春风化雨观后感影评

2024年《春风化雨》观后感想心得《春风化雨》是一部由陈凯歌执导，李安主演的电影，于2024年上映。

电影以丰富的情感和细腻的情节展现了一个普通人生活中的点滴变化和成长，给观众带来了深思和感动。

《春风化雨》讲述了一个普通人的成长故事。

故事的主人公李明是一个平凡的上班族，过着朝九晚五的生活。

他待人真诚，勤奋上进，却总是被同事们忽视，生活中充满了压力和挫折。

然而，在他人生的一个转折点上，他邂逅了一位神秘的陌生人。

这位陌生人名叫张东，是一个文艺青年，深受自由和艺术的追求。

张东独特的存在和与众不同的思考方式，吸引了李明的注意。

两人开始有了经常交流和相处的机会，张东引导李明思考自己的人生和价值观。

通过与张东的接触，李明逐渐意识到，人生并不只是工作和物质的追求，还有更重要的东西，例如情感的表达、人与人之间的真实交流、对生活的感悟等等。

他开始重新审视自己的生活，寻找真正的快乐和幸福。

电影使用了众多的细节描写和情感表达，深入地展现了李明内心的挣扎和矛盾。

他曾经追求的金钱和地位，看似让他过上了无忧无虑的生活，却也使他失去了对内心真实需求的理解。

通过与张东的交流，李明开始接触到一些看似简单而又平凡的事物，例如与家人的团聚、朋友的关心、在大自然中享受宁静的时光等等。

这些平凡的事物，对于李明而言，却意味着重新连接自己、拥抱真实和寻找生活的意义。

值得称赞的是，电影在情感表达上具有极高的水平。

演员李安出色地诠释了李明这个角色，他在电影中的表演令人过目难忘。

通过他的肢体语言、面部表情以及内心的独白，我们能够深入地感受到他的喜怒哀乐。

尤其是在与张东的对话场景中，李安用细腻的表演和真实的情感表达，将观众们带入了质朴而又真实的情感世界。

《春风化雨》还通过细致入微的画面和音乐，将观众们带入了美丽而又感人的世界。

电影中的每一个场景都经过精心设计，每一个细节都体现了导演对于情感的敏感和把握。

尤其是在外景拍摄中，电影展现了大自然的壮丽和宁静的一面。

电影春风化雨的观后感（7篇万能范文）电影春风化雨的观后感篇1观看了《春风化雨》这部电影，在我们的身边不是一向会有这样的故事，可是我们也明白那些事在我们的国家一向在发生，春风化雨——听到就有一种亲切的感觉，何止是亲切，更让我感受到其中饱含的浓浓真情。

《春风化雨》蕴涵着的是人与人之间最无私、最真切的关怀与爱。

虽然他们之间并没有血缘关系，看上去也只是师生关系，但他们就像是家人，更胜于家人。

那是一种对社会的爱与职责。

影片中给我印象最深的是一个叫金悦的女孩。

虽然片中的每个孩子都有着令人怜悯的不幸，但我觉得金悦是最让人揪心的。

同样都是留守儿童，同样住在一个大祠堂里，同样期待着父母的电话，可她毕竟与同伴们不一样。

别人的父母至少还有时间抽空过来看看，至少还会打个电话，至少还会写封信，可对于父母离异的她来说，为什么这一切都成了奢望?在一次次苦苦的寂寞等待之后，孩子丁点的期望怎能不被磨灭?孤独中生活了那么久，渴望父母的探望那么久，等来的却是父亲无奈的绝情，进而成为每夜的悲痛的泪水，这样幼小的心灵怎能不被伤害?我的脑海里总是挥不去那一幅画面：母亲最之后看她了，可由于离开了那么久，悲痛与绝望已陌生了她的母亲。

