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《倔强的贝多芬》宾西镇中心小学刘艳晶教材分析：本文是教科版语文三年上册第七课，讲述了贝多芬再一次演奏中因不堪贵族们的侮辱而愤然离去的故事，表现了他刚强不屈的性格。
全文由两部分，第一部分（第一自然段）概括介绍贝多芬性格倔强，鄙视权贵的特征。
第二部分是剩余的自然段，写贝多芬不堪贵族的侮辱而愤然离去。
课文中的贝多芬鄙视权势，为什么还接受亲王的邀请呢因为他想把美好的音乐传递给每一个人，他希望把乐曲中表达的美好情感传递给每一个人，所以他才会冒雨参加亲王举办的音乐会。
学情分析：本课的人物形象很鲜明，学生会很愿意主动学习，故事情节很能打动人的内心，学习内容不难理解，只是课文的时代背景比较遥远，比如像“亲王”这样身份的人，到底有怎么的权利，在当时的作用有大，这就需要老师在教学前要考虑到的，针对这一点，也要让学生课前搜集资料，做好预习，真正理解得罪亲王到底需要多大的勇气，从而更好地把我贝多芬人物的个性。
教学目标：1、通过学习课文，懂的做人应该有尊严的道理。
2、有感情地朗读课文。
了解“倔强、沐浴、怒不可遏”等词语的意思。
3、认识本课13个生字。
教学重点：有感情的朗读课文。
教学难点：感受和理解“乐圣”贝多芬面对权贵自尊自爱的品质。
教学准备：钢琴曲《月光曲》、多媒体。
教学过程：一、创设情境、激情导入。
教师播放钢琴曲《月光曲》，请学生欣赏，然后缓缓地放低音量。
教师：同学们听着这优雅的旋律，动听的歌曲，你们知道这是谁演奏的吗（生答……）是呀，就是伟大的“乐圣”贝多芬用他那不屈的人格和自立自强的精神创造了世界的奇迹，赢得是人的尊重。
这节课我们就来认识这位伟大的音乐家，学习第七课《倔强的贝多芬》教师板书，学生书空，强调“强”的读音，齐读课文。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准生字生词，读通句子，遇到不会的查一查字典，问问老师和同桌。
2、检查掌握生字情况。
多媒体出示：乐圣贵族性格弹奏旋律伯爵蠢货训斥贝多芬有权有势怒不可遏学生开火车认读，教师强调“弹”、“乐”的多种读音，并强调“遏”的读音。
《倔强的贝多芬》资料
路德维希·凡·贝多芬
路德维希·凡·贝多芬（Ludwig van Beethoven），生于1770年12月16日，逝世于1827年3月26日。
德国著名的音乐家，代表人物之一。
他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为“乐圣”。
贝多芬的主要作品以九部交响曲占首要地位。
代表作有降E大调第3交响曲《》、c小调第5交响曲《》、F大调第6交响曲《》、A大调第7交响曲、d小调第9交响曲《》（《》主旋律）、序曲《爱格蒙特》、《莱奥诺拉》、升c小调第14钢琴奏鸣曲《》、F大调第5钢琴奏鸣曲《春天》、F大调第2号浪漫曲。
他集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐发展有着举足轻重的作用。
贝多芬在音乐史的地位是极其突出的，他不仅是风格的集大成者，同时又是浪漫主义风格的开创者。
作为音乐大师，贝多芬对同样予以相当程度的关注，他是创造的先驱，毕生作有钢琴伴奏的艺术歌曲六十多首，他的艺术歌曲以其丰富的表现手法和形式来展现，表达属于全人类的情感。
在艺术歌曲的领域里取得了非凡成就。
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