《箱包设计表现(效果图)》课程标准

第一节 箱包设计的内容及其重要性
设计的内容包括：1、款式设计；2、色彩设计；
3、结构设计；4、材料设计； 5、工艺设计。 箱包设计的内容：
一、箱的设计：如家用衣箱、旅行衣箱、公文箱、 专业用箱体。
二、包袋的设计：如公事包、旅行包、运动包、时 装包等。
箱包设计课程的重要性：
1.我国既是箱包生产大国，又是出口大国。出口量值金额 等于或超过皮鞋。 2.但是箱包设计方面素质低、人才缺、观念旧、品牌淡。 箱包的款式落后、质量低劣、价格大多处于中低档，只 能靠数量求利润。
19世纪出现提包结构的概念。开始根据 不同的季节，不同的用途设计不同的包袋。
20世纪始，对方便、经济、实惠的 提包的需求量达到最大。
20世纪前10年，具有异国色彩的材料 倍受欢迎。 20世纪中叶，随着有机化学业的迅包袋作为一种服饰产品，她的风 格随着服装的变化而变化，每一次服装的变
3.随着生活水平的提高，箱包已经由实用性向作为装饰性 的服装附属品转化，对箱包款式的要求也越来越趋于多样化、 个性化。因此，对箱包设计人才的需求也越来越迫切。
第二节 箱包的发展史
最初的皮件制品是用皮革或毛皮制成的 口袋，用来盛放物品。 11世纪时，欧洲出现提包，供老爷、 太太用，商人用作钱袋。 15世纪时，提包已被社会各阶层普遍使用。
化必然带来包袋设计的变化。
这种变化体现在色彩、材质、款式等多 方面。 所以，随着社会服饰文化的发展，箱包 必然会出现新的设计思潮。
第三节 我国箱包发展与民族设计特色
一、我国历代箱包发展简史
1、旧石器时代，用兽骨针将兽皮缀合起来— —最久远的皮革包袋； 2、夏商时期，纺织技术发展，为包袋的制作 提供了材料，使得包 袋设计发展起来；
3、周朝至魏、晋、南北朝，包袋采用刺绣和 画缋（绘）来装饰；

关于初步写作箱包设计的教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握以下技能：1.了解箱包设计的基本概念和特点；2.学习箱包设计的基本步骤与方法；3.培养学生对箱包设计的创意思维和审美能力。

二、教学重点箱包设计的基本概念和特点。

三、教学难点箱包设计的基本步骤与方法。

四、教学过程第一步：导入1.教师出示几款不同形状的箱包设计图片，让学生观察并描述它们的特点；2.引导学生思考箱包设计的重要性和价值。

第二步：讲解1.讲解箱包设计的基本概念和特点，如材质、外形、功能等；2.介绍箱包设计的发展历程和应用领域，如旅行箱、暖包、背包等；3.讲解箱包设计的基本步骤，包括调研市场需求、确定设计风格、制定设计方案、绘制设计图等。

第三步：实践操作1.组织学生进行小组讨论，根据所学知识，设计一款符合市场需求的箱包；2.引导学生进行头脑风暴，提出创新的箱包设计理念；3.让学生根据设计思路绘制箱包设计图。

第四步：呈现和评价1.学生逐一展示自己的箱包设计图，并陈述设计理念；2.全班共同评价每位同学的设计，提出建设性的意见和改进建议。

第五步：总结和拓展1.总结本节课所学的箱包设计的基本概念、特点和步骤；2.拓展学生的思维，引导他们关注箱包设计与环境保护、人体工程学等领域的结合。

五、教学资源箱包设计图片、设计工具、纸张等。

六、教学评价通过学生的箱包设计图和设计理念的展示，教师及同学们可以对学生的创造性思维和审美能力进行评价。

七、教学延伸1.学生可以在日常生活中观察和分析不同款式的箱包设计，培养对美的感知能力；2.结合材料科学等相关学科，深入研究箱包材料的性能和特点，提升箱包设计的实用性和创新性。

