡、攻球等是乒乓球运动中重要的基本技术动作，也是乒乓球基本技术的重要组成部分。
2.教材的设计思路。
本单元主要依据《课程标准》中水平二乒乓球教学的相关内容，遵循水平二学生的认知规律以及身心发展规律，以学生为主体，发挥教师的引导作用，指导学生协同练习，以单元建构思路进行整体设计，对教材进行结构化处理。
选编了正反手发球、正手平击球、正反手攻球、组合练习等作为主要教学内容。
通过多样化教学让学生熟悉乒乓球球性，初步体验和学习乒乓球的基本站位和基本技能，感受活动乐趣，培养对乒乓球的兴趣爱好。
通过乒乓球教学比赛启发学生对于乒乓球技术运动策略的思考，帮助学生体会乒乓球运动是一项对技术、整体配合、节奏感、计谋、头脑及体能均有很高要求的一项运动。
3.本教材主要是根据学生实际能力和学龄期的动作特点，设置具有一定的趣味性、竞争性、集体性以及锻炼手眼协调特点的内容。
以问题为导向，采用任务驱动，以游戏为主要活动形式，帮助学生掌握动作方法，并将上述动作从实战应用角度进行组合练习，发展学生身体灵敏、协调、速度等基本活动能力和快速反应能力。
三、学情分析1.学生身心发展分析。
三年级1班的学生在三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是身体协调性不高，运动能力都有很大差异，对于带有模仿性、竞争性的练习，都有很大的兴趣。
乒乓球课程教学大纲三篇篇一：乒乓球课程教学大纲一、课程简介乒乓球运动是由两名或两对选手、用球拍在中间隔放一个球网的球台两端轮流击球的一项球类运动。
其特点在于球小、速度快、变化多、趣味性强，设备较为简单，不受年龄、性别和身体条件的限制，具有广泛的适应性和较高的锻炼价值，比较容易开展和普及。
参加这项运动可以发展人的灵敏性和协调性，提高动作的速度和上下肢活动能力，改善心血管系统技能，促进新陈代谢，增强体质，并能培养人的勇敢顽强，机智果断等品质。
本课程主要讲授乒乓球运动的基本理论知识、技术、技能和竞赛规则，介绍乒乓球运动在国际和国内发展的最新动态与趋势。
二、教学目标及要求1.掌握乒乓球的基本技术和相关理论。
2.培养学生团结友爱、自信顽强以及勇于拼搏的意志品质。
3.提高学生的灵敏、协调能力，改善心肺功能，全面提高身体素质。
三、教学重点和难点重点：步法、正反手击球、搓球、发球、乒乓球比赛战术难点：击球部位、击球时间的掌握四、教学内容与时数分配五、教学大纲内容理论部分1.乒乓球运动概述（1）乒乓球运动的起源、特点和价值（2）世界乒乓球运动的发展（3）我国的乒乓球运动2.乒乓球运动竞赛规则（1）乒乓球竞赛的组织与编排（2）乒乓球基本竞赛规则实践部分1.基本技术（1）握拍法、基本站位、准备姿势（2）基本步法（3）挡球与推挡球技术（直拍）反手拨球技术（横拍）（4）正手攻球技术（5）搓球技术（6）发球与接发球技术（7）拉弧圈球技术2.基本战术（1）发球抢攻战术（2）对攻战术（3）搓攻战术（4）接发球抢攻战术（5）拉攻战术六、教学进度乒乓球初级班（第一学期）乒乓球初级班（第二学期）乒乓球提高班（第一学期）乒乓球提高班（第二学期）七、考核内容、评分方法及评分标准考核内容：1.理论部分（20%）：闭卷考试，考试内容为理论课所学内容。
2.实践课（60%）：左推右攻、正反手两面搓球、定点发球、2.74米滑步3.学习态度（10%）4.出勤率（10%）评分方法及标准：1.理论部分：卷面成绩为学生实际得分2.