部编教材《乌鸦喝水》ppt1

乌鸦喝水
猜谜语
身穿黑袍子 长个丑样子 懂得爱妈妈 是个好孩子
（打一种鸟）
乌 鸦
小朋友你们知道我是谁吗?
kě
hē
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
渴 喝
它看见一个瓶 (pí ng) 子，瓶(pí ng)子 里有水。
认认字宝宝：
pí ng
瓶
它看见一个瓶(pí ng)子，瓶(pí ng)子里有水。可是 瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎 么办呢？
乌鸦看见＼旁边＼有许多 小石子，想出＼办法来了。
认认字宝宝：
shí bàn
石 办
fǎ
法
瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热了。
渐渐
。
认认字宝宝：
jià n
渐
真高兴
如果瓶子旁边没有那 些小石子，你们能想出办 法让乌鸦喝到水吗？
认认字宝宝：
乌
kě
wū
鸦
pí ng
yā
喝
shí
hē
渴
bàn
瓶 法
fǎ
石 渐
办
jiàn
我 会 读：
乌
瓶
鸦
喝 渐办 石Biblioteka 渴 法我 也 能 读：
瓶子 石子 办法 口渴 乌云
花瓶 办公 加法 喝水 乌黑
石头 办事 渴望 乌鸦 渐渐
我 会 选： 1 喝 2 为 渴 办
小弟弟口（ 渴 ）了，要（喝）水。
这个（ 办 ）法真好！ 他（ 为 ）班级做了很多好事。 3 乌 鸟 这种（ 鸟 ）的名字叫（ 乌 ）鸦。

•
11.另一种水声，是流水声，细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
•
2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ，“金榜 题名”与 “名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是， 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。
•
3.书院除了要求学生熟读“四书五经”， 还锻炼 学生们 写八股 文的能 力，熟 悉八股 文的格 律、步 骤等。 唐朝和 宋朝的 科举考 试，策 问一科 是学生 们的重 点复习 对象。
•
8．作者指出人之所以能适应人生境遇 的种种 变化， 就是因 为这些 变化是 在相当 长的时 间里达 到的。
•
9．时间之所以让人感到渺茫和不可思 议，是 因为和 空间相 比，时 间既无 法把握 ，又无 法挽留 。
•
10．这篇散文语言优美、细腻，文采 飘逸、 富有想 象力， 字里行 间流露 出浓浓 的文学 韵味， 让人回 味无穷 。
•
4．文章通过对比，论证了只有完成由 传统经 济模式 到新动 能模式 的转型 升级， 中国经 济才有 无可限 量的未 来这一 观点。
•
5.文艺高峰的出现，除客观社会环境 外，创 作主体 至关重 要。政 治清明 、经济 繁荣、 文化昌 盛，为 文艺家 勇攀文 艺高峰 创设良 好客观 条件， 但伟大 杰出作 品的产 生依然 有赖于 文艺家 自身努 力，换 句话说 ，创作 主体高 度传统走 向现代 ，从单 一走向 多元， 生产技 术装备 不断升 级，农 产品产 量快速 增长都 得益于 科技对 农业的 支撑。
•

鼓励孩子们在互动环节中运用 所学的知识和语言技能，提高 他们的口语表达和思维能力。
在互动环节中穿插一些小游戏 或活动，让孩子们在轻松愉快 的氛围中加深对寓言故事的理 解和记忆。
THANKS
感谢观看
插图与故事内容紧密相连，通过视 觉形象传达故事深层含义。
插图在故事中的作用
增强故事趣味性
生动形象的插图能激发读者阅读 兴趣，增强故事吸引力。
辅助理解故事内容
插图可直观展现故事情节和角色 形象，帮助读者更好地理解故事
。
传达故事主题
通过插图的视觉表现，可以更加 深入地传达故事的中心思想和主
题。
如何欣赏和解读插图
01
02
03
问题的解决
乌鸦将小石子一颗一颗放 入瓶中，水位逐渐上升。
描述过程
耐心、坚持、水位上升的 细节。
结局
乌鸦成功喝到水，解决了 口渴的问题。
角色性格特点 乌鸦 01
耐心：在解决问题时能够持之以恒，不急 不躁。
03
02
智慧：能够观察环境，找到解决问题的办法 。
04
果断：在发现水源后，立即采取行动。
鼓励孩子们提出关于故事情节、 角色行为、寓言寓意等方面的问
题。
邀请其他孩子回答问题，促进课 堂互动和交流。
对于孩子们的建议和意见，给予 积极的反馈和回应，让他们感受 到自己的参与和贡献得到了认可
。
通过互动环节，加深孩子们对寓言故事的理解和记忆
通过孩子们的发言、提问和回 答，帮助他们更深入地理解《 乌鸦喝水》的故事情节和寓言 寓意。
其他动物角色（如果有）
05
06
Байду номын сангаас
对比衬托乌鸦的智慧和果断。