《箱包设计造型C》课程标准课程名称:箱包设计造型C/ Bag design and technology C.课程编号: 1303030022适用专业：皮革艺术设计课程学时/学分：36/2实验（创作、制作、上机）学时/学分：20/1审定人：开课部门：一、课程的性质和目的：课程性质：箱包设计造型C是学科方向及特色课程体系中的必修课程，是箱包设计课程中的第三个环节。

课程目的：箱包设计造型C是设计能力和专业素质的深化和拓展。

着重从现代箱包的发展演化、时代特征、艺术形式、品牌现象等方面进行分析和研究，通过设计思维与艺术、文化的有机融合，使得作品呈现出更加丰富的审美风格和多样化的文化内涵，并且还能在此中成功地体现出自己的设计个性。

其目的是训练学生具备独立进行品牌设计的综合素质，使其在今后的实际工作中顺利地驾驭品牌复杂的设计开发工作，二、课程的讲授内容理论教学内容：第一章现代箱包设计的时代性特征第一节现代箱包与人类活动一功能性二现代箱包体系三消费文化第二节现代箱包设计与艺术设计一现代艺术设计思潮二当代艺术设计思潮第二章现代箱包设计的艺术形式第一节当代箱包的艺术形式一重要意义二奢侈品牌与大众品牌三设计师个人风格与品牌文化第二节大众品牌的艺术形式一典型风格形式二发展趋势第三节奢侈品牌艺术形式一典型风格形式二象征性意义实验教学内容：一品牌风格设计创意练习二时尚运动风格包的实物制作三、课程教学的基本要求：要求学生了解影响现代箱包设计的各种内外因素和条件，客观地把握设计的内在本质，能够理解品牌的意义和时尚规律，并将其融入自己的创作实践中。

四、教学环节学时分配表1.总学时分配（黑体小四号）2.实验项目的设置及学时分配五、本课程与其它课程的联系与分工先修课程：《皮革材料与装饰》、《箱包A\B》等设计课程后续课程：六、实验应配备的主要设备、工具、器具名称（黑体小四号）箱包用缝纫机、专业加工机械、操作台、小设备。

七、课程考核方式与成绩评定方式以实验练习和作业为考核方式：1，品牌风格设计创意练习，占总成绩的50%2，时尚运动风格箱包的实物制作，占总成绩的50%八、参考教材及实验指导书（黑体小四号）1，《包袋设计与出格》，程远强，华南理工大学出版社，2005年2，《箱包设计与制作工艺》，王立新、刘霞、张彤、张雷，中国轻工业出版社，2000年3，《现代箱包设计》，，西南师范大学出版社，2019年4，《百年箱包》，克莱尔-威尔考克斯，中国纺织出版社，2002年执笔人：编写或修订日期： 2019年11 月 26 日。

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❖ 晚装包
❖ 女士出席正式的设计场合用包，晚装包造型 薄而巧，包的功能不在于盛放物品，而在于 和整体服饰配套、烘托服饰。包体通常用人 造花、金属片、刺绣图案、花边、金属丝、 人造花饰等装饰。
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❖ 时装包
❖ 女士上班、访客、出门时用包。时装包造 型强调时尚性，包体可大可小，造型结构 颜色材料装饰多变，注重包与整体协调、
❖ １３世纪 ❖ 男用钱袋，妇女用腰袋手袋，使用棉麻皮革材料
制成，用刺绣和宝石装饰． ❖ １４世纪 ❖ 刺绣装饰的女用腰包
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１５世纪 男士流行佩带一种精致的小荷包，女士流行一种饰有珠子 的小布包．
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❖ １６世纪
❖ 宝石装饰的腰包，袋口有宝石装饰的布制手 袋，刺绣和珍珠装饰的皮制手袋
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❖ １７世纪 ❖ 流行长手袋和香料袋 ❖ １８世纪 ❖ 刺绣娟制腰袋 刺绣丝制袋
帛制作，制作成上下两截，下部为盒，上部为盖，盖顶栓 一丝涤。以备系佩 盛放物品——扇套 清代的荷包比较重视装饰价值
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❖ 辛亥革命以后
❖ 辛亥革命以后服饰的形制为之一变．西方服饰文 化传入了中国，西式服装虽然掀起了服装改革的 浪潮，但是，有几千年的中式服装仍然在大多数 人的生活中占有重要地位，中西式并存，造成了 这一时期多样的服饰现象．
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❖ ２０世纪
❖ ２０世纪初期，各种颜色，质地的皮手袋在市场出现包括 钱包 钱袋手袋等，包袋成为人们生活中不可缺少的一部 分，此时的包袋仍旧反映式样和口味的变化：牛皮 谔鱼 皮等做的包袋高雅时髦，而其它的包袋由纤维织成，以银 色网线装饰配晚装．在横扫欧洲的“东方文明”风气中， 包袋变的千奇百怪，而在第一次世界大战中又趋于保守

