课题结项审批书范本

XX大学人文社会科学研究项目结项审批书项目负责人（签章）年月日填表说明一、本表适用于XX大学立项资助的各类人文社科研究项目，含XX大学自主科研项目。

二、请按照有关规定认真如实地填写表内栏目。

无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上划圈或打“√”。

三、“主题词”栏需填写反映成果内容的4个以内关键词；“最终成果简介”的写法和要求见申请书内该栏目的“主要内容与要求提示”。

四、本《结项审批书》报送1份（A4纸型，于左侧装订），并附2套项目最终成果和2份最终成果简介。

二、总结报告主要内容提示：1.项目预期研究计划的执行情况；2.成果研究内容及方法的突出特色和主要建树；3.成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益；4.成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的问题等。

3000字左右。

项目负责人（签章）：年月日注：本栏可加页。

三、课题组的主要成果序号成果名称成果形式作者出版社及出版时间或发表刊物及刊物年期12345678910注：（1）课题组的主要成果，请按项目负责人、课题研究任务主要承担者、课题组一般成员的顺序填写。

可加行、加页。

（2）主要成果的重要转摘、引用和应用情况可加页说明。

四、项目最终成果简介主要内容与要求提示：1．最终成果须基本完成申报时制定的研究目标。

2．“最终成果简介”是结项的必需材料，供介绍、宣传、推广成果使用。

3．简介内容包括：该项目研究的目的和意义（略写）；研究成果的主要内容和重要观点或对策建议（详写）；成果的学术价值、应用价值，以及社会影响和效益（略写）。

4．简介内容应由项目负责人撰写；文章内容要层次清楚、观点明晰、用语准确、文风朴实，要有实质性内容，并具有整体性和系统性，不得简单排列篇章目录；成果形式为专著的5000字左右，调研报告、论文（集）等3000字左右。

5．文章结尾处应注明项目名称、类别、立项时间、最终成果名称、课题组主要成员、是否出版，如出版，应注明出版社和出版时间，并由项目负责人签字。

附件5
河南省大中专毕业生就业创业课题
结项审批书
课题批准号
课题名称
课题负责人
所在单位
填表日期
河南省教育厅
— 1 —
填表说明
一、结项审批书各项内容须打印或用钢笔如实填写。

语言要准确严谨，字迹清晰易辨。

二、封面右上方2个方框，其中“课题类别”一栏由申请人按照立项通知自行填写。

三、结项审批书需报送一式三份。

复印件一律用A4复印纸，左侧装订。

四、无内容填写的栏目可空白。

凡选择性栏目请在选择项后打“√”。

五、河南省教育厅就业中心负责课题结项管理工作。

— 2 —
一、数据表
— 3 —
二、总结报告
— 4 —
三、阶段性成果一览表
四、最终成果情况
— 5 —
五、结项材料清单
六、经费决算表
— 6 —
七、所在单位审核意见
八、省教育厅审批意见
— 7 —
— 8 —。

XX大学XX基金科研项目结项审批书
课题名称:
项目类别:
学科分类:_________ ______________
申请人:
专业:
学号:
导师姓名:
所属院系:
联系电话:
E-Mail:
XX大学XX基金管理委员会
X年X月修订
声明
本申请鉴定结项的研究成果不存在署名和知识产
权方面争议；XX大学XX基金管理委员会享有宣传介
绍、推广应用本成果的权利。

特此声明。

课题负责人（签字）
年月日
填表说明
一、本表仅用于XX大学XX基金科研项目的鉴定结项申请。

二、请认真如实地填写表内栏目。

无内容填写的栏目填“无”；栏目不够时可加行加页；选择性栏目请打“√”。

三、“主题词”栏填写反映成果内容的1-4个关键词；“最终成果简介”的写法和要求见申请书内该栏目的“主要内容与要求提示”。

四、本《结项审批书》报送2份（A3纸型，中缝装订），并附3套项目最终成果和2份最终成果简介（均需有电子版）。

以上材料经所在学院审核后，报送XX大学XX基金管理委员会办公室。

一、数据表
二、总结报告
三、主要阶段性成果
注：可加行、加页。

四、项目最终成果简介
五、经费决算表
六：导师意见（本栏可以加页）
七、学院审核意见
八、基金管理委员会审批意见。

中央戏剧学院院内科研项目课题鉴定结项审批书
课题批准时间
课题名称
课题负责人
所在部门
填表日期年月日
填表说明
一、按照表内栏目和有关规定的内容认真如实填写，所填栏目不够时可加附页。