技术部分：（1）计时、计数：第一学期初级班提高班反手推挡（拨）球（1分钟计时）反手推挡（拨）球（1分钟计时）男女男女优秀：连续50球以上 40球以上优秀：连续60球以上 50球以上良好：连续40球以上 30球以上良好：连续50球以上 40球以上及格：连续30球以上 20球以上及格：连续40球以上 30球以上不及格：少于30球少于20球不及格：少于40球少于30球正手攻球（1分钟计时）（同上）正手攻球（1分钟计时）（同上）左推右攻（1分钟计时）推侧扑（1分钟计时）男女男女优秀：连续30组以上 25组以上优秀：连续25组以上 20组以上良好：连续25组以上 20组以上良好：连续20组以上 15组以上及格：连续20组 15组以上及格：连续15组以上 10组以上不及格：少于20组少于15组不及格：少于15组少于10组2.74米滑步（半分钟计时） 2.74米滑步（半分钟计时）男女男女优秀：10个来回以上 8个优秀：12个来回以上 10个良好：8个来回以上 6个良好：10个来回以上 8个及格：6个来回以上 4个及格：8个来回以上 6个不及格：少于6个少于4个不及格：少于8个少于6个第二学期初级班提高班正反两面搓球（1分钟计时）正反两面搓球（1分钟计时）男女男女优秀：连续20组以上 18组以上优秀：连续22组以上 20组以上良好：连续16组以上 14组以上良好：连续18组以上 12组以上及格：连续 12组以上 10组以上及格：连续 14组以上 10组以上不及格：少于12组少于10组不及格：少于14组少于10组定点发球（共发9球）定点发球（共发9球）男女男女优秀：7球以上落点准确 6球优秀：8球以上落点准确 7球良好：5球以上落点准确 4球良好：6球以上落点准确 5球及格：3球以上落点准确 2球及格：4球以上落点准确 3球不及格：少于3球少于2球不及格：少于4球少于3球发球抢攻（10球）发球抢攻（10球）男女男女优秀：7球以上成功 6球优秀：8球以上成功 7球良好：5球以上成功 4球良好：6球以上成功 5球及格：3球以上成功 2球及格：4球以上成功 3球不及格：少于3球少于2球不及格：少于4球少于3球绕台跑（1分钟计时）绕台跑（1分钟计时）男女男女优秀：10个来回以上 8个优秀：12个来回以上 10个良好：8个来回以上 6个良好：10个来回以上 8个及格：6个来回以上 4个及格：8个来回以上 6个不及格：少于6个少于4个不及格：少于8个少于6个（2）技评：优秀：动作正确、规范、身体各部位协调、灵活、球的落点准确良好：动作正确、规范、身体各部位较为协调、灵活、球的落点较好及格：动作较正确、身体各部位协调性、灵活性较差、球的落点基本到位不及格：肌肉紧张、僵硬，协调性、步法差、球的落点不准3.学习态度：以课上学习态度为准4.出勤率：以出勤记录为准八、选用教材及参考书目篇二：《乒乓球》课程教学大纲一、说明（一）课程定义：本课程是一门重点讲授乒乓球运动教学训练基本理论、基本技术和培养专项教学、训练、竞赛组织及裁判能力的课程。
乒乓球》教学大纲一、课程简介1．课程名称、编号课程名称（中文）：乒乓球选修课课程名称（英文）：pingpong课程简称（中文）：课程编号：014043272．课程简介本课程开设一个学期，共32学时，包括理论学时4学时和实践科课程28学时，考试时间为2学时.分理论规则、身体素质测试和平时技评。
本课程适用于学院高职二年级所有专业，属体育基础课的后续课程。
学院新生入学修完一年体育基础课后即可选修该课程，该课程无后续课。
学习本课程需先学习体育基本素质课程，课程主要内容简介（一）体育理论1、乒乓球运动的基本知识2、乒乓球竞赛规则、裁判法（二）实践部分1、乒乓球技术、战术：（1）基本站位与基本姿势（2）基本步法：单步、并步、跳步、跨步、侧身步、交叉步（3）发球技术：平击发球、正手发下旋球与不转球、正手发右侧上旋急长球、反手发右侧上、下旋球（4）推挡球：快推、加力推挡、推挤、推下旋挡、减力挡（5）攻球技术：正手快点攻球、正手快带、正手快攻、正手扣杀、正手杀高球、反手攻球（6）搓球技术：快搓、慢搓、快摆、搓侧旋（7）战术：战术制订的基本原则、各种打法类型的基本战术8）教学比赛3．教材、教学参考书选用建议（一）选编教材原则1、教育性原则：理论与实践教材都应符合社会主义教学方向，培养我国现代化建设事业的有用之材。