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内部框架结构可调整大小，外部采用太空棉面料包裹。
太空棉
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适用人群：对单个行李箱使用空间大小调度要求多变的人，如：采购商，
学生等。
反馈：
12..优 缺点 点： ：根 暂据 无需 反要 馈可 。调节大小，最大亮pp点t课是件一个箱可以代替两种尺寸。
4
方案二
无图
• 此设计适用于长途外出的数码产品爱好者以及对于手机功能需求比较 大的人群。根据旋转发电机的原理，通过旅行中行李箱轮子的不停旋 转进行发电，并储存在一颗小型锂电磁中，行李箱外部配备一个或多 个主流的USB接口，可供各种数码产品必要时充电。
14ppt课件方案十二行李箱顶部正前方设计有折叠式的小型桌台当不使用时桌台折叠与行李箱融为一体当使用者需要用到小桌台时比如上网编辑文档吃饭等便可以掀起小桌台与行李箱成90度角并被底部两根支架的内部机关固定
行李箱改进方案
工业设计121 1211500007
曾祥辉
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方案一
内部框架
图为行李箱的内部硬材料框架，设计会可一个开关调节大小，扩展空间。外部采用新型材料太空棉面料，材质优点为厚度 大，弹性极强，韧性好，其极强的弹性在包裹此框架时可以随框架的小的变化调度，使框架变换自如不受包裹布料的局限。
适用人群：学生，白领，商务人士等。 反馈： 1.优点：旅途省去对数码产品电量耗尽的担忧，甚至可 当应急使用 2.缺点：线路是否能够合理设计。
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方案三
适用人群：商务人士，长途旅行者，携带多件行李
反馈：
1.优点：对于小件物品的携带出行更为方便
2.缺点：使用行pp李t课箱件顶部的提手的时候不方便上下阶梯不方便

