依依同学情教案六年级下册

六年级语文下册第六单元教学设计第二部分难忘小学生活之依依惜别教学目标1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

2.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。

教学重点1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

2.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。

教学准备多媒体、学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和学荣誉展（重点）等教学安排5课时第一课时课时目标1.学会写毕业联欢会活动策划书。

2.用各种节目形式大胆展示自我，表达内心对母校、对老师、对同学、对童年、对未来的感情。

一、激情谈话，导入新课1.你们观看过哪些晚会？都有哪些节日呢？2.同学们，毕业了我们也举行一场毕业联欢会吧！可以以班级形式进行，也可以以年级形式。

无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。

怎样组织一场联欢会呢?二、小组交流,选定内容1.认识联欢会联欢会是一种以情感交流为目的而组织起来的一种较为轻松的聚会方式。

最具代表性的联欢会:班级元旦联欢会、春节联欢晚会、老乡会等。

我们的毕业联欢会的作用就是通过各种形式表达对学校、对老师、对同学、对童年的不舍以及对未来美好生活的向往之情。

2.你们都喜欢什么形式的节目呢？归纳节目形式：小品、相声、双簧、歌曲、舞蹈、器乐、童话剧、变魔术、诗歌朗诵等。

看样子大家都很见多识广啊！如果老师想让大家担任我们这次联欢会的小导演，不知大家有没有这个胆量？大家勇气可嘉，可我想请问一下各位导演，你们对这台联欢会的节目有哪些需要注意的地方？归纳节目要求：节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。

节目有了，联欢会就可以开始了吗？还有哪些需要注意的呢？三、合作讨论，确定方案1.确定主题，如：“我们都很棒”毕业联欢会“记住我”毕业联欢会“难忘今朝”毕业联欢会2.时间安排: 根据考试时间决定演出时间，让学生自由报名参加表演3.排练节目:根据报名情况进行编排，经讨论决定4.挑选主持人，写串词，全班一起讨论串词的编写要领5.其他分工。

部编版语文六年级下册依依惜别教案精选３篇〖部编版语文六年级下册依依惜别教案第【1】篇〗教学目标：一、教育：感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。

二、教养：1、了解五课文的内容。

2、感受作者对小学生活的深厚感情。

三、发展：学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。

教学重点：1、了解五课文的内容。

2、感受作者对小学生活的深厚感情。

教学难点：学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。

教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参与。

学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。

教学准备：1、读《阅读材料》中五阅读文章。

2、搜集毕业留言。

3、为联欢会作好各项准备。

课时安排：5课时。

第一课时教学内容：写临别赠言。

教学目标：会写临别赠言，并送上真情与祝福。

教学过程：一、：同学们，临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言“为你们了一次表达情感、交流的机会，为你们了一个展示个性，展现才情的平台。

二、读《临别赠言》，明确赠言的目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿意。

赠言的基本要求是：应根据不同的对象，尽量写得精练、形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。

三、学生写毕业赠言。

四、交换阅读，欣赏写得好的毕业赠言，组织大家评议。

谁写的赠言最有代表性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最有文采。

学生作品展示：依依惜别－－难忘母校部分学生临别赠言时间是一只飞鸟，轻轻悄悄的飞走了，每当翻开以前的书本时，我心里总有万般的不舍，回忆起小学生活，和同学们一起春游，秋游，军训，菊花节活动，普通话比赛，上课，玩耍，那是多么美好的时光，在这里我祝愿所有楚怡的毕业生们考试顺利！－－陈晓蝶光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活就这样过去了．我们在这漂亮的校园里留下了许多美好的回忆，校园的各个角落都有我们欢快的.身影，老师的悉心教导我永远忘不了！是老师把我从一棵小幼苗培养成了一棵健壮的小树．在这里，我要感谢老师，感谢同学们给我的童年添上了美丽的色彩．我更要感谢父母，感谢他们在我一年级时带我来到了这既古老又光荣的美丽校园！－－－李丹姝文毕业考试即将来临,小学阶段即将结束,而初中阶段即将开始,考上好的中学是我们每一个人的希望。

