做个减法表(含动画课件)

◆课堂小结
今天我们一起做了一个减法表，通过减法表，我们 发现了哪些规律？
11-7 12-8
10-7 12-9
10-8 11-9
15-9
可以横着看。
说一说，你发现了什么规律？ 被减数不变，减数依次增加1，差也依次减少1。
16-7
11-3
14-6 15-7 17-9
12-5 13-6 14-7
10-4 10-5 11-6
13-7
11-7 12-8
10-7 12-9
10-8 11-9
像上图中小朋友那样找一找，排一排。
减8的算式有……
10-8= 11-8= 12-8= 13-8= 14-8= 15-8= 16-8= 17-8=
我说你做！
10-5= 5 12-5= 7 18-( 9)=9 16-(7 )=9 13-8= 5 15-7= 8 17-(9 )=8
11-5= 6 13-5=8 17-(8 )=9 15-( 6)=9 11-9=2 12-5= 7 14-( 7)=7
把下面的减法表填完整。
16-7
11-3
14-6 15-7 17-9
12-5 13-6 14-7
10-4
13-7 15-9
10-5 11-6 11-7
12-8
10-7 12-9
10-8 11-9
Байду номын сангаас 16-7
11-3
14-6 15-7 17-9
12-5 13-6 14-7
10-4 10-5 11-6
13-7
第一单元 · 加与减（一）
做个减法表
-.
◆ 情境导入
像上图中小朋友那样找一找，排一排。

7-7 7-6 7-5
7-3 7-2
7-0
6-5
6-2 6-1
5-5
5-3 5-2
5-1
4-4 4-3
4-2
3-3 3-2
2-1
1-1
0-0
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
10-2= 8 8-7= 1 6-2= 4
10-9= 1 8-4= 4
9-3= 6 9-5= 4 5-4= 1 7-3= 4 7-6= 1
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
10-8 10-7
10-5 10-4 10-3 10-2
9-9 9-8
9-6 9-5 9-4
9-2 9-1
8-8 8-7 8-6
8-4 8-3
8-1 8-0
10-5 10-4 10-3 10-2
9-9 9-8
9-6 9-5 9-4
9-2 9-1
8-8 8-7 8-6
8-4 8-3
8-1 8-0
7-7 7-6 7-5
7-3 7-2
7-0
6-5
6-2 6-1
5-5
5-3 5-2
4-4 4-3

14-6=8
14-9=5
14-5=9
10-8=2
11-8=3
17-8=9
16-8=8
12-8=4
13-8=5 14-8=6 15-8=7 16-8=8 17-8=9
15-8=7
14-8=6 13-8=5 12-8=4 11-8=3 10-8=2
113
104 12-5 13-6 13-7
105 116
117 6 15-7 16-7 17-9
绿色圃中小学教育网
14-7 15-9
可以横着看。
被减数相同，减数依次多（或 少）1，差依次少（或多）1
可以竖着看。
被减数依次多（或少）1，减 数依次多（或少）1，差不变
可以斜着看。
新北师大版小学数学一年级下册第一单元
学习目标:
1、进一步巩固退位减法的思考过程，并能 正确计算20以内的退位减法。 2、发现算式间的规律，做个减法表。 3．通过整理减法表，使学生获得成功的 喜悦。
重难点:
1.理解不同的算式结果可能一样。 2.发现减法表的规律,能够熟练口算20以内的减法.
每个小朋友前面的算式有什么特点？
10-2=8
17-9=8
11-3=8
12-4=8 13-5=8 14-6=8 15-7=8 16-8=8 17-9=8
16-8=8
15-7=8 14-6=8 13-5=8 12-4=8 11-3=8 10-2=8
14-5=9 14-6=8
14-9=5 14-8=6
14-7=7
14-8=6
14-7=7
被减数依次多（或少）1，减 数不变，差依次多（或少）1
15 - 6 = 9
13 - 8 = 5

把 下 面 的 减 法 表 填 完 整。
10-1 11-2 12-3 13-4 14-5
15-6 16-7
10-2 11312-4 13-5 14-6 15-7 16-8
10-3 11-4 12-5 13-6 14-7 15-8 16-9
10411-5 12-6 13-7 14-8 15-9
10511612-7
13-9
10-9
可以斜着看。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
我说你做。
10-5=5 12-5=7 18-( 9)=9
16-( 7)=9 13-8=5 15-7=8 17-( 9)=8
11-5=6 13-5=8 17-( 8)=9
15-( 6)=9 11-9=2 12-5=7 14-( 7)=7
bǎ xià miàn de jiǎn fǎ biǎo tián wán zhěnɡ
咦！得数都是 7!
10-3= 11-4= 12-5= 13-6= 14-7= 15-8= 16-9=
xiànɡ shànɡtú zhōnɡ xiǎo pénɡyǒu nà yànɡ zhǎoyīzhǎo pái yī pái
像 上 图中 小 朋友那 样 找一找，排一排。
我找14减几的……
14-5= 14-6=
13-8
14-9
10-6 10- 1011- 711Hale Waihona Puke 8 811712-8 12-9 9