拟定作文标题教案

拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案篇一一、小学作文拟题要求：就话题作文的拟题来说，作文题目要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感，并能使阅卷老师一看题目就大体知道作文内容的写作方向。

应遵循以下几个原则：1.要能概括话题的整个内容。

2.题目要力求简洁凝练。

简洁。

恩格斯说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。

”短小简单的文题，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。

如《应当辩正地看待出发和到达的关系》就不如《出发和到达》简洁，有吸引力。

3.题目要含蓄隽永，忌直露浅显。

含蓄能起到“言有尽而意无穷”、引人入胜的效果。

4.拟题要准确。

标题的范围要尽量小且合理，要避免空泛，空洞无味，下抽象定义，喊标语口号，要防止浅、偏、散。

5.题目要醒目、新颖诱人。

文题要紧扣文章内容，让人一看一目了然，但又独出机杼，不落窠臼。

善于应用艺术手法引人读兴，给人耳目一新的感觉。

二、拟题中常见的问题：例:以“亲情”为话题拟题 1.直接以话题作题目：《亲情》 2.俗套：《母亲的温暖》 3.过于宽大：《母爱》 4.题文不符：《安详》三、小学作文拟题方法：一、标题确切是前提确切，就是要做到文章的题目与内容相符。

如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事，给老人带来幸福和欢乐这件事。

起初她拟的题目是《敬老是美德》，这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现，是说道理的。

它像思想品德课本上的题目。

但与写的内容不大相符，不切题。

后来就改成了《敬老院里的笑声》，这个题目就确切了。

“敬老院”规定了范围。

为什么会发出笑声?少年儿童为老人做好事，老人欢乐，儿童们也高兴，老少都高兴地笑了。

这个题目就包含了所写的全部内容。

而且“笑声”一词含有较深的意义。

笑声里有敬老的美德，有老人的欢乐，有崇高的文明风尚，有社会主义的优越，有党的恩情……二、标题新颖是关键新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。

作文拟标题技巧高中教案
一、教学目标
1. 让学生了解作文题目的重要性和功能。

2. 教授学生几种常见的拟题方法和技巧。

3. 培养学生独立思考和创新的能力，学会根据不同的作文内容拟定合适的题目。

二、教学内容与重点
1. 作文题目的基本要求：贴切、简洁、新颖。

2. 常见拟题方法：直陈法、比喻法、疑问法、引用法等。

3. 实例分析与练习，通过具体例子让学生体会不同拟题方法的应用。

4. 创意思维的培养，鼓励学生在拟题时跳出固有模式，进行创新性思考。

三、教学难点与解决策略
1. 难点：如何在确保题目贴切的同时，做到新颖有趣。

2. 解决策略：通过大量的实例分析和练习，引导学生观察生活，积累素材，激发创造力。

四、教学过程
1. 引入：通过展示几篇作文的题目和内容，让学生讨论哪些题目更吸引人，为什么。

2. 讲授：系统讲解各种拟题方法，结合经典作文题目进行分析。

3. 实践：分组练习，每组根据给定的作文内容，尝试使用不同的拟题方法来拟定题目。

4. 反馈：各组分享自己的拟题结果，进行评议和讨论，教师给予点评和指导。

5. 总结：回顾本次课程的重点内容，强调拟题的基本原则和创新的重要性。

五、作业布置
让学生回家后，选择一篇自己写过的作文，重新拟定一个更加贴切和新颖的题目，并说明理由。

六、教学反思
通过本次教学，学生是否能够理解作文题目的重要性？是否掌握了基本的拟题技巧？在实际写作中能否灵活运用？这些都是教师在课后需要反思的问题，以便不断调整教学方法，提高教学效果。

作文拟题优秀教案初中教学对象：初中生教学目标：1. 让学生通过思考成长过程中的挑战与机遇，认识到挑战与机遇并存的重要性。

2. 培养学生敢于面对挑战，积极抓住机遇的品质。

3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师以自己的成长经历为例，引导学生思考成长过程中的挑战与机遇。