2、全面性原则：整个教材应体现理论知识与实践相结合，基本技术与身体素质相结合，培养兴趣相结合，教书育人相结合。
3、实用性原则：根据我院学生的身体条件、专项运动基础和能力的差异去选编教材，同时要符合乒乓球运动的特点和规律，有利于提高学生体质。
4、系统性原则：整个教材要符合大学生的特点，建立由易到难，有层次，突出重点，不断提高的体系。
（二）教材与参考书目（1）、教材苏丕仁.乒乓球运动教程.北京：高等教育出版社，2004（2）、参考书目《乒乓球》全国体院通用教材二、课程的性质、教学目标和任务（1）、课程性质：2006级各系部选修课程（2）、课程目的：传授科学健身方法，培养学生的体育兴趣、体育意识、体育品质，使之养成自觉锻炼身体的好习惯，达到增进身心健康，促进学习和终身体育的目的。
乒乓球教学设计一、指导思想乒乓球是我校传统体育项目，普遍受到学生的欢迎。
本次课为乒乓球的第一次课，以“健康第一”为指导思想，因材施教、寓教于乐，采用多种练习方法，递进式增加练习难度。
使每一个学生都能得到练习和提高，激发学生练习的积极性。
二、教材分析乒乓球被喻为我国的国球，是隔网运动项目，可发展学生的灵敏性，协调性等身体素质。
本次课是学习乒乓球的基础。
通过正确的握拍和熟悉球性练习，使学生初步掌握乒乓球运动特点，增加对乒乓球练习的兴趣，提高乒乓球练习水平。
三、学情分析七年级学生乒乓球水平差异较大，他们活泼好动，但缺乏规则意识；已经具有一定的思考和判断能力；对比赛兴趣较大，缺乏持之以恒的毅力，需要老师的鼓励和支持。
因此在课程内容的设置上要合理，使不同层次的学生都有所收获，并体验到成功的乐趣。
四、教学目标1、认知目标：通过练习使学生初步了解乒乓球运动的特点，感知手对乒乓球拍和乒乓球的控制能力。
2、技能目标：通过练习95%的学生能用正确的握拍打吊球和地球， 5%的学生尝试性练习3、情感目标：培养学生的组织纪律性和克服困难的勇气，提高学生的团队合作意识。
4、体能目标：发展学生的灵敏性和节奏感，增强学生的体质。
五、教学重难点重点：正确的握拍、球拍的运动路线、击球的节奏与力量难点：合适击球时机、击球力量方向与落点的控制六、教学方法1、采用示范、讲解、模仿、启发激励等直观教学法。
七、教学过程：年级：初一水平：二人数：40左右授课类型：室外综合教学内容乒乓球---熟悉球性(吊球、地球)重点：正确的握拍、球拍的运动路线、击球的节奏与力量难点：合适击球时机、击球力量方向与落点的控制教学目标1、使学生初步了解乒乓球运动特点，感知手对球的控制力。
2、通过练习95%的学生能用正确的握拍打吊球和地球， 5%的学生尝试性练习3、锻炼学生的灵敏性和击球的节奏感。
4、培养学生的组织纪律性和迎难而上的勇气，提高学生的团队意识。
课的部分教学内容与时间教师引导次数学生活动组织与要求准备部分6min 1：课堂常规 1min2：圆周跑2min1.指定集合地点。
乒乓球教案精品8篇一、教学内容本节课选自人教版体育与健康教材第七章《乒乓球》部分，具体内容包括：1. 乒乓球基本技能：握拍方法、站位、击球动作。
2. 乒乓球比赛规则及裁判方法。
3. 乒乓球战术分析。
二、教学目标1. 让学生掌握乒乓球的基本技能，提高运动水平。
2. 使学生了解乒乓球比赛规则，具备基本的裁判能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高竞技体育道德素质。
三、教学难点与重点重点：乒乓球基本技能的掌握。
难点：击球动作的准确性与稳定性。
四、教具与学具准备1. 教具：乒乓球拍、乒乓球、乒乓球桌、记分牌等。
2. 学具：乒乓球拍、乒乓球、运动服、运动鞋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生分组进行乒乓球比赛，教师观察并指导。