想认想叫，却叫不出口，只能放声大哭，躲到别人的身后，不知怎样去应对。

父母外出打工，孩子只能当着留守儿童。

这对于父母来说，是一种生活的无奈;对于正在成长的孩子来说，是一种无法弥补的亲情缺口。

他们多期望父母能够陪在自我身边，能够经常看到父母，可是不能，他们只能一天又一天的在孤独中度过。

日久天长，别人的欢声笑语在他们耳中竟有了一点嘲笑的味道。

这时候，孩子们想的最多的、最期望的必须是父母在身边的关怀。

我期望世界上有更多的人像张校长一样来关心留守儿童!电影春风化雨的观后感篇2我县“第二届全国助人为乐道德模范”王直的名字，这些年来紧紧地与留守儿童连在了一起。

他关爱留守儿童的满腔热诚、创办助教中心的坚持不渝、情牵教育的无私无尽，感动了情牵留守儿童的每一个人。

春风化雨观后感春风化雨什么意思？是指能够使万物复苏的风和雨，能够潜移默化影响我们的良好教育。

这也是一个电影名字，它又有什么含义呢？我们为什么为电影中剧情而感动呢？观看《春风化雨》这部电影后，我深有感触。

影片的开头就有很大的吸引力，一位教师带着一群学生相聚于这所留守儿童中心，这个中心的校长是位慈祥，拥有爱心的老人，而那里的学生都是从父母寄托在这的家境贫寒的孩子。

他们其中有一个女孩子叫金悦，令我记忆犹新一个明朗的日子，金悦显得格外开心，因为她要去见爸爸，那个在很久以前就甩下她和妈妈的人！好多年没见了，金悦完全记不起爸爸的样貌了！在前往爸爸住处的列车上，金悦就感到不知所措，但同时也十分兴奋。

可是一到地方，金悦看到了自我最不想看见的情景爸爸抱着他与后妈的生的女儿开心的转圈，那欢声笑语一声声地扎在金悦的心，金悦心在流血啊带金悦来的老校长前去叫她爸爸，可是她的后妈一把把她爸爸拉进院子里，哐！一声关上院门，门口只留下老校长瘦弱的身子及那不远处小小的却已伤痕累累的小金悦，泪水划过她那写满坚强的脸滴落下来。

院子里面传来了一声常常的叹息看完这一幕，我发现我的脸早已泪流满面，我不是先前和同学说好不哭的吗？我这是怎样了？回想那所破旧的祠堂，那个给留守儿童带来欢笑的儿童中心是否有了新家；那个在风雨中找回孩子失望的心，找回孩子的欢笑和自信的老校长，那个想尽一切办法挽留这所中心，挽留一个孩子的乐园的老校长，他的愿望是否开花结果了呢？我想会的，必须会的，因为他有爱，对留守孩子的爱，那种在于奉献而不计回报的博大的爱，因为社会还会有很多很多和他一样的好心人，他们会用自我的爱心共同建起一个儿童儿童，帮忙这些留守的孩子们。

春风化雨，我明白了很多很多春风化雨观后感看了《春风化雨》这个片子，我的最大感受就是要敢于冲破旧势力，做一个有特色的自我。

影片中，基丁教师第一节课采用情景教学法，向学生呼喊抓紧时间!，引领学生理解诗是人类传递活力的方式，要感受生命，感受个体的独特存在。

春风化雨观后感〔优秀6篇〕《春风化雨》观后感篇一这部电影还有另一个名字—《死亡诗社》，当我听到这个名字的时候，我以为这是个恐怖片，后来听说，这是一部很棒的关于教育自由与梦想的影片。

带着一丝期待，我认真地观看了这部电影，然后我被深深地打动了，以喜剧开头，以悲剧结尾，故事的最后升华了教育的意义，很长时间没有看到这样直指人心的电影了，现在的很多电影都过于商业化，描写那些看似浪漫激情的青春与成长，那些关于爱情与事业无奈的选择，竭尽能力去挖掘人类心里能挖掘的东西，却唯独忘了去关心人类灵魂最闪耀的地方，我们每个人心灵深处的那么渴望—梦想。