色面：箱包的各个体面以及各种分割所形 成的不同形态的色面。 色彩与形状的关系：红色——正方形；
黄色——三角形；蓝色——圆形。
二、箱包色彩与箱包材料

箱包的色彩设计必须具体到材料上
来，通过对材料的认识、选择和利用来表
达材质中的独特美感和色彩魅力。

箱包的色彩可以加强或表现面料的
高档感觉和艺术格调，好的色彩配置还可 以造成不同的气氛和情趣。
第二章 箱包设计

箱包设计基础包括：材料设计、造型设计基
础、色彩设计、工艺设计基础和装饰设计基础。 本教材主要讲授结构设计、工艺设计以及少
量材料选择方面的内容。其他内容已经在专门的材
料课程、美术课程中学过，这里不作详细介绍。
第一节 箱包材料的设计选用
箱包材料分为：
• 面料：天然皮革、人造皮革、合成皮 革、 纺织材料；
一、平面装饰 抽纱、丝网印刷、手绘、蜡染 和扎染、拼接、辑线。 二、立体装饰 编结、褶皱、压印、支撑、镶嵌、 悬缀饰物。
• 辅料：里料、衬料、缝纫线、配件、 绳带、扣紧材料、胶粘剂，商标等。 设计三要素：色彩、款式、材料。 一、材料的品种与分类： 箱包材料按其用途分为：面料、里料、 填充材料、开关材料、缝合材料、胶粘剂、 金属材料等。
（一）面料
要求：1、外观条件； 2、具有一定强度；
3、 弹性和刚柔度 ； 4、耐寒、耐热性。
主要常用面料：1、天然皮革材料； 2、人造革和类（织物）；
5、塑料。
（二）里料：常用人造革、纺织物（仿丝绸 织物）。 （三）填充材料： 泡沫制品（海绵）：增加产品的丰满柔软 感及造型美感。
绒布及无纺布。
纸制品：草板纸、白板纸、纸、纤维板。
（四）缝纫线： 天然纤维缝纫线：尺寸稳定性、热稳定 性较好但强度较差。 合成纤维缝纫线：涤纶线、锦纶线、腈 纶线、维纶线。 特点：拉伸强度大，缩水率小，耐磨性 好，耐潮湿并不易被细菌腐蚀；目前应用 最多。

服装包包课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握服装包包的设计原理、制作工艺以及流行趋势，培养学生的审美观和设计创新能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解服装包包的设计原理、制作工艺以及流行趋势。

2.技能目标：学生能够运用设计原理和制作工艺，独立完成一款服装包包的设计和制作。

3.情感态度价值观目标：培养学生对服装包包设计的热爱，提高审美观和创新能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下三个方面：1.设计原理：包括服装包包的设计元素、设计原则以及设计方法等。

2.制作工艺：包括服装包包的剪裁、缝制、拼接等基本工艺，以及面料、色彩、配饰等选择和搭配。

3.流行趋势：包括当前服装包包的流行趋势、经典款式以及如何把握时尚潮流。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：用于讲解设计原理、制作工艺和流行趋势等方面的知识。

2.讨论法：用于探讨和分析经典款式、时尚潮流等话题，培养学生的审美观和创新能力。

3.案例分析法：通过分析成功案例，使学生了解和掌握设计原理、制作工艺在实际中的应用。

4.实验法：学生动手实践，完成服装包包的设计和制作，提高实际操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的服装包包设计教材，为学生提供系统性的学习资料。

2.参考书：提供丰富的服装包包设计、制作相关书籍，拓宽学生的知识视野。

3.多媒体资料：收集和制作相关的视频、图片等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：准备齐全的服装包包制作设备，如缝纫机、剪刀、面料等，确保学生能够顺利进行实践操作。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估其学习态度和积极性。

大班教案《包包展示会》教学目标：1. 启发学生对包包的兴趣，培养他们的审美能力和创造力。

2. 学习使用描述事物的词汇和句子。

3. 培养学生的展示能力和团队合作精神。

教学准备：1. 各种不同款式的包包。

2. PPT或展示板。

3. 学生课桌或地板上的展示空间。

教学步骤：第一步：引入1. 教师出示一张包包的图片，问学生他们是否喜欢这个包包，为什么。

2. 引导学生讨论包包的功能和用途，如放书、文具或者其他物品。

3. 学生分小组，每组讨论并列举出自己使用包包的场景和需要放的物品。

第二步：词汇学习1. 教师引导学生学习一些描述包包的词汇，如大小、颜色、材料等。

2. 学生跟读词汇，教师可用图片辅助教学。

3. 学生分小组使用学到的词汇描述自己喜欢的包包，并与小组成员分享。

第三步：包包展示1. 教师告诉学生他们将要举行一个包包展示会，每个学生都可以带一个自己喜欢的包包参加。

2. 学生准备自己的包包，并在桌面或地板上摆放。

3. 学生观察其他同学的包包，并用自己学到的词汇进行描述。

4. 学生依次介绍自己的包包，分享包包的特点、功能和用途。

第四步：团队合作1. 学生分小组，每个小组选择一位代表性的学生介绍小组成员带来的包包。

2. 学生共同讨论并写下展示词汇和句子。

3. 小组代表轮流在全班同学面前进行展示。

第五步：评价和总结1. 教师对学生的展示进行评价，给予肯定和建议。

2. 教师与学生一起总结包包展示的体验，并提问学生在这个活动中学到了什么。

拓展活动：1. 让学生分组设计和制作自己的包包，并举行一个更大规模的包包展示会。

2. 让学生设计一个属于自己的包包品牌，并进行包包广告设计和演示。

评估方式：1. 观察学生参与活动的积极性和表现。

2. 学生通过展示和描述包包的能力和语言运用情况。

3. 学生对课堂内容的理解和总结。

美术教案课件——包包一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材第七章《生活日用品设计》，具体内容为第三节《包包的设计》。