2. 学生分享自己成长过程中遇到的挑战与机遇。

二、讲解（15分钟）1. 教师讲解如何围绕“挑战与机遇”这个主题进行写作。

2. 教师强调写作要点：a. 选择一个具体的挑战或机遇，进行深入阐述。

b. 描述自己在面对挑战或机遇时的感受和态度。

c. 举例说明自己如何克服挑战或抓住机遇。

d. 总结自己在成长过程中的收获和感悟。

三、写作实践（20分钟）1. 学生根据教师讲解的要点，结合自己的经历，进行写作。

2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

四、分享与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作文，分享自己的成长经历。

2. 教师和学生共同对作文进行评价，给出改进意见。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次写作活动的收获。

2. 学生反思自己在成长过程中如何面对挑战和抓住机遇。

教学评价：1. 通过对学生作文的批改，评价学生对“挑战与机遇”主题的理解和写作能力。

2. 观察学生在课堂上的参与度和合作程度，评价学生的学习态度。

教学资源：1. 教师自己的成长经历故事。

2. 与主题相关的作文范文。

教学反思：本教案通过引导学生思考成长过程中的挑战与机遇，培养学生的创新思维和写作能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与度和合作程度，给予学生足够的写作空间，同时进行巡回指导，解答学生的问题。

在分享与评价环节，教师应鼓励学生敢于表达自己的观点，培养学生的自信心。

通过本次教学，让学生认识到挑战与机遇的重要性，敢于面对挑战，积极抓住机遇，促进学生的成长与发展。

一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握作文拟题的基本方法和技巧，能够独立进行作文拟题。

2. 过程与方法：通过实例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对作文拟题的兴趣，提高学生对作文写作的热爱，培养学生的创新意识和审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握作文拟题的基本方法和技巧。

2. 教学难点：如何引导学生进行创意拟题，培养学生的创新意识。

三、教学准备1. 教师准备：准备好相关的教学材料，如作文题目实例、讨论话题等。

2. 学生准备：学生提前预习相关内容，了解作文拟题的基本概念。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有趣的作文题目，引发学生对作文拟题的兴趣。

2. 讲解作文拟题的基本方法和技巧：教师讲解作文拟题的基本方法和技巧，如突出主题、运用修辞手法等。

3. 实例分析：教师展示一些作文题目实例，引导学生进行分析，理解作文拟题的原理。

4. 小组讨论：学生分组讨论，结合实例，尝试自己进行作文拟题。

5. 分享与评价：各小组展示自己的作文题目，进行评价和交流，教师给予指导和鼓励。

五、课后作业1. 学生根据所学内容，独立完成一篇作文，要求题目具有创意和新颖。

2. 教师对学生的作文进行评价，给予指导和鼓励。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生进行独立思考和合作学习，培养学生的创新意识和审美情趣。

2. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。

3. 教学中可以适当运用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和互动性。

六、教学目标1. 知识与技能：让学生能够理解并运用各种拟题技巧，如运用修辞、捕捉生活细节、创设情境等。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对作文拟题的兴趣，提高学生对作文写作的热爱，培养学生的创新意识和审美情趣。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够理解并运用各种拟题技巧。

拟好材料作文题目【学习目标】1、掌握材料作文拟题的基本方法。

2、能拟出较有新意的作文题目。

【导入】“自拟题目”是材料作文的一个重要要求。

它是经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对和直接呈现在卷面上的另一个环节，是阅卷教师的第一眼。

就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好像分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，自拟的标题的好坏，其潜在的价值远远不止2分。

没有标题，隐性失分太大。

甚至标题不好，被判作离题，是经常的事。

文章标题犹如人的眼睛，可以让我们一窥人的精神面貌，展示一个人的写作水平。

如果作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅卷老师对你作文的整体评价，无形之中就提高了作文等级和分数。

一、好题目的作用1、结构作用古人云：题者，额也；目者，眼也。

就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。

“题好文一半”，好的题目准确、简洁、醒目、新颖，能引人注目，给人以深深的启迪。

题目拟得如何，直接关系到作文质量，影响到作文感染力，影响到作文分数。

2、心理作用先入为主，第一印象。

对于作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的好与否直接影响阅卷老师评分。

3、评分作用不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。

实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。

二、作文拟题五原则1、围小。

不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。

如果标题万一太大，可用副标题加以限制。

2、字数少。

字数过多显得松散。

多用词语或短语，一般不用句子。

（一般不超8个字）3、容精。

容要准确概括材料主旨。

4、标题不能等同于材料标题。

5、根据文体拟题。

虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题能体现出一定的文体特征。

最好用观点或改造观点作为标题。

【拟题训练一】阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。

孔子：“忠告而善道之，不可则止。

毋自辱也。

”意思是说：忠诚地劝告他，恰当地引导他，如果不听也就罢了。

不要自取其辱。

意大利名人朗根尼西：“不要给我忠告，让我自己去犯错误。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解作文拟题的基本原则和技巧。

