创意鞋靴设计(一)

鞋靴整体造型是由各个局部造型组成。

局部造型设计除自身变化外，还必须要与鞋靴整体造型风格相谐调。

鞋靴造型设计成功与否，与局部的造型设计是否成功紧密相关。

一款成功的设计离不开精彩的局部设计和处理。

鞋靴局部造型设计有形态方面，包括鞋靴头型、结构式样、帮部件造型、底与跟部件的造型、配件造型等，也有色彩方面、材质方面、配件方面、装饰工艺方面和图案方面。

这里我们只研究对整体造型影响较大的几处鞋靴局部形体。

不同的鞋类品种，这些局部设计影响不同，像鞋靴头造型设计变化对于运动鞋、旅游鞋影响较小；鞋靴耳部件造型设计必须是有鞋耳结构的鞋靴，并且休闲鞋靴要比正装鞋更加注意鞋耳的设计变化；鞋跟造型设计对女鞋来说要远比男鞋和童鞋重要。

鞋靴局部造型设计除前面已说的必须与鞋靴整体造型风格相谐调外，还应遵循以下几个设计原则。

首先局部造型设计必须是以满足穿着实用为前提下的设计。

其次，局部造型设计要适宜于加工生产。

鞋靴生产工艺较为独特，目前条件下还离不开对鞋楦的依赖，这就需要鞋靴头式设计（实际上是鞋楦头式造型设计）要考虑拨楦的可能性和方便性。

其它局部设计也都应该考虑工艺加工的方便性和经济性。

再次，鞋靴局部造型设计要有创新性。

唯有好的、富有创意的局部造型设计才能形成鞋靴的视觉中心，充分表现鞋靴造型上的审美价值。

最后，某些局部造型设计要注意与时尚性相结合，主要表现在鞋靴头式和鞋跟造型设计上，尤其是鞋靴头式造型流行性较强，设计者应在流行的基础上去设计，鞋跟造型时尚变化除形态外，还表现在鞋跟的材质、装饰变化上。

最后，局新造型设计有时还要考虑与其它局部在造型上的谐调和统一，如鞋靴头式是方形的，那么它的鞋跟造型适宜应是方形的。

一、鞋靴头式造型制鞋行业中历来认为鞋靴造型设计主要是楦型设计，楦型设计的重点又在鞋楦的头式造型设计变化上。

这种认识虽然不全面，但至少说明鞋靴的头式造型变化对于鞋靴审美及对人的视觉吸引力是相当大的，尤其是在准正装鞋、时装鞋和某些休闲鞋等鞋类中表现尤为突出。

鞋样设计出格如何取跷鞋样设计出格如何取翘摘要：本文重新定义了跷度的概念及形成原因，揭示了取跷的实质。

通过对五种传统取跷方法的比较研究，发现不同取跷方法本质上是相通的，有些甚至是可以互换的。

同时针对传统取跷方法不能量化误差，线条变形量大，经验性强，不易掌握等缺陷，进行了深入研究与实践，找到了一种新的“优化取跷法”。

提出了双向取跷概念，量化了样板长度，稳定了旋转中心，是对取跷方法的新的突破和理论提升。

取跷处理是鞋靴帮样设计中的关键技术，多年来，在鞋靴帮样设计方法的发展演变中，形成了不同的取跷处理方法。

带来的问题是方法不同结果不同，对鞋靴成型效果产生不同影响，而在实际工作中部分依靠修正样板弥补，部分依靠材料弹性弥补……，所以，都是采取了一种“先产生误差，后修正误差”的方法。

实践证明，“弥补”需要丰富的实践经验，因人而异，产生误差、影响成鞋效果是必然的，也难于掌握，需要反复试帮，多次修整（即修改样板尺寸大小，整理线条形状等）。

通过对不同取跷方法的比较研究和多年的实践总结，我们找到了一种能够降低误差、量化并规范处理方法、便于掌握的“优化取跷法”。

下面以整体舌式鞋靴整舌盖取跷处理为例，因为整舌盖跷度大，是取跷处理中的难点。

一、取跷处理的理论分析1、跷度的形成原因：就制鞋过程而言，样板设计是从鞋楦曲面到平面样板的转换，工艺制作是从平面材料到曲面鞋靴的转换，实质上是平面和曲面的转换。

在样板设计中，贴楦是从平面纸张到曲面鞋楦的转换，展平是从曲面鞋楦到平面样板的转换，实质上也是平面和曲面的转换。

鞋楦是一个不规则的几何形体，楦面是多向弯曲的三维曲面，本身是不可展开的，只能在一定条件下并借助外力的作用展平（即近似展开）。

如果三维楦面多向弯曲的程度越大、越复杂，展平的难度就越大、误差也越大，所以要完成样板设计中平面和曲面的转换，就需要将产生的误差给予适当弥补。

结合取跷的实践，可以看出平面和曲面之间相互转换的误差就是跷度，弥补误差的过程就是取跷处理。

《鞋类造型设计（一）》课程标准课程名称：鞋类造型设计（一）课程性质：职业能力必修课程学分：2计划学时：56适用专业：鞋类设计与工艺1.前言1.1课程定位《鞋类造型设计（一）》课程属鞋类设计与工艺专业的专业必修课程。