通过学习本节课，学生将了解包包的基本结构、设计原则以及创意表现方法。

二、教学目标1. 让学生掌握包包的基本结构，了解不同类型的包包设计风格。

2. 培养学生的创新意识和审美观念，学会运用设计原则进行包包设计。

3. 提高学生的动手能力，培养团队合作精神。

三、教学难点与重点难点：创意表现方法，将设计原则运用到包包设计中。

重点：包包的基本结构，设计原则，创意实践。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物包包、设计图纸、画笔、剪刀、胶水等。

学具：设计图纸、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示不同类型的实物包包，引导学生关注包包的设计元素，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）介绍包包的基本结构，分析各类包包的设计风格，讲解设计原则。

3. 实践环节（10分钟）（1）分发设计图纸，指导学生绘制包包草图。

（2）学生分组讨论，互相借鉴，修改草图。

（3）学生根据草图，用彩纸、画笔等材料制作包包模型。

4. 例题讲解（15分钟）（1）展示优秀包包设计作品，分析其设计原理。

（2）讲解如何将设计原则运用到包包设计中。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一款包包的设计。

6. 展示评价（10分钟）学生展示自己的设计作品，互相评价，教师点评。

六、板书设计1. 包包的基本结构2. 设计原则对比、重复、对齐、平衡3. 创意实践七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的包包，要求运用所学设计原则。

2. 答案要点：结构合理，设计新颖，美观大方。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的设计，学会将所学知识运用到实际生活中，提高学生的创新能力。

重点和难点解析1. 实践环节中学生的分组讨论和草图修改。

大牌包包美术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解和掌握大牌包包的基本美术特点和设计风格；2. 学生能够运用所学的美术知识，分析大牌包包的色彩搭配、线条运用和材质选择；3. 学生理解大牌包包设计的文化背景和历史渊源。

技能目标：1. 学生能够运用线条、色彩等基本美术元素，设计出具有个人特色的大牌包包草图；2. 学生能够运用创意思维，进行包包的创新设计，提高解决问题的能力；3. 学生能够通过实际操作，提高手工制作能力和审美鉴赏能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对美术设计的兴趣，激发学生的创意潜能；2. 培养学生关注生活、关注细节的良好习惯，提高审美情趣；3. 引导学生树立正确的消费观念，认识到物质以外的价值，培养良好的价值观。

本课程针对小学高年级学生特点，注重培养学生的动手能力、创新思维和审美情趣。

通过学习大牌包包的美术设计，使学生将所学美术知识与实际生活相结合，提高学生对美术学科的兴趣，同时培养正确的价值观。

课程目标具体、可衡量，旨在帮助教师和学生明确课程预期成果，为教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 大牌包包的基本概念：介绍大牌包包的定义、分类及代表品牌；2. 美术设计基本元素：学习线条、色彩、形状等基本美术元素，分析大牌包包设计中的运用；3. 大牌包包设计风格：研究不同品牌的设计风格，如经典款、时尚款等；4. 色彩搭配与材质选择：探讨大牌包包的色彩搭配技巧、材质选择及其与整体设计的关系；5. 大牌包包文化背景：了解大牌包包设计的历史渊源、品牌故事及其背后的文化意义；6. 创新设计思维：引导学生运用创意思维，尝试对大牌包包进行创新设计；7. 实践操作：动手制作大牌包包草图，进行实际操作，提高手工制作能力。

