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2024年幼儿园大班科学优质课教案《有趣的潜水艇》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《水的世界》，详细内容为第二节《有趣的潜水艇》。
通过本节课的学习，让幼儿了解潜水艇的基本原理和构造，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道潜水艇的基本原理和构造，了解潜水艇在水中的沉浮现象。
2. 培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：潜水艇的沉浮原理。
重点：潜水艇的构造及其在水中的沉浮现象。
四、教具与学具准备1. 教具：潜水艇模型、实验器材（容器、水、橡皮泥、小石子等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示潜水艇模型，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲解潜水艇的构造，让幼儿了解潜水艇的各个部分。
b. 教师演示潜水艇在水中的沉浮现象，引导幼儿思考原因。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组发放实验器材，让幼儿动手操作，观察潜水艇的沉浮现象。
b. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
b. 各组幼儿分享自己的实验成果和心得。
5. 创作环节（10分钟）a. 教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的潜水艇。
b. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
六、板书设计1. 板书《有趣的潜水艇》2. 板书内容：a. 潜水艇的构造b. 潜水艇的沉浮原理c. 潜水艇的沉浮现象七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的潜水艇，并简单描述其沉浮原理。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了潜水艇的构造和沉浮原理，培养了幼儿的观察、思考、动手能力。
但在教学中，要注意引导幼儿安全使用实验器材，防止意外发生。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观海洋馆，了解其他海洋生物和设备。
b. 邀请相关领域的专家，为幼儿讲解更多关于潜水艇的知识。
大班科学教案有趣的潜水艇教案及教学反思一、教学内容本节课选自《大班科学探索》教材第四章“水中的秘密”，详细内容为“有趣的潜水艇”。
通过本章学习，学生将了解潜水艇的原理及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解潜水艇的构造、原理和功能，增强学生对科学技术的认识。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神，提高学生实践能力。
3. 激发学生对科学探索的兴趣，培养学生热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：潜水艇的原理及其应用。
教学重点：潜水艇的构造、原理和功能。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、实验器材（如：空瓶、水、气球等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示潜水艇模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示潜水艇的图片，讲解潜水艇的构造、原理和功能。
教师演示实验，让学生直观地了解潜水艇的浮力原理。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，探讨潜水艇的原理和应用。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 动手制作潜水艇模型（10分钟）教师发放学具，指导学生按照步骤制作潜水艇模型。
学生动手制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己制作的潜水艇模型，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 板书有趣的潜水艇2. 板书内容：潜水艇的构造潜水艇的原理潜水艇的功能七、作业设计1. 作业题目：制作一个潜水艇模型，并解释其原理。
2. 答案提示：潜水艇的浮力原理：通过调整潜水艇内外的压力，使潜水艇上浮或下沉。
潜水艇的应用：军事、科研、探险等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对潜水艇的兴趣浓厚，动手操作能力得到了锻炼。
但在讲解原理时，部分学生理解较为困难，今后需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他浮力原理的应用，如船舶、救生圈等，提高学生对科学技术的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：潜水艇的原理及其应用。
幼儿园大班教案《潜水艇》含反思一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班科学领域教材《潜水艇》的相关内容。