二、主题词需填写反映成果内容的几个关键词。

三、参加鉴定的专家个人意见须填入《中央戏剧学院院内课题研究成果专家鉴定意见表》（活页），附在本《审批书》之内，该表可根据需要复印使用。

四、此表应逐项填写，没有的填“无”。

五、页面用A4纸，于左侧装订。

一、数据表
二、总结报告
三、阶段性成果一览表
四、最终成果简介
五、经费决算表
六、科研处审核意见
七、主管院长意见
专家鉴定意见表
—活页1—
专家鉴定意见表
—活页2—
专家鉴定意见表
—活页3—。

国家中等职业教育改革发展示X学校
齐河县职业中专
教育教学研究课题验收结题审批书
课题批准号DZqh-015
课题类型一般课题___
课题名称中职学生学习动机的研究
课题负责人王德顺__ 所在部门齐河县职业中专
填表日期2013年3月2日
声明
本申请验收结项的研究成果不存在知识产权争议；齐河职业中专享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。

特此声明。

课题负责人（签字）
年月日
填表说明
一、本表仅适用于齐河县职业中专教研课题验收结项申请。

二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。

无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上划“○”或打“√”。

三、本《验收结项审批书》报送１份（A4纸型，于左侧装订），并附2套课题最终成果和2份最终成果简介。

以上材料经课题负责人所在部门审核后，报送教研室。

一、数据表
二、总结报告
注：本栏可加页。

三、课题组的主要阶段成果
注：（1）课题组的主要阶段性成果，请按课题负责人、课题研究任务主要承担者、课题组一般成员的顺序填写。

可加行、加页。

（2）主要阶段性成果的重要转摘、引用和应用情况可加页说明。

四、课题最终成果简介
五、专家组审核意见。

大学英语课题结项审批书填写范文English: The approval of the project completion report for the university English research topic titled "Exploring the Effectiveness of Video-based Teaching Methods in Enhancing English Listening and Speaking Abilities of Non-native Speakers" has been carefully considered and reviewed. After thorough evaluation of the research, the results showed that the primary objective of the study was achieved through the utilization of video-based teaching methods in enhancing the listening and speaking abilities of non-native English speakers. The participants showed significant improvement in their comprehension and pronunciation skills through the implementation of the experiment. In addition, the research provided valuable insights into the use of video-based teaching methods in language learning, which may offer an innovative and effective approach for language teachers and learners. Based on the outcomes, the project team also recommends implementing this method of teaching in other language courses in the university. Therefore, the project completion report has met the required standards and criteria, and it is hereby approved for official submission.中文翻译：经过仔细考虑和评审，大学英语课题研究项目“探究基于视频教学法在增强非英语母语人士英语听说能力方面的有效性”结项审批报告已经得到认真的评估和审查。

内黄县基础教育教学研究项目中期报告课题编号NHXKT201506005课题名称微课与教师专业化成长的作用学科分类综合类主持人菅会芳所在单位田氏镇第十二小学填表日期内黄县教研室制中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。

中期检查活动建议由市级基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。

的课件，再上传到学校QQ群和微信群文件中。

这种新颖的方式使老师们兴致勃勃，热情高涨。

3、学生学习大段时间在课堂上，学生可利用空闲时间学习知识点，为微课提供了大量的“碎片时间”。

微课的核心是课堂教学视频，中小学的微课主要由学科知识点构成。

我们所讲授的内容都是根据雪神的要求，哪个知识点属于难点和重点，学生容易混淆，我们就提前制作好视频，学生回到家马上就可以在父母帮助下会看。

这样趁热打铁，效果非常好。

（四）存在问题微课设计、开发与应用所取得的成绩是有目共睹的，但是，我们更应当清醒地看到目前在微课实践方面存在的问题。

归纳起来，这些问题包括：1.认识上千差万别，理解上五花八门究竟什么是微课？对此，人们的理解五花八门。

其实，只要涉及到“课程”一词，其意义就难免会陷入众说纷纭的境地。

因为人们在提及“课程”的时候，它的意义也许是“学科科目”，也可以是“教学内容”，或许是“教学活动”，甚至就是“教学”……目前，对微课的认识上存在较多的不同看法，到底什么是微课？是微型课件？微格教学？微教学单元？课程微缩？到底是微课，还是微课程？什么是微课？我们还是更倾向于将其界定为一个较为明确和具体的东西，也就是：微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。

2.形式上整齐划一，表现上比较单调总体来说，目前人们所看到的微课形式还比较单一，特别是在一些微课比赛网站上的参赛作品，更多的是以课堂教学片段为主，制作的方式方法采用摄像机课堂拍摄，教师讲授。