乌鸦喝水
第一关：你会认读吗？
wū yā hē kě
乌 鸦 喝 水渴 口
píng shí bàn fǎ
瓶 子 石 办头 法
jiàn zhǎo xǔ kě
渐 渐 找 水许 可多 是
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
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乌鸦喝水
乌 鸦 喝 水渴 口 瓶 子 石 办头 法
渐 渐 找 水许 可多
我会背
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乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大， 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放， 困难再大也不怕。
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乌鸦喝水 我希望同学们能像我一样
瓶子里的水水渐渐渐渐升升高高，乌鸦
喝着水了。
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读读说说:
瓶子里的水( 渐)升渐高了。
天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐 长高了 。
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我会背
可是，瓶子里
一只乌鸦_____了，
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乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
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Hale Waihona Puke 《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦把小石子一一个个一一个个地放进瓶子里。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
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部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》精品P PT1
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4.在找水、喝水的过程中，乌鸦的心情发生 了怎样的变化？
着急(找不到水)——惊喜(发现水)——着急 (喝不着水)——高兴(想办法喝到水)。
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乌 鸦
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旁边：左右两边；靠近的地方。 造句：哥哥旁边的那个孩子是谁？ 小石子：小石头子儿。 造句：乌鸦将那些小石子放到了瓶里。 办法：处理事情或解决问题的方法。 造句：他不答应，你拿他也没有办法。 渐渐：表示程度或数量逐步缓慢增减。 造句：我和爸爸栽种的小树苗渐渐长高了。
课堂小结
本文采用简洁生动的语言，叙写出乌鸦从 喝不着水到喝着水的过程，说明只要开动脑筋 想办法，就能克服任何困难。
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结构图示
乌鸦喝水
乌鸦口渴——找水喝
看见瓶子——喝不着水
看到石子 衔石子 想到办法 放瓶里
足不出户 声东击西
显而易见 宝贝
贝壳
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词语学习 词语理解
乌鸦：鸟，嘴大而直，全身羽毛黑色，翅膀有绿光。 多群居在树林或田野间，吃谷物、果实、昆虫等。 到处：各处；处处。 造句：你到处找一找，也许就能找到他了。
喝到水
水升高
勤于动脑 善于观察

渴
喝
办
为
鸟
乌
亲爱的同学们，再见
我们，还在路上……
You made my day!
阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
乌鸦为什么喝不着水呢？
石头能够占据瓶子里的空间，有水的地方被石子占据了空间，水就只能往上升。
思考：小石子对于乌鸦喝水有什么帮助呢？
这是一篇寓言故事，讲的是乌鸦想办法喝到水的故事，赞扬了乌鸦的聪明、能干。告诉我们遇到困难，要动脑筋，想办法。
这是一只怎样的乌鸦？
说
一
说
假如你是那只乌鸦，如果当时旁边没有小石子，你会怎么办呢？
本文是一则经典的寓言故事。课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着找水喝——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列的变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。说明了做任何事情，只有开动脑筋想办法，才能获得成功。
一只乌鸦 ， 。乌鸦看见 瓶子，瓶子里有水。 ，瓶子里水 ，瓶口 ，乌鸦 。 呢？乌鸦看见 ，想出 。乌鸦把小石子 地放进瓶子里。瓶子里的水 ，乌鸦就 。
√
√
√
渴 ----- 喝
kě hē
氵 口
我会选
喝 渴
为 办这个（ ）法真好！他（ ）班级做了很多好事。
小弟弟口（ ）了，要（ ）水。
3 乌 鸟这种（ ）的名字叫（ ）鸦。
背书指导
同学们，在平时的生活中，不论遇到怎样的困难，我们也要向乌鸦学习，开动脑筋，想出办法，这样才有可能解决困难哦！
瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。 渐渐
。
用“√”给加色的字选择正确的读音。 到处（cù chù） 旁边（bánɡ pánɡ） 放进（jìn jìnɡ）