该课程是为了鞋类设计企业、鞋类产业发展需要而开设的一门专业课程。

鞋类造型设计是鞋类知识体系中较为前沿的技术内容，由于鞋款手绘技能内容还处在传统技能传承阶段,在国内鞋类专业院校中还未形成完整的教学体系。

《鞋类造型设计（一）》课程借助国家教学资源库项目及参建单位等多方优势，通过对鞋类行业资深师傅的口述和实操技能进行整理、提炼，形成了鞋类行业急需的鞋款造型知识、技能体系，并建设了完整的数字化教学素材，填补了鞋类专业人才培养中的鞋款绘制技术内容。

本课程是以国家教学资源库平台为媒介，将鞋类造型技术按照网络和课堂的教学要求，以系列知识、技能点为中心，搭建了鞋类个性化网络课程。

发挥网络数字资源易于推广的优势，将课程关键分解出关键知识技能点并制作了通俗易懂的动画、视频等资源，为全国鞋类专业院校提供优质、创新、完整的鞋棺课程线上线下混合教学资源。

学员可以通过系列理论讲解视频、实践演示视频、动画、案例等教学素材，按照课程整体学习方案和各积件学习指南，系统的学习鞋类基础知识和组织结构，学习点线面构成、设计构成在鞋类产品造型上的具体表现形式、以及大量的局部造型训练。

同时，开展男鞋款式设计、女鞋款式设计、童鞋款式设计等具体操作实践。

为学习后续课程打下坚实的理论与实践基础。

此外，结合当今鞋类企业现状，介绍鞋类企业鞋植类款式设计开发的流程和方法，培养学生与鞋类企业鞋样设计和制作岗位需求接轨的能力。

2.课程目标应用国家教学资源库平台，将鞋类款式造型设计数字化并分解知识点素材，面向社会学员、院校学生开展线上线下混合教学。

通过本课程的学习，使学生了解鞋款设计相关基础知识，能够应用所学内容，开展鞋类款式设计的应用实践，为后续专业课程奠定基础。

第一节鞋靴帮样结构设计通则作者：崔同战鞋靴帮样结构设计简称鞋样设计，是一项技术与艺术完美相结合的工作，要想使鞋靴能成为保护人的脚且适于活动的生活用品，就必须遵循脚的生理结构，在鞋楦上正确安排帮部结构，使帮面总体舒适地包裹人脚。

设计者要运用艺术、鞋类工艺技术等方面的知识，不定向地在帮面上安排线条、装饰件等。

其中变型是鞋样设计中常用的设计手段，也就是在原型产品的基础上经过一系列的变化，从而改变鞋的款式结构，增加花色品种。

常用的变型方法是通过改变楦型、改变结构、改变部件的外型和位置、改变辅助部件的使用等来表现的。

一、鞋靴款式设计基本原则（一）、线条要简单、明朗、悦目，但简单而不单调，明朗而不过分夸张，悦目而不牵强。

1、考虑大批生产时，节省用料和人工。

2、设计线条不应浪费大块鞋料更不能因增加少量美观效果而浪费大量鞋料。

（二）、鞋的规格适合市场要求，特别注意要适合销售地区人们的一般脚型。

（三）、设计的款式、工艺制作、要符合大量生产的经济原则。

1、设计时要强调经济功能，款式造型要注意适合绝大多数人的择鞋心理，要具备普遍性，价格合理。

2、设计力求工艺简单、用料省。

二、鞋靴帮样结构设计应遵循脚型规律帮样结构设计方法多种多样，但不管采用哪种方法，都应该遵循以下技术要求：应该按照脚型规律，确定各部位的比例。

在画楦时，如果帮样部件的位置安排不当，不仅影响美观，而且还影响穿着。

例如：后帮太高，会磨脚；太低又挂不住脚；前帮太长，影响脚腕弯曲，后帮内外两侧太高，会触到踝骨，造成脚体不适（低腰鞋）；口门位置设定太小，不仅穿脱困难，出楦时口门容易破裂；口门位置设定太大，穿起来有种松垮的感觉；帮面包头太长，会挤痛脚趾；前后帮镶接位置，如不按脚型规律，行走时会发生帮面断线或皮面裂缝等问题。

因此，在设计时不仅追求外形美观，还要遵循脚型规律、穿着的舒适性、鞋的使用寿命等原则。

三、鞋样线条应迎合楦体头式基调楦型一般的变化在楦的前部位，而跖趾关节的后部位一般无变化，除高度楦以外（因为高度楦与低腰楦的楦统口不同），楦头部一般有以下几种基本形状：1、圆头(厚而带圆形)；2、小圆头(带圆形比圆头略小些)；3、尖头(细尖的头形)；4、大方头(方形楦头，楦面有楞无楞两种款式)；5、小方头(方角较小头形，楦面有楞无楞两种款式)；6、斜头(头形向外腰倾斜)；7、扁头楦体头式的几何形态，它们都有各自独特的基调。