故事结尾的时候，当托德第一个站到桌子上，对即将离开的基廷大声说：“船长，我的船长〞，看到这里我哭了，内心被一种巨大的力量震撼着。

船长告诉我们：要做生命的主人，而不是生命的附属。

为了融入社会我们是必须要丧失一些不切实际浪漫，就像尼尔需要抛弃表演的梦想好好学医，为了承当起以后家庭的责任。

但还是希望有些东西能够在我们的骨子里苟延残喘。

现实和理想永远有差距，但是那又如何？医药，法律，商业，工程是维生的必须条件。

但是诗，爱，浪漫，美这些才是我们生存之原因。

人生苦短，及时行乐。

及时行乐，这四个字贯穿了影片的所有。

在这个严谨刻板的名牌学校，这群青春年少的男孩子们，他们有激情有梦想，可在这压抑严肃又死气沉沉的校园气氛中，他们的梦想好似是最不起眼的东西。

这是一所百分之七十五的学生都申请得到常青藤大学的名牌学校，一群有着教条主义的领导和教师，对他们来说，学生们唯一要做的就是认真完成老师布置的作业，参加每晚的读书小组，拿高分，取得上名校的资格。

所谓的兴趣爱好都是多余的。

也许有的人一辈子都不知道自己究竟想干什么。

每天被迫接受填鸭式的教育，好似永无尽头。

这一切都是从基廷先生这个“船长〞开始改变的，他对诗有着不同的理解，想一个纯粹的诗人那般，用激情去点燃了那群男孩子心中的渴望，他教学生们及时行乐，他让大家把那些格式化教条的诗歌导论统统撕掉，带着这群男孩子们念诗踢球，他让他们写自己的诗，用自己的方式去走路。