具体涉及教材第5章“神秘的水下世界”中的第3节“潜水艇的秘密”，详细内容主要包括潜水艇的构造、潜水艇的浮力原理以及潜水艇在海底的探险应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解潜水艇的基本构造，知道潜水艇的工作原理。
2. 培养幼儿对科学探索的兴趣，提高幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3. 激发幼儿对海洋生物和海洋环境的保护意识。
三、教学难点与重点重点：潜水艇的构造和浮力原理。
难点：潜水艇浮力原理的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、浮力实验器材、海洋生物图片等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段潜水艇在海底探险的视频，引导幼儿观察潜水艇的外形和海底生物，激发幼儿对潜水艇的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍潜水艇的基本构造，让幼儿了解潜水艇的各个部分。
（2）讲解潜水艇的浮力原理，通过实验让幼儿直观感受浮力的作用。
3. 例题讲解（10分钟）以潜水艇为例，讲解如何利用浮力原理实现浮沉。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作浮力实验，观察物体在水中浮沉的现象。
5. 创作环节（10分钟）引导幼儿利用画纸、水彩笔等学具，画出自己心中的潜水艇和海底世界。
六、板书设计1. 潜水艇的基本构造2. 浮力原理：F浮 = G排3. 潜水艇的浮沉应用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的潜水艇和海底世界。
答案：略。
2. 家庭作业：与家长一起查找潜水艇的相关资料，了解潜水艇的更多应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对潜水艇有了基本的了解，达到了教学目标。
在课后反思中，教师应关注幼儿对浮力原理的理解程度，针对个别幼儿进行辅导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注我国潜水艇的发展历程，培养幼儿的民族自豪感。
同时，教育幼儿保护海洋环境，关爱海洋生物。
大班科学有趣的潜水艇教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》第五单元“奇妙的海洋”，具体内容为第二章“有趣的潜水艇”。
详细内容包括潜水艇的基本结构、工作原理以及它在海洋探索中的应用。
二、教学目标1. 了解潜水艇的基本结构，理解潜水艇的工作原理。
2. 通过观察、实验和讨论，培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
3. 激发幼儿对海洋科学的兴趣，培养幼儿热爱科学、探索未知的精神。
三、教学难点与重点难点：潜水艇的工作原理。
重点：潜水艇的基本结构及其在海洋探索中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：潜水艇模型、实验器材（容器、水、气球等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用潜水艇模型，展示潜水艇在海底探险的场景，引发幼儿兴趣。
2. 讲解潜水艇的基本结构（5分钟）通过PPT展示潜水艇的各个部分，讲解各部分的功能。
3. 探讨潜水艇的工作原理（10分钟）通过实验演示，让幼儿观察潜水艇如何实现上浮和下沉，引导幼儿思考原因。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道关于潜水艇上浮和下沉的题目，引导幼儿分析问题，解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，设计一个潜水艇模型，画出设计图。
6. 制作潜水艇模型（15分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具制作潜水艇模型。
7. 展示与评价（5分钟）各组展示自己的作品，大家共同评价，选出最佳设计。
六、板书设计1. 潜水艇的基本结构船体螺旋桨潜望镜压载水舱2. 潜水艇的工作原理上浮：排出压载水舱的水下沉：注入压载水舱的水七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的潜水艇，并简要介绍其特点。
2. 答案示例：潜水艇画稿，标注各部分名称及功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、讨论交流，让幼儿对潜水艇有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察实验现象，培养幼儿的科学素养。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观海洋馆，了解更多海洋生物和海洋科技，激发幼儿对科学的兴趣。
大班科学活动《神奇的潜水艇》设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
这个过程的核心是激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展其初步的探究能力，引导幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题。