1.阅读“活动建议”,了解活动内容。

2.培养学生的合作精神和组织策划能力。

3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。

4.指导学生为老师和同学写临别赠言。

5.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。

- 第一课时 -一、阅读“活动建议”,了解活动内容。

1.教师:以“难忘小学生活”为主题的综合活动,把我们带进了对过去的美好回忆中。

我们就要毕业分离了,此时此刻,我们可以做些什么来表达我们的依依惜别之情呢?2.学生自由阅读“活动建议”。

3.点名反馈,教师归纳。

(1)为老师和同学写临别赠言。

(2)策划并举办一场毕业联欢会。

二、谈话导入。

1.教师:你们观看过哪些晚会?都有哪些节目呢?2.点名说一说。

3.教师:同学们马上就要毕业了,我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行,也可以以年级为单位进行,无论是哪种规模的联欢会,事先都要进行周密的安排。

那么怎样策划一场毕业联欢会?三、小组交流,选定联欢会的内容。

1.教师:你们喜欢什么样的节目呢?2.点名说一说。

3.教师小结:节目的类型很多,小品、歌舞、话剧都可以,关键是节目的题材要新颖独特,内容要健康,形式要多样。

4.小组讨论,制作节目单。

四、讨论制订联欢会的方案。

1.引导学生讨论:联欢会的方案应包括哪些部分?点名反馈:联欢会的名称、目的、时间、地点、活动准备、流程。

2.教师:活动的准备要做些什么呢?点名反馈:选好主题、选定节目、撰写主持人台词、布置会场、购买联欢会需要的物品、编排节目单、写活动方案等。

3.引导学生对这些准备工作进行分工。

4.公布分工结果。

五、活动总结。

通过这次活动,你有何感受?作业布置:写一封信,把你想对母校和老师说的话写下来,诉说自己的心声。

六、写临别赠言。

1.教师:同学们,天下没有不散的筵席,如今我们也将别离,我们可以给老师和同学写写临别赠言来抒发这种不舍之情。

2.师生谈话,拓展思维。

(1)教师:你觉得我们可以表达对老师的什么感情?点名反馈:表达对老师的感激、依恋、赞扬、祝福。

依依惜别（一）感悟依依惜别之情教学目标1.阅读“阅读材料”中的四篇文章，进一步感受作者对小学生活的留恋、不舍，学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

2.学写毕业赠言，表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。

重点难点1.阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的留恋、不舍，学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

2.学写毕业赠言。

课时安排2课时一、激趣导入，引出主题谈话导入。

导语：亲爱的同学们，时光飞逝，六年的小学时光是那么短暂，那么快乐。

共同成长的岁月里，留下了多少难忘的记忆。

分别的日子越来越近，我们就要带着对母校的眷恋，告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学了，我想每个人心中都有依依惜别之情。

（教师板书：依依惜别。

）二、研读材料，体会深情1.研读《我为少男少女们歌唱》。

（1）教师简介作者。

何其芳（1912—1977）现代诗人、散文家、文学评论家。

他的代表作品有诗集《预言》《夜歌》，散文集《画梦录》《星火集》《一个平常的故事》，论文集《关于写诗和读诗》。

（2）学生齐读诗歌，教师正音，指导学生把诗歌读通读顺。

（3）指名说说诗歌的主要内容。

明确：诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大青少年积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。

（4）引导学生品读诗句，体会情感。

①我为少男少女们歌唱。

/我歌唱早晨，/我歌唱希望，/我歌唱那些属于未来的事物，/我歌唱正在生长的力量。

（这一节诗歌开篇点题，写出了歌唱的内容，字里行间燃烧着热烈奔放的激情。

）②我的歌呵，/你飞吧，/飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。

（诗人在这里写歌声飞起来了，它“飞到年轻人的心中”，这里的“年轻人”实际上与“少男少女”相照应，进一步突出诗人所要歌唱的新生事物和新生力量。

）③所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想，/都变成声音飞到四方八面去吧，/不管它像一阵微风/或者一片阳光。

六年级下册《难忘的小学生活：依依惜别》教学目标1.回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。

2.和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的轨迹”，并制作成班级纪念册。

教学重难点1.回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。

2.和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的轨迹”，并制作成班级纪念册。

教学过程第一部分——完善活动计划师：那就让我们在第二板块中的活动中去感受这种惜别之情。

师：同学们请看这边，这是咱们上周完成的活动计划，大家看看关于第二板块的活动，你有什么感觉？对，还没有完成，还需要进一步的完善，现在请大家快速默读第二板块的活动建议，想一想，我们还可以开展哪些活动，这个活动计划该如何完善？第一组组长：书上的104页有提示我们可以写信，我觉得是可以的老师和同学、母校或者给自己写封信，我觉得这个活动放在周二下午去写，礼拜三的话可以举办一个会议，让大家说说自己负责的这项工作完成到什么进度，遇到什么困难。