（2）掌握拟题的方法，能够根据文章内容、主题和情感表达进行有效的拟题。

（3）学会运用修辞手法和关键词，使作文标题更加生动、吸引人。

2. 过程与方法目标：（1）通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的合作能力和分析能力。

（2）通过写作实践，锻炼学生的拟题能力和写作技巧。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对作文写作的兴趣，培养学生热爱写作的情感。

（2）培养学生独立思考、勇于创新的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：作文拟题的方法和技巧。

2. 教学难点：如何根据文章内容、主题和情感表达进行有效的拟题。

三、教学准备1. 教师准备：相关教学课件、拟题案例、写作练习等。

2. 学生准备：准备好写作素材，提前预习拟题知识。

四、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们在写作文时，是如何给文章拟题的呢？2. 学生分享自己的拟题经验，教师总结并提出作文拟题的重要性。

（二）新课讲授1. 讲解作文拟题的基本原则：（1）紧扣文章主题。

（2）简洁明了，易于理解。

（3）富有创意，吸引读者。

2. 介绍作文拟题的技巧：（1）运用修辞手法：比喻、拟人、排比等。

（2）关键词法：提取文章中的关键词，进行组合。

（3）引用名言、诗句等。

3. 案例分析：（1）展示不同类型的作文标题，引导学生分析其拟题方法。

（2）讨论如何根据文章内容、主题和情感表达进行拟题。

（三）实践环节1. 学生分组讨论，根据给定的写作素材，尝试拟题。

2. 教师巡视指导，给予学生个性化建议。

（四）成果展示1. 学生展示自己的拟题成果，教师点评。

2. 学生互相评价，共同提高。

（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调作文拟题的重要性。

2. 学生反思自己的拟题过程，分享学习心得。

五、教学评价1. 学生在课堂上的参与度、讨论积极性。

2. 学生拟题作品的质量，包括创意性、准确性、吸引力等。

3. 学生对拟题技巧的掌握程度。

作文标题教案设计模板范文教案设计模板范文。

一、教学目标。

1. 知识与技能。

（1）掌握本节课的重点知识点，包括……。

（2）能够运用所学知识解决相关问题，如……。

2. 过程与方法。

（1）培养学生的分析和解决问题的能力；（2）培养学生的合作意识和团队精神；（3）培养学生的创新思维和实践能力。

3. 情感态度与价值观。

（1）培养学生的自主学习意识和能力；（2）培养学生的积极进取的学习态度；（3）培养学生的团结合作和互助精神。

二、教学重点与难点。

1. 重点。

（1）……。

（2）……。

2. 难点。

（1）……。

（2）……。

三、教学过程。

1. 教学准备。

（1）教师准备，备课、教材、教具等；（2）学生准备，预习、复习等。

2. 教学步骤。

（1）导入新课，通过引入新课内容，激发学生学习兴趣，引导学生思考问题；（2）讲解新课，通过教师讲解、示范、演示等方式，向学生传授新知识；（3）引导学生练习，通过练习、讨论等方式，引导学生掌握新知识和技能；（4）总结归纳，通过总结归纳，梳理知识点，强化学生对所学知识的理解；（5）作业布置，布置相关作业，巩固学生所学知识。

四、教学手段。

1. 多媒体教学；2. 互动教学；3. 合作学习；4. 实验探究；5. 案例分析。

五、教学评价。

1. 课堂表现评价，通过观察、记录学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论、展示作品等；2. 作业评价，通过批改学生的作业，评价学生对所学知识的掌握程度；3. 考试评价，通过定期考试，考察学生对所学知识的掌握程度。