2024年春风化雨影片影评心得体会在周四下午完成第一节课后，同学们迅速整队，秩序井然地步入阶梯教室。

刚踏入教室，便发现里面已经座无虚席，大屏幕上正在播放一部感人至深的电影——《春风化雨》。

该电影主要讲述了在一个偏远村子的祠堂中，设立了一所专为留守儿童提供教育的助教学校。

该校规模不大，仅有两名教师、一位慈祥的阿婆以及十多名年龄与我们相仿的孩子，其中还有一个年幼的小男孩。

这些孩子的父母为了维持生计，纷纷外出打工，他们因此成为了留守儿童。

影片中，有一个小女孩，她的母亲已在外地工作多年未归，但仍然时常寄回衣物给女儿。

由于长时间与母亲分离，小女孩对母亲的感情显得有些疏远。

当母亲回来时，她并未热情地拥抱母亲，反而选择了躲避。

但她还是跟随母亲离开了那个地方。

影片中还讲述了一个小男孩的故事。

他经常与两个不良青年为伍，并常常遭受他们的欺凌。

一次，他看到校长未去食堂用餐，便主动送饭给校长，这一行为让校长深受感动，热泪盈眶。

另一回，当他准备就寝时，两个不良青年又来找他索要钱财，他坚决不给，结果再次遭到欺凌。

后来，由于各种原因，这个祠堂被旅游局收购，改造成了一个旅游景点。

电影结尾处，屏幕上出现了醒目的字样：“七天后，留守儿童将拥有新的教室和宿舍。

”观看这部影片后，我们应共同呼吁社会各界关注留守儿童，给予他们更多的关爱，让他们能够像我们一样，在健康快乐的环境中茁壮成长。

2024年春风化雨影片影评心得体会（二）一位同事将《死亡诗社》誉为其生平观瞻的十大佳片之一。

该片确实具有一定的艺术价值，但每个人的审美喜好各不相同。

我个人更偏爱柯恩兄弟以及姜文的作品，他们执导的电影往往充满梦幻色彩和悬念元素。

例如，柯恩兄弟的《失踪的宝贝》我就反复观摩过两遍，喜爱之情溢于言表。

《死亡诗社》作为一部探讨守旧与创新、现实与浪漫之间冲突的影片，虽然在类型片框架内制作，却凭借精湛的摄影和表演，将传统的故事呈现得生动而富有美感。

该影片激发观众深思。

追求学业成就、职业成功和生活美满，并非仅是中国学生的追求。

2024年《春风化雨》观后感心得高中《春风化雨》是一部让我深受触动和思考的电影。

故事讲述了一个患有自闭症的少年李明，在老师高丽丽的耐心教导下，逐渐融入了班集体，最终取得了巨大的进展。

通过观看这部电影，我深刻体会到了教育的力量，以及每个人都有潜力成长的真实与可贵。

首先，电影中描绘的师生关系让我印象深刻。

高丽丽老师以她的关爱和耐心，不仅帮助了李明，也改变了许多学生的生活。

她对学生的热情真诚，用心倾听每个学生的故事和心声。

她把学生视为自己的孩子，始终在关键时刻提供支持和鼓励。

她没有放弃李明，也没有放弃其他困难的学生，展示了一个教师应该具备的职业精神和责任感。

这让我深受启发，教育并不仅仅是传递知识，更是培养和引导学生个性和潜能的过程。

其次，电影给我留下了关于自闭症的深刻印象。

自闭症是一种严重的神经发育障碍，患者在社交、沟通和行为方面存在困难。

李明饰演的自闭症少年展示了自闭症患者内心世界的异于常人的独特性。

他总是安静而内向，对他人的表情和语言缺乏理解。

然而，他渴望交朋友，渴望被了解和接纳。

通过高丽丽老师的引导，李明逐渐学会了与他人进行交流，并获得了自信和成长。

这让我意识到，每个人都有自己的特点和需要，不同并没有错，只要给予他们足够的理解和关爱，每个人都有潜力成为更好的自己。

再次，电影中的努力与奋斗给我带来了很大的鼓舞。

在面对困难和挑战时，高丽丽和李明都没有放弃，他们坚持不懈地努力追求自己的目标。

高丽丽用自己的付出和爱心激励着学生，鼓励他们在困境中找到出路，不停地进步。

李明克服了自己的自卑和沉默，通过努力逐渐展示自己的能力和才华。

这让我明白到，只有通过自己的努力和付出，才能够改变自己的命运，实现梦想。

最后，电影中的友情和互助给我带来了温暖和感动。

在面对李明的困境时，班集体的同学们给予了他理解和支持，帮助他走出自己的困境。

他们一起度过了许多难忘的时光，建立起深厚的友谊。

这种友情以及相互的帮助和鼓励，使每个人都感到被接纳和关爱。

电影春风化雨观后感电影春风化雨观后感篇1今天上午，我和同学们一起看了一部叫《春风化雨》的电影。

这部电影讲得是留守儿童的故事，虽然只有短短的一个半小时，但电影中的每一个瞬间都是那么感人，许多人都感动得热泪盈眶。

电影中有一个叫金悦的女孩，她的妈妈在外地打工，好几个月都不能打一个电话、听不到妈妈的声音。

每当她看到别的小朋友接到父母的亲情电话时，她是那么的羡慕。

看到这里，我的眼泪不由自主地流了下来，金悦多可怜呀!再想想我们，天天过着衣来伸手、饭来张口的生活，却还生在福中不知福，嫌爸爸妈妈太唠叨、嫌她们管得太宽，而那些留守儿童呢?她们想见爸爸妈妈一面都那么困难，她们的生活多可怜，与我们比较相差了成千上万倍。

是呀，留守儿童是那么缺少父母的爱，以至于到最后的胆小、自卑。

在春天的早晨，谁带她们去郊游;在夏天的中午，谁给她们扇扇子;在秋天的午后，谁带她们看枫林;在冬天的晚上，谁为她们捂热被窝没有父母，家里始终是冷冷清清的;没有父母，她们能到什么地方去撒娇;没有父母，她们有许多事情都做不成。

按理说，我们应该去关心她们、帮助她们，可是，却有许多人不仅没有这样做，竟然还要去笑话她们，嘲笑她们没有父母，嘲笑她们的胆小、自卑但是请你在说这些话、嘲笑她们之前，认真地想一想她们的感受，她们见不到父母已经很难过伤心了，你说这些话不就是雪上加霜，让他们更难过吗?让我们一起关爱留守儿童吧，让她们变得不再胆小、自卑。