2. 理论讲解（15分钟）（1）握拍方法：横拍握、直拍握。
（2）站位：双脚开立，与肩同宽。
（3）击球动作：正手攻球、反手攻球、推挡球。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范并讲解正手攻球动作要领，学生跟随练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习握拍、站位、击球动作，教师巡回指导。
5. 比赛实践（10分钟）学生进行分组比赛，教师担任裁判，指导比赛规则。
六、板书设计1. 乒乓球基本技能握拍方法：横拍握、直拍握站位：双脚开立，与肩同宽击球动作：正手攻球、反手攻球、推挡球2. 乒乓球比赛规则七、作业设计1. 作业题目：练习乒乓球基本技能，录制一段正手攻球视频。
2. 答案：视频反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加乒乓球比赛，提高竞技水平，培养团队合作精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
2. 例题讲解的详细程度。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 板书设计的条理性和清晰度。
5. 作业设计的实用性和反馈机制。
6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
一、教学难点与重点的明确重点在于乒乓球基本技能的掌握，尤其是击球动作的准确性与稳定性。
一师一优课——乒乓球正手攻教学一年级水平一 28人一师一优课——乒乓球正手攻教学学情分析：本节课主要是针对有一定乒乓球颠球基础的一年级学生，在充分利用孩子的好奇心的特点，模仿能力强的前提下，安排学生相互的观摩促进提高。
所以在课程的安排上是承上启下的环节。
在简单的复习展示后，进入到新的技术的学习，注重了培养孩子对新知识的接受能力，为了克服一年级孩子注意力比较分散的状况，在层层引导下，让一年级的孩子能长久的保持课堂的注意力。
一师一优课——乒乓球正手攻教学效果分析：本课首先在乒乓球颠球的课堂检测展示中逐步展开，通过逐步的设疑推进，引入正手攻球教学，通过小比赛奖励机制的激励，让学生能在40分钟的课堂中保持较高的课堂注意力，用最积极热情的状态来参与到学习活动中。
设置预想：通过本课的展示和练习，学生能在轻松愉快的气氛中得到技能的提高，在多数学生能掌握的状况下，让学生体验到运动特长与竞赛的结合。
预想缺陷：对于学生的个别差异提出改正的措施方式较少，不能针对性的指导。
对于场地的安排存在人多，练习次数不充分。
一师一优课——乒乓球正手攻教学教材分析：乒乓球教学是一个循序渐进原则很明显的课程，我校的乒乓球教学由于是校本课程教材，所以我们在课程的安排上是按照低年级的体育课程来进行的，遵照从小培养的原则，通过兴趣培养让学生从小就了解和喜欢运动。
低年级的乒乓球教学都是从乒乓球基本技术进行，按照循序渐进的方式来分步教学。
本节课是正手攻球的初步练习，让学生在感官上有基本的动作印象。
通过初步练习让学生能在基本动作中感受到乒乓球的乐趣。
一师一优课——乒乓球正手攻教学评测练习：一、颠球展示部分：1、高低节奏颠球2、正反手颠球3、自抛自接4、抛颠接评价标准：优秀：超额完成数量良好：基本完成数量一般：完不成数量二、正手攻球打准：1、打倒：2、打掉评价标准：优秀：力量，准确度高良好：准确度好，力量一般一般：准确一般，力量一般一师一优课——乒乓球正手攻教学设计理念：为了进一步推进体育课堂基本技能教学，发展学生的特长，为我校的乒乓球教学开创新的教育研究方向，我从乒乓球基本的训练教学切入，研究探讨乒乓球的学校教学新模式。