六、教学反思。

1. 教学过程中的问题及解决方法；2. 学生学习情况及调整措施；3. 教学效果及改进措施。

七、教学效果。

1. 学生的知识掌握情况；2. 学生的学习兴趣和学习动力；3. 学生的综合能力提升情况。

《如何拟定话题作文标题》作文指导教学设计一、教学目标：1、使学生进一步走进话题作文；2、指导学生掌握话题作文的拟题方法；3、开拓学生思维，发扬个性化写作风格。

二、教学重点、难点：1、指导学生掌握方法，并能适当加以运用；2、发挥学生丰富的想象力，培养个性化写作风格；3、培养学生自主合作探究学习习惯，营造民主和谐课堂气氛。

三、教学时间：一课时四、教学方法：启发式、讨论式五、教学工具：多媒体设备六、教学过程：（一）、导入:结合学生第一次话题作文练习所遇问题,首先引导学生掌握话题作文的三大特点，令其进一步走进话题作文。

并按学生所提问题进行对以后话题作文课的系统安排。

而本节课安排的内容是：如何拟定话题作文的标题。

话题作文有三个主要特点：第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。

第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。

第三，话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。

（二）、介绍拟题方法，要求尽量避开与话题完全重复一致。

话题作文给出的话题并非体现文章主旨的标题，我们所要谈写的只是由话题引发的相关内容，所以我们拟题立意都主张化大为小，标题不与话题相同也是缩小范围的体现。

1、事物型话题以《月》为话题示例：①　增添法（补充法）：标题包含话题的字眼，在话题前后增加文字，偏于记实。

如：《月食》、《赏月》②　引用法：引用古诗词、名人言、歌曲目等（也可适当加以改动）如：《我寄愁心与明月》、《月亮代表我的心》、《月是故乡明》③　拓展法：多用联想、想象、托物寓意、拟人、比喻等手法。

如：《团圆》、《月亮的泪》、《明珠》2、事理型话题：以“宽容”为话题示例：①增添法：如：《选择宽容》、《宽容，心灵深处的芬芳》②引用法：如：《退一步海阔天空》③拓展法：如：《那一股清泉》、《老师的微笑》小结过渡：无论是事物型的还是事理型的话题作文，其标题都要因材而定，题如文眼，只要所选题材与话题相关即可定标题。

作文拟题训练教案一、教学目标2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。

3. 引导学生运用各种技巧和方法来拟定新颖、有深度的作文题目。

二、教学内容1. 作文拟题的定义和重要性2. 作文拟题的方法和技巧3. 作文拟题的实践训练三、教学过程1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：介绍作文拟题的方法和技巧，如：提炼主题、运用修辞、结合时事等。

3. 实践：让学生分组讨论，每组拟定一个作文题目，并分享给大家。

4. 点评：对每个小组的作文题目进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、教学评价1. 学生能理解作文拟题的重要性，并掌握一定的拟题方法和技巧。

2. 学生能够独立思考，拟定出新颖、有深度的作文题目。

3. 学生能够在实践中灵活运用所学的拟题方法，提高作文质量。

五、教学资源1. 教学PPT：展示作文拟题的方法和技巧。

2. 参考资料：提供一些优秀的作文题目供学生参考。

3. 练习纸：供学生进行实践训练。

教学反思：六、教学活动1. 小组合作：学生分成小组，每组选择一个作文主题，讨论并拟定一个有创意的作文题目。

2. 分享与讨论：每个小组将拟定的作文题目分享给其他小组，并进行讨论，提出改进意见。

3. 总结提升：教师引导学生总结拟题的技巧和方法，并强调在写作过程中的应用。

七、教学难点1. 帮助学生理解作文题目与作文内容的关系，使其能够准确地表达作文主题。

2. 引导学生运用修辞手法和语言表达技巧，使作文题目更具吸引力和独特性。

八、教学准备1. 准备一些作文主题供学生选择，以激发他们的思考和创意。

2. 准备一些优秀的作文题目示例，以供学生参考和借鉴。

九、教学反馈1. 观察学生在拟题过程中的表现，了解他们的理解程度和应用能力。

2. 通过小组讨论和分享，了解学生对作文题目的理解和意见。

3. 收集学生的作文题目，进行评价和反馈，提出改进建议。

十、课后作业1. 学生根据所学的拟题技巧和方法，独立拟定一个作文题目。

作文拟题训练教案一、教学目标1. 让学生理解作文拟题的重要性。

2. 培养学生独立思考和创意表达能力。

3. 引导学生掌握作文拟题的方法和技巧。

二、教学内容1. 作文拟题的含义和作用2. 作文拟题的方法和技巧3. 作文拟题的实践操作三、教学过程1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：介绍作文拟题的方法和技巧，如抓住主题、突出亮点、简洁明了等。