科学活动内容的选择应该紧密联系幼儿生活经验，符合他们的兴趣点与关注点，沉浮现象贴近幼儿生活，大班幼儿在之前的活动中已经开始探究沉浮与物体重量、材质、体积、形态之间的关系，潜水艇这个内容既与幼儿已经初步掌握的科学概念相联系，问题的深入又能够激发他们强烈的探究欲望，活动过程中引导幼儿应用观察、比较、操作、实验等方法，通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学探索，在操作中感知“潜水艇”下沉、上浮的现象，从而萌发探究兴趣并探寻原因，初步理解潜水艇沉浮的原理。
活动目标：1.萌发对科学探索的兴趣，体验实验成功的快乐。
2.通过观察和比较发现实验结果，并大胆进行表述。
3.在操作中感知“潜水艇”下潜、上浮的现象，初步了解潜水艇沉浮原理。
活动准备:一、物质准备：1.装好水的塑料瓶三个，玻璃小药瓶三个（一个装满水，一个装了一半水，一个空瓶）2.潜水艇玩具两人一个3.实验用水槽每桌两个4.幼儿每人一个塑料瓶、一个玻璃小药瓶、一个缸子、一块毛巾5.教学课件、视频二、知识准备：课前活动：幼儿对沉浮现象有所了解，尝试哪些材料能够浮在水面上，哪些会很快沉下去，探索怎么让沉下去的物体浮在水面上。
活动重点：尝试自己动手制作潜水艇玩具。
活动难点：了解潜水艇玩具的沉浮与小药瓶瓶口的方向以及小药瓶中水量的多少有关。
活动过程：一、出示潜水艇玩具，激发兴趣1.提问：谁听说过潜水艇？潜水艇有什么特别的本领？小结：潜水艇可以在水面上行驶，也可以潜入深水中。
2.出示潜水艇玩具，说说它是用什么做的。
3.展示潜水艇玩具下沉与上浮。
二、幼儿尝试制作潜水艇玩具（一）鼓励幼儿大胆尝试制作潜水艇玩具。
2024年幼儿园大班科学优质课教案《有趣的潜水艇》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《水的奥秘》，详细内容为第二节《有趣的潜水艇》。
通过本章学习，让幼儿了解潜水艇的原理和构造，培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 了解潜水艇的基本构造，知道潜水艇在水中的沉浮原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探索的热情。
3. 培养幼儿合作交流、表达分享的习惯，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：潜水艇的沉浮原理。
难点：潜水艇各部分的名称和功能。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、水盆、清水、小石子、塑料瓶、剪刀、胶带等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察潜水艇模型，激发幼儿兴趣。
讲述潜水艇在海底探险的故事，引导幼儿关注潜水艇的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解潜水艇的基本构造，介绍各部分的名称和功能。
解释潜水艇的沉浮原理，让幼儿理解潜水艇如何实现上浮和下沉。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己对潜水艇的认识。
组织幼儿动手操作，用小石子和塑料瓶制作简易潜水艇。
4. 知识巩固（5分钟）回答幼儿关于潜水艇的疑问。
通过互动游戏，巩固潜水艇的沉浮原理。
5. 创意表达（5分钟）邀请幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的潜水艇。
鼓励幼儿分享自己的作品，介绍潜水艇的特点。
六、板书设计1. 潜水艇的基本构造2. 潜水艇的沉浮原理3. 潜水艇各部分的名称和功能七、作业设计1. 作业题目：我的潜水艇探险之旅。
答案：请幼儿发挥想象，用画笔描绘自己在潜水艇中的探险故事。
2. 作业题目：为什么潜水艇能在水中沉浮？答案：潜水艇通过控制水舱的进水与排水，改变自身的重量，从而实现上浮和下沉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时解答幼儿的疑问，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长与幼儿共同制作潜水艇模型，增强幼儿的实践操作能力。
2024年幼儿园大班科学有趣的潜水艇教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《水的世界》，具体内容包括：了解潜水艇的构造、原理及其在生活中的应用；通过实验和观察，理解浮力与重力的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解潜水艇的基本构造，掌握浮力与重力的关系，能够用简单的语言描述潜水艇的原理。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等环节，培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解潜水艇的原理，掌握浮力与重力的关系。
2. 教学重点：了解潜水艇的基本构造，学会观察和描述潜水艇的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：潜水艇模型、实验器材（水、容器、石头、塑料瓶等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示潜水艇模型，引发幼儿对潜水艇的好奇心，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 讲解：介绍潜水艇的基本构造和原理，讲解浮力与重力的关系。