周二，周三，周四同学们就可以去排练节目。

师问该组组员：你听懂你们组长所说的了吗？请你和组长把你们组的安排写在黑板上的活动计划上。

师：第二组还有其他还有设想吗？第二组：上一组的周二计划应该就是光写信，周三就直接交流工作开展得怎么样，有什么困难，我觉得这点就不太合理，周二就写信，计划中就没有说安排了各自的任务，有点不合理。

第一组：但是我想说，周二写信，但是不代表就完全写信，我把节目排练我放在礼拜四，周二周三也是能排练的，周二下午可能写信只需要两个小时，剩下的时间大家去完成自己的工作，这个工作是什么时候都可以完成，没必要单独写出来，规定具体的时间完成。

第二组：我明白你的意思，我想给你一个建议，你应该把周二的计划写全了。

第一组：我觉得你的建议提得挺好的。

师：那就请你修改吧。

第二部分——策划毕业联欢会一、确定召开毕业联欢会的目的和主题师：联欢会是一个比较复杂的活动，我们还得策划一下。

六年级下册语文教案《依依惜别》一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生对自然景物的观察力和想象力。

2.过程与方法：（1）引导学生关注课文中的关键词句，品词析句，体会课文表达的情感。

（2）采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作精神和表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。

（2）学会关爱他人，体会离别时的依依不舍之情。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）体会课文表达的情感，培养学生关爱他人、珍惜美好时光的情感。

2.教学难点：（1）课文中的关键词句理解。

（2）离别时依依不舍的情感体验。

三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们有没有经历过离别？离别时的心情是怎样的？（2）今天，我们要学习一篇关于离别的课文，看看作者是如何表达离别时的依依惜别之情的。

2.朗读课文（1）请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

（2）指名学生朗读，评价并指导。

3.学习生字词（1）请同学们结合课文，自学生字词。

（2）教师检查学生自学情况，对重点生字词进行讲解。

4.理解课文（1）请同学们再次朗读课文，思考：课文主要讲述了什么？5.品词析句（1）请同学们找出课文中的关键词句，体会作者的情感。

（2）引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者的表达技巧。

6.情感体验（1）请同学们谈谈自己在离别时的感受，与课文中的情感进行对比。

（2）引导学生学会关爱他人，珍惜美好时光。

7.小结本节课，我们学习了《依依惜别》这篇课文，通过学习，我们感受到了作者离别时的依依不舍之情。

同时，我们也学会了关爱他人，珍惜美好时光。

8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文，写一篇关于离别的作文。

四、课后反思本节课通过学习《依依惜别》这篇课文，让学生体会到了离别时的依依不舍之情。

部编版语文六年级下册依依惜别教案（精品3篇）【部编版语文六年级下册依依惜别教案第1篇】单元教学目标⒈知识与能力⑴通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

⑵回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

⑶会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

（选做）⑷能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

（选做）⒉过程与方法⑴继续让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。

⑵讨论和制订活动计划。

共同制作“班级纪念册”。

⑶教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。

⒊情感态度与价值观用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。

单元教学重点⒈回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

⒉用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。

单元教学难点会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

单元教学准备搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目单元课时安排：6课时活动板块二依依惜别活动目标⒈知识与能力⑴写临别赠言：回顾学习生活，感谢老师教导，展望美好未来，⑵为母校做点事，给母校或老师写封信，表达自己的心声；把对学校的各种建议写成建议书；可畅想20年后每个同学都是什么样子的；也可以为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水；或写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力。

⑶筹划一台毕业联欢会，让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做，发挥参与者的作用，给每个学生锻炼的机会。

⒉过程与方法自主阅读材料，小组合作，集体参与，成果展示。

⒊情感态度与价值观抒发惜别之情；赞美同学情谊；表达真诚祝愿。

活动设计二：依依惜别【课前解析】本次综合性学习活动主题为“依依惜别”，在上一次“难忘回忆”主题综合性学习活动之后，学生通过搜集、筛选、整理资料，对自己的小学生活进行了回忆和分享活动，为本次综合性学习积淀了情感基础，这次活动是上一阶段活动的延续，也是语文综合能力的展现。