3. 示范：教师展示优秀作文，分析其优点和不足。

4. 练习：学生分组讨论，每组拟定一个作文，并互相评价。

5. 总结：教师点评学生的作文，指出优点和需要改进的地方。

四、教学评价1. 学生能理解作文拟题的重要性。

2. 学生能运用作文拟题的方法和技巧，独立完成作文的拟定。

3. 学生的作文具有创意和新颖性。

五、教学资源1. 优秀作文案例。

2. 作文拟题技巧相关资料。

六、教学活动1. 小组讨论：学生分组，每组讨论一个作文题目，尝试拟定出具有创意和新颖性的。

2. 分享与点评：每组选出最佳的作文，进行分享，全班同学共同点评，选出最优秀的。

3. 总结活动：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方，并给出建议。

七、课后作业1. 学生根据所学知识和技巧，独立拟定一个作文。

八、教学反馈1. 教师收集学生的课后作业，对作文和作文内容进行评价。

2. 教师根据学生的表现，及时给予反馈，帮助学生提高作文拟题和写作能力。

九、课程拓展1. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享作文拟题和写作的经验和技巧。

2. 组织作文比赛，鼓励学生积极参与，提高作文水平。

十、教学计划调整1. 根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学内容和教学方法。

2. 针对学生的薄弱环节，加强辅导和训练，提高学生的作文拟题和写作能力。

十一、教学案例分析1. 教师挑选几个具有代表性的学生作文，进行深入分析。

2. 讨论：学生针对这些作文，分析其优点和不足之处。

3. 总结：教师引导学生从中吸取经验，提高自己的作文拟题能力。

初中作文拟题教案一、教学目标：1. 让学生理解作文拟题的重要性，认识到好的题目是作文成功的关键。

2. 培养学生独立思考、创新拟题的能力，提高学生的作文兴趣。

3. 通过教学，使学生掌握一定的拟题技巧，提高作文质量。

二、教学内容：1. 作文拟题的含义和作用2. 作文拟题的原则和方法3. 作文拟题的实践操作三、教学过程：1. 导入：以一篇精彩的范文引入，让学生感受好的题目对作文的吸引力。

2. 讲解：详细讲解作文拟题的含义、作用、原则和方法。

a. 含义：题目是文章的眼睛，好的题目能吸引读者，表达文章的主旨。

b. 作用：好的题目能激发读者的兴趣，提高作文的价值。

c. 原则：题目应简洁明了，富有创意，与文章内容相符合。

d. 方法：根据文章内容、类型和自己的思考，选择合适的词语或短语作为题目。

3. 实践操作：让学生分组讨论，每组拟出一个符合原则和方法的作文题目。

4. 展示和评价：每组展示自己的题目，全班同学共同评价，选出最佳题目。

5. 总结：总结本次教学的内容，强调作文拟题的重要性，鼓励学生在写作中注重题目创新。

四、教学反思：通过本次教学，我发现学生在拟题方面存在以下问题：1. 对作文拟题的重要性认识不足，认为题目无关紧要。

2. 拟题能力较弱，缺乏创新和思考。

3. 拟题原则和方法掌握不牢固，容易偏离文章内容。

针对这些问题，我在今后的教学中应加强作文拟题的训练，提高学生的认识和能力。

同时，多给学生提供优秀的范文，激发他们的创新思维。

此外，我还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在拟题方面取得进步。

五、课后作业：1. 总结本次教学内容，写一篇关于作文拟题的心得体会。

2. 修改自己的一篇作文，重新拟题，提高作文质量。

3. 收集五个自己喜欢的作文题目，分析其特点和优点。

通过本次教学，我希望学生能够认识到作文拟题的重要性，提高自己的拟题能力，从而提高作文质量。

同时，培养学生的创新思维，使他们在写作过程中能够更好地表达自己的观点和情感。

作文标题训练(教师中心稿) 教案教学设计共3篇作文标题训练(教师中心稿) 教案教学设计1作文标题训练(教师中心稿) 教案教学设计作文是语文教学中重要组成部分，很多学生在写作文时，却出现了标题难以取、没有章法的问题。