儿歌
乌鸦乌鸦本领大， 肯动脑筋想办法。 石子一个一个放， 里。瓶子 里的水渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
乌鸦把小石子一个一 个地放进瓶子里。瓶子 里的水渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
乌鸦把小石子一个一 个地放进瓶子里。瓶子 里的水渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
瓶子里的水渐渐升高。
天气渐渐热起来了。 渐渐 。
我会读
乌鸦 喝不着 口渴 瓶子 小石子 渐渐 一个一个地 办法
字 词文
练写
乌鸦喝水
一1 只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不 着水。怎么办呢？
2乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
3乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝 着水了。
一只乌鸦口渴了，到处 找水喝。乌鸦看见一个瓶 子，瓶子里有水。可是， 瓶子里水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。怎么办呢？
一只乌鸦口渴了，到处 找水喝。乌鸦看见一个瓶 子，瓶子里有水。可是， 瓶子里水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。怎么办呢？
渴——喝
一只乌鸦口渴了，到处找 水喝。
一只乌鸦口渴了，到处找 水喝。
一只乌鸦口渴了，到处找
水喝。
，到
处
。
可是，瓶子里水不 多，瓶口又小，乌鸦喝 不着水。怎么办呢？
可是，瓶子里水不 多，瓶口又小，乌鸦喝 不着水。怎么办呢？

统编版 语文 一年级 上册
乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分 聪明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智 慧喝到水的。
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
3.朗读课文，试着用“序号”标出课文中的自然段。
说说乌鸦是怎样喝到水的？
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
与前面的“瓶口又小”相对应，也说明放小 石子要花很长时间，可见乌鸦很有耐心。
朗读指导：两个“一颗”中间的停顿略重一些，表明 乌鸦很有耐心。“渐渐升高”要一字一顿地读，读出 水一点一点升高的过程，后半句要读出喜悦的心情。
bàn
（√ ）
zhī
我是一 只 口渴的乌鸦。好不容易发现一个有
jiàn
水的瓶子，可是我喝不着水。当我看 见 旁边有
duō shí
chū
许 多 小 石 子时，我想 出 了一个好办法。
第二课时
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？
课文写了一只聪明的乌鸦在瓶子里面水不多 的情况下，想出了好办法——往瓶子里放石子， 最后，喝到了水。
它的妈妈年纪大， 躺在家里飞不动， 小乌鸦呀叼来虫， 一口一口喂妈妈。
初读课文后，我知道了这只乌鸦在瓶子里面 水不多的情况下，居然想出了好办法(往瓶子里 放石子），最后，喝到了水。这只乌鸦真聪明啊！
乌
wū （ √
niǎo
（
）处 ）Leabharlann chù （ √wài
（
） ）
进
jìnɡ （ ）
jìn
（ √）
找
zhǎo

同学们，你们有什么 办法能帮助口渴的乌鸦喝 到瓶里的水？
想办法
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō
乌鸦看见 旁 边有许多
xiǎo shí zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
小 石 子，想 出 办 法 来 了。
✓ 乌鸦想出了什么办法？
wū yā bǎ xiǎo shí
第2课时
第1课时
字词识记
读一读
wū yā
乌鸦
chù
到处
zhǎo
找东西
b办攵àn 法f（ǎ 反文旁p旁á）n边ɡ：放、故x许、ǔ 收d多uō……
fànɡ jìn
放进
ɡāo
升高
乌
鸦
处
办
找
旁
许
放
法
进
高
写一写
只石 多出见
◎ 相同部件叠加成新字
山＋山＝ 出 夕＋夕＝ 多 木＋木＝ 林 月＋月＝ 朋
又＋又＝ 双 人＋人＝ 从
石子
一只
duō shǎo
多少
chū mén
出门
二、照样子连一连，组成新字并组词。
牙
鸟 _乌__鸦___
方
讠 _许__多___
午
攵 _放__下___
三、根据课文内容判断对错，对的打“√”，
错的打“×”。
1.乌鸦口渴到处找水喝，它发现了一个口很
大、里面装有很多水的瓶子。
（×）
2.乌鸦将小石子一颗一颗放进瓶子里面，终
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水