教学内容依据课程目标，以教材为基础，科学、系统地组织。

教学大纲明确，包括以下安排和进度：1. 第一节课：大牌包包基本概念、美术设计基本元素；2. 第二节课：大牌包包设计风格、色彩搭配与材质选择；3. 第三节课：大牌包包文化背景、创新设计思维；4. 第四节课：实践操作，制作大牌包包草图。

PS行李箱课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握行李箱的基本概念、特点和应用场景；技能目标要求学生能够运用行李箱解决实际问题，如打包技巧、行李箱的选择等；情感态度价值观目标要求学生培养良好的行李箱使用习惯，提高生活品质。

通过对课程性质、学生特点和教学要求的分析，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。

本课程的教学大纲如下：1.行李箱的基本概念：介绍行李箱的定义、分类和特点。

2.行李箱的应用场景：分析行李箱在不同场合的使用方法和注意事项。

3.行李箱的选择技巧：教授如何根据个人需求和旅行目的地选择合适的行李箱。

4.打包技巧：讲解如何高效地打包行李，节省空间并防止物品损坏。

5.行李箱的维护与保养：介绍行李箱的清洁、保养和维修方法。

教学内容紧密结合课本，符合教学实际，注重理论与实践相结合。

三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：用于讲解行李箱的基本概念、特点和应用场景。

2.讨论法：学生讨论行李箱的选择技巧、打包方法等，促进学生思考和交流。

3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解行李箱在不同场合的使用方法和注意事项。

4.实验法：安排实验环节，让学生亲自动手操作，掌握打包技巧和行李箱的使用方法。

通过多样化的教学方法，提高学生的学习效果和综合素质。

四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等，以支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。