为此，在中学语文教学中，加强对于“作文标题”这一环节的训练是非常必要的。

本文将探讨如何对于初中学生进行“作文标题”训练的教学设计。

一、目标任务通过本训练，学生能够：1. 了解作文标题的重要性，认识标题所起的概括作用；2. 学会分析文章的中心思想，概括文章内容；3. 编写一对恰当、生动而富有概括的作文标题；4. 养成梳理文章并取得优秀标题的学习习惯。

二、教学策略1. 对于标题的作用进行简单的讲解，提高学生对于标题的重视程度。

2. 引导学生分析文章的中心思想，提供相关阅读策略的指导。

3. 配合教材中的作文，进行标题训练实践，加强学生的练习。

三、教学流程1. 引入环节：教师讲解作文标题的定义及作用，引导学生了解标题与文章的关系，并提高学生对于作文标题的重视。

2. 阅读取意环节：教师通过教材中短文、课文等让学生阅读文章，并引导学生梳理和总结文章的中心思想和要点，这一步是学生掌握作文主旨的基础。

3. 标题创作环节：在梳理文章的基础上，教师可以设计各种题材类型的练习，要求学生根据文章中心思想编写标题，同时教师需要给予适当的指导、点拨和反馈。

此环节可以进行同伴交流和评价，增加学生学习的互动性和相互检视的意义。

4. 总结与拓展环节：教师引导学生根据自己的实践经验来总结作文标题中的特点和技巧，并在拓展方面，可以让学生搜集阅读不同类型、不同长度的文章，进行标题的分析和总结，培养学生对于作文中概括思考的能力和习惯。

四、教学方法与技巧1. 经典作文范例引领法：教师选用经典的作文范示，引领学生分析范文中的标题概括技巧，使学生可以看到优秀的标题虽然简洁、生动，却能很好地概括文章内容，达到视觉冲击与作文效果的协同效应。

教案：初中作文标题的拟写技巧教学目标：1. 让学生理解作文标题的重要性，认识到标题是作文的灵魂。

2. 培养学生拟写作文标题的能力，提高作文质量。

3. 引导学生通过实践，掌握作文标题的拟写技巧，提高写作兴趣。

教学重点：1. 让学生掌握作文标题的基本拟写方法。

2. 培养学生独立拟写作文标题的能力。

教学难点：1. 如何让学生理解并运用各种拟题方法。

2. 如何引导学生根据文章内容准确拟题。

教学准备：1. PPT课件2. 教学素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示优秀作文，让学生初步感受标题的重要性。

2. 学生分享自己对标题的认识和感受。

二、讲解作文标题的作用（10分钟）1. 教师讲解作文标题的作用，如：吸引读者、概括文章内容、揭示文章主题等。

2. 学生举例说明优秀作文标题的作用。

三、介绍作文标题的拟写方法（15分钟）1. 教师介绍作文标题的拟写方法，如：运用修辞手法、使用关键词、简洁明了等。

2. 学生分组讨论，总结各自认为有效的拟题方法。

四、实例分析与练习（15分钟）1. 教师展示多篇作文标题，引导学生分析其拟题方法。

2. 学生分组讨论，尝试为给定的文章内容拟写合适的标题。

3. 各组分享拟题成果，教师点评并指导。

五、学生独立拟题练习（10分钟）1. 教师给出作文话题或内容，要求学生独立拟写标题。

2. 学生完成后，教师挑选部分作品进行点评。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，强调学生在写作过程中要注意拟题。