电影春风化雨观后感篇2《春风化雨》是一部奥斯卡教育大片，影片包含着教育的真谛，看完之后感触颇深，下面就让我来谈谈我的一点点感受。

影片讲述的是发生在一所贵族学校里的故事。

拥有百年传统的威尔顿贵族学校一向坚持四大支柱：传统、荣誉、纪律和优秀。

开学时，学校新来了一位英语老师基丁。

然而，基丁不像校长所希望的那样循规蹈矩，他用自己的方式影响着学生。

基丁大胆挑战狭隘的教学方法，启发学生的学习积极性和对生活的热爱，受到学生们的拥戴。

从学校的一本旧年鉴上，学生们发现了基丁在学生时代主持过的一个诗歌团体——死亡诗社，决心重建，恢复它的活动，经常在山洞里举行诗歌朗诵活动。

春风化雨影片的观后心得《春风化雨》是一部由中国导演张艺谋执导的电影，该片于2016年上映。

影片通过描绘一个充满温情和希望的故事，向观众展示了生活的美好与努力的力量。

以下是我观看《春风化雨》后的观后心得。

首先，影片以中国东北小城为背景，通过讲述普通人的故事，展现了他们的坚持和奋斗精神。

故事的主人公李世民是一个身患重病的无业游民，生活无望，但不屈不挠的他始终保持着乐观和积极的态度。

在影片中，我们看到了许多像李世民这样的普通人，他们或许没有特殊的才华或机遇，但他们通过自己的努力和坚持，改变着自己的命运，成为了生活的英雄。

这种乐观向上的精神对我产生了很大的启发，让我明白了只要坚持不懈，就能战胜一切困难。

其次，影片揭示了社会问题和人性的复杂性。

片中描绘的东北小城虽然美丽宁静，但也存在着各种社会问题。

例如，失业、贫困、家庭矛盾等等。

尽管这些问题对人们的生活造成了很大的困扰，但影片并没有陷入悲观和消极的情绪中，相反，它通过展现人们的真实情感和复杂性，让观众更加深入地了解到社会的多样性和人性的复杂性。

这让我意识到，社会问题并非是非黑即白的，解决问题的关键在于关注和理解他人，以及用爱和宽容来包容他们。

同时，影片还以幽默感和细腻的情感细节渲染了剧情。

尽管李世民的生活一直充满困难和挫折，但他总能通过幽默和乐观的态度来面对生活中的困境。

他与邻居的互动尤为温暖幽默，给观众带来了许多笑声和感动。

而李世民与自己的女儿之间的情感纠结和彼此的心里活动也十分细腻动人。

这种通过幽默和情感细节渲染的手法让我在观影过程中不仅感到欢乐，更感受到了电影的情感温度。

这也是张艺谋导演的拿手之作，他总是能通过细腻而真实的情感表达来打动观众的心。

另外，影片的艺术表现手法也十分出色。

张艺谋导演以他独特的影像美学风格，将中国东北小城的美丽景色和人物形象展现得淋漓尽致。

在电影中，通过细腻的画面构图和鲜明的色彩对比，张艺谋成功地营造了一种浓郁的艺术氛围。

除此之外，影片的音乐也十分出彩，它不仅与剧情相得益彰，更能带领观众进入电影的氛围，加深观影的沉浸感。

春风化雨的观后心得总结《春风化雨》是由陈思诚执导，张译、于和伟、杨洋等主演的电影。

该片于2021年上映，讲述了一个普通小镇上发生的一系列故事，以真实生动的方式展现了人性的复杂性和温情的力量。

观后心得总结如下：《春风化雨》以小镇为背景，在小镇上展开了一系列富有人情味的故事，通过不同层次和背景的人物之间的交集和互动，探讨了人类情感、亲情、友情等主题，引发了观众对于生活真谛和人性复杂性的思考。