3. 实验：分组进行实验，让幼儿亲身体验浮力与重力的变化。
4. 观察与讨论：让幼儿观察实验结果，引导幼儿用语言描述潜水艇的特点和原理。
5. 创作与展示：让幼儿用画纸、彩笔等材料制作潜水艇，展示作品并分享创作过程。
六、板书设计1. 板书《有趣的潜水艇》2. 板书内容：a. 潜水艇的基本构造b. 浮力与重力的关系c. 潜水艇的特点与应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个潜水艇模型，并描述其原理。
2. 答案要点：a. 潜水艇模型需包括：船体、浮体、推进器等部分。
b. 原理描述：潜水艇通过调整浮体和船体的重量，实现浮力与重力的平衡，从而实现上浮和下沉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在实验、观察、讨论等环节的表现，找出不足之处，为后续教学提供改进方向。
2024年幼儿园大班科学有趣的潜水艇教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《水中的奥秘》，详细内容围绕潜水艇的工作原理及其在海洋探索中的作用展开。
重点讲解潜水艇的结构、浮力原理以及潜水艇在海洋科研中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解潜水艇的基本结构，理解浮力原理，提高幼儿的科学素养。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿动手操作和实践探究的能力。
三、教学难点与重点难点：潜水艇的浮力原理及其应用。
重点：潜水艇的结构、工作原理以及海洋科研中的应用。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、浮力实验器材、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放潜水艇在海底探险的视频，激发幼儿对潜水艇的兴趣，引导幼儿关注潜水艇的特点和作用。
2. 基本概念讲解（10分钟）介绍潜水艇的结构，通过PPT展示潜水艇的各个部分，讲解浮力原理。
3. 例题讲解（10分钟）以潜水艇模型为例，讲解潜水艇如何通过调整浮力实现上浮和下沉。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行浮力实验，让幼儿亲自动手操作，观察浮力变化，加深对浮力原理的理解。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作潜水艇手工作品，巩固潜水艇结构知识。
六、板书设计1. 潜水艇的基本结构2. 浮力原理3. 潜水艇的海洋科研应用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的潜水艇，并简要介绍其特点。
答案：幼儿作品，以潜水艇为主题，发挥创意，描绘出心中的潜水艇形象。
2. 作业题目：与家长一起制作一个简易潜水艇模型，体验浮力实验。
答案：利用家中的废旧物品，如塑料瓶、气球等，与家长共同制作潜水艇模型，进行浮力实验。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对潜水艇知识的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后查阅关于潜水艇的资料，了解更多关于潜水艇的趣味知识，激发幼儿对科学探索的兴趣。
幼儿园大班精品教案《潜水艇》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《交通工具》中的第三节《潜水艇》。
详细内容包括潜水艇的构造、原理、作用以及潜水艇在现实生活中的应用。
二、教学目标1. 了解潜水艇的基本构造和原理，知道潜水艇在现实生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：潜水艇的原理和构造。
教学重点：理解潜水艇如何实现上浮和下沉，以及潜水艇在现实生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：潜水艇模型、图片、视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示潜水艇模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（1）教师通过图片和视频，向幼儿讲解潜水艇的构造、原理和应用。
（2）教师邀请幼儿分享观察到的潜水艇特点，引导幼儿理解潜水艇的浮力原理。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸、画笔等学具，引导幼儿分组合作，绘制潜水艇。
（2）幼儿在教师指导下，用彩泥、剪刀等工具制作潜水艇模型。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享潜水艇的制作过程。
（2）教师引导幼儿思考潜水艇在现实生活中的应用，激发幼儿对科学探索的兴趣。
六、板书设计1. 潜水艇的构造：船体、驾驶室、发动机、螺旋桨等。
2. 潜水艇的原理：浮力原理。
3. 潜水艇的应用：海洋探险、海底救援等。
七、作业设计1. 作业题目：我的潜水艇。
要求：幼儿回家后，与家长一起用废旧物品制作一个潜水艇模型，并简单介绍潜水艇的构造和原理。
答案：潜水艇由船体、驾驶室、发动机、螺旋桨等部分组成，利用浮力原理实现上浮和下沉。