2. 学生分享本次课程的收获，提出自己在写作中的困惑。

3. 教师给出建议，鼓励学生多练习，提高写作水平。

教学反思：本节课通过讲解、实例分析、练习等多种教学手段，使学生掌握了作文标题的拟写方法。

但在实践过程中，部分学生仍存在拟题困难的问题。

在今后的教学中，教师应加大对学生个体辅导的力度，关注学生的写作过程，帮助他们解决实际问题。

同时，可通过举办作文比赛等活动，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。

中职话题作文拟题教案范文一、教学目标。

1. 让学生了解话题作文拟题的重要性。

2. 掌握话题作文拟题的基本方法和技巧。

3. 通过练习，提高学生拟写话题作文题目的能力。

二、教学重难点。

1. 重点。

掌握话题作文拟题的多种方法，如化用、修辞等。

学会根据话题的特点和要求拟出新颖、有吸引力的题目。

2. 难点。

在拟题中灵活运用各种技巧，避免拟题的俗套和平庸。

三、教学方法。

讲授法、讨论法、练习法。

四、教学过程。

# （一）导入（5分钟）1. 展示一些话题作文题目示例（有好有差），让学生对比并谈谈自己的第一感受。

例如：2. 引出话题作文拟题的重要性：题目是文章的眼睛，好的题目能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣，同时也能准确地传达文章的主旨。

# （二）话题作文拟题方法讲解（20分钟）1. 直接点明话题法（5分钟）含义：直接把话题作为题目，这种方法简洁明了，让读者一眼就能知道文章的大致内容是围绕什么展开的。

解析：这种题目虽然直接，但如果在文章内容上有独特之处，也不失为一种简单有效的拟题方法。

在很多情况下可能会显得比较平淡，缺乏吸引力。

2. 化用法（5分钟）含义：化用名言警句、诗词歌赋、歌词等，将其巧妙地融入题目中，使题目既有文化底蕴，又能体现话题内容。

解析：化用法能够借助原句的知名度和文化内涵，提升题目的格调。

同时，与话题的结合又能让读者迅速理解题目的指向。

但要注意化用要自然、贴切，不能生搬硬套。

3. 修辞法（10分钟）比喻（3分钟）含义：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，使题目更加生动形象。