关注活动主题：“依依惜别”是真挚情感的体现，正是在六载同窗情谊即将结束，各自要开启未来新的学习生活的时期，学生才会有这样的情感体验，这对于学生来说是人生中从未经历过的，因此要通过精心策划，将情感以多种形式表现出来，为小学生活画上句号。

关注活动内容：教材为这一阶段的综合性学习活动提供了两项活动内容，分别是“举办毕业联欢会”和“写信”，鼓励学生以文艺汇演的方式表达对师友，对母校的惜别之情，在活动之前要制定活动策划书，教材中给出了范例。

最后以“写信”作为小学阶段语文教学活动的结束教材提供的“给老师或同学”、“给母校”“给自己”都是极佳的情感和能力生长点。

关注阅读资料：教材提供了四篇阅读材料，《我为少男少女们歌唱》是何其芳的一首散文诗，《聪明在于学习，天才在于积累》是华罗庚1956年在北京大学的演讲稿，这两项内容能够为“毕业联欢会”的内容提供思路；《给家乡孩子的信》和《毕业赠言》则是为“写信”这一活动提供了借鉴资源。

关注能力生成：综合性学习活动重点在于培养学生基于语文核心素养的综合性学习能力生成，“策划毕业联欢会”仍然可以按照“明确任务——制订计划——实践探究——交流评价”的活动流程，根据班级实际情况制定出联欢会策划案，“写信”这一活动既可以融入毕业联欢活动之中，也可以独立成为一项活动内容，在表述情感的同时展现语文能力综合素养。

【教学目标】1.能撰写一份毕业联欢会的策划书，做到主题鲜明，分工明确，活动流程清楚2.同学之间相互合作，筹备并举办毕业联欢会，表达自己对小学生活的依依惜别之情。

3．用书信、毕业赠言等形式来表达出自己的真情实感。

【教学重点】筹备并策划出毕业联欢会，重点在于相互之间的分工合作以及时间的有效安排。

部编版语文六年级下册依依惜别教案（优选３篇）〖部编版语文六年级下册依依惜别教案第【1】篇〗一、教材分析“难忘小学生活”分为“成长足迹”和“依依惜别”两大板块，每个板块都有“活动建议”，教师可以此引导学生开展活动。

“依依惜别”是第二板块。

课本配合主题给出了文体不同的五篇“阅读材料”，供教师引导学生在围绕主题开展活动时阅读，借以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感激之情；使学生在写演讲稿、感谢信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。

而在具体开展活动时的材料远不止于此，师生还可以有创造性地搜集和设计。

此次综合性学习以学生自己开展的一系列有意义的实践活动为主，灵活运用多种语文形式呈现活动成果，教师重在抓好策划、活动、交流、评价等几个环节。

活动中，教师有指导、多肯定，把每一环节做细、做实，使学生真正学会语文综合性学习，并最终提升学生的语文素养。

二、教学目标1、用多种语文形式表达惜别之情。

2、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书、感谢信和演讲稿。

3、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

4、学会写活动计划和活动总结。

5、通过小组活动，增强合作意识，提高合作能力。

三、教学准备教师准备：1、对学生的自由分组进行调控，确保学生的全员参与和活动质量。

2、活动过程中的引导、评价。

学生准备：1、确定活动主题，讨论、制订和交流活动计划。

2、指导学生写临别赠言，开展“为母校做点事”的实践性活动，筹划一台毕业联欢会。

3、及时记录活动感受。

四、教学过程（一）小结导入，了解各小组活动主题及活动形式。

1、小结“成长足迹”板块的收获，引入“依依惜别”专题的学习。

2、肯定各小组在活动最初，根据书上的3条“活动建议”（媒体出示），都围绕主题有创意地进行合作学习。

（设计意图：因为前一阶段刚刚进行了“成长足迹”板块的综合性学习，同学们的活动成果精彩纷呈，甚至还沉浸在小组合作学习的快乐中。

在这种前提下，教师适时引入第二板块“依依惜别情”的学习，尊重和保护学生学习的自主性和积极性，同时又对他们在这一板块的学习充满期待。