2. 拓展作业：了解其他海洋交通工具及其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、合作交流等形式，让幼儿对潜水艇有了更深入的了解。
2024年幼儿园大班教案《潜水艇》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的浮力》中的第二节《潜水艇》。
详细内容包括：潜水艇的基本概念、浮力原理、潜水艇的构造及其应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解潜水艇的基本概念，知道潜水艇能在水中上浮和下沉的原因。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点难点：潜水艇浮力原理的理解。
重点：潜水艇的构造及其应用。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、浮力演示器、教学课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示潜水艇模型，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特殊的功能？”2. 讲解潜水艇的基本概念（10分钟）教师通过课件和潜水艇模型，讲解潜水艇的定义、构造及功能。
3. 探讨浮力原理（10分钟）教师演示浮力实验，引导幼儿观察潜水艇上浮和下沉的现象，讨论浮力原理。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“如果潜水艇要上浮，应该怎么做？如果要让潜水艇下沉，又应该怎么做？”引导幼儿思考并解答。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行潜水艇模型操作，观察并记录潜水艇上浮和下沉的过程。
7. 创作潜水艇画（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，指导幼儿创作潜水艇画。
六、板书设计1. 板书有趣的潜水艇2. 板书内容：（1）潜水艇的定义、构造（2）浮力原理（3）潜水艇的应用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的潜水艇，并解释其浮力原理。
2. 答案示例：画出潜水艇，标注上浮和下沉的关键部件，简述浮力原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对潜水艇的兴趣浓厚，但在理解浮力原理方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：组织一次参观海洋馆或潜水艇活动，让幼儿亲身体验潜水艇的神奇世界，提高幼儿对科学的兴趣。
大班科学活动《神奇的潜水艇》
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
这个过程的核心是激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展其初步的探究能力，引导幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题。
科学活动内容的选择应该紧密联系幼儿生活经验，符合他们的兴趣点与关注点，沉浮现象贴近幼儿生活，大班幼儿在之前的活动中已经开始探究沉浮与物体重量、材质、体积、形态之间的关系，潜水艇这个内容既与幼儿已经初步掌握的科学概念相联系，问题的深入又能够激发他们强烈的探究欲望，活动过程中引导幼儿应用观察、比较、操作、实验等方法，通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学探索，在操作中感知“潜水艇”下沉、上浮的现象，从而萌发探究兴趣并探寻原因，初步理解潜水艇沉浮的原理。
活动目标：
1.萌发对科学探索的兴趣，体验实验成功的快乐。
2.通过观察和比较发现实验结果，并大胆进行表述。
3.在操作中感知“潜水艇”下潜、上浮的现象，初步了解潜水艇沉浮原理。
活动准备:
一、物质准备：
1.装好水的塑料瓶三个，玻璃小药瓶三个（一个装满水，一个装
了一半水，一个空瓶）
2.潜水艇玩具两人一个
3.实验用水槽每桌两个
4.幼儿每人一个塑料瓶、一个玻璃小药瓶、一个缸子、一块毛巾
5.教学课件、视频
二、知识准备：
课前活动：幼儿对沉浮现象有所了解，尝试哪些材料能够浮在水面上，哪些会很快沉下去，探索怎么让沉下去的物体浮在水面上。
活动重点：尝试自己动手制作潜水艇玩具。
活动难点：了解潜水艇玩具的沉浮与小药瓶瓶口的方向以及小药瓶中水量的多少有关。
活动过程：
一、出示潜水艇玩具，激发兴趣
1.提问：谁听说过潜水艇？潜水艇有什么特别的本领？
小结：潜水艇可以在水面上行驶，也可以潜入深水中。
2.出示潜水艇玩具，说说它是用什么做的。
3.展示潜水艇玩具下沉与上浮。
二、幼儿尝试制作潜水艇玩具
（一）鼓励幼儿大胆尝试制作潜水艇玩具。
1.幼儿每人拿一个小药瓶、一个塑料瓶尝试制作。
提出要求：在水盆上方操作，不要把水洒到外面。
2.引导幼儿表述自己的实验结果。
引导语：你的潜水艇玩具成功了吗？出了什么问题？
（二）鼓励幼儿通过观察分析原因，并调整实验方法，进行第二次尝试。
1.两人一组各发放一个样品，请幼儿仔细观察，与同伴进行讨论。
2.引导语：说说看，你发现了什么。
3.请幼儿按照发现改进自己的潜水艇玩具。
4.提问：你的潜水艇成功了吗？你是怎么做的？
（三）教师和幼儿一起进行实验。
1.讨论：小药瓶应该怎么放入可乐瓶?小药瓶里要装多少水？