zhǎo
找到
找
寻找
造句：我找到了丢失的铅笔。
bàn
办法
办
办案
造句：爸爸总有好办法。
pánɡ
旁边
旁
一旁
造句：黄色积木旁边是红色积木。
xǔ
许多
许
许久
造句：这里有许多苹果。
fǎ
法庭
法
方法
造句：弟弟找到了过河的方法。
fànɡ
放
放开 放学
造句：我们快放学了。
jìn
进
进入 进水
造句：我们从正门进入。
ɡāo
乌
易写错
jiàn
见
注意是“竖弯钩”
duō
重难点字书写指导
多
结构：上下结构 组词：多少 多么 造句：今天的花儿多么美丽呀！
jiàn
见
结构：独体 组词：看见 见面 造句：我看见你爸爸啦。
识识字字游游戏戏 一多石看只少头见
词语解释 办法：处理事情或解决问题的方法。 哥哥的办法好。
渐渐：慢慢。 树苗渐渐长大了。
路上，把榛子丢在了路当中，一辆汽车开 过，轻松地压碎了榛子，可是乌鸦并没有 立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停 住后才美滋滋地享受起里面的果肉来，喇 叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。
看到这一切，大家纷纷叫好，松鼠也 不得不认输，承认乌鸦的确很聪明。
课后习题参考答案
朗读课文。
朗读指导：这篇课文在朗读时要读出乌鸦 的可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。读第1自 然段开头时，语速稍慢，读出乌鸦“到处找水 喝”的那种着急、辛苦的语气。接着读出乌鸦
13 乌鸦喝水
乌鸦
是鸟不叫鸟， 自把名字叫。 人们不喜欢， 嫌它穿黑袍。

乌
鸦 喝
法
渴
瓶
石
渐
乌鸦
口渴
喝水
瓶子
石子
办法
渐渐
可
乌鸦遇到了什么困难？
瓶子里水不多，瓶口 又小，乌鸦喝不着水。
乌鸦把小石子一个一 个地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高了， 乌鸦就喝着水了。
读读说说
瓶子里的水渐渐升高。 天气渐渐 。
渐渐
。
乌鸦把小石子一个一个 地放进瓶子里。瓶子里的 水渐渐升高了，乌鸦就喝 着水了。
身穿黑袍子，长个丑样子， 懂得爱妈妈，是个好孩子。 （打一种鸟）
yā 乌鸦
Wū
hē
自主识字要求： 1.自读课文, 圈出生字，借助 拼音多读几遍。 2.小组内认读生字，交流识字 方法。 3、标出自然段。
认认字宝宝：
乌
kě
wū
鸦
pí ng
yā
喝
shí
hē
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
渴
bàn
瓶 法
fǎ
石 渐
办
jiàn
认一认
请用一句话来夸夸 这只小乌鸦。

13 此乌页鸦为喝防水盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
13 乌鸦喝水
多音字
chù
春天到处开满了鲜花。
处 chǔ 我们相处很好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
13 乌鸦喝水
我会写
zhī shí duō chū jiàn
只 石多出见

一点一横长， 口字在中央。 大口张着嘴， 小口里面藏。
谜底：高
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着 水了。
乌鸦把小石子 一颗一颗地 放进 瓶子里。瓶子里的水 渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
zhī
只
一只乌鸦 一只青蛙
shí
石
石
shí
石
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着 水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子 里。瓶子里的水办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着 水了。
鸟
乌
乌黑
乌鸦
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着 水。怎么办呢？
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着 水。怎么办呢？
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
大树旁边的地里种了许多花生。
什么明？日月明。 什么男？田力男。 什么尖？小大尖。 什么尘? 小土尘。 什么许？ 言午许。
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
乌鸦看见 旁边有许多小石子，想 出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着 水了。