1.教材：选用权威、实用的教材，如《行李箱使用与保养指南》。

2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，如《旅行打包技巧大全》。

3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，生动展示行李箱的使用方法和注意事项。

4.实验设备：准备行李箱、打包材料等实验设备，让学生亲身体验和学习。

知否式教学反思——以箱包设计与制作课程为例的教学探讨近年来，知否式教学法逐渐引起教育界的广泛关注。

与传统的教学方式相比，知否式教学法注重学生的主动参与和独立思考能力的培养，通过项目化教学来促进学生的创新能力和实践能力的发展。

本文将以箱包设计与制作课程为例，探讨知否式教学法在教学中的应用和效果，并对其进行反思与总结。

一、课程设计箱包设计与制作课程是一门综合性较强的课程，包括了设计原理、手工制作技巧等内容。

在课程设计中，采用知否式教学法是为了更好地培养学生的创新能力和实践能力。

在教学过程中，首先需要设定明确的教学目标，将创新和实践能力的培养纳入其中，确保学生能够通过课程的学习全面发展自己的技能与能力。

二、教学过程在箱包设计与制作课程的教学中，采用了知否式教学法的具体方法和策略。

首先，在教学开始前，我向学生们介绍了整个课程的学习目标和内容，并与他们共同制定了学习计划，并将学生主动学习的思想渗透到每一次课堂中。

其次，在教学的过程中，我注重激发学生的学习兴趣和主动性，通过提问、举例等方式，引导学生们思考和发表自己的观点。

最后，我在教学结束后对学生进行了课程反思，让他们对整个学习过程进行总结和评价，以不断提高教学效果。

三、教学效果在使用知否式教学法的箱包设计与制作课程中，我发现学生的学习兴趣和主动性明显增强，他们愿意积极参与课堂讨论和实际操作。

学生们通过自主学习的方式，不仅积累了设计原理和手工制作技巧，同时也培养了创新和实践能力。

在设计作品的完成过程中，学生们展现出了良好的创造力和团队合作精神，充分体现了知否式教学法的优势。

四、反思与总结知否式教学法在箱包设计与制作课程中的应用效果显著，但同时也存在一些问题需要进一步改进和完善。

首先，由于知否式教学法注重学生的主动参与和自主学习，需要教师对学生进行更多的引导和激励，以确保教学效果的最大化。

其次，对于学生来说，需要具备一定的自主学习能力和主动精神，这对于某些学生来说可能存在一定的挑战。

一、课程名称服装包包设计与应用课程二、课程目标1. 培养学生对服装包包设计的基本理论知识和技能的掌握。

2. 提高学生的审美能力和创新意识。

3. 增强学生的实践操作能力，使学生能够独立完成服装包包的设计与制作。

4. 培养学生具备一定的市场分析和营销能力。

三、课程内容1. 服装包包设计基础理论- 服装包包设计的历史与发展- 服装包包设计的基本原则- 服装包包的款式分类与特点- 服装包包的材料与工艺2. 服装包包设计技法- 服装包包设计草图绘制- 服装包包结构设计- 服装包包面料选择与搭配- 服装包包细节处理与装饰3. 服装包包制作实践- 服装包包剪裁与缝制技巧- 服装包包组装与调试- 服装包包的清洁与保养- 服装包包的展示与推广4. 服装包包市场分析与营销- 服装包包市场现状与趋势- 服装包包消费者需求分析- 服装包包营销策略与手段- 服装包包品牌建设与管理四、教学方法1. 讲授法：教师讲解服装包包设计的基本理论知识和技法。

2. 案例分析法：通过分析经典服装包包案例，让学生了解设计风格和趋势。

3. 实践操作法：让学生在教师指导下进行服装包包的设计与制作。

4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的创新思维。

5. 互动式教学：鼓励学生提问，教师及时解答，提高学生的参与度。

五、教学进度安排1. 第1-2周：介绍课程内容，讲解服装包包设计的基本理论。

2. 第3-4周：学习服装包包设计技法，绘制设计草图。

3. 第5-6周：进行服装包包结构设计，选择面料。

4. 第7-8周：实践操作，剪裁与缝制服装包包。

5. 第9-10周：组装与调试服装包包，进行细节处理。

6. 第11-12周：服装包包市场分析与营销策略学习。

7. 第13-14周：课程总结，展示学生作品，进行点评与评价。

六、考核方式1. 平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成情况等。

2. 设计作品（40%）：包括服装包包设计草图、结构设计图、成品等。

3. 期末考试（30%）：包括理论知识和实践操作考核。

包包的变型设计教案教案标题：包包的变型设计教案教学目标：1. 了解不同类型的包包设计和其功能。

2. 学习包包设计的基本原则和技巧。

3. 提高学生的创造力和动手能力。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 不同类型的包包样本3. 材料和工具：布料、剪刀、针线、纽扣、拉链等4. 学生作品展示区域教学步骤：1. 引入（5分钟）- 展示不同类型的包包样本，并让学生观察和描述它们的功能和特点。

- 引导学生思考包包设计的重要性和影响。

2. 知识讲解（15分钟）- 使用PowerPoint演示文稿介绍包包设计的基本原则和技巧，如形状、尺寸、材料选择等。

- 解释不同类型的包包设计，如手提包、背包、钱包等，并讨论它们的用途和特点。

3. 设计规划（10分钟）- 学生根据自己的喜好和需求，选择一种包包类型进行设计。

- 引导学生思考设计的目的、功能和材料选择。

4. 制作实践（30分钟）- 学生根据自己的设计规划，准备所需的材料和工具。

- 指导学生使用剪刀、针线等工具，按照设计图纸或示范进行包包制作。

5. 作品展示和评价（10分钟）- 学生展示自己设计的包包作品，并向同学们介绍设计理念和创意。

- 其他学生和教师进行评价和提供建议，鼓励学生分享设计经验和互相学习。

6. 总结（5分钟）- 回顾包包设计的基本原则和技巧，以及学生们的创作过程和成果。

- 强调包包设计对功能和美观的重要性，并鼓励学生继续发展自己的创造力和动手能力。

教学扩展：1. 邀请专业设计师或手工艺人来校进行包包设计工作坊，让学生亲身体验专业设计过程。

2. 组织学生参观当地的手工艺品市场或展览，了解更多包包设计的实际应用和市场需求。

3. 鼓励学生在家中或课外时间继续进行包包设计和制作，培养他们的兴趣和技能。