2.三种尝试：空瓶子，装满水，装一半水。
3.PPT总结：正确的方法是小药瓶装一半水，瓶口朝下快速放入大瓶。
（四）请幼儿按照正确的方式改进自己的潜水艇。
三、寻找潜水艇下潜、上浮的秘密
1.玩玩自己制作的潜水艇玩具，说说看你还能发现什么秘密。
提问：小药瓶是怎么沉下去的？又是怎么浮上来的？为什么？
2.观察：小药瓶在下潜、上浮时它里面的水有什么变化？
3.课件小结：小药瓶的下潜、上浮与它里面的水量有关，水增多，小药瓶下潜；水减少，小药瓶上浮。
四、知识探究
分析潜水艇剖面图，探寻潜水艇下潜、上浮的秘密。
五、观看视频，情感升华
观看潜艇视频，用自己制作的“潜水艇”执行任务，获得成功的喜悦。
活动延伸：
把制作好的潜水艇玩具放到区域中，继续探索潜水艇的秘密。
大班科学活动《神奇的潜水艇》
学情分析：
《神奇的潜水艇》这一活动面向的是大班下学期幼儿。
这个年龄段的幼儿不再愿意被动地接受某种现成的知识，而是乐于主动的去建构经验。
他们感兴趣的科学活动更倾向于符合个人的经验，实现主动的体验。
所谓“百闻不如一见，百见不如一行”，用来形容大班幼儿的科学探索是十分恰当的，能够主动去操作才能满足他们的探究兴趣，同样，只有亲自做过的事情才会使他们真正理解。
沉浮现象对于大班幼儿来说已经有所了解，他们乐于去尝试哪些材料能够浮在水面上，哪些会很快沉下去，也乐于去探索怎么让沉下去的物体浮在水面上。
能够潜下水、浮上水的潜水艇对于孩子们来说是一个神奇的存在，简单的一个塑料瓶、一个小药瓶再加上水，就能够实现像潜水艇一样在水中下潜与上浮，这对于孩子们来说是非常新奇的，能够充分激发他们的兴趣。
在本次活动中，重点让孩子们主动去探索，带着问题去观察、比较、分析，大胆的表述自己的想法与发现，然后再次实验，让孩子们在主动的探索、亲身的感知中去建构知识经验，并一步步将知识经验由浅入深的延展到更深奥的科学领域，使得孩子们在观察与实验中，经过一次次的尝试，最终获得成功的快乐，真正做到了在玩中学习，在探索中提升。
大班科学活动《神奇的潜水艇》
教材分析：
大班科学活动《神奇的潜水艇》选自《幼儿园主题活动课程》（山东大学出版社）大班下册第七主题《夏日奏鸣曲》，作为主题中的科学活动，旨在引导幼儿探索大自然间的科学现象，感受大自然以及科学探究的无穷魅力。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
这个过程的核心是激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展其初步的探究能力，引导幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题。
科学活动内容的选择应该紧密联系幼儿生活经验，符合他们的兴趣点与关注点。
沉浮现象贴近幼儿生活，大班幼儿在之前的活动中已经开始探究沉浮与物体重量、材质、体积、形态之间的关系，潜水艇这个内容既与幼儿已经初步掌握的科学概念相联系，问题的深入又能够激发他们强烈的探究欲望，基于以上分析，将本活动的活动目标设计为：
1.萌发对科学探索的兴趣，体验实验成功的快乐。
2.通过观察和比较发现实验结果，并大胆进行表述。
3.在操作中感知”潜水艇”下潜、上浮的现象，初步了解潜水艇沉浮原理。
活动重点：尝试自己动手制作潜水艇玩具。
活动难点：了解潜水艇玩具的沉浮与小药瓶瓶口的方向以及小药瓶中水量的多少有关。
在活动过程中引导幼儿应用观察、比较、操作、实验等方法，通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学探索，在操作中感知“潜水艇”下沉、上浮的现象，从而萌发探究兴趣并探寻原因，初步理解潜水艇沉浮的原理。
通过活动逐步培养幼儿学习运用系列的操作实验方法，在活动中不断积累经验，接下来能够运用于新的学习活动中，逐渐形成受益终身的学习态度和能力。
大班科学活动《神奇的潜水艇》
课后反思：
科学内容的选择应该贴近幼儿的生活，《神奇的潜水艇》这一活动面向的是大班下学期幼儿，大班幼儿已经掌握了一定关于沉浮现象的生活经验，能够在水中下潜、上浮的潜水艇对于孩子们来说是一个神奇的存在，在《神奇的潜水艇》活动中，生活中常见的塑料瓶、小药瓶加上水，就能够实现像潜水艇一样下潜与上浮，这对于孩子们来说是非常新奇的，能够充分激发他们的活动兴趣。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
在活动的环节设计上，侧重于让孩子们亲身操作、主动探究，同时，在幼儿操作实验前，教师给予了科学具体而有层次的引导。
本次活动，幼儿进行了三次操作：第一次，在了解了操作材料的基础上进行尝试制作，失败后带着疑问去观察、比较，表述自己的发现；第二次，按照自己发现的改进潜水艇玩具，并分享成功的经验；第三次，未完成的幼儿按照正确方式进行改进，已经完成的继续探索小药瓶的秘密。
每一次操作孩子们都有新的兴趣点，每一个孩子都乐在其中。
在孩子们实验完成的基础上，进一步探索小药瓶下潜、上浮的秘密，并拓展到尝试探索潜水艇的秘密，一步步将知识经验由浅入深的延展到更深奥的科学领域，充分激发孩子们的探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，从而引导幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题，最终获得成功的快乐。
反思本活动中，不足之处在于对幼儿的回答缺乏发展性的评价，没有及时对幼儿的个体差异做到适时的指导，在评价幼儿时，应当在科学知识、科学方法、科学态度三个方面进行及时、准确、具体的评价，并适时追问，有针对性的进行科学的引导，鼓励进一步探索，从而增强幼儿发展的内在动力。