解析：把“信任”比作“桥梁”，形象地说明了信任在人际交往中起到的连接、沟通作用。

这种比喻能够让抽象的概念变得具体可感，容易引起读者的联想。

拟人（3分钟）含义：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

解析：赋予地球“哭泣”这一人的情感和动作，生动地表现出地球面临的环境问题，引起读者的同情和关注，同时也强调了环保的重要性。

作文拟题教案教案标题：发展学生创造力的作文拟题教案教学目标：1. 帮助学生理解作文拟题的重要性和作用。

2. 提高学生的创造力和思维能力。

3. 培养学生的写作技巧和表达能力。

教学重点：1. 学生能够理解作文拟题的定义和作用。

2. 学生能够运用创造性思维拟定适合作文的题目。

3. 学生能够运用适当的写作技巧和表达能力完成作文。

教学准备：1. 教师准备一些相关的素材和例子，用于引导学生思考。

2. 准备一些写作素材，如图片、文章片段等，用于学生实践。

教学过程：引入：1. 引入教师自我介绍，说明本节课的学习目标和重点。

2. 通过举例子的方式，解释作文拟题的定义和作用。

探究：1. 提问学生：你认为一个好的作文题目应该具备什么特点？2. 引导学生思考并讨论，然后总结出一些关键特点，如引人入胜、具有启示性、能够激发思考等。

示范：1. 教师示范拟题的过程，可以选择一个话题，如“友谊”。

2. 教师先列举一些常见的作文题目，然后通过思考和创造性的转换，拟定出一些新颖的题目，如“友谊的力量”、“如何维系友谊”等。

实践：1. 学生分组或个人进行实践，选择一个话题进行拟题。

2. 学生可以先列举一些常见的题目，然后通过思考和讨论，拟定出一些创新的题目。

3. 学生可以互相交流和分享自己拟定的题目，从中获得启发和灵感。

总结：1. 教师总结本节课的学习内容和重点。

2. 强调作文拟题的重要性和作用。

3. 鼓励学生在写作过程中运用拟定的题目，提高作文的质量和创造力。

拓展：1. 学生可以在课后继续进行作文拟题的练习，拓展自己的思维和创造力。

2. 学生可以尝试将自己拟定的题目应用到实际的作文中，进行写作实践。

评估：1. 教师可以通过学生的拟题结果和写作表现进行评估，检查学生是否掌握了作文拟题的技巧和能力。

2. 教师可以针对学生的不足之处提供针对性的指导和建议。

作文拟题训练教案一、教学目标：1. 让学生理解作文拟题的重要性。

2. 培养学生独立思考和创新的能力。

3. 引导学生掌握作文拟题的方法和技巧。

二、教学内容：1. 作文拟题的定义和作用。

2. 作文拟题的方法和技巧。

3. 作文拟题的实践操作。

三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，引起学生的兴趣和关注。

2. 讲解：讲解作文拟题的定义和作用，介绍作文拟题的方法和技巧。

3. 实践：让学生进行作文拟题的实践操作，给予指导和反馈。

四、教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

2. 学生作品：评估学生在实践操作中拟题的质量，包括题目的新颖性、准确性和吸引力。

五、教学资源：1. 教学PPT：展示作文拟题的定义、方法和技巧。

2. 练习材料：提供一些作文题目，让学生进行拟题练习。

教学计划：第一课时：1. 导入：讲解作文拟题的重要性。

2. 讲解：介绍作文拟题的定义和作用。

3. 实践：让学生进行简单的作文拟题练习。

第二课时：1. 讲解：介绍作文拟题的方法和技巧。

2. 实践：让学生运用方法和技巧进行作文拟题练习。

第三课时：1. 讲解：讲解如何评估作文拟题的质量。

2. 实践：让学生进行作文拟题的练习，给予指导和反馈。

第四课时：2. 实践：让学生进行综合性的作文拟题练习。

第五课时：1. 讲解：讲解如何改进作文拟题的质量和提升创新能力。

2. 实践：让学生进行改进和创新性的作文拟题练习。

六、教学策略：1. 案例分析：通过分析优秀作文题目案例，让学生理解作文拟题的原则和效果。

2. 分组讨论：让学生分组进行作文题目讨论，激发思维，相互借鉴和学习。

3. 反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励他们改进和创新。

七、教学扩展：1. 作文题目库：建立一个作文题目库，供学生参考和选择，提高他们的拟题能力。

2. 作文比赛：组织作文比赛，让学生在比赛中锻炼和展示自己的拟题能力。

3. 作文展览：定期举办作文展览，展示学生的优秀作品，激发他们的学习兴趣和动力。

关于作文题目的教案教案：关于作文题目的设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解作文题目的重要性和作用；2. 学会合理设计作文题目，使其能够引导学生进行有意义的写作；3. 掌握几种常见的作文题目设计方法。

二、教学重点1. 作文题目的重要性和作用；2. 合理设计作文题目的方法。

三、教学内容1. 引入：通过一篇优秀的作文，调动学生的学习兴趣，并提出探讨作文题目的问题；2. 内容讲解：a. 作文题目的重要性：作文题目主要起到激发学生写作兴趣、引导写作思路、凝练文章主题的作用；b. 合理设计作文题目的方法：- 简洁明确：避免题目含糊不清、多义的情况，使学生能够准确理解题意；- 启发思考：通过题目引导学生思考、提出问题，激发学生积极性；- 具有针对性：根据不同的写作目的和内容要求，设计恰当的题目；- 题目与材料结合：结合作文材料或背景，增强题目的实际感和可操作性；- 多样化设计：灵活运用不同类型的题目设计，如议论文题目、应用文题目等；- 创新与挑战：提供一些启发性的创新题目，激发学生创意和想象力；- 注意秩序性：逐步引导学生由浅入深、由简入繁地写作，便于提高写作能力。

四、教学方法1. 课堂讲授结合示范：教师通过讲解和示范，向学生介绍作文题目设计的原则和方法；2. 小组合作：学生分小组进行讨论，设计若干个优秀的作文题目，并彼此交流并提出改进建议；3. 课堂展示与评价：学生代表向全班展示他们设计的作文题目，并进行班级评价和讨论。

五、教学资源1. 教学投影仪、电脑等多媒体设备；2. 优秀作文范文；3. 教学课件和学生练习册。

六、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一篇优秀的作文（或作文片段），调动学生的学习兴趣，引出讨论作文题目的问题；2. 内容讲解（15分钟）：a. 作文题目的重要性和作用：教师向学生介绍作文题目在作文中的作用和重要性，以及不同题目会对学生写作产生的影响；b. 合理设计作文题目的方法：教师讲解几种常见的作文题目设计方法，并结合示例进行说明；- "引子式"题目：利用引子 arousing the topic；- "冲突式"题目：利用矛盾 contradictory ideals；- "对比式"题目：利用对立 antithesis；- "提问式"题目：利用提问导向 leading question；- "提示式"题目：利用提示信息 clue。