放 进 高山ຫໍສະໝຸດ 乌鸦 到处 找到 办法 旁边 许多 放进 高山
我 能 读:
喝 渴鸦瓶 乌 法 办 渐石
（鸟）
（为） （右）
我 会 选：
1喝 渴
小弟弟口（ 渴）了，要（ 喝 ）水。
2为 办
这个（ 办）法真好！ 他（为 ）班级做了很多好事。
3乌 鸟
这种（ 鸟 ）的名字叫（ 乌 ）鸦。
乌 处渴 高石 找 旁
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
乌鸦看见_______ 乌鸦把小石子___ ____，想出____来了。 _____地放进瓶子里。
瓶子里的水___ ______,乌鸦就______。
我会背
一只乌鸦_____了，到处______。 乌鸦看见______ ，瓶子里______。可 是，瓶子里____，瓶口又___,乌鸦 _____。怎么办呢?
鸦
办法 进
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶 子，瓶子里有水。
但是，瓶子里水不多。 乌鸦喝不着水。怎么 办呢？
瓶子
乌鸦看见一个瓶子。但是，瓶子里水不多， 瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
• 说一说乌鸦喝不着水的原因
• 句式：因为
•
。
，所以
乌鸦看见旁边有许 多小石子，想出办法 来了！
注意：水是怎样升高的？
答案：渐渐
练一练：用“渐渐”说一句话？

3乌 鸟
这种（ 鸟 ）的名字只
shí
石
duō
多
chū
出
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2、乌鸦看见___________，想出 ____来了。
3、乌鸦把小石子________地放 进瓶子里。瓶子里的水_________,乌 鸦就______。
我会背
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大， 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放， 困难再大也不怕。
乌鸦喝水
认识新朋友
(乌鸦)
身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱 妈妈，是个好孩子。（打一种鸟）
16、乌鸦喝水
乌鸦喝水
自读课文，要求： 1.圈出课文中的生字。 2.标出自然段。
试着读一读课文
13、乌鸦喝水
①一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌
鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不 着水。怎么办呢？
比较读：
乌鸦把小石子放进瓶 子里。
乌鸦把小石子一颗 一颗地放进瓶子里。
照样子，说一说:
乌鸦把小石子放到瓶子里。 ﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。
﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝着水了。
我 会 比较
慢慢
瓶子里的水渐渐升 高，乌鸦就喝到水了。
瓶子里的水很快升 高，乌鸦就喝到水了。
读读说说: 瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不 着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝 着水了。
乌鸦喝水

乌鸦喝水 目录
课文讲解
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
乌鸦善于观察，勤于思考，它会怎 么利用石子呢？
乌鸦喝水 目录
课文讲解
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子
里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着
水了。
小乌鸦是不是很聪明啊？
乌鸦喝水 目录
课文总结
我们要向小乌鸦学习，在遇到困 难时要善于观察和思考，想办法解决 问题，我们也会变成聪明的小孩。
乌鸦喝水 目录
课文总结
乌鸦喝水 目录
课后作业
1.书写生字。 2.背诵课文。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、 关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有 超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? 心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮 水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏 宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之 乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不 学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人 谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份 担当。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。 地势坤，君子以厚德载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事， 不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇 者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问 和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过 你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了 你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却 很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最 难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开 始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了 整个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我 只爱你一个。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相 信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人 来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明 天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过 去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多 可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前， 不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇 气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存 在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽， 犹未有干；及其有干

课件PPT
课文讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里 的水的故事。全文共有三个自然段， 第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水却 喝不着,第二自然段讲乌鸦想出了办法 ，第三自然段讲乌鸦利用小石子喝到 了瓶子里的水 。
1、以“我帮乌鸦想办法”为题想一想， 除了放石子还有哪些办法让乌鸦能喝到水？
学生想好后还要动手做一做看效果怎样， 然后把这个办法告诉你周围的人。
照样子，说一说:
乌鸦把小石子放到瓶子里。 ﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。
﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
我 会 比较
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝到水了。
瓶子里的水很快升高，乌鸦就喝 到水了。
读读说说: 瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐 长高了 。
我会填
天气 变暖了。
奶奶的病
好了起来。
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大， 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放， 困难再大也不怕。
乌鸦喝水
小乌鸦真聪明！但是，瓶子旁 边要是没有小石子，乌鸦该怎么办 呢？假如你是这只乌鸦，你还能想 出别的办法喝到水吗？
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一样 遇到困难仔细观察、认真思考， 做一个聪明的好学生！
乌鸦喝水
聪明的小朋友，请你仿照课文， 编一个在没有石子的情况下我也能喝 到水的小故事。
乌
喝不着水
聪 明
鸦
， 爱
喝
动
脑
水 喝着水了
筋
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《乌鸦喝水》选自《伊索寓言》， 它用形象、生动的语言描述了一只乌 鸦通过动“脑”、动“手”喝到水的 经过，向我们展示了一只可爱的乌鸦 。这个故事虽然简单，却能给人以启 迪。