首先，电影通过不同的家庭和个人经历展现了人们面临的现实困境和问题。

每个角色都有着自己的烦恼和无奈，有的面临着生活的压力，有的背负着内心的矛盾。

这种真实的情感描写，让观众看到每个人都有自己的故事和苦衷，让观众不禁产生共鸣。

其次，电影强调了人性中的温情和善良。

无论是陌生人之间的相互帮助，还是亲情和友情的重要性，电影都给予了充分的呈现。

有时候，一句关切的问候、一次及时的援助，就能给人带来希望和温暖。

这种温情的力量让观众感到心灵的震撼，也引发了对于人类情感价值的思考。

此外，电影对于道德与伦理问题的思考也是引人深思的。

在电影中，有一些人物面临着道德和利益的抉择，他们必须在个人利益与公众利益之间做出选择。

这种道德冲突的展现，使观众不得不思考现实中相似的道德困境。

电影通过这样的场景，呈现了人性中复杂的一面，也引发了观众对于伦理与道德的思考。

最后，电影通过小镇的描绘，展现了小城镇的风貌和特色。

小镇的居民们有着自己独特的生活方式和思维方式，他们无论是在对待生活还是在对待人际关系上，都有着自己的一套准则。

这种小镇生活的描绘，让观众感受到悠闲和宁静的同时，也让观众思考了现代社会的快节奏和压力。

综上所述，《春风化雨》通过小镇的故事，展现了人性的复杂性和温情的力量，引发了观众对于生活和人性的思考。

电影通过细腻的情感描写、真实的人物形象和复杂的情节，打动了观众的心灵。

它不仅是一部触动人心的电影，更是一部引导人们思考的作品。

在快节奏的社会中，这样的作品给予了观众对于生活的希望和启示，代表了当下中国电影的一种精神追求。

《春风化雨》观后感一、剧情概述《春风化雨》是一部以乡村教育为题材的电影。

影片讲述了山村里的小学教师赵卓文（饰演者：张柏芝）回乡任教，面对学生们的各种问题和困惑，她用爱心和耐心化解了众多困难，最终取得了巨大的成功。

影片通过展现赵卓文的教育经历和成长，传达了关于教育的深刻思考和思想启示。

二、影片亮点1.情感渲染：影片通过真实的情感描绘和细腻的表演，打动了观众的心灵。

众多学生们的成长历程和与赵卓文之间的亲情关系，让人们感同身受。

无论是学生之间的友谊，还是师生之间的信任和关爱，都给观众带来了深深的触动和感动。

2.人性之美：影片中展现了人性的光辉一面。

赵卓文作为一名优秀的教师，她尽心尽力地教育每一个学生，无私奉献，用自己的真情实意感染着每一个人。

影片通过赵卓文的教育实践，让观众看到了教师们的伟大和无私，也彰显了人性之美的力量。

3.社会问题思考：影片中提及了许多社会问题，如家庭教育、贫困、道德观念等，通过赵卓文与学生们的互动和成长，引发观众对这些问题的深入思考。

导演通过影片向观众传达了教育的重要性以及在乡村教育中面临的各种挑战。

三、影片的思考与启示1.教育的力量：影片中通过赵卓文的教育实践，展现了教育的伟大力量。

一位优秀的教师能够化腐朽为神奇，改变孩子们的命运。

教育不仅仅是知识的传授，更是塑造人格、培养价值观的过程。

教育者应当具备爱心、耐心和责任心，用自己的行动影响和激发学生。

2.家庭教育的重要性：影片中通过学生们的反应，显示了家庭教育对孩子们的影响。

许多学生因家庭原因缺乏关爱和爱心，造成了他们行为上的问题。

良好的家庭教育对孩子们的成长至关重要，家长应该注重培养孩子的品格和情感，给予他们关爱和支持。

3.关爱和理解的重要性：影片中，赵卓文通过自己的爱心和耐心，化解了学生们的困惑和问题。

关爱和理解是教育的前提，只有懂得关注学生的内心和需求，才能真正教育出一代更加优秀的年轻人。

影片呼吁每个人都应该用爱心和耐心对待身边的人，给予他们理解